河北省邯郸市大名县至学年八年级下学期期末语文试题Word格式文档下载.docx
- 文档编号:20398220
- 上传时间:2023-01-22
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:30.30KB
河北省邯郸市大名县至学年八年级下学期期末语文试题Word格式文档下载.docx
《河北省邯郸市大名县至学年八年级下学期期末语文试题Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《河北省邯郸市大名县至学年八年级下学期期末语文试题Word格式文档下载.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
4.将下列句子组成语意连贯的一段话,语序排列正确的一项是( )
①媒体是正能量传播的主渠道,要为和谐社会的创建营造良好的舆论环境,而不是让暴力和“负能量”动摇民众的信念.
②而正能量的传播需要传播者负责任的态度.
③正能量只有得到及时、广泛的传播,才能发挥最大的社会效益.
④同时,个体传播者也需要有正确的态度.
⑤只有每一个网络参与者都守住道德、法律的底线,才能与媒体合力用正能量坚固人们的精神高地.
A.①②⑤④③B.③②①④⑤C.①⑤③④②D.③⑤①④②
四、综合性学习
5.综合性学习。
我校开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动,请根据要求完成下列任务。
(1)(活动设计)围绕“君子自强不息”这一主题,活动策划小组设计了活动的内容,请你再设计一个,以丰富活动内容。
活动一:
搜集有关自强不息的名言、格言
活动二:
搜集有关自强不息的故事
活动三:
_______________________________
(2)(材料整理)下面是同学们搜集到的体现“自强不息”精神的材料,这座材料中不符合主题要求的两项是_________________(只填序号)。
①曲高和寡②孙康映雪③车胤囊萤④宋濂抄书⑤岳母刺字⑥诸葛亮出山
(3)(材料解读)“自强不息”是我国传统文化的精髓,是中华民族生生不息的精神源泉。
请你说说下列故事体现了怎样的自强不息精神。
陈平,西汉名相,少时家贫,与哥哥相依为命,为了秉承父命,光耀门庭,不事生产,闭门读书,却为大嫂所不容,为了消弭兄嫂的矛盾,面对一再羞辱,隐忍不发,随着大嫂的变本加厉,终于忍无可忍,出走离家,欲浪迹天涯,被哥哥追回后,又不计前嫌,阻兄休嫂,在当地传为美谈。
终有一老者,慕名前来,免费收徒投课,学成后,辅佐刘邦,成就了一番霸业。
精神:
______________________________________________________
五、诗歌鉴赏
阅读《卖炭翁》,完成小题。
卖炭翁,伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营?
身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪,晓驾炭车碾冰辙。
牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁?
黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。
一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。
半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直。
6.请说说“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词的妙处。
7.下列对诗歌理解有误的一项是()
A.“晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”字既写出了天寒,已经结冰,又写出了牛车的重量,从而突出说明了卖炭翁的辛苦。
B.“牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程,形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦:
路远、车重、雪厚、人苦。
C.“把、称、叱、牵”几个简洁有力的动词,形象描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。
D.“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”说明卖炭翁虽万般不舍却又无可奈何的心理。
六、对比阅读
阅读下面的文言文,完成下面小题。
(甲)世有伯乐,然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有。
故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骄死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
“天下无马!
”呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也。
(《马说》)
(乙)《诗》曰:
“济济多士,文王以宁。
”孔子曰:
“十室之邑,必有忠信。
”非虚言也。
陛下秉①四海之众,曾亡柱干②之固守于四境?
殆③开之不广,取之不明,劝之不笃。
《传》曰:
“土之美者善养禾,君之明者善养士。
”中人④皆可使为君子。
诏书进贤良,赦小过,无求备,以博聚英俊⑤。
(节选自《汉书》)
注释:
①秉:
执掌。
②柱干:
比喻担当重任的人。
③殆:
大概。
④中人:
中等资质的人。
⑤英俊:
杰出人物。
8.用“/”标出下面句子朗读的语意停顿。
安求其能千里也。
9.解释下面加点词的意思。
(1)一食或尽粟一石
(2)策之不以其道
(3)中人皆可使为君子
(4)赦小过
10.将文中画线的文言文句子翻译为现代汉语。
(1)其真无马邪?
