精品部编初中七年级 语文综合性学习练习含答案Word文档格式.docx

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南岸起风景，文化显底蕴。

（3）（我来点赞）结合题意，选择熟悉的一面，进行描写。

南岸区为中国著名的历史文化名城重庆重要的组成部分，位于重庆市长江南岸。

故答案为：

⑴尊敬的南岸区委郑书记，您好！

⑵南岸起风景，文化显底蕴。

⑶南岸区为中国著名的历史文化名城重庆重要的组成部分，位于重庆市长江南岸。

【点评】⑴本题考查考生的语言表达能力。

解答此题要注意对材料的分析，提取信息，对信息进行组织，要注意用语得体，层次清晰，内容明确。

⑵本题考查考生语言表达，解答此题要结合活动的主题，要求考生要有较高的语言组织能力，注意修辞的运用。

⑶本题考查考生对生活的关注。

考生要熟悉身边的人和事，注意平时的视野要宽阔，生活经验的积累。

2．阅读下面文字，完成题目。

翻开课本，总有一些人触动我们的心灵。

闻一多目不窥园，兀兀穷年，我们看到了他锲而不舍的钻研精神；

端木蕻良誓为故乡洗去污huì

，战斗到底，我们体会到他对故土的深深眷恋之情；

斯科特等人在与大自然的________斗中虽然失败并牺牲，却让我们感受到人类不畏艰险、团结协作、坚韧不bá

、勇于探索的崇高品质。

（1）加下划线字“锲”的正确读音是（ 

）

A.qì

B.qiè

（2）填入文中横线处最恰当的一项是（ 

A.搏

B.博

（3）根据拼音写出相应的汉字。

①huì

________ 

②bá

________

【答案】

（1）B

（2）A

（3）秽；

拔

（1）“锲”应读qiè

，意思是雕刻。

故选B。

（2）“搏斗”的“搏”不要写成“博”，意思是对打，符合语境。

选A。

（3）“污秽”的“秽”不要写成“汇”，“坚忍不拔”的“拔”不要写成“拨”。

⑴B；

⑵A；

⑶秽、拔

【点评】⑴本题考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字，学生在平时要重点对形近字，形声字的识记和积累。

