牛津小学英语四年级4AUnit 7Its late教案Word格式.docx
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gotobed,getup,gl,playfootball,havelunch,gwatchTV.
生在熟悉这些动词词组的基础上认读这些词组。
Step2Practiceanda复习句型What’?
It’s…
a.师利用教具钟,拨动时间,问:
What’?
生答:
It’s…并出示句型。
先是整点时间,然后出现非整点时间。
b.学说Itissev/sev/fou等时间表达法。
c.每小组拿出自制的钟,操练句型What’?
It’s….
d.找各小组学生到前面表演。
2.学习句型Whattimedoyou…?
I…at…/At…
a.师拨动教具钟指在六点,边做动作边说Igetupatsix.(重复两遍)并问Whattimedoyougetup?
(多重复几遍)引导学生听懂并回答I…at/At…
b.在学生明白句意的基础上,先由师不断问各个学生Whattimedoyougetup?
生Igetupat…/At…再让学生互相问。
c.转盘操练其他词组。
(为了面向全体,让每个人都有参与的机会,在个人操练的基础上由一生转动,其他学生分成两组一问一答)
先由教师示范、转动转盘,指针指向什么内容,则问Whattimedoyougl;
/gotobed…生回答。
然后由学生之间进行操练。
3.认识句型It’slate.
a.师拨动教具钟指向8:
00,然后问What’?
生答It’seight.师提起书包便跑,边跑边说:
Oh,It’slau.
b.认读句型It’slauReadandsay.
1.出示A部分插图,生先自己观察图画,明白图意。
2.生听录音。
3.Listenandrepeat.
4.ReadaaPraa多种朗读形式练读。
师生之间,男女之间,各排之间等,利用竞赛的形式激发学生的朗读兴趣。
7.角色表演。
在角色表演时,让学生意识到Grandma与Mike的语气应不同。
板书设计:
It’s…Whattimedoyou…?
I…at…/At…It’slate.
练习设计:
1.LapeofpartA2.WwWhat’?
It’sseven.
教后记:
参加备课人员
共5课时,本课第2课时
1、能听懂、会说、会读、会拼写单词2、了解整十位数词,其他十位数词,13-19数词的构成规律,并能三会这些数词
能听得懂、会说、会读和会写句型What’…?
1、Greetings.T:
Goodmorning/aBoysandgirls.Ss:
Goodmorning/a/Mr.
2、Singasong《TenIndianboys》
3、Freetalk围绕上节课所学的句型What’?
It’s…Whattimedoyou…/At…进行交谈。
Step2Rev迅速记下列的电话号码及车牌号。
6791058622138772165325418021
681208102345。
2.Listenandclap.
教师说数词,学生根据所听到的数词拍手,如师说two,生连拍两次手。
此次活动,学生不仅兴趣盎然,而且从中巩固了数词。
Presentationandpra、学习数词1-10
a、师出示数词卡片,指导学生认读1-10的数词。
b、用What’g的游戏巩固学生对数词的记忆。
c、在学生认读熟练的基础上指导拼写。
2.学习数词13-19。
a、认读数词13-19
b、把13-19与3-9对应起来,学生通过观察总结出构词方法,在有关的个位数词词尾加_、Consolidaaythenumbera(onebyone)
Saythenumberb学习整十位数。
a.由Saythenumberafter引出数词twenty.并出示在two的一边。
a、由What’stenplustwenty?
引出thirty并写有three的旁边。
b、同法引出并引导学生找出规律,说出sixty,sevg 20—90的构成方法:
在有关的个位数词词尾加-ty.
4.学习其他十位数词的构成方法。
师示范twenty-one,twenty–two,twenty–three,学生自己寻找规律,并能迅速说出一些数词2,98…Lapeandrepealidaaythenumberb….99….
2.Saythenumberafter29….62….
2、数字接力。
谁接不上的出列。
为使学生不感到枯燥乏味,教师可安排多种操练形式,如男生与女生之间,组与组之间,排与排之间等。
3、Playgames:
Game1比比谁的平衡能力强。
若干学生站在前面,单腿着地,闭上眼睛,其他同学在下面数数,边给他们鼓劲,脚最后着地的为优胜。
Game部分第2题。
Couundred.Don’tsaythemultiplesof“,say“hello”gasong《Tway》Homewuundred.
