六年级英语15模块教案.docx
- 文档编号:20392312
- 上传时间:2023-04-25
- 格式:DOCX
- 页数:23
- 大小:26.25KB
六年级英语15模块教案.docx
《六年级英语15模块教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级英语15模块教案.docx(23页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
六年级英语15模块教案
新标准英语三年级起点第八册教案
Module1Unit1
Iwantahotdog,please.
教学设计
【内容分析】
本课的故事是在美国的Daming和他的美国表兄Simon跟随Simon'sdad去一家快餐店就餐的经过。
需要学生掌握的语言功能是如何在快餐店点餐:
“Whatdoyouwant?
Iwantahotdog,please.”及如何询问价钱:
“Howmuchisit?
It'sthirteendollarsandtwenty-fivecents.”本课的内容贴近学生的生活实际,有利于培养学生在真实的语言情景中运用英语进行交际的能力。
【教学目标】
知识目标:
1.能够听、说、读、写本单元的单词和基本句型;
2.能听懂会说:
Whatdo you want?
Iwant a hot dog ,please.
Howmuchisit?
It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents.
能力目标:
能用英语来表达如何点餐及询问价钱。
情感目标:
激发学生的学习热情,了解中西方的饮食文化异同,并进行文明礼仪教育。
【教学重难点】
教学重点:
1.能够听说读写单词、短语:
cashier,cola,dollar,cent,enjoy,careful,Becareful;
2.理解并运用句子:
Whatdoyouwant?
Iwantahotdog,please.Howmuchisit?
It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents.
教学难点:
能口头运用已学语言进行完整的点餐对话。
【资源分析】
结合本节课教学内容,需要准备的教学资源有:
1.ppt课件:
根据本单元教学内容和教学重难点设计制作ppt课件。
2.白板课件:
利用白板的交互功能,实现与学生教与学的互动教学。
3.微课:
针对本单元的教学重难点设计制作动词want以及词组wantto的用法微课,帮助学生理解重点、突破难点。
4.Flash动画:
课文flash动画、重点句flash动画,学生通过直观的听和看,能够更好地理解语言,感知语言的情境,有助于学生对语言的学习和接受。
5.教具:
四线三格磁条、教学卡片、教学挂图、贴纸集、点读笔、录音带、CD-ROM等。
【信息技术呈现形式】
本节课会用到白板课件、ppt课件、微课、flash动画等教学手段。
在新授环节使用ppt课件和动词want的用法微课.使用白板调换、拉幕、聚光灯、手写等功能,在课文的学习和练习环节使用flash动画,同时应用了超链接,把ppt和白板合二为一。
通过使用以上教学手段,能更好地激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,提高教学效率。
【教学设计】
【Teachingprocess】
(一)Warmup
1. Greetings
2. Freetalk
3. Game:
DoasIsay,notasIdo.
(二)Presentation
1. Showsomepicturesoffoodtothestudents.
(课件出示图片,让学生更直观地感知。
)
2. Stickthemontheboardafterreading.
3. Thentheteachertouchesthestomachandsays:
“I’mhungryandthirstyandthirsty,now.Iwantsomenoodlescake/cola/hamburger…”andwritethenewwordsontheboard.
(使用聚光灯,逐个词组呈现,层层递进,逐步引入,能有效地激发学生探索问题的欲望,使学生的注意力集中在单个的单词和词组上,这样可以更好更快的掌握所学词组,不让学生被其他信息干扰。
)
4. Talk
T:
Iwantahotdog.Areyouhungry?
Whatdoyouwant?
S:
I’mhungry,too.Iwant…
5. Thendothisactivityinpairs.
(三)NewTeaching
1.(Talk)T:
Now,weareallhungry.Let’sgotoafastfoodrestaurant.
Ss:
That’sgreat!
2.Now,lookatthescreenandlookatthesequestions,thenanswer.(呈现课文flash动画,易于学生理解课文大意,在具体情境中感知语言。
)
a.WhereareDaming,SimonandSimon’sdad?
b.Isahotdogreallyadog?
c.WhatdoesSimonwanttoeat?
e.WhatdoesSimon’sdadwanttoeat?
f.Howmuchisthemeal?