⑵本题考查形近字的辨析，考查的大多数是生活中常见易错的基础字，考生在平时要做好识记和积累。

⑶本题考查汉字的辨析和书写能力。

解答此题重在平时的积累，对形声字、形近字、同音字要注意识记、辨析和积累。

3．综合性学习

日前，《重庆市城市提升行动计划》出炉，准备以提升城市外在“颜值”、内在“气质”，来增强吸引力和竞争力。

我校在“亲近巴渝大地”的综合性学习中开展了编撰《重庆颜值气质》宣传小册子的活动，请你参与并完成以下任务。

（1）请你设计

主编准备为宣传小册子设计“重庆概况”“城市颜值”“文化气质”“指南攻略”四个大板块。

请你依据示例，为“城市颜值”这个版块再设计两个小栏目。

“城市颜值”栏目一：

古镇风貌

“城市颜值”栏目二：

________

“城市颜值”栏目三：

（2）请你宣传

请你选择一个能代表我市“颜值气质”的景点，参照示例，写一句简短而优美的话来宣传它。

（要求：

体现景物特征，运用修辞，句式不限）

重庆南山一棵树观景台：

登一座南山，上一棵树高台，揽一城山水与灯火。

（3）请你辩论

主编在《重庆颜值气质》宣传小册子最后设计了一个“巴渝留言板”，邀请同学们围绕“中学生能不能为提升重庆颜值气质出力”这一话题展开辩论。

下面是反方同学的观点，假如你是正方辩手，请写出你的看法。

反方：

我认为中学生还不能为提升重庆颜值气质出力。

因为我们还未成年，双肩还很稚嫩，能力还很欠缺。

我们的主要任务是学习，只有当我们掌握了一定的知识技能后，才能为提升重庆颜值气质出力。

正方：

【答案】

（1）南山夜景；

巫山红叶

（2）示例：

洪崖洞：

充满巴渝风情的吊脚楼，交错而建的房屋与公路，现实版的“千与千寻”。

（3）我认为中学生完全能为提升重庆颜值气质出力。

虽然我们还只是中学生，但是我们可以打扫清洗，栽花种树，改善家乡居住环境；

也可以礼貌文明，善待他人，提升个人内在修养；

还可以奉献爱心，用善良的情怀为重庆添彩。

（言之成理即可）

（1）为宣传小册子中的“城市颜值”这个板块设计小栏目，应该从城市的自然景观的角度来拟写。

答案是多元的。

（2）选择能代表重庆市“颜值气质”的景点，运用修辞手法，抓住其景物特征进行描绘即可。

答案不唯一，符合题目要求即可。

（3）辩论的话题“中学生能不能为提升重庆颜值气质出力”，正方的观点应该是“中学生能为提升重庆颜值气质出力”，围绕着这个观点，用事实或道理阐述自己的观点作答。

言之有理即可。

⑴1、南山夜景2、巫山红叶

⑵示例：

⑶我认为中学生完全能为提升重庆颜值气质出力。

【点评】⑴本题考查学生综合实践活动能力。

考生要结合主题，选好角度进行活动的设计，其设计要切合实际，能够操作。

⑵本题考查学生的语言表达能力。

考生要读懂题干的要求，按照要求来完成此题。

⑶本题考查考生的语言表达能力。

考生要注意提示的内容，围绕观点进行阐述，要注意观点明确，论据充分，言之有理。

4．家风，是一种由父母或祖辈提倡并言传身教，用以约束和规范家庭成员言行的风尚和作风，是家庭成员成长的“地基”。

请按要求完成综合性学习活动。

材料一：

