小学二年级音乐教学设计Word格式文档下载.docx
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4、单元检测
5~6
第三课
时间的歌
1、这是什么
2、时间像小马车
在钟表店里
7~8
第四课
花
1、蝴蝶花
2、小小牵牛花
1、鲜花开
2、樱花
9
复习期中考试
10~11
第五课
北京娃
1、北京小吃
2、童谣
胡同里的北京娃
12~13
第六课
爱劳动
1、洗手绢
2、小小木匠
三个和尚
14~15
第七课
玩具兵进行曲
1、歌曲:
玩具进行曲
2、洋娃娃和小熊跳舞
3、布娃娃弹琴
3、欣赏:
16~17
第八课
农家小院
1、在农场里
2、小猪睡觉
1、我的小鸡
2、鸭子拌嘴
18~19
复习期末考试
第
地第一课:
好妈妈
一、通过聆听歌曲,感受音乐所表现得对妈妈的爱。
二、柔声演唱《只要妈妈露笑脸》,引导学生从妈妈的爱到祖国的爱的情感的升华。
三、创编动作,恰当的表现歌曲,准确的歌唱。
四、认识字母谱的标记。
通过聆听和演唱歌曲感受妈妈的爱。
能够柔声演唱歌曲。
教学时间:
三课时
第一课时
教学内容:
欣赏歌曲《采一束鲜花》演唱歌曲《只要妈妈露笑脸》
柔声演唱《只要妈妈露笑脸》,引导学生从妈妈的爱到祖国的爱的情感的升华。
柔声演唱歌曲
教学过程:
一、复习上学期内容
二、提出新学期的要求
三、新授
(一)乐理知识
认识字母的标记
1.教师出示对应的字母标记,(p6实物投影显示)示范练习。
2.出示乐句
mssssls─│mmrmd─
3555565─│33231─
3.师生共同熟悉乐句。
(二)谈话:
妈妈每天为我们做什么?
或者是以“我的妈妈”为题说几句话
(三)教师激发情感——爱妈妈
(四)学习歌曲:
只要妈妈露笑脸
1、听范唱熟悉歌曲。
2、生有感情的朗读歌词。
3.学唱歌曲
4.指导学生有感情的柔声演唱。
5.乐器伴奏
(五)欣赏歌曲——采一束鲜花
1.激情导入
2.朗读歌词激发感情
3.欣赏
4.哼唱
四:
课后反思:
(热爱妈妈的同时也应该热爱我们的祖国妈妈),同学们还没有不能很好的欣赏乐曲,需要培养。
第二课时
歌曲小乌鸦爱妈妈歌谱
教学重点:
通过聆听和演唱歌曲感受妈妈的爱
引导学生正确的演唱歌曲的旋律。
(一)组织教学
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
(二)基本练习
1、气息练习3、发声练习
2、音节
(三)复习上节课所学内容——字母标记
(四)故事倒入歌曲——小乌鸦爱妈妈
(五)学习歌曲
1.聆听歌曲感受动人的故事
2.朗读歌词理解内容
方法:
找生读
师读
集体读
3.观看课件
4.学习歌谱
(1)生默读字母标记
(2)师生共同练习
(3)个别生指读
(4)练习演唱
1.教师评价(好的学生给予奖品)
(四)课后反思:
通过学习小乌鸦爱妈妈的歌谱,使学生对这首歌的调大致有了初步的了解,形成初步概念。
第三课时
歌曲小乌鸦爱妈妈歌词
欣赏歌曲感谢妈妈
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
(三)复习歌曲旋律
(四)学习歌词
1.朗读歌词,
2.说说你听了这个故事有什么想法
3.师生听唱法学习歌词
4.歌曲处理:
(1)讨论:
我们应用什么样的感情演唱这首歌曲
(2)有感情的演唱
(3)教师指导重点演唱技巧
一.欣赏歌曲——感谢妈妈
1.谈话引入——感谢妈妈
2.我们为什么要感谢妈妈,感谢什么?
3.听歌曲:
歌曲中都感谢妈妈什么?
4、请你对妈妈说一句话:
你最想说什么?