3.Studyintheirgroups.
4. Findoutnewwordsandsentences,andthenwritethemontheboard.(使用聚光灯,逐个词组呈现,层层递进,逐步引入。
)
5. Explain“dollarandcent”.“1dollaris100cents.”
6. Practisethemwithyourpartner.
7. Answerthosequestions.
(四)Practice
1.Nowlet’smakeafastfoodrestaurant.Youcanbuysomethingthatyouwant.(Ssputtheirfoodontheteacher’sdesk.)
2.Dotheactivityintheirgroups.
3.Thenchooseonegroupcometothefront.
(呈现动词want以及wantto的用法微课,让学生进行总结回顾,对动词want的用法进行复习、巩固。
)
(五)Game
1. Guessinggame.
2. Chooseandorder.
(六)探究性学习(Homework)
利用互联网搜索几个你喜欢的食物,并把如何点餐介绍给你的父母。
(作业的设计,紧紧围绕课本,在此基础上进行加工、创新、改编,并于信息技术相结合,让学生活学活用,学为所用,让学生在生活中进行有效的运用和拓展训练。
)
【BlackboardDesign】
Module1Unit1
Iwantahotdog,please.
Whatdoyouwant?
Iwantahotdog/hamburger/cola/,please.
Howmuchisit?
It’sthirteendollarsandtwenty–fivecents.
Unit2:
Whatdoyouwanttodo?
Warmup
1.Greetings
2.Freetalk
NewTeaching:
Activity1:
Lookatthemenu.Thenaskyourfoodandpayforyourfood.
1.Showarestaurantmenutothestudents.
2.Havethemlookatthemenuandtalkwiththeirpartners.
3.Dotheactivityintheirgroups.
4.Haveonegroupcometothefront.
Activity2:
Match(Race)
You’llbethewinnerofthisweekifyougettheflag.
(谁在单位时间内点出的食物样数多并准确算出应付的钱数,就获得周冠军。
)
Activity3:
Listen,sayandsing
1.Havethestudentslookattheirbooksandtrytoreadthesentencesofsong.
2.Readaftertheteacherandtoknowthemeaning.
3.Listentotapetwice.
4.Singfollowit.
5.Singanddotheactions.
Game:
Thebigdinner
1.Putsomefoodonthedesk.
2.Sayoutthenameofthefood.
3.Thenaskandanswerinturns.
4.Buyandpayforyourfood.
5.Tastethefoodintheirgroups.
Homework
Goshoppingwiththeirparentsorfriends.
Designs:
Whatdoyouwanttoeat?
Iwantsomechickenandrice,please.
Whatdoyouwanttodrink?
Iwantacola,please.
Module2Unit1
Whenarewegoingtoeat?
【内容分析】
本模块的主要内容是用一般将来时态begoingto介绍一家人野餐的种种情况。
第一单元的课文情境是通过Simon和妈妈之间的对话介绍了什么时间将要做什么,要求学生掌握:
Whenarewegoingtoeat?
It’sgoingtorainsoon.Theducksareeatingoursandwiches.等句型。
第二单元的课文情境以天气预报为主,介绍了如何进行天气的预报。
接下来出示了一幅中国的地图,上面有几个中国的大城市,让学生用学过的预报天气的方法来进行着几个城市的天气播报。
熟练运用ItwillraininBeijing.ItwillbesunnyinHainan.
【教学目标】
知识目标:
1.听说读写单词:
later,togo,duck,pond,cloud,dry,like,looklike,stay;
2.理解并运用句子:
Whenarewegoingtoeat?
It’sgoingtorainsoon.
Theducksareeatingoursandwiches.
能力目标:
能够运用已学语言描述将要发生的事情。
情感目标:
了解美国的天气以及如何进行天气预报。
【教学重难点】
教学重点:
1.识记单词:
later,togo,duck,pond,cloud,dry,like,looklike,stay;
2.运用句子:
Whenarewegoingtoeat?
It’sgoingtorainsoon.
Theducksareeatingoursandwiches.