为深入挖掘和宣传身边的“最美家庭”及感人故事，孝感市政府开展“最美家庭”评选活动，要求推荐或自荐赢得社会赞誉、彰显家庭美德和良好家风的家庭参评。

材料二：

（1）

【写一写】材料二是孙仁同学在活动中创作的一幅反映家风的漫画，请你根据漫画内容完成下面的仿写。

好家风弘扬家庭美德。

孝行为________。

（2）

【说一说】假如你家自荐参加“最美家庭”评选，请用简洁的语言说说你家的家风和践行情况。

【答案】

（1）影响子孙品行（凸显言传身教、共享天伦之乐、践行和谐理念）

（2）我家的家风是“诚实经营，童叟无欺”。

家里在社区经营超市十多年，一直按照工商和物价部门规定，货真价实，诚信待人。

（1）解答漫画题最关键的是审题，审题可以理解漫画的寓意，通过所褒贬的社会现象悟出其中蕴含的道理，从而正确解题。

可补写为：

影响子孙品行。

（2）可以简要介绍自己的家风，注意语句要通顺，意思要表达准确。

⑴影响子孙品行（凸显言传身教、共享天伦之乐、践行和谐理念）

⑵我家的家风是“诚实经营，童叟无欺”。

【点评】⑴本题考查学生补写语句的能力。

首先要读懂漫画的意思，理解漫画的寓意再补写相关的语句。

注意句式统一。

⑵本题考查学生口语表达能力。

要围绕主题“家风”表述，注意语句要通顺，意思要表达准确。

5．阅读材料，回答问题。

那时候，他已经诗作不兴而研究志趣正浓。

他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。

__________，越高，攀得越起劲；

__________，越坚，钻得越锲而不舍。

他想吃尽，消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。

他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

1930年到1932年，“望闻问切”也还只是有“望”的初级阶段。

他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。

（节选自臧克家（《说和做》）

（1）给加下划线字注音。

①锲而不舍________ 

②目不窥园________ 

③兀兀穷年________

（2）根据拼音填汉字组词。

①yǎngzhīmí

gāo________

②zuānzhīmí

jiān________

（3）请写出下面短语的结构类型

①寻求宝藏________ 

②炯炯目光________

【答案】

（1）qiè

；

kuī；

wù

（2）仰之弥高；

钻之弥坚

（3）动宾；

偏正

（1）对汉字的认读，主要是形近字、多音字，这些容易混淆读错。

还有方言误读、习惯性误读等，在学习和识记的过程中可以进行分类整理。

本题注意“锲”的正确读音是“qiè

”；

“兀”的读音是“wù

”。

（2）解答这道题，要根据拼音提示写出相应汉字。

书写汉字时，除了根据具体的语境，注意字词的意义和用法功能外，还要注意形似字、同音字、易错字的写法，对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。