5、复听歌曲
通过对这一课的学习,学生基本上理解了感谢妈妈的意义,提醒同学们用实际行动感谢妈妈,让我们一起感谢妈妈。
一.流程图
导入
课件故事理解歌曲含义
听唱法学习
歌曲处理激发感情
欣赏歌曲感情升华
第二课秋
能够注意力集中的聆听钢琴曲《秋日呓语》,体会作品表达的深情意蕴。
能够准确的演唱《秋》和《秋天到》,学习用歌声和动作表达热烈和抒情的感受。
锻炼细心观察事物的能力和想象思维的能力。
尝试用色彩表现所听到的和唱到的秋天的景象。
学习用歌声和动作表达热烈和抒情的感受。
两课时
第一课时
学习歌曲秋
欣赏歌曲——秋日呓语
能够准确的演唱《秋》,学习用歌声和动作表达热烈和抒情的感受。
组织教学:
1、模唱音程
2、节奏练习
新授:
聆听:
《秋日呓语》
1、师介绍欣赏内容:
这首深情如梦般的《秋日呓语》,通过法国著名通俗钢琴演奏家(理查德—克莱德曼)的双手,传播到世界的每个角落和我们每个人的心中。
优美的旋律,悠扬的琴声,使人们在不知不觉中进入了秋的世界。
整首乐曲旋律如波浪般起伏荡漾,节奏疏密变换、错落有致。
让人们仿佛置身于秋日午后的微风中陶陶然、醺醺然。
2、师放录音,生欣赏思考并回答下列问题:
(1)听着这首钢琴曲你在想什么?
(置身于秋日午后的微风中)
(2)秋天是什么样的?
大家说说看:
(想到美丽的秋天是收获的季节;
到处金灿灿;
树上的叶子落了;
满山的萍果柿子;
地里的庄稼该收获了)
(一)学唱歌曲《秋》师范唱整首歌曲。
1师逐句教唱生学唱。
A.有节奏的读歌词(师打着拍子)讲解歌词提出发问:
小松鼠为什么采野果?
小喜鹊为什么忙做窝呢?
因为秋天到了,该储存粮食过冬了。
B我弹一句请同学们摸唱”lu”C轮唱,拉成一圈轮唱,配合协调,鼓励
2、集体连起来进行演唱。
四、巩固练习
1、集体演唱整首歌曲。
2、指名演唱。
五、布置作业:
课下唱熟歌曲《秋》
第二课时
聆听《丰收锣鼓》
歌曲《秋天到》
1、通过聆听《丰收锣鼓》,锻炼学生细心观察事物的能力和想象的能力。
2、生能够准确演唱《秋天到》,启发学生热爱生活、热爱大自然的万物。
3、锻炼细心观察事物的能力和想象的能力,尝试用色彩、动作等方式表现所听到和唱到的秋天的景象。
教学重难点:
锻炼学生细心观察事物的能力和想象的能力。
三、新授:
(一)导入:
秋天是什么样的?
树上的叶子落了满山的萍果柿子;
地里的庄稼该收获了)那么现在我们来学唱《秋天到》好不好?
