鄂教版八上《第一次真好》word教案Word下载.docx
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好处是什么?
e.有的“第一次”是有益的,有的是无益的。
本文所说的“第一次”属于哪一种?
为什么?
研讨探究
引导学生采用互动方式,合作交流,使问题逐渐明朗,最终明确;
a.“第一次真好”指感觉真好:
新鲜而刺激,使人回味无穷。
b.“生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩。
”
c.作者从不同角度写了两件事:
前者写的是植物;
后者写的是动物。
前者写的是静态;
后者写的是动态。
前者的感觉没有变化:
只是喜悦和新奇;
后者的感觉随着事物的变化而变化:
先是惊喜,再是恶心,而后喜爱。
这样写使人感到厚重,既表现作者的个性体验,也能与读者产生共鸣,有典型意义。
(学生谈不透,教师要予以引导、点拨。
)
d.详略得当:
详写的是看柚子树和看孵小鸟两件事。
略写的有六件事,均一笔带过。
详写是为了更好地突出中心;
略写部分是对详写部分的补充,旨在以小见大地表现“第一次真好”的普遍意义,同时,使文章内容更加充实。
e.本文写的是有益的“第一次”。
因为所举的每一个事例,都有益于人生的健康发展,而且“生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩”。
研读赏析
在整体感知课文内容的基础上,教师结合“研讨与练习”,引导学生重点研读与赏析作品的语言,以求达到对课文内容更深刻的理解
体验反思
①为什么第一次的经验不一定都愉快?
感觉不愉快的第一次就不能尝试吗?
提示:
感觉不愉快的第一次可能是更有益的,也应当积极尝试。
如舍己为人等。
②为什么说“生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩”?
③回忆你难忘的第一次经历,谈谈它对你后来的发展产生了怎样的影响?
④什么样的第一次不能尝试?
教师小结:
同学们,现在我要告诉你们,据说西红柿最早只是一种观赏植物,没人知道它可以吃,且营养丰富。
我们应当感谢那个第一次吃西红柿的人,他当时的勇气决不亚于视死如归。
我猜想,他尝试以后的感觉一定是新鲜而刺激的,是令人回味的。
而他的那个第一次,竟使西红柿成了我们餐桌上的佳品。
同学们,我们要多多地尝试有益的第一次,让万紫千红的第一次,织成我们五彩斑斓的人生,给社会带来进步。
拓展巩固:
②习作:
写一篇题为《第一次,我忘不了你》的日记,谈谈学习本文的感受
第二课时
北京奥运会盛况空前。
我们在关注奥运会的精彩盛况的同时,一定不能忘记这样一群人。
他们有一个响亮的名字:
奥运志愿者。
奥运会的成功,离不开志愿者的无私奉献。
今天,我们就一起来学习一篇赞美奉献精神的散文。
第七课《行道树》作者:
台湾女作家张晓风。
二、
录音范读课文,整体感知(5分)
1、师:
行道树是一列怎样的树呢?
带着这个问题,我们先来听录音朗读,要求同学们注意感受朗读的语速、语调和感情:
行道树是一列___________的树(用原文的词语和句子填空,练习说话)。
三、合作探究,感悟主旨,学习写法
看来大家对行道树的形象有了一定的了解。
行道树立在城市的飞尘中,它默默工作着,忧愁着,也快乐着。
这篇散文就是行道树的深情独白,我们应该用怎样的语速、语调来朗读课文呢?
(明确:
语速稍慢、语调深沉而坚定)
2、。
现在我们就用这种方法来齐读课文,进一步感受行道树的形象。
(多音字:
给予
尽
都是第三声
3、通过刚才朗读:
文中那句话最能体现行道树对自己这项事业的态度和认识。
(5分)
神圣的事业总是痛苦的,但是,也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。
这句话是全文的点睛之笔,是理解课文的关键。
我们再读一遍。
4、行道树认为它的事业是怎样的呢?
我们可用句子中哪几个词语来回答?
幻灯片板书:
神圣
痛苦
深沉
5、引导质疑:
A、神圣?
