第十课会飞的蒲公英Word格式.docx
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⑵查字典,掌握下列词语的读音和词义:
1.蒲公英pú
gōngyīng(名)多年生草本植物
3.连衣裙liá
nyīqú
n(名)上衣和裙子连在一起的服装。
如:
她穿着连衣裙,背着书包上学去了。
/
2.绒毛ró
ngmá
o(名)短而柔软细小的毛
如:
这些玩具和用品是绒毛做的。
4.黄昏huá
nghūn(名)日落以后,星出以前的时候。
(反)黎明
黄昏时分/黄昏以后/黄昏来得很早。
5.暮色mù
sè
(名)傍晚昏暗的天气。
暮色朦胧/暮色苍茫中/暮色渐浓/
6.娇嫩jiāonè
n(形)柔嫩;
柔弱
娇嫩细腻/娇嫩的身子/娇嫩的幼苗/娇嫩的鲜花/你太娇嫩了,吹吹电扇就感冒了。
7.幅fú
(量)用于布帛、呢绒、图画等
一幅肖像/一幅地图/一幅被面/
8.双眸shuāngmó
u(组)双眼
9.初夏chūxià
(名)夏季的一段时间,农历四月
初夏有可能下霜。
/
10.火红huǒhó
ng(形)像火一样红
火红的太阳/火红的晚霞/六月的山坡杜鹃花一片火红。
11.淡紫dà
nzǐ(形)浅紫色
他穿着淡紫色的衣服。
12.书包shūbāo(名)主要供学生上学时装书和文具用的袋子。
爸爸给我买了新的书包。
/我已经用坏了四个书包。
13.油灯yó
udēng(名)用植物油或矿物油做燃料的灯
一盏油灯/点燃油灯/现在已经不用油灯了。
14.通知书tōngzhīshū(名)通知事项的文书信函
录取通知书/受到通知书/发出通知书/
15.水彩画shuǐcǎihuà
(名)用水彩颜料绘成画
这幅画是水彩画作品。
/他专门学了水彩画。
16.歪歪斜斜wāiwāixié
xié
(组)不正;
不直
这条路歪歪斜斜的很难走。
/你怎么把这条线画得歪歪斜斜的。
⑶联系已经学过的词语,学习下列的词语:
1.盛开shè
ngkāi(动)(花儿)开得茂盛
白花盛开/正是桃花盛开的季节/在公园里盛开了各种各样的花。
2.挽wǎn(动)拉;
向上卷;
牵引
挽手/挽弓/挽起裤脚/把头发挽起来/挽车
3.逗人dò
uré
n(动)吸引人;
让人喜欢
这小孩子的两只大眼睛挺逗人的。
/这只小猫真逗人喜欢。
4.轻盈qīngyí
ng(形)①轻松②形容女子动作、姿态轻巧优美。
(同)轻巧
轻盈的微笑/轻盈优美/动作轻盈/体态轻盈/笑语轻盈/
5.飘荡piāodà
ng(动)在空中随风摆动或在水面上随波浮动
在天安门广场上空飘荡的彩色气球/彩旗在风中飘荡。
/一叶扁舟在水上飘荡。
6.绣xiù
(动)用彩线在绸或布上缀成花纹、图案等。
刺绣/描龙绣凤/在桌布上绣花/她用黄绿两种线在那块布上绣了一个图案。
7.录取lù
qǔ(动)选定
录取新生/录取百分比/录取标准/录取分数线/录取名额/录取通知书/他已经被录取了。
8.真切zhēnqiè
(形)①清楚确实,一点也不模糊②真诚
看不真切/看得真切/这篇通讯写得真切感人。
/这事我还记得真切。
/这话听得十分真切。
/真切的话/真切的表情,令人心动。
9.诚挚ché
ngzhì
(形)诚恳真心(同)真诚
诚挚的接待/诚挚的谢意/诚挚友好的气氛/诚挚的祝福
10.痴痴chīchī(形)比喻精神高度集中在某方面上。
⑷根据下列词语的讲解,掌握词义和用法
1.快活kuà
ihuó
(形)快乐(同)快乐(反)苦恼
非常快活/快活的孩子们/快活的人/快活极了/快活地说/提前完成了任务,我们心里十分快活。
/看到我的成绩,妈妈快活地笑了。
2.满足mǎnzú
(形)感觉足够;
使满足。
(近)满意
满足于现状/十分满足/感到满足/不满足于已经取得的成绩/不可满足于仅仅有一点书本知识。
/满足读者的需要/满足人民的生活需要/满足这里的急需/没有东西能够满足爱情的渴望/对于今天的幸福生活,他感到十分满足。
3.闯荡chuǎngdà
ng(动)指离家在外谋生或经受锻炼。