观看课件:
美丽的秋天
(二)学唱歌曲《秋天到》
1、师范唱整首歌曲。
2、读歌词
生读
师读
集体读
3、师逐句教唱生学唱。
A以唱歌的拍子快慢来说歌词的速度,有节奏的读歌词(师打着拍子)b我弹一句请同学们摸唱”lu”c轮唱,拉成一圈轮唱,配合协调,鼓励
3、生集体连起来进行演唱。
(三)导入:
今天我们继续学习第二课秋,先聆听一首民乐合奏曲《丰收锣鼓》,这首乐曲同样描写了秋天,表达了农民伯伯们庆祝丰收的快乐情景。
1、师介绍聆听内容。
2、师放录音生欣赏。
3、生边听乐曲边随着音乐做自己喜欢的动作,伴奏。
分组做练习
练习:
4/4
XXXX│XXXX│
夹板
X0X0│X0X0│
三角铁
0X0X│0X0X│
梆子
(四)表现秋天
四、小结布置作业:
课后唱熟歌曲《秋天到》
同学们通过对民乐合奏的欣赏,对民族乐器有了初步了解,对民乐合奏的练习后,对节拍有了初步的了解,有了拍的概念。
教学内容:
歌曲处理
教学目标:
能够准确演唱歌曲《秋》、《秋天到》,并能用歌声和动作表达热烈和抒情的感受。
教学重难点:
尝试用色彩表现所听到和唱到的秋天的景色。
教学过程:
2、音节4、模唱音程
5、节奏练习
(三)新授:
1、生集体跟琴演唱《秋》、《秋天到》这2首歌曲。
2、师指出不足,生改正并演唱。
3、生复唱歌曲,并用歌声和动作表达出热烈和抒情的感觉。
4、是放录音范唱,生欣赏并用色彩描绘出所感受到的秋天的景色。
2、分组演唱。
3、指名演唱。
布置作业:
课后唱熟歌曲《秋》、《秋天到》。
通过这一课的学习,使学生对秋天景色和体现的情感有了初步的了解,
第三课时间的歌
1.通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》,唱《时间像小马车》、《这是什么》,感受音乐所描绘的钟表的形象,体验轻松愉快的音乐情绪,认识时间的宝贵,懂得珍惜时间。
2.主动参与为歌曲伴奏,即兴创编动作,探索生活中的各种音响,创编节奏等音乐实践活动。
感受乐曲的节奏,引导学生去探索、发现它的相同与不同。
教学安排:
2课时
第一课时
1、表演《时间像小马车》
2、欣赏《在钟表店里》
3、编创与活动
一、聆听《在钟表店里》教学基本要求
1.初听音乐,学生根据音乐展开联想。
听了这段音乐仿佛你来到什么地方?
好像看到了什么?
你知道那些细、高、轻、短、快的声音表现了什么?
那些低、粗、长、慢的声音表现了什么?
2.复听音乐,听到相同的音乐举手表示。
你感到音乐描绘了一个怎样的故事?
讲给大家听。
3、在相同乐段处也可用双手伸开表示钟表里分针、秒针机械转动的动作来表现,当听到不同钟表发出的报时声时,可以配以相应的动作。
4、还可以想象钟表店里的工人们辛勤工作的情景,进行表演。
二、表演《时间像小马车》教学基本要求
1.用听唱法学唱歌曲。
学生听录音跟唱歌曲,边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作,感受音的高低。
2.这首歌速度比较快,演唱时尤其要注意节拍重音,字头要清楚,唱“哒哒”时应舌尖动作,使吐字清晰,唱时省力。
3.初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音,创编歌曲动作,选择打击乐器。
1)选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比较理想?
(双响筒,木鱼,碰铃,三角铁等)
(2)哪一件乐器像马铃声?
哪一件乐器像马蹄声?
3)小马车奔跑在什么地方?
用什么样的声音伴奏?
(4)怎样变换力度敲击更合适?
等等。
4.分组汇报,一组学生表演,一组学生唱歌,一组学生打击乐伴奏,共同合作完成歌曲的表现。
5、编创动作建议
第1~4小节:
双手做勒马状,双腿交替屈膝,双脚原地一拍一下提足跟。
第5~6小节:
