人教版新起点英语小学人教新起点五年级下册《Unit 4 Last weekend》优质课课件 4Word下载.docx
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一般过去时在实际情境中的应用。
重难点突破措施:
在学习中为学生举了很多例子来说明写日记时要用一般过去时来描述过去发生的事情。
教学准备:
教具1)教师:
金奖卡银奖卡单词卡片录音机
2)学生:
教科书纸水彩笔剪刀胶水预习L76,了解曲棍球的一些知识
板书设计:
SpecialWeekend
Day
/t/--watchedkissedwashedbrusheddanced
ed/d/--playedcleanedstayedcalled
/id/--startedvisitedcounted
教学过程:
要穿插设计目的和活动说明。
一、Warmingup
二、pronunciation(D项,总结语音ed的发音)
(设计目的:
再渗透学生发音规则的同时,帮助学生利用规则识别单词,纠正其发音。
)
T:
导入DoyouhaveAgoodfriend?
Whoisshe?
Whatdoesshelooklike?
Ihaveagoodfriend,sheisagirl.Shehaslonghairs,doyouknowwhosheis?
Canyouguess?
Trytosay.
S:
…
Look,thisismyfriend,whatdidshedolastweekend?
Canyouguess?
PPT---ShewatchedTV.
Shecleanedherbed.
Shewashedherface.
Shestartedagame.
Sheplayedherpiano.
Shekissedhermom.
Shekissedherdad.
Shewenttobed.
T:
Canyoufindoutthewordsandreadthemthenputthemontheblackboard?
S:
生从讲台上找单词粘在黑板上
师示范单词的发音watchedcleanedwashedstartedplayedkissed
Howmanykindsofpronunciationof“ed”here?
师示范单词的发音/t/,/d/,/id/把词粘在相应的音标下
watchedwashedkissed
started
playedcleaned(whereshallIputit?
师讲解发音规则Ok,nowlet’sreadthem.)
Lookatthesewords.let’sreadittogether,payattention“ed”.(生齐读,把单词贴在相应的音标旁)
Now,let’sreadthemtogether.
返回PPT…didmanythings,nowlet’sreadachantforher.Canyoureaditquicklylikethis?
(活动说明:
通过再渗透学生发音规则的同时,帮助学生利用规则识别单词,纠正其发音,为今后的学习打下更牢固的基础。
三.Bob’sdiary
了解外国学生的课外生活,使学生感知与话题有关的中西方文化差异。
)
1.导入T:
…didmanythings.Howwas…’slastweekend?
Itwasexciting.Itwasfun.……
Howaboutyourlastweekend?
Whatdidyoudolastweekend?
Itwasfun,Iplayed…(I’msorrytohearthat.Iwanttogowithyou.)
Canyoutalkaboutyourlastweekendwithyourpartner?
I…(小组练习)
2.文化渗透T:
Iheardthatsomechildrendo…somechildren…Therearedifferentactivitiesindifferentcountries.Now,look,
PPT:
USA(配有录音)
British(配有录音)
Korea(配有录音)
Cuba(配有录音)
Canada(配有录音)
Doyouknowsomethingabouthockey?
PPT图一:
It’sabigmeet.
图二:
Theyareplayingahockeygame.
图三:
Therearetwoteams.Howmanyteamsarethereinagame?
Thisisthefirstteam.Thisisanotherteam.
图四:
Hewon.Hegotagoldmedal.
Hegotasilvermedal.
Hegotacoppermedal.
图五:
agoldmedal.
asilvermedal.
acoppermedal.
(Ihaveafriend,hisnameisBob.Helikesplayinghockey.Heplayedthegoldmedalgameitwasexcitingsohewroteadiary.)Look,thisisBob.
PPT头像Bob’s日记
教师要提供相应的资源和方法,了解外国小朋友的课余生活,使学生感知与话题有关的中西方文化差异。
引出曲棍球的相关知识。
3.Readdiary.
1)Nowlet’sreadBob’sdiary.WhatdidBobdo?
Now,let’slistenit.
2)Let’sreaditonceagain,
3)T:
whatdidBobdoonthehockeyweekend?
he……on…
CanyouunderlinewhatdidBobdoonthehockeyweekend?