四处闯荡/闯荡世界/闯荡一下/不敢闯荡/参加工作后,他四处闯荡,吃了不少苦。
/年轻人要敢闯荡。
4.追随zhuīsuí
(动)跟随(近)跟随(反)带领
追随潮流/追随时尚/追随者/他一路追随着革命队伍来到了这里。
/妈妈舍不得扔掉追随了她几十年的那床毛毯。
5.不知不觉bù
zhībù
zhué
(组)一点儿也没有感觉到
不知不觉已过了三个月。
/时间过得真快,不知不觉半年已经过去了。
/放学后,我不知不觉来到了操场。
6.向往xià
ngwǎng(动)因热爱某种事物或境界而希望得到或达到。
令人向往/向往幸福生活/向往着北京/急切地向往/无限向往/我们都向往那一天:
科学工作者能发现更多的宇宙秘密。
我们都向往着美好的未来。
/北京是全国人民向往的地方。
7.期待qīdà
i(动)希望;
期望地等待(同)盼望
期待着/期待的目光/期待成功/期待获得财产/我们期待你作出决定。
/我期待他4点钟到达。
/他们期待她的来访。
/我期待着你的来信。
/我期待着幸福快乐的那一天早日到来。
/妈妈期待着我早日考上大学。
三.检查的步骤
1.听写词语。
2.让学生朗读词语。
3.做练习一至五。
4.用提示中三、四的词语造句。
5.有不懂得、不会用的词语。
则在小组中互相帮助,讨论解决;
实在解决不了的,提交到全班,在老师的引导下解决。
6.各组提出的疑难词语,写在黑板上,采用提答的方式,看哪一个小组解决得又多又快,评比小组。
四.小结本节课的学习。
五.布置作业
1.进一步熟读所有的词语,做到能流利地读和写,能熟练地使用。
2.用14个重点词语造句。
第二节课课文学习1(理解)
通过自渎理解、讨论交流、归纳完善,使每个学生达到完全理解课文的内容和结构,并掌握课文的叙述次序和表达方式,理解疑难句型,并能模仿造句。
二.学生自己阅读课文第一至第六自然段(3分钟~5分钟)
要求带着以下问题阅读:
1.蒲公英有什么特点?
2.妈妈的哪句话在我幼小的心灵里留下了深刻的印象?
3.我上小学时,妈妈给了我一个什么样的书包?
4.看到我在蒲公英丛中又唱又跳,妈妈的神情为什么很激动?
5.我常常做一个什么样的梦?
6.这个梦从什么时候开始做的?
7.这个梦和我的理想有什么联系?
三.串讲课文
1.第一段(第1、2、3自然段)。
⑴
⑵。
⑶
⑷
⑸词语:
①
②
③④⑤
⑹句型:
①“”
如:
②
③
④
2.第二段(上)(第3自然段)
。
五.作业:
①熟读课文,做到能用自己的话复述。
②用本节课所学的句型造句。
第三节课课文学习2(理解)
二.学生自己阅读课文第四至第九自然段(6分钟~8分钟)
要求带着以下问题阅读:
1.?
2.?
3.?
1.第二段(下)(第4、5、6、7、8自然段)
⑴。
2.第三段(第9自然段)
四.归纳文章的中心意思
五.小结本课的学习
六.作业
1.熟读本段课文,做到能流利地口述。
2.写全部课文的复述提纲。
第四节课学习课文3(理解)
本节课主要以课文为材料,进行听、说、读、写的训练,培养学生的语言能力。
要求每个学生都能运用课文提供的材料、语言知识进行听、说、读、写。
二.复述课文——说的训练
1.每个人在小组中复述,然后推选代表到全班复述。
2.全班课文复述比赛,看哪一个小组的代表复述得好。
三.听老师讲故事——听的训练
老师准备一个关于书的故事,也可以是课文内容的改变,让学生听,听后作相关的练习。
例如回答问题、判断对错、复述大意等。
四.读的练习
找一篇描写书的文章,让学生读,加深对本课文主题的理解。
五.小结课文学习
1.阅读课后的短文
2.准备结合本课主题发言
第五节课真实交际
学生结合自己的实际交流,通过具体情景的设计,进行切合实际的交流,达到能在交际生活中自由交际的能力。
二.交际话题
4.?
三.小结本课情况
四.布置作业
1.预习下一课的词语。
2.列出自学有困难的词语,说明疑难之处。
3.写作文:
围绕“书”写一篇短文。
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