本题注意“仰”和“弥”的写法。

（3）动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。

动词＋宾语。

宾语是回答动词“谁”或者“什么”“哪儿”的问题。

“寻求宝藏”中“寻求”是动词，“宝藏”是被支配的对象，构成动宾短语。

偏正短语一般是修饰语+中心词，“炯炯目光”中的中心词是“目光”，“炯炯”是修饰语。

所以是偏正短语。

据此作答。

故答案为：

⑴ 

①qiè

；

②kuī；

③wù

⑵ 

①仰之弥高；

②钻之弥坚

⑶①动宾；

②偏正 

【点评】⑴此题考查学生的字音问题，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯。

⑵写汉字题要注意形近字、同音字辨析。

此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。

⑶本题考查短语类型的辨析，注意常见的有并列短语、主谓短语、偏正短语和动宾短语。

6．综合性学习

在“现代科技给我们带来什么”综合性学习中，班级就“手机的使用”开展探究活动。

请你根据这次活动，按要求完成下列问题。

（1）请你确定一个探究主题，并根据探究主题阐明探究的目的。

（2）请你用排比句就正确利用手机向同学们发出倡议。

【答案】

（1）主题：

手机与健康

目的：

了解手机对人们生理、心理健康的影响。

（2）为了让你的眼睛更明亮，为让你的身躯更挺拔，为让你的个性更阳光，同学们，请合理利用手机！

（1）根据活动的内容来确定活动的主题，并由活动的主题确定活动的目的即可。

因为探究活动的范围是“班级”，所以探究的对象应是“初中生”，主题必须是对初中生有关手机使用方面的探究，这样便可确定探究主题及探究目的。

（2）本题首先必须有称呼，明确要针对的倡议对象；

其次是表明正确使用手机的做法及意义；

最后注意语言表述中要运用排比修辞。

⑴主题：

目的：

⑵为了让你的眼睛更明亮，为让你的身躯更挺拔，为让你的个性更阳光，同学们，请合理利用手机！

【点评】⑴本题考查考生综合性学习的能力。

考生要注意对材料的阅读，读懂材料，抓准关键语，根据获得的内容来确定获得的主题。

⑵本题考查学生的语言表达能力，注意内容要紧扣活动的主题，语言要得体，要符合要求。

7．阅读下面的文字，根据语境完成后面的题目。

但是，新中国已经破（xiǎo）；

四万万五千万民众已经团结起来，誓死同把国土保！

你听，你听，你听：

松花江在呼号；

黑龙江在呼号；

珠江发出了英勇的叫①________________ 

扬子江上燃遍了抗日的（fēng）火！

——《黄河大合唱》

（1）根据拼音写出汉字。

①破（xiǎo）________ 

②（fēng）________火

（2）加下划线字“号”的正确读音是（ 

）

A.hà

o

B.há

（3）填人文中①处最恰当的一项是（ 

A.嚣

B.啸

【答案】

（1）晓；

烽

（2）B

（3）B

（1）“晓”不要写成“哓”，“烽”不要写成“风”。

（2）“号”这里应读há

o，“呼号（há

o）”在这里的意思是“叫喊”，“号（há

o）”的意思是“叫喊”。

符合语境。

（3）“叫嚣”的意思是大声叫嚷（含贬义），不合语境；

“叫啸”的意思是呼啸，符合语境。

故选“啸”。

⑴晓；

烽；

⑵B；

⑶B

【点评】⑴此题难度不大，考生注意结合句意进行判断，注意对形近字的辨析，正确、规范书写。

⑵本题考查多多音字的辨析能力，本题难度不大，要求考生在平时读准字音，注意辨析。

⑶本题考查汉字的正确运用能力。

解答此题要求考生在平时注意积累，注意对形近字，形声字等的辨析。

8．又盼到了“我的语文生活”综合学习时间了，同学们积极参与了以下活动。

【语文诗话】小琪朗诵了下面文字

①文的实质是什么？

我认为，语文除了具有工具性，更具有精神性。

②我想，语文应该是热爱，没有一颗对生活热爱的心，怎会有“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”的热烈浪漫；

怎会有“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？

”的拳拳诗情？

怎会有“采菊东篱下，悠然见南山”的怡然陶醉……

③语文不仅表达着热爱，悠悠千古，浩瀚的文学海洋，更浮涌着多少忧愁，郁闷或是猛呼抗争。

古今中外灿烂的文学长卷都缀满一个个“情”字但也不乏冷静理性。

④“我以我的歌感动上帝，正如山以瀑布感动遙远的大海”。

泰戈尔沉沉的喉音唱出的诗，感动着世界的每一个角落。

用语文抒写你的心灵，便是你自己的呢喃情话，同时也感动了你，我，他。

（1）小琪朗诵的这段文字改变了大家对语文的认识，你发现第③段中有一个错别字________应该改为________。

（2）对这几段文字的理解，有误的一项是（ 

）

A.①段为中心句，②至④都是围绕“语文的精神性”进行阐述。

B.“热烈浪漫”“痴迷神往”“拳拳诗情”“怡然陶醉”四个短语的类型各不相同。

C.第②段省略号后面还可以补充，如“怎会有‘夕阳西下，断肠人在天涯’的浓浓乡愁”，与前面的句子构成排比。

D.“同时也感动了你我，他”一句中，“感动”是动词，“了"