(2)陛下秉四海之众,曾亡柱干之固守于四境?
11.根据(甲)(乙)两文的内容,用自己的话填空。
两个语段都在谈人才问题,人才怎样才能不被埋没?
(甲)文用托物寓意的写法,强调______________________;
(乙)文用_______________________的论证方法,强调_______________________。
七、现代文阅读
阅读《文学当助人识已》,完成下面小题。
文学当助人识己
①古希腊苏格拉底在德尔斐神庙上刻下这一铭语:
认识你自己。
它成为千百年来人类自我觉醒的警句。
现代人的悲剧就在于由于不能认识自己而蹈入盲区,或导致与外部世界的种种冲突,诸如人与人的关系、人与社会的关系、人与自然的关系,以及人与科学的关系等。
人类的各种危机根源于人类自身,要克服这种危机,需从人自身入手。
这方面文学大有可为,因为文学是“人学”,正是追问和塑造人的灵魂的学问。
②文学要帮助人类认识自己,首先要有自审意识。
真正伟大的作家本质上都是思想家,他能在人的灵魂深处发现更隐蔽的东西。
鲁迅十分赞赏陀思妥耶夫斯基对人的灵魂“挖掘得深”的本领,说他能在“罪恶深处拷问出洁白来”。
同样,一个“洁白”的人拷问到最后,也可以挖出他的污秽来。
卡夫卡在文学上之所以伟大,就在于他用怪诞、荒诞,勃谬等非同寻常的手法,有效地揭去长期掩饰在人们身上那层“温情脉脉的面纱”,让人们进一步认清自己生存的真实境况。
③其次,文学要有危机意识和大生态意识,以地球为背景建立一种大生命系统,关爱任何一种生命的现状与未来。
卡夫卡小说《地洞》中有这样一句话:
“危险迟迟不来,但又时时防备着它来。
”这句话言简意赅,堪称现代人生存境况的写照。
事关人类生存问题,文学可关注的空间很大。
优秀的作家不仅是思想家,还是预言家。
20世纪20年代,生态问题还没有突显出来的时候,德国表现主义作家德柏林就写了一部长篇小说《山岳、海洋与巨人》,预言人类对大自然无节制掠夺带来的后果。
④与此同时,文学需有大爱意识,文学家应该具有人类良知。
例如原子弹问世后,迪伦马特写出了《物理学家》一剧,追问科学家:
你是不顾一切地发明呢,还是以维护人类命运为前提呢?
此剧一经问世,一年半之内仅在德语国家就上演了1500多场,引起了人们的反思。
还有一种大爱体现于深层的人性关怀,一个在历史学家或法学家笔下的罪人,在文学家笔下,却很可能是一个值得同情的“人”——文学家有义务写出人的思想情感的矛盾性和复杂性。
⑤可以说,人类认识宇宙真理的路有多长,人类认识自我的路就有多长。
这一论断的确立当可使经常鼓噪或担心“文学死了”的人们安稳地入睡了。
12.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是()
A.本文的中心论点即本文的题目:
文学当助人识己。
B.开篇引用苏格拉底的名言“认识你自己”,引出下文对于“文学”和“认识自己”间关系的论述,警策有力。
C.在作者看来,真正伟大的作家本质上都是思想家,同时又是预言家。
D.作者指出,文学要有大爱意识,所谓“大爱”,就是文学家只要具有良知即可。
13.作者分别从哪几个方面来论述文学要帮助人类认识自己?