行道树做了什么?
什么样的事业是神圣的?
B、痛苦?
行道树忍受了哪些痛苦?
为什么说“神圣的事业是痛苦的”?
我们下面就分组合作,讨论探究,回答刚才提出的问题。
(10分钟):
明确:
A、行道树为人们做了什么?
(读出相关语句)
献出浓阴、
迎接光明、制造清新等
师:
行道树制造清新的空气,献出夏日的浓荫,迎接太阳。
而这一切都是为了自己吗。
行道树的事业是人们所需要的,社会所需要的,是神圣的。
可见社会需要,人们需要的事业就是神圣的事业。
(1)、行道树忍受了哪些痛苦?
(一同学深情朗读第5段,读出孤独寂寞。
与原始森林的同伴对比:
一身抖不落的烟尘
吸露,玩凉凉的云
与城市人们的夜生活对比:
寂静、黑暗、孤独、苦熬
繁弦急管、红灯绿酒
(2)、为什么说“神圣的事业是痛苦的”?
为了市民的健康,行道树舍弃了优越的生存条件,伫立于城市飞尘里,忍受着不被理解的孤独和寂寞,默默无私的奉献着自己。
:
6,同学们,本文中张晓风写了自然界中的一个物,实际上是赞美了社会生活当中的一种精神,想一想,我们生活当中还有哪些物,人们经常赋予他某种思想、情感和精神,并借此来表达自己的思想,抒发自己的情感。
请同学展开想像,搜索一下自己的记忆,自由发言。
①:
小草,她,坚韧、顽强、执着。
“野火烧不尽,春风吹又生。
”
②:
蜡烛,明知道自己会烧光,却仍然要点着。
也有一句古诗,可以说明这一点:
“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干”
③生还有蜜蜂,辛勤采蜜,为人类服务,自己的寿命却很短暂。
④:
还有牛,辛苦地耕田,为农民服务,很勤奋,能吃苦。
鲁迅先生曾这样说牛:
“吃的草,挤出来的是奶”
⑤:
还有菊花,能耐寒、不怕风霜
⑥:
比如路灯,孤独、寂寞,却给别人方便。
…
⑦:
“大雪压青松,青松挺且直”等。
这些话表面好像在写动植物,其实是有其象征意义的。
毛泽东有一首词写道:
“风雨送春归,飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
俏也不争春,只把春来报。
待到山花烂漫时,她在丛中笑。
师:
大家刚才所说的,和文中作者写的都一样,都是借自然界的某一物,挖掘它的特点,赋予他人的思想和情感,从而赞美了一种精神——奉献精神。
这也是我们写文章的一种常用的方法---托物言志。
多媒体展示
行道树,蜡烛,牛、蜜蜂、路灯、他们的这种牺牲精神是什么精神的体现?
象征了什么样的人?
你能举例子说明吗?
学生举例:
(如:
清洁工人,抗战非典的白衣天使,教师、科学家、航天英雄、士兵、公安干警等。
)
同学们,我们都是社会生活当中的一员,我们的生活能如此的美好而快乐,正因为有千千万万个象行道树一样默默奉献的人的存在。
他们承受着痛苦,努力追求,不断改变着我们的生活;
他们兢兢业业,默默无闻,不断创造着世界的奇迹;
六、写一写——借鉴写法,拓展延伸
1.行道树具有无私奉献的精神,你们愿意做一个无私的奉献者吗?
我们就一起来学学行道树,请仿照下面句子的句式,以“假如我是……,我愿……”的形式说几个句子。
例句:
假如我是一株小草,我愿为春天献上一抹嫩绿。
仿写:
假如我是,我愿。
假如我是一棵大树,我愿为大地(夏日)撒下一片绿阴
假如我是一朵鲜花,我愿为世界奉上一缕馨香
,假如我是一枚果实,我愿为人间留下一丝甘甜
2、从大自然中的日月星辰、花鸟草虫、风雨雷电中挑一景物,仿照《行道树》写一段话,赋予这种事物一定的象征意义。
(300字左右)
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