右手握拳伸出二、三指做甩鞭动作;
第7~8小节:
手举至头,上腕部绕三圈。
腿与脚的动作不变。
第9~11小节:
做一次甩鞭动作;
第11~12小节再做一次甩鞭动作。
第13小节:
左脚踮起,足跟点地两次,
第14小节右脚踮起,足跟点地两次,双手一直做勒马状。
第15~16小节:
双腿交替屈膝,双脚轮换一拍一下提足跟。
一手做勒马状,一手叉腰。
三、编创与活动:
传消息
这是一个编创节奏,培养内心听觉的练习。
1、要求:
分小组不出声音地做。
由每一小组的第一个学生编创四拍节奏,写在课本上,然后点在下一个学生的手心里,向后传,直到最后一个同学,由最后一个同学站起来,边读边打出节奏,由其他组同学验证是否正确。
然后由下一个学生换到第一座位,游戏开始。
至小组内每一个学生。
2、评定:
根据每小组节奏准确率的高低确定优胜组。
在自己的课本上画五角星。
教学内容
1、表演《这是什么》
2、欣赏《调皮的小闹钟》
一、教学过程:
一、猜谜导入,激发兴趣
1、师:
老师今天让大家猜个谜语,看你行不行,“滴答滴答滴答滴答,会走没有腿,会说没有嘴”,猜一件物品。
如果你猜不出,请听一首歌,听听歌中唱的是什么,听完后请你就手举手告诉老师2、放歌曲《这是什么》并重复多次,学生用笔画,大多数学生画出闹钟,有的学生画出表,教师加以引导,那种合适,并将画的好的进行展示。
二、学唱歌曲,感受表现音乐形象
1、师出示各种小闹钟,请学生说说闹钟的功能(它能提醒我们什么时候起,什么时候睡,是我们小朋友的好伙伴。
)同学们想一想,每天早晨是什么提醒我们起床,晚上又是什么提醒我们睡觉的。
2、听听闹钟走的声音(嘀哒嘀哒),提示学生要用轻松而弹性的声音来读唱,并用合适的动作来进行配合。
(同学们试着用轻松而弹性来读唱)
3、听听闹钟的闹铃声(当当当—),提示应该用相对稍强,连贯的声音。
进行两声部的节奏练习
[嘀哒嘀哒嘀哒嘀哒xxxxxxxx
[当当当—xxx—
4、学唱歌曲难点解决:
50505—和20205—这两句不同音高准确演唱通过比较、重复的方法来来学会。
5、有感情的演唱歌曲
6、师:
用什么打击乐器来伴奏呢?
怎样敲最合适?
(双响筒,木鱼,碰铃,三角铁等)
7、分小组表演歌曲,由学生之间展开评价,锻炼学生主动评价自己和他人的歌唱和表演的能力。
三、聆听《调皮的小闹钟》,进一步体会音乐表现的闹钟形象
1、故事导入:
每个小朋友都有自己的小闹钟,它每天勤勤恳恳地叫醒小主人,因为它给我们带来欢乐,可是那天小闹钟坏了,他的小主人就来修这个闹钟,请大家听一听他修好了吗?
你在音乐中还听到了一些什么声音?
为什么?
2、初听全曲,感受乐曲情绪,鼓励学生可以随着音乐用动作来表示。
学生交流回答:
大多数学生说修好了,因为听到了闹钟的铃声,闹钟恢复了正常,个别学生就说没有修好,因为觉得是快修好了的时候,听到最后结束是的一声滑音,表现闹钟里面的弹簧跑了出来,又坏掉了,所以没有修好。
3、师:
小朋友在曲子中听到了闹钟走动的声音,还听到了闹钟的铃声,听一听出现了几次?
再次欣赏乐曲,请学生用笔在书上画出来,看谁画的次数准确。
4、学生交流,师归纳小结。
四、结合歌曲乐曲中表现的闹钟的音乐形象总结归纳,认识时间的珍贵,懂得要珍惜时间。
1、让学生说说你该怎样爱护你的小闹钟,怎样珍惜时间的。
2、生回答交流,师总结归纳时间就象小马车,一去不复返,我们要珍惜时间,好好学习,将时间用在正确的地方,不要浪费时间。
3、表演歌曲《这是什么》及上节课学的《时间就象小马车》,唱着走出教室。
三、编创与活动:
探索生活中的声音
这是一个高低、长短、强弱的综合性练习。
1.教师事先准备好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、纸等物品。
2.启发学生细心观察,生活中哪些物品能发出声音?
怎样使它们发生高低、长短、强弱不同的声音?