是动态助词，“你我，他”是人称代词。

（3）

【语文乐园】小敏展示了三幅图片

“国”字，“口”表示疆域，从或（即“国”），“或”亦兼表字音；

“家”字，“从→，瑕a）省声。

周伯温曰：

“豕居之圈曰家，故从宀从豕。

”“豕”，即猪；

“孝”上面为省略了“ヒ”的“老”字，下面为“子”字。

请任选一个字，结合图片及下面的文字说说其内涵。

（4）

【语文博览】请任选一部本学期课本中的名著，完成晓伟设计的人物名片。

人物名片

名著名称：

姓名：

身份：

故事情节：

你的评价：

【答案】

（1）翰；

瀚

（3）“国”字用“□”表示疆域，“或”表示一个国家必备的人口、土地、军队，有固定的域，有必备的条件，即为“国”：

楷体“国”表示我国地大物博宝藏丰富。

“家”就是安定生活的居所，上面是“宀”，表示与室家有关，下面是“豕”即猪。

古代生产力低下人们多在屋子里养猪，所以房子里有猪就成了人家的标志。

“孝”字上面是“老”字，表示老人，下画是“子”字，表示子女。

合起来理解就是子女要承担照顾老人的责任，普于传奉父母长辈。

（4）《骆驼祥子》；

祥子；

车夫；

三起三落；

起初老实、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳；

后来变得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘堕落（《海底两万里》；

尼摩；

船长；

设计建造了“诺第留斯”号潜水艇；

知识渊博的工程师，神秘，遇事头脑冷静。

沉着而又机智）

【解析】【分析】⑴翰--瀚

⑵“热烈浪漫”和“痴迷神往”属于同一种，都是并列短语，“拳拳世情”和“怡然陶醉”都是偏正短语。

故B说法不正确。

⑶结合文字的形和材料内容的注释，对汉字“国、家、孝”进行说文解字。

“国”字用“□”表示疆域，“或”表示一个国家必备的人口、土地、军队，有固定的域，有必备的条件，即为“国”：

⑷本题无唯一答案。

以《骆驼祥子》和《海底两万里》为例：

姓名：

评价：

⑴翰--瀚

⑵B

⑶“国”字用“□”表示疆域，“或”表示一个国家必备的人口、土地、军队，有固定的域，有必备的条件，即为“国”：

⑷姓名：

沉着而又机智）

【点评】⑴本题难度不大，考查的是课本内容易写错的基础字，考生在平时要注意识读，书写要正确。

⑵本题考查对材料内容的了解和辨析你。

解答此题要整体感知，了解文章，对选项要逐项审读，仔细辨析了解，判断正误。

⑶本题考查对汉字的理解。

考生要结合平时的知识对汉字的结构进行分析理解。

⑷本题考查名著有关知识的掌握。

考查的篇目都是在考纲的范围之内，涉及到名著的名称、作者、体裁、主要人物、主要情节、精彩片段等。

要求考生在课外阅读时要多读、反复阅读，读原著。

9．某校七年级

（1）班开展“语文无处不在”综合实践活动。

请你完成下列任务。

（1）微信已成为人们传情达意的一种常见方式。

请拟写一则微信，表达你对老师的感激之情与祝福之意。

要求：

情感真挚，语言简洁，并运用一种修辞方法；

不超过30字。

（2）下面的语段中，画线的①句中有一处标点符号使用不当，②句存在语病，请一一改正。

专家提醒，想要保护孩子的眼睛，就要改掉很多不良生活习惯。

现代青少年的游戏方式多以室内自娱式为主，①如电视、游戏机、电脑等……这些都非常伤眼睛。

家长应鼓励孩子多做室外活动，②增加体质的同时也能保护眼睛。

【答案】

（1）老师，您是园丁，培育我们茁壮成长；

我真诚地祝福您万事如意！

（2）①去掉“等”，或把“……”改为逗号。

②“增加”改为“增强”。

（1）开放性语言运用试题。

拟写一则微信是发给老师的，表达对对老师的感激之情与祝福之意，并运用一种修辞方法，语句通顺流畅即可。

如，老师，您是点燃的蜡烛，照亮着我们。

真诚地祝福您节日快乐，桃李满天下！

（2）“等”与“……”重复使用，去掉其中一个。

“增加”与“体质”不搭配，改为“增强”。

⑴老师，您是园丁，培育我们茁壮成长；

⑵①去掉“等”，或把“……”改为逗号。

【点评】⑴本题考查语言表达能力。

做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。

本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。

⑵本题考查病句辨析与修改能力。

搭配不当主要有下列类型：

主谓搭配不当、动宾搭配不当、饰语和中心语搭配不当、一面与两面搭配不当、否定与肯定搭配不当。

答题时要结合具体语句进行分析和修改。

10．《中国诗词大全》是央视一档全民参与的诗词节目，以“赏中华诗词、寻文化基础、品生活之美”为宗旨，力求通过对诗词知识的比拼及赏析，带动全民分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。

请你也来参加！

（1）请在诗句横线处填入一个恰当的选项，将其补充完整。

备选字：

A．情 

B．信 

C．痕 

D．声

①人似秋鸿来有________，②事如春梦了无________。

（2）请阐述下列经典诗句所蕴含的中华美德。

老骥伏枥，志在千里；

烈士暮年，壮心不已。

（3）请从表格中识别出一句七言律诗，并写在横线上。

相

无

纸

重

山

上

水

逢

路

复

疑

马

【答案】

（1）B；

C

（2）表达了诗人老当益壮，锐意进取的精神。

（3）山重水复疑无路

（1）“人似秋鸿来有信，事如春梦了无