14.请从下列文学形象中选择一个作为第⑤段的论据,并结合文章谈理由。
A.白居易笔下的卖炭翁B.鲁迅笔下的孔乙已
阅读《永远的汪曾祺》,完成下面小题。
永远的汪曾祺
①汪曾祺一生,寸步没有离开过中国的世俗,在数十年生活的波涛中,他总是被十分随意地卷来抛去,在诸多的芸芸众生的故事中,他始终扮演着一个平常老百姓的角色,他甚至认为,“当了一回右派,是三生有幸,要不然,我这一生就更加平淡了。
”()他年轻时也曾陷入过深深的苦闷,乃至晚年,曾经一度难以摆脱沮丧与无奈,()他最终接受了现世生活的全部,且显得波澜不兴。
②这决定了汪曾祺是一个现实主义者。
长期的平民化生活使他特别教感于生活的细节。
他总是睁着一双睿智的眼睛,来看待并关注生活的冷暖。
他的作品无一不忠实于现世生活,他说过:
没有生活的启发,我就写不出。
汪曾祺将精深的人生体验赋予了自己的文学,也传递给了读者。
③汪曾祺既得人生之精义,于是他也就具备了坚韧的心理承受力。
他的这种状况外在的表露常常被人说为“淡泊”。
他不擅以大喜大悲怪诞离奇制造效果,却以一种轻声的叹息慑服了人。
人世间的悲哀、可怜、萎琐,一切乏人兴趣甚至让人鄙薄的行为作派,一旦到了他的笔下,就顿生出脉脉的怜情和绵绵的酸涩,就变成了人类共同的苦恼和弱点的暗示,变成了人性涨落的一种提示。
他习惯于把人世间的痛苦嚼碎了,咽到肚里,而后缓缓化解成那种味,这是一种微甜、微苦、微涩、微酸的五味相融的味,是一种经久永恒的味,痛恨,但不咬牙切齿;
欢乐,但不得意忘形。
他习惯于勇敢地承受世事,然后涵化丑,融化恶,这使他与他的文学具有了独特的人格力量。
④最可敬是汪曾祺与他所观察以及所表现的人物始终站在同一水平线上,尊重他笔底的人物,将他们当成自己的朋友。
他始终记住老师沈从文对他的告诚:
“千万不要冷物”。
他的作品,无不充满着对世道人心、人类命运的关注,那种浸润作品的淡淡的苦涩,已明显表现了他人道主义的基本主题。
⑤许多评论家都注意到了汪曾祺作品的人性美,可以说汪曾祺是当代最擅写人性的作家。
他总是这样一往情深、小心翼翼地呵护着人世间的情义,哪怕是点滴的,稍逊即逝的。
他十分崇尚沈从文对生活、对人、对山河草木都充满感情,对什么都爱着,用一颗蔼然之心爱着。
与他的老师一样,他有着一种燃烧的感情,对于人类智慧与美丽永远倾心、永远诚实的赞颂的感情。
看似冷静如水,其实灼烈如火。
⑥汪曾祺为人为文,向真向善,求平实,不矫情。
这个性情中人,深深爱着生活。
对生活有一种宁让它负我、我不负它的痴迷,通俗说法:
“随遇而安”。
这种大平和心,使他变成一根草,一株树,一条河流,一潭池水,与天地人达成了最为相宜的默契。
⑦他尤其向往苏轼的“如行云流水,初无定质,但常行与所当行,常止于所不可不止,文理自然,姿态横生。
”不少人提到过汪曾祺文章的“水性”,“我的家乡是一个水乡,我是在水边长大的,耳目之所接,无非是水。
水影响了我的性格,也影响了我的作品的风格。
”水是曲线的,流动的,自由的,漫散的,自然的,生动的,这确实好象造就了汪氏文章的流动的韵律和自然的品格。
生活太喧闹,太浮躁,人活得很疲倦,很累,需要安静,需要清凉,需要滋润。
汪曾祺的“水性”便以从容而自然名士风度,营造出了一种滋润的声音,滋润的颜色,滋润的气息,滋润的光明,滋润的人生与人性。
⑧汪曾祺不失为中国文坛的一位名士。
15.请在第①段括号内填入一组恰当的关联词。
16.文中写道“长期的平民化生活使他特别敏感于生活的细节”。
正是因为汪曾祺的细节记忆,那句“牛肝菌色如牛肝,滑,嫩,鲜,香,很好吃”才会让人读来满口生津,请写出这句话出自我们初中学过的汪曾祺先生的哪一篇散文?