教学难点:
能够运用已学语言描述将要发生的事情。
【资源分析】
结合本节课教学内容,需要准备的教学资源有:
1.ppt课件:
根据本单元教学内容和教学重难点设计制作ppt课件。
2.白板课件:
利用白板的交互功能,实现与学生教与学的互动教学。
3.微课:
针对本单元的教学重难点设计制作一般将来时态用法的微课,帮助学生理解重点、突破难点。
4.Flash动画:
课文第一部分的Chant动画、课文flash动画、重点句flash动画,学生通过直观的听和看,能够更好地理解语言,感知语言的情境,有助于学生对语言的学习和接受。
5.教具:
四线三格磁条、教学卡片、教学挂图、贴纸集、点读笔、录音带、CD-ROM等。
【信息技术呈现形式】
本模块以课件、微课、flash动画呈现为主。
1.白板课件的使用。
在突破本模块重点单词时,运用白板的拉幕、聚光灯、硬笔、拖拽、荧光笔等功能展示,吸引学生注意力,提高学生学习的积极性。
2.微课的使用。
在突破本模块重难点一般将来时态时出示微课。
在第二单元的天气预报前出示天气预报的微课。
让学生提前感知,突破重难点。
能有效熟练的运用Begoingto=will的句型进行操练。
【教学设计】
【Teachingprocess】
Step1:
Warming-up
1. T:
Boysandgirls,let’ssaysomerhymes.(课前热身,加强学生的口语练习,让学生很快进入英语学习环境。
)
2. Greetingandsing.
(呈现活泼欢快的歌曲flash,既活跃了课堂气氛,又提高了学生的情趣。
)
Step2.Freetalkandrevision
T:
Whatdoyoulikedoinginyoursparetime?
S:
Ilikeplayingfootball/readingbooks…
T:
WhatareyougoingtodothisSunday?
S:
Iamgoingto…
T:
Whenareyougoingto…?
S:
Iamgoingto…ateight/inthemorning.)
Step3.Leadingin
T:
Doyouwanttoknow,whatdidDaming,SimonandSimon’smumdoduringtheweekend?
Step4.Presentationandnewteaching
1. Lookatthescreen.
2. Writethesequestionsontheboard.
(呈现课文动画,让学生在初步感知课文的基础上简单回答几个问题。
)
3. Studyintheirgroups.
4. Answerthesequestions,andexplainthenewwordsandsentences.(使用聚光灯,逐个词组呈现,层层递进,逐步引入,能有效地激发学生探索问题的欲望,使学生的注意力集中在单个的单词和词组上,这样可以更好更快的掌握所学词组,不让学生被其他信息干扰。
)
5. Practiceinpairs.
6. Let’sact.
(呈现一般将来时态的微课,让学生总结回顾,并熟练的运用一般将来时态。
)
Step5探究性学习(Homework)
在网上搜索几个自己喜欢的城市,查明天气后,用已经学到的语言向朋友或家人介绍那边的天气状况。
(作业的设计,紧紧围绕课本,在此基础上进行加工、创新、改编,并于信息技术相结合,让学生活学活用,学为所用,让学生在生活中进行有效的运用和拓展训练。
)
【BlackboardDesign】
Module2Unit1
Whenarewegoingtoeat?
Whenarewegoingtoeat?
We’regoingtoeatathalfpasttwelve.
Whenareyougoingtodo?
I’mgoingto…
Unit2ItwillsnowinHarbin.
Warming–up:
1.Greeting.
2.Freetalk.
Newteaching:
Activity1:
Lookandtalk.
1.Lookatthepictureoftheweather.
2.Saythenameoftheweather.
3.Lookattheexample,thensay.
4.Practiceinpairs.
5.Haveonegroupcometothefront.
Activity2:
WhereamI?
1.PutthemapofChinaontheboard.
2.SaysomefamouscitiesofChina.
3.Putthesymbolsoftheweatheroneachcity.
4.Pointandsay.
5.Askandanswer.
Activity3.Listenandsay,thenchant.
1.Lookatthepicturesandguessthemeaning.
2.Trytoreadbythemselves.
3.Listenthetapeandfollowit.
4.Let’schantintheirgroups.
