在开满野花的小岛上纪念海子阅读答案Word文档格式.docx
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每年的春暖花开时节,诗人们和爱诗的学生们都会聚到岛上,在“海子石”旁献上一束野花,读他的诗,怀想他并不快活的一生。
春天,十个海子一起复活。
秦皇岛市文联,特别是海港区的朋友们,为了纪念海子,他们在这里举行纪念活动,读诗,研讨,朗诵,写作,已经坚持好几年了。
他们也如海子的母校北大,每年的迎春花开时节,都举行活动,朗诵会,还有评奖。
这一切,为的是继承和发扬海子的诗歌理想。
④与海子是在北大相遇的,八十年代吧,他是法律系的学生,由别的同学陪同来看。
记得是手抄本上他的诗,其中有《亚洲铜》。
“击鼓之后,们把在黑暗中跳舞的心脏叫做月亮”,意象新异,与当时流行的不同。
一下子就记住了。
他是朦胧诗以后全新的一种写作,也是仅仅属于他一个人的写作。
可惜的是当年大家都陷在朦胧诗的热潮中出不来,人们尚不认识他的价值。
当年的海子是寂寞的,贫穷,孤独,缺乏知音(陪伴他的只有西川和骆一禾少数的几位),加上其他方面的原因,终其一生,他总是落落寡欢。
⑤记得不久前,在德令哈,青海省海西州首府,一个边远的小城,那天下着大雨,们冒雨举行了首届海子青年诗歌节。
在离北京遥远的德令哈,海子留下了一首诗:
《日记》。
记的也是伤心的往事,那年雨中火车停靠在德令哈,海子想念他心中的姐姐――这是姐姐的家。
今夜,在德令哈,但海子拥有的是一座寂寞而空旷的城。
雨是不停地在下,列车停靠的站台也是雨帘如织。
海子说,姐姐,今夜不关心人类,只想你。
在德令哈的那个夜晚,想起诗人内心的索寞,有一种深切的哀痛。
⑥记得也是不久前,一个刊物索要的字,苦于没有适当的言辞,匆忙间记起海子的诗:
“从明天起,做一个幸福的人。
”冥冥中觉得是他在助。
一个诗人,短暂的生命结束了,因为留下了令人过目不忘的、可以传诵的诗篇,人们便记住了他。
作为一个诗人,他是幸运的。
“在春天,野蛮而悲伤的海子,就剩下这一个,最后一个,这是一个黑夜的海子,沉浸于冬天,倾心死亡,不能自拔,热爱着空虚而寒冷的村庄。
”(海子:
《春天,十个海子》)这是他最后的诗句吗?
这是他在向们诀别吗?
⑦燕园鸣鹤园路边的迎春花,夜雨中的德令哈,早春季节的山海关、龙家营,列车呼啸着奔向遥远的远方。
们送上一束野花,斜斜地依傍那块巨石,们深情地纪念着这个短暂而又长远的生命。
【注释】海子:
中国当代诗人,1989年3月26日在山海关卧轨自杀,年仅25岁。
7、具体分析第①段画线句的表达效果。
(3分)
8、根据文意,对“面朝大海,春暖花开”理解不恰当的一项是()(3分)
A、当代诗人海子的最精当的标志。
B、海子对于改变浮躁现实的渴望。
C、呈现朋友对海子的理解和铭记。
D、表明“海子石”上镌刻的文字。
9、第③段画线句的含义是。
(2分)
10、自选两个角度,谈谈作者如何表现“海子”这一形象的。
(4分)
11、有人说:
“海子诗歌中具有沁人心脾的原始气息,像是闪着煜煜金光的束束麦芒,每一次阅读都会刺痛们干涸已久的瞳孔。
”结合这一评价,并在研读文本的基础上,推想海子的“诗歌理想”。
12、联系全文,从结构和内容两方面赏析最后一段。
(5分)
7.具体分析第①段画线句的表达效果。
【参考答案】画线句的描写(或“排比”、“拟人”、“移情”亦可),既是作者所见的客观景物,又带有主观的“悲伤”情感。
(1分)“那铁轨,那月台,那路旁开得灿烂的野花”由短句到长句,形成紧凑而舒缓的语势,突现了海子卧轨的地点、时节,更透露出作者为海子哀伤的情绪;
(1分)使客观的景物中包含着浓烈的伤感,把读者带入了深切怀念海子的基调中。
(1分)
【测量目标】理解语法、修辞现象在表达文章内容上的作用。
【考查内容】理解表达技巧在表现作品内容、表达情感上的作用。
【试题分析】此题考查学生对划线句表达效果的分析,重在对表达手法的辨别,进而联系具体内容,分析其效果。