17.“名士”旧时指以学术诗文等著称的知名士人。
请简要概括汪曾祺文学作品的特点。
(概括三点即可)
18.汪曾祺的“水性”风度具有怎样的特点?
汪曾祺文章的“水性”又有着怎样的特点?
请选用第⑦段中的相关短语分别作答。
19.这是一篇悼文,既然汪曾祺先生已经去世,为何还要以“永远的汪曾祺”为题?
结合全文内容,谈谈你的理解。
八、名著阅读
20.名著阅读。
医生建议他再作一次手术,他冷冷地、生硬地说:
“到此为止。
我可够了。
我已经向科学献出了我的一部分鲜血,剩下的留给我做点别的事吧。
”
上面这段文字出自_________________(作者)所著的《钢铁是怎样炼成的》,选文中“做点别的事”具体是指什么事?
这件事完成了吗?
请简要作答。
九、作文
21.作文
在生活的旅程中,你也许拥有一些特别的收藏。
或是一朵小红花、一张旧照片,或是一场经历、一段情谊,或是……它们承载着你成长的经历和温馨的记忆。
请以“我的收藏”为题写一篇作文。
要求:
①内容具体,有真情实感,不少于600字。
③文中不出现真实的地名、校名、人名。
参考答案
1.
(1)抟扶摇而上者九万里
(2)天涯若比邻(3)谋闭而不兴(4)安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜
【解析】
【详解】
默写常见的名句名篇。
首先要选准诗句,生僻字平时要多写几遍。
这类试题是通过书写的方式考背诵,关键是不能错字、别字、形似字。
近几年总出理解性默写(情景描写)题目,这种题目的难度比根据上下文默写要难,首先要根据诗歌内容选准诗句,然后不要出现错别字。
此题要注意“抟、涯、厦、庇、俱”等字词的书写。
2.
(1)yì
qiǎng狡豪
(2)不注意衣着、容貌的整洁。
(3)排比、对比
(1)考查对汉字字形字音的辨析与书写。
“逸”不要取“兔”的字音。
“强”多音字,qiá
ng、jià
ng、qiǎng,“强词夺理”读作qiǎng,“狡”不要写成“较”,“豪”不要写成“毫”。
(2)考查对成语的理解。
不修边幅:
意思是随随便便,不拘小节。
后形容不注意衣着或容貌的整洁。
(3)“名人用过的东西,就是文物了,凡人用过的就是废物”将名人与凡人做对比。
“名人强词夺理,叫作雄辩。
凡人就是狡辩了;
名人打扮得不修边幅,叫真有艺术家的气质,凡人呢,就是流里流气的。
”三个或三个以上的构成排比。
3.D
A.缺主语,去掉“通过”或“使”。
B.语序不当,应该是“取得了阶段性成果”。
C.否定不当,去掉“不再”。
故选D。
4.B
【分析】
解答此类题,首先要阅读各个句子,准确判断它们共同表达的中心意思,再分析各句之间的关系,有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点,注意其中的关联词、次序语、衔接语。
本段是议论性文段,按提出问题、分析问题、总结问题的思路来判断排序。
③句提出正能量如何发挥效益的问题,②句承接前句“传播”一词,引出传播者负责的问题,①承接前句“责任”,说明媒体“责任”的具体内容,④句进一步说明“个体媒体”的“责任”,⑤句总结问题,强调“守住道德、法律的底线”的意识。
故选B。
5.