5.Chanttogether.
Game:
Lookandsay.
1.Saysevendaysofaweek.
2.Saytheweatherofeachday.
3.Askandanswer.
Module3Unit1Thesunisshining.
【内容分析】
小学新标准英语三年级起点第八册第三模块第一单元“Thesunisshining.”本课文本的故事情境是:
Daming在美国度过了一个有趣的周末,并把当时拍的几张照片寄给Lingling。
为了让Lingling了解发生的事情,他给这些照片做了一些文字说明。
通过对文本的学习,让学生学会用现在进行时态描述照片或图片中的活动情景。
Unit2课题是Thecowsarefallingdownthestairs.在第一单元的基础上本单元又学习一种用现在进行时的表达方式v.+ing
【单元目标】
知识目标:
1.能听说读写单词shine,cry,everyone,flyaway,just,cow,blow,rabbit.
2.能掌握并运用现在进行时的句式。
能力目标:
1.能在图片及关键词的提示下复述课文。
2.能够运用现在进行时的句式描述图片中的活动情景。
情感态度目标:
在灵活多样的教学活动中,鼓励学生大胆开口说英语,并培养其对事物的观察力以及合作精神。
【单元重难点】
教学重点:
词汇的认读与运用,以及熟读课文。
教学难点:
本课的教学重难点是如何运用现在进行时的句型,准确并灵活的描述图片中活动着的情景。
【资源分析】
本模块要用到的资源素材有:
v.+ing用法微课;TBK课件;课文flash动画;重点句flash动画;四线三格磁条;班级兴趣展览微课;运用白板的拉幕、聚光灯、硬笔、拖拽、荧光笔等功能。
【信息技术呈现形式】
本模块以课件、微课、flash动画呈现为主。
1.教具和实物投影的使用。
在本节课的导入环节以描述正在发生的动作的图片引入模块主题,因本模块的知识非常贴近我们的日常生活,这样利用生活中的素材引入课题,更贴近学生的学习生活。
2.flash动画的使用。
在突破单词、重点句和课文时,运
用白板的拉幕、聚光灯、硬笔、拖拽、荧光笔等功能展示,吸引学生注意力,提高学生学习的积极性。
呈现重点句flash动画和课文flash动画,让学生有目的性的学习,在具体的情境中感知语言、学习语言,易于学生理解课文大意。
3.微课的使用。
在讲解本模块的重难点be+ing时,出示be+ing用法的微课,让学生直观的学习be+ing在不同主语时be的不同变化,让学生有目的性的学习。
【探究性学习】
利用互联网搜索各种正在做某个动作的图片,或让学生表演做某个动作,让同学们进行描述,从而发现be的不同变化。
Unit1Thesunisshining.
Teachingobjectives:
KnowledgeAim:
1.Words:
shine,everyone,outof,wrong.
2.Sentences:
Thesunisshining.Thebirdsaresinginginthetrees.Theduckareeatingourpicnic.
AbilityAim:
引导学生运用所学内容进行表达与交流,学以致用.
Mainpoints:
“am/is/are/+ing”
Difficultpoints:
Using“drillofthisunit1”.
Teachingtools:
taperecorder,pictures.
Teachingprocedures:
一、Warmer
1.Greetings
2.Singasong
二、Leading
T:
showthepicturesofthisunit1.Ask:
“Whatarethebirdsdoing?
Whataretheducksdoing?
”
Ss:
Thebirdsaresinging.Theducksareswimming.
T:
Verygood!
Todaylet’slearn“Module3Unit1Thesunisshining.”
三、Textteaching
1.T:
Playthetape(twice).Havestudentslookandlisten.
2.Ss:
Underlinethenewwords“sending,shining,singing”.
3.T:
Explainthewordsandsentences.
4.Ss:
Readandspellthewords.
四、Practice
1.Makesentencesusing“is/am/are/+ing”
2.Lookatpicturesandtalkaboutthem.
五、Summary
六、Homework
Describingasceneusing“presentcontinuoustense.”
Unit2Thecowsaredrinkingwater.
Teachingobjectives:
Knowled
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 六年级 英语 15 模块 教案