此划线句的表达手法比较多样,既有描写这一表达方式的使用,又有排比、拟人等修辞手法的运用,更有长短句错落的语言特点。
从文后注释也可获得对具体内容的提示。
【答题分析】学生答题示例得3分
划线句运用了拟人手法,野花开得灿烂更加使人感受到海子离世的悲伤。
“那春天以后,那铁轨,那月台”也暗示了海子离世的时间和地点,表达了作者对海子的怀念与悲伤之情。
得2分
用排比的修辞手法,多层次多角度地描绘出海子离世后,那秦皇岛给人深深地悲伤,与前文“由衷欢喜”形成强烈反差,突出对海子深深地怀念,感情真挚动人。
划线句运用了长短句结合,生动地写出了自海子逝去的那年那天,铁轨、月台、路边的野花都仿佛蒙上了一层拨不开的悲伤。
长短句结合,错落有致,使情感的表达更具感染力。
得1分
作者连用三个“那”,具有音韵美。
同时运用想象,写道“都蒙上了一层拨不开的悲伤”,虚实结合,营造了忧伤的氛围。
得0分
突显出海子当时的离去对作者是不小的伤害,并为后文纪念海子的点点滴滴作铺垫。
失分原因:
除对手法的辨析存有问题之外,多数学生失分还是在内容的分析上有所欠缺,未能联系文末注释获取海子离世的特定时间、场景的描写。
8.根据文意,对“面朝大海,春暖花开”理解不恰当...的一项是()(3分)
A.当代诗人海子的最精当的标志。
B.海子对于改变浮躁现实的渴望。
C.呈现朋友对海子的理解和铭记。
D.表明“海子石”上镌刻的文字。
【参考答案】D
【测量目标】II.8筛选、整合文中信息。
【考查内容】文本关键意象的理解。
【试题分析】
(略)【答题分析】
(略)
9.第③段画线句的含义是。
【参考答案】朋友们对海子永远而深切的怀念。
【测量目标】理解词语、句子在文中的含义。
【考查内容】理解作品深层义。
【试题分析】此题考查学生对划线句含义的理解,暗含对比喻修辞手法的分析。
【答题分析】学生答题示例得2分
这座远离喧嚣的小岛就是朋友们对海子永远的怀念。
得1分小岛代表了人们对海子的怀念。
得0分永不凋谢是海子的诗歌理想,诗人们,学生们相聚是为了继承和发扬它。
多数同学对“永不凋谢”所指的“永远”有遗漏。
或是对句子对象的理解失当。
10.自选两个角度,谈谈作者如何表现“海子”这一形象的。
【参考答案】运用象征,“野花”这是诗人海子的具象化,蕴含着生机和活力。
引用诗句,用海子四首经典诗作,勾勒出海子追求美好生活的精神世界。
侧面烘托,赵永红和李忠宝等人的行动,秦皇岛、北大和青海省西州等地的读诗、研讨、朗诵和写作等纪念活动,突出海子的影响力大。
语言诗化,笔尖饱含真情,深切理解海子的精神世界、赞叹缅怀诗人海子。
(答对1点,2分。
)
【测量目标】鉴赏作品的艺术形象、表现手法和语言风格。
【考查内容】辨析人物形象塑造的各种手段,赏析其具体作用。
【试题分析】此题考查作品如何表现人物形象。
因文本是回忆性作品,对海子形象的塑造较多的还是从侧面入手。
正面描写集中在对海子诗作的引用上。
【答题分析】学生答题示例
要求从两个角度切入分析,答对任意一点得2分
引用海子自身写的诗句来表现海子的形象,例如《亚洲铜》、《日记》,勾勒出海子寂寞、贫穷、孤独的形象。
从爱他诗的朋友每年到岛上会诗、北大等为海子纪念的活动,侧面表现出海子对当代人的影响之大,令人产生深深地敬意。
文章中反复出现“野花”这一物象,迎着阳光绽开的野花象征海子对自然、生活、诗歌理想的热切追求得1分
海子一生落落寡欢,他的诗歌理想不被认同。
他的诗“从明天起,做一个幸福的人”写出他对人生的渴望。
作者从写作和人格两方面来表现海子。
在写作方面,作者认为海子的作品与当代流行的不同,具有使人过目不忘的魅力;
人格方面,作者写出了海子因缺乏知音而寂寞。
运用正面描写,写作者自己与生前的海子的交往,以自己的切身感受来表现海子的落落寡欢。
结构上使用倒叙,叙述了海子离开后,再回忆当初与海子第一次见面直到诀别。