3.还可以鼓励学生发现身边的物品,敲击出声音,列举自己探索到的高的、低的、长的、短的声音,做出来给同学们听。
通过聆听,歌唱,思考和创编活动等一系列关于“时间的歌”音乐教学过程,感受音乐所表达的轻松愉快的情绪,体验参与活动的快乐,了解音乐说描绘的钟表形象,认识时间的宝贵,懂得珍惜时间合理安排每一天。
第四课花
教学目标
一、通过聆听歌曲,感受音乐情绪。
二、通过演唱《鲜花开》《蝴蝶花》引导学生缌观察事物,启迪学生热爱生活、热爱大自然,能够轻松热情地演唱歌曲。
三、选择打击乐器,从生活中寻找打击乐器的替代物,为歌曲或小音乐剧配乐。
四、初步接触休止符,并能够区分它们。
五、能编创动作表现歌曲的轻松活泼的情绪。
1、通过演唱《蝴蝶花》,引导学生细心观察事物,启迪学生热爱生活、热爱大自然,能够轻松热情地演唱歌曲。
2、能创编动作表现歌曲的轻松活泼的情绪。
教学重点:
1、能创编动作表现歌曲的轻松活泼的情绪。
1、初步接触休止符,并能够区分它们。
教学过程:
一、组织教学:
1、聆听《小小牵牛花》走进教室。
《小小牵牛花》在曲调和节奏上具有民族特色与风格,乐曲采用欢快的四二拍,五声调式。
歌曲生动地描绘出一朵小小牵牛花与小喇叭花的相似之处,刻画出一幅春意昂然的景象。
此曲旋律优美,节奏变化重复而且有对比,歌词借牵牛花比喻成小喇叭来歌颂美好生活是党的好政策带来的,语言质朴易懂,积极向上,引导孩子们热爱生活,热爱祖国。
二、复习准备:
1)师生问好
2)发声练习呜音柔声演唱《秋天到》
师:
五颜六色的花开了飞来了漂亮的(出示课件)看完了美丽的蝴蝶,老师给大家讲一个有趣的故事,大家仔细听(放录音)
生:
学生听范唱
这首歌讲的是什么?
谁来告诉大家?
回答简单描述。
同学们,见过蝴蝶花吗?
老师为大家采来了许多——蝴蝶花(出课件)
在我们生活中,有许多美丽的小精灵,有了它们使我们的生活变的丰富多彩,只要你们细心观察,就会有很多的收获,可不要像歌曲中的小朋友似的,闹出了笑话,好吗?
今天,我们一起学习这首好听的歌曲,好吗?
在这首歌曲中,有一句较难的句子,我们一起来战胜它好吗?
(突破难点)多读几遍。
以读代唱。
下面,就让我们轻声学唱。
学生轻声学唱。
让我们在来学一遍。
学生学唱。
五、课堂延续、教学拓展
(为歌曲《蝴蝶花》配打击乐器。
)两位同学表演。
四、律动
在我们学唱歌曲的时候,有些同学做得动作真美。
下面就让这位同学到前面来模仿蝴蝶飞舞的动作,其他同学一起跟着做。
(学生表演,教师伴奏)指导学生将歌曲内容有舞蹈的形式表现出来。
请1—2名同学到前边表演。
进一步感受音乐的内在情绪,从而使学生能更好的表达音乐情绪。
下面,就让我们边跳边演共同表演《蝴蝶花》(教师伴奏,学生律动)
六、师生总结、教学相长
同学们,今天的艺术课你有什么收获呢?
各组学生发言总结。
同学们的收获可真不少!
今天,我们学习《蝴蝶花》目的不仅仅是为了认识蝴蝶花,或是学唱一首歌曲,而是希望同学们能在学习中找到适合自己的学习方法。
有了这种方法,就好像拥有了艺术大门的钥匙,有了这把神奇的钥匙,我们就能在艺术这片神奇的天空里自由自在地翱翔!
歌曲《蝴蝶花》
教学过程
(三)学习歌曲
1、练声:
气息练习:
haohaohaohao
声音练习:
3/4531|531|
Wuwuwuwuwuwu
音准练习:
12345671
Daorelmifasollasidao
2、听录音,读读歌词,说说歌曲说的什么意思?
(早晨老师刚开门发现教室里有一只美丽的花蝴蝶,想过去抓住它,可它一点都不害怕,走进一看原来是一朵蝴蝶花。
它为我们带来了好听的歌曲,想问问歌曲讲了什么意思?
)
3、听范唱,做动作。
4、看课件学唱,情境创设:
用一只美丽的蝴蝶花放在教室里,学习歌词。
待歌曲学会后,边唱歌边表演。
5、边学唱歌曲边学习表演。
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