(1)示例:
搜集有关自强不息的古典诗词
(2)①⑥(3)示例:
这个故事告诉我们:
君子自强,主要体现在即使环境恶劣仍能不忘初心,砥砺前行;
君子自强,还应有一颗宽容善良的心;
同时还要持之以恒地刻苦学习,一定能够取得好的成绩。
(1)此题考查了主题活动的设定。
针对中学生的主题活动一般有以下几个:
朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等,任选其中两种即可。
(2)“曲高和寡”是寻找知音。
“诸葛亮出山”属于报效国家。
这两项与主题不符,故选①⑥。
(3)考查对材料的阅读感悟。
从陈平的家境和他的行为来理解。
陈平少时家贫,闭门读书,面对一再羞辱,隐忍不发,后又又不计前嫌,阻兄休嫂;
学成后,辅佐刘邦,成就了一番霸业。
感悟到君子当立志高远,有一颗宽容善良的心,为了这个目标而去努力奋斗。
6.“翩翩”本意是形容轻快的样子。
这里表现了宫使得意忘形、骄横无理的样子,与卖炭翁为生活操劳的凄惨形象形成了鲜明的对比,揭露了唐代宫市的罪恶。
7.B
6.考查对诗歌词语的理解。
天公作美,夜里突降大雪,就在卖炭翁心里盘算着怎样才能卖个好价钱的时候,远处两骑人马翩翩而来,原来是“黄衣使者白衫儿”驾到。
“翩翩”二字本来是用以形容英俊潇洒之态,用在这里却含有讽刺、挖苦的意味,揭露了这两员太监趾高气扬,目中无人的嘴脸。
完全不顾卖炭翁的悲惨生活,揭露了唐代宫市的罪恶。
7.B.“牛困人饥日已高”七个字作者并没有直接写卖炭翁雪地赶车行走的艰难过程,但是形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦:
8.安求/其能千里也。
9.
(1)有时
(2)鞭打(3)都(4)过错
10.
(1)难道果真没有千里马吗?
其实是他们真不识得千里马啊。
(2)陛下拥有天下这么广阔的土地,怎么会没有栋梁之材可以固守四境呢?
11.①统治者应善于发现人才;
②道理论证(引用论证)③统治者应采取措施,招贤纳士。
8.本题考查划分句子结构。
划分句子的朗读节奏,首先要理解句子的意思,然后弄清句子的成分,不要把句子割裂开;
(2)有些古今异义词朗读时要分开;
(3)主语和谓语之间,谓语和宾语、补语之间,一般要停顿;
(4)需要着重强调的地方,一般要停顿;
(5)省略句中省略的地方一般要停顿;
(6)句首语气词之后要要停顿;
并列短语间要略作停顿;
句末语气词前,要停顿。
根据句意:
怎么能够要求它(日行)千里呢?
故句子划分为:
安求/其能千里也。
9.查文言实词。
先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。
此题有古今异义词,如,或:
有时。
词类活用词,策:
原意指马鞭,这里用作动词,引申为用鞭子打。
10.本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意下列字词的翻译,第一个其:
难道,表反问语气。
第二个其:
大概,表推测语气。
邪:
通“耶”,表示疑问的语气词,意为“吗”。
秉:
柱干:
11.考查对文章内容的理解。
想捕捉文章信息,就得首先理解全文,扫清文字障碍,疏通文意,读懂内容,这是归纳概括的前提和基础。
甲文,全文用了借物喻人(托物寓意)的方式,把伯乐比喻为知人善任的贤君,把千里马比喻为未被发现的真正人才,作者希望统治者能识别人才,重用人才,使他们能充分发挥才能。
乙文引用《诗》、孔子和《传》中的话,作为道理论证,希望统治者下诏书选拔贤良,赦免小的过错,不要求全责备,从而广聚英才。
【点睛】
译文
甲文,世上先有伯乐,然后有千里马。
千里马经常有,但是伯乐不常有。
所以即使有名贵的马,只是辱没在仆役的手中,跟普通的马一同死在槽枥之间,不以千里马著称。
日行千里的马,吃一顿有时能吃完一石粮食。
喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。
这样的马,虽然有日行千里的能力,但吃不饱,力气不足,才能和美德不能表现在外面。
想要和普通的马一样尚且做不到,怎么能够要求它(日行)千里呢?