典型错误集中在误把对海子诗作的引用当成侧面描写,而把作者与海子的交往当成正面描写。
11.有人说:
【参考答案】跳出朦胧诗“热潮”的全新创作;
(1分)意象新异、率真质朴、个性鲜明,情感真挚,动人心魄;
(1分)充分表达对内心孤独的煎熬、对生活热情的礼赞、对人生思索的痛苦、对现实抗争的无奈和对美好期望的热忱等。
【测量目标】II.12根据文章内容,进行推断、想象和探究。
【考查内容】基于文本、基于题干中的“评价”的推断。
【试题分析】本题虽是推断题,但不能脱离题干评价点和文本点,评价点有两个要素,对象和特征,对象是海子诗歌,特征有两点,一是“沁人心脾的原始气息”,结合文本就会得出跳出朦胧诗“热潮”的全新创作,二是“刺痛们干涸已久的瞳孔”,结合文本就会得出意象新异、率真质朴、个性鲜明,情感真挚,动人心魄。
除此之外就是海子通过诗歌要表达的情感。
三者组成了海子的“诗歌理想”。
【答题分析】学生答题示例得0分
认为海子的诗歌理想是:
用诗歌的语言描绘出生命的美丽,把自己与自然相融,在春暖花开之际与知音一起相互评论欣赏对方的诗。
分析――推断天马行空,没有文本意识,更没有审题意识,只有自己的想象。
海子的诗歌理想是对美好安逸幸福生活的期望,渴望改变浮躁的现实。
分析――推断只有海子要表达的情感,无视“结合这一评价”的题干要求。
海子的诗是朦胧诗以后全新的一种写作,具有沁人心脾的原始气息,意象新异,与当时流行的不同,其诗歌理想在于以意象新颖的诗歌抒发诗人内心深处的真切情感。
分析――推断虽抓住了“结合这一评价”的题干要求,但没有抓住海子要表达的情感。
得3分
海子的诗歌理想是创造出意象新颖,朦胧诗以后的全新的写作,这种诗具有原始气息,体现出创作者最真实的内心独白,记录生活,具有深刻的内涵,流露出对于改变现实的渴望。
12.联系全文,从结构和内容两方面赏析最后一段。
【参考答案】海子人生经历的三个典型场景以及“巨石”、“野花”与上文呼应;
使结构严谨、情感表达饱满。
(2分)“燕园”、“德令哈”和“山海关”依次追思海子走过的人生历程;
“奔向遥远的远方”表明海子的追求永不停息,人们对海子精神的继承和发扬;
“花”和“石”把海子形象具体化,表达人们对海子深切的缅怀。
【测量目标】III.14鉴赏作品的艺术形象、表现手法和语言风格。
【考查内容】鉴赏作品的结构和内容
【试题分析】从结构和内容两方面赏析最后一段,关键还在于对最后一段的准确解读,抓住最后一段中的关键词句作赏析,赏析时必须与文本有勾连,脱离了文本,所有的赏析都是空中楼阁。
【答题分析】学生答题示例得1分
总结前文,首尾呼应,伴随着短短几句,空间、时间、心情都发生了变化,点明题目。
海子对于来说是一位可敬的伟大诗人。
分析――只有结构上的泛泛而谈,没有文本的影子,更没有内容上的赏析,审题意识没有。
在结构上,深化主旨,呼应开头,强化了们对海子深深地思念之情,在内容上,海子虽然生命短暂,但他的诗歌永远留在们心中,表达了人们对海子深深的思念和悲痛之情。
分析――结构和内容都泛泛而谈,空洞无物。
在结构上,对前文所写内容的呼应以及总结,并深华了主题,并呼应本文的标题――纪念海子;
内容上,通过“送上一束野花,依傍那块巨石”,表达了人们对海子深切的思念和哀痛。
分析――结构和内容只兼顾了一面。
得4分
在结构上,与前文呼应,并深化文章主旨;
内容上,“燕园”“德令哈”“山海关、龙家营”,写出了海子的人生历程,“列车呼啸着奔向遥远的远方”,表明海子的精神将永远流传下去。
这样写,使文章结构更完整。
得5分
结构上,最后一段中的“野花”“巨石”与前文相呼应,使文章结构更完整;
内容上,从“燕园”“德令哈”到“山海关、龙家营”,写出了海子曾经走过的人生之路,“奔向遥远的远方”,说明海子的精神将不会消失,被人们记住并传承。
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