Likethis.(师做示范)(youcantalkaboutwithyourpartnerifyouhavefinished)
4)Match
wenttoTorontoonFridayevening
stayedinabighotel
gotupat6:
00
Bobatebreakfastat6:
30onSaturdaymorning
playedtheirfirstgame
watchedtwoteamsplay
playedtwogamesonSaturdayafternoon
hadapizzaparty
watchedTVonSaturdayevening
playedgoldmedalgameonSundaymorning
Bobdidmanythings,whatdidBobdoonFridayevening?
BobwenttoToronto…onFridayevening.
切换投影BobwenttoToronto…onFridayevening.Canyoumatch?
Matchandtalk.(Youcanaskyourpartner,whathedidonthehockeyweekendifyouhavefinished.)
WhatdidBobdoonthehockeyweekend?
Wouldyouliketoanswermyquestion?
(配合老师回答问题。
小组,个人的形式)
Bobplayedagoldmedalgame,didhewin?
Nohedidn’t.Helost.
Helost,whywasheexciting?
Theirteamwasreallystrong.
Canyoufindoutthesentencesinparagraph?
Whereisit?
…(倒数第二段)
Nowlet’sreadtheparagraph.
(生齐读倒数第二段)
Theyplayedthegoldmedalgame,theylost.Theygotthesilvermedal,buthethinksthattheirteamwasreallystrong.Hethinksitwasaspecialweekend\day.
(师板书SpecialWeekend\Day在黑板上并带读,youcanwriteadiaryifyouhaveaspecialday)
通过读日记了解运用所学知识,记录复习过去式,渗透英文日记的写法。
了解外国学生的课外生活。
培养学生快速查找信息的能力,将事件和时间一一对应。
培养学生的英语思维能力。
通过小组合作的形式完成相应的练习,以此培养孩子合作能力。
四、Let’stalk.
教学目标定位在感知拓展语言,发展英语学习能力上,而不是在语言知识上,学习用语言做事情。
发展学生的语言表达能力。
培养学生综合运用语言的能力。
学生以表达自己的真情实感为主。
1.Talkandtalk.
Bill,Yaoyao,Binbinhadaspecialday/weekend,too.
1)T:
(师出示Bill’s日记卡)Now,look,thisisBill’sdiary.Hehadaspecialweekend.Let’sreadit.
(学生读Bill’s日记)
WhatdidBilldolastweekend?
Whydidhehaveaspecialweekend?
…
Becausehefellintothelake.Sohehadaspecialweekend.
2)T:
(师出示Yaoyao’s日记卡)Lookhere,
Whatdidshedolastweekend?
Let’sreadit.
(学生读Yaoyao’s日记)…
Whatdidshedolastweekend?
Whydidshehaveaspecialweekend?
Theyplayedtogetherallday,soshehadaspecialweekend.
3)T:
Look,(师出示Binbin’s日记卡)Didhehaveaspecialweekend?
Why?
Now,let’sreadit.
(学生读Binbin’s日记)
Whatdidhedolastweekend?
Theirteamwon,sohehadaspecialweekend.
4)T:
Didyouhaveaspecialday?
Whatdidyoudoinyourspecialday?
学生拿照片说(在学生说的过程中,教师用PPT的形式出示关键句子)
Canyoutalkaboutyourspecialdaywithyourpartner?
Youcantakeoutyourphotos;
introduceyourspecialday,orspecialweekend.
(小组或俩人互说)Pairswork.
Allhadaspecialweekend,doyouwanttowriteadiary,ok,nowlet’swriteourdiary.
2.Writeadiary.
3.Showandtalk.
学习开放性比较强。
所涉及的语言可能会超出本单元所学习的内容。
教师要提供相应的资源和方法。
发展英语学习能力。
最后以日记形式运用本单元的词汇和句型并进行汇报。
注意随时纠正一般过去时在实际情境中的应用。
五、homework:
Todaywelearnedhowtowritedownourspecialday,howtowriteourdiary,haveyougotit?
Ifyouhaven’tfinished,don’tworry,youcanfinishathome,thencolcourit.Wouldyouliketoshowmeyourspecialday’sdiary?
附录:
wenttoToronto◆◆onFridayevening
stayedinabighotel◆
00◆
atebreakfastat6:
30◆◆onSaturdaymorning
Bobplayedtheirfirstgame◆
watchedtwoteamsplay◆
playedtwogames◆◆onSaturdayafternoon
hadapizzaparty◆
watchedTV◆◆onSaturdayevening
playedgoldmedalgame◆◆onSundaymorning
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