不按照驱使千里马的正确方法鞭打它,喂养它却不能竭尽它的才能,听千里马嘶鸣,却不能通晓它的意思,拿着鞭子面对它,说:
“天下没有千里马!
”唉,难道真的没有千里马吗?
大概是真的不认识千里马吧!
乙文:
说“因为有众多的贤士啊,文王得以安享天下”,孔子说“只有十家的小邑,也一定有忠信之人”,这些都是实话呀。
陛下拥有天下这么广阔的土地,怎么会没有栋梁之材可以固守四境呢?
原因大概在于人才仕进之路开得不广,选拔任用不明,勉励又不笃厚。
传上说:
“好的土质善于养育禾苗,圣明的君主善于供养人才。
”中等资质的人都可以让他们成为君子。
陛下应下诏书选拔贤良,赦免小的过错,不要求全责备,从而广聚英才。
12.D
13.①要有自审意识,要认识到人性本质;
②要有危机意识和大生态意识,关爱任何一种生命的现状和未来;
③要有大爱意识,具有人类良知和深层的人性关怀。
14.示例:
A白居易笔下的卖炭翁身上“衣正单”,却“心忧炭贱愿天寒”,表现了卖炭翁思想情感的矛盾性和复杂性,表达了作者对劳动人民的深切同情,与本段的观点“文学需有大爱意识”是一致的。
12.D.“就是文学家只要具有良知即可”错误,原文是“文学需有大爱意识,文学家应该具有人类良知。
”故选D。
13.考查对文章内容的理解与概括。
这是一道理解文章内容和信息筛选题。
解题的关键是要通观全局,注意提示性语言、把握中心语句,解题时要认真审清题干,确定信息筛选的标准,按照规定的范围、角度、逐句逐段,找准相关的信息部位,确定具体语句,准确表达。
此文条理很清楚,注意根据序数词来把握。
根据②段“文学要帮助人类认识自己,首先要有自审意识。
”③段“其次,文学要有危机意识和大生态意识,以地球为背景建立一种大生命系统,关爱任何一种生命的现状与未来。
”④段“与此同时,文学需有大爱意识,文学家应该具有人类良知。
”作答即可。
14.考查观点与材料的关系。
观点一定要能统率材料,而材料一定要能证明论点。
材料与观点必须统一。
论据与论点是证明与被证明的关系,因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行,否则就不能证明论点。
如选B,鲁迅笔下的孔乙己是一个贫贱而悲惨的“多余人”,鲁迅通过小说《孔乙己》表现了“一般社会对于苦人的凉薄”,体现了深层的人性关怀,与第⑤段的观点“文学需有大爱意识”是一致的。
15.虽然(尽管)……但(但是)……
16.《昆明的雨》
17.①忠实于现世生活,表现出精深的人生体验。
②以微淡的笔调表现人类的苦恼、弱点、痛苦,并倾注了极大的同情。
③以人道主义为基本主题。
④擅长写人性,竭力表现人性之美。
⑤具有散淡流动、自然生动之美。
18.从容而自然。
流动的韵律和自然的品格。
19.①“永远”两字蕴含了作者对汪曾祺永恒的崇敬和怀念之情。
②汪曾祺的精神境界是高远的,值得人们永远仰慕。
③汪曾祺的文学作品所表现的关注人类命运、弘扬人道主义的主题是永恒的,他的作品具有无穷的魅力。
15.考
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 河北省 邯郸市 大名县 学年 年级 学期 期末 语文试题