2、在两秒钟内用英语说出你家的电话号码。
elevwotwelvetwurfouvesixsixteensixty
sevvveneighteiggahundred
wordwurfive
Sixseveneig教后记:
共5课时,本课第3课时
1、能听懂、会说、会读、会写句型What’lease?
2、能运用句型Whattimedoyou…?
了解同学一天的作息时间,完成信息交流的任务。
1、了解辅音字母n和p在单词中读音
2、能听懂、会说、会读、会写句型What’?
1、Greetings
2、Singasong《Tway》
3、Freetalk围绕本单元句型交谈。
4、Saythenumberb、迅速记电话号码。
a.迅速说出自己家的电话号码。
b.认读老师出示的号码。
Step2Review.
师拿出教具钟,边拨边问:
What’lease?
Ss:
先由师生对话,转向生生对话,如男女生之间,小组之间,排与排之间。
StepAskandanswer.
1、出示挂图,生明确图意。
2、Praairs.生口头操练。
3、指名到前面表达。
在学生回答完时间后,引导学生根据画面内容用It’…的句型作补充回答,进行自编对话。
4、指导学生书写。
Step4DWorkingroups.
1.Review.
a.生听口令做动作。
getuphavebreakfast.glhavelunchgohomewatchTVgotobed.
b.认读这些动词词组。
2.填表,每小组发给一张表格。
a.师示范第一栏:
T:
Whattimedoyougetup/gl…?
S:
Igetup/gl…at…
b.小组内完成。
c.交流、反馈。
What’lease?
It’s…
用Whattimedoyou…的句型了解家人一天的作息时间。
共5课时,本课第4课时
1、能听懂、会说、会读、会写句型What’?
2、能够认读并表演E部分对话。
3、了解辅音字母n,p的发音。
1、能听懂、会说、会拼写单词2、能听懂、会说、会读、会写句型What’?
2、Singasong《Tway》
3、Freetalk.围绕本单元的句型进行交谈,同时,注意复习3B教材中出现的what’s…plus…?
的句型,为G部分作辅垫。
4、数字接力。
5、Playagame,What’g2Readandact.
1、出示挂图,生认人物,猜故事情节。
2、听录音、感知对话内容。
3、师引导学生明白对话大意。
(“Shallwe…”表达婉转的语气,让学生在以后的交际中,尝试着运用。
)
4、Listenandrepea师结合图片、实物演示。
5、Act,praairs.
6、指名到前面表演。
7、小组分角色朗读。
Listenandrepeat.
1、出示单词、句型、学生认读。
2、结合挂图、听录音、感知图意。
3、Listenandrepeat.找出单词中共同音素。
4、朗读操练。
5、学生根据自己的语言积累,找出还有哪些含有此音素的单词。
6、齐读这些单词。
Sgasong《Tway》
Step1Lookandread.
1、出示挂图,生了解图意。
2、生读图中文字,理解图意。
(让学生知道“What’stwoandthree”与“What’stwoplu”表达相同的意思。
3、分角色朗读。
师生间,小组间,男女生分角色朗读。
4、分角色表演。
namepanda
newPeter
Thenewpanda’snameisPeter.
1、Writedownthenumberb______six________eight________
four_______two_______ten_________
2.Lapetw教后记:
共5课时,本课第5课时
1、能运用本单元所学交际用语进行日常交流。
2、按要求完成练习
1.能听懂、会说、会拼写单词2.能听懂、会说、会读、会写句型What’?
Warmup
1.Greetings.
2.Singasong《Tway》
3.Freetalk.
主要复习本单元的内容。
a.主要体现为两个重要句型。
1.What’?
2.Whattimedoyou…?
I…at…/At…
b.通过游戏,记电话号码等方式。
巩固数词。
Step2做练习册。
1.Ldandcircle.
先让学生看每组图,并用英语说,然后听录音。
2.Listenandrespond.
a.Lookaures.
b.Listenandrespond.
3.Ldandnumber.
b.Saythenumber.
c.ListenandnumbLdandcomplete.(此项练习旨在培养学生的观察力和想象力。
在做练习时,教师先引导学生作看图说时间的练习,然后再做题。
a.Readthewords.
b.看图、填空。
Fudent’sexercisebookunit7
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