冀教版六年级美术下参考版教学设计Word文档下载推荐.docx
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教师范画或课堂素材
第一课时
一、导入新课
师:
同学们,我在假期搜集了一些有趣的图片,让我们一起来看看好吗?
图片欣赏完了,我发现好多同学都笑了,谁能告诉我你发现了什么?
原来这些图片都是由两种不同形象的局部组合而成的,这就是我们在四年级学的
“物象重组”。
二、新课
1、解读课题。
《巧置换》是将事物的因果、角色进行对换,或者保留图形的基本特征,将物体中的一部分用其他类似的形状所替换的异常组合形式。
巧妙地运用置换,会使我们的作品给人以全新的视觉感受,使我们更富有创造力。
2.作品赏析:
(1)欣赏《精神食粮》。
思考:
你发现了什么?
为什么把汉堡中的肉片置换成几本书?
(作品在保留原物象特征的基础上,把里面的食品换成了书本,进行巧妙的置换,给人以视觉上的新奇感,利用巧妙的构思深化了要传达的主题。
)
(2)欣赏《自然之风》。
为什么这样置换呢?
(3)欣赏《蒙娜丽莎为达芬奇画像》。
(达·
芬奇的绘画作品《蒙娜丽莎》举世闻名,小作者采用角色置换的方法,以新的视角,让蒙娜丽莎为达·
芬奇画像,使人忍俊不禁。
(4)欣赏《我们一味向地球索取》。
讨论:
这张招贴画中,你们看见了什么?
从中你的感受是什么?
你的感受是否和主题一致?
(这幅招贴画的主体是一片代表生命的绿叶,作者把叶子的边缘部分置换成烟囱林立的工厂,给人以视觉上的冲击和感染,突出了环保的主题。
)
3.思维拓展:
《我们一味向地球索取》是一个环保的主题,绿叶代表着生命,工厂代表着污染,想一想树叶和工厂还可以用哪些事物置换?
(树叶还可以换成地球、海洋、一滴水等等,工厂可以替换成枯竭的树根、一个动物的骨骼等等,总之,放手让学生大胆地进行物象的置换,不必拘泥。
三、创作表现:
发挥你的想象和创造力,完成一幅置换作品。
要求:
1.要有一定的主题。
2.表现形式可以多样、自由发挥,手绘、实物照片或图片进行拼贴、电脑辅助都行。
四、辅导学生完成作品
1.辅导构思,选择自己比较熟悉的能完成的主题。
2.勾画草图。
3.深入刻划。
第二课时
1、继续完成作品
教师巡回指导(15分钟)
二、展示评价:
展示作品,开展自评互评活动。
1、请板演的同学说说自己的创作过程
2、同学们对他的创意展开评价(好的方面和需要改进的方面)
3、教师给予评价
4、谁还有好的创意和大家分享?
集体分享、交流。
三、知识拓展:
欣赏大师的招贴置换作品,拓展学生的思路。
四、小结:
同学们的创意都很不错,能从不同角度展开联想,并用图形表现出来。
课下,请同学们多观察,特别是广告装饰、包装、标志等,看看那些地方用到了今天所学的知识?
你能用今天所学的知识为班级、学校、社会做些有益的事吗?
五、下节课准备
1、学习蒙太奇
2、蒙太奇影视制作演员招募、筛选
3、视频模板,了解视频情节和所需道具
4、成立导演组、编剧组、摄影助理组
三、图片蒙太奇
图片蒙太奇
趣味拼贴
了解什么是“蒙太奇”及“图片蒙太奇”,知道蒙太奇和拼图的区别,参与蒙太奇手法的影视拍摄
用“蒙太奇”手法拍摄一部视频
喜欢参与新奇的美术活动
教具
视频片段、教学光盘图片、范画
剪贴工具、各类图片
3课时
第一课时
一、导入
师生问好
今天先请同学们看一段视频
(播放火车撞向小孩的视频、汽车司机醉酒驾车,引发车祸的视频)
同学们看这两部短片是不是很惊险,又很悲惨啊?
(是)
不过,这只是两部公益广告,一部是告诫孩子们不要在铁路上玩耍;
一部是告诫汽车司机不要饮酒驾车。
可是,要拍这么真是的画面,演员是不是很危险呢?
其实不是,他们都很安全,之所以这么逼真,是因为影片运用了一种表现手法,那就是“蒙太奇”。
什么是蒙太奇?
是不是很有意思?
今天我们一起来学习。
板书“图片蒙太奇”
1、介绍蒙太奇的表现形式
以第一个视频为例进行讲解。
片段一:
火车从铁轨上飞驰而来
片段二:
一个小孩坐在铁轨上玩耍
组合:
两个画面交替出现,配上音效。
明白了?
谁说说第二段视频如何拍摄?
学生说
司机醉酒(演员假装)开车
黑幕,配以撞击音效
片段三:
狼藉惨烈的车祸现场
将几个片段组合起来
好,这就是蒙太奇,谁能用语言表达一下你对蒙太奇这种表现手法的理解?
学生发言,教师总结。
蒙太奇:
电影用语,有剪辑和组合的意思。
为表现影片的主题思想,把许多镜头组织起来,构成一部前后连贯、首尾完整的影片。
2、介绍图片蒙太奇:
图片蒙太奇:
将一个或多个画面进行分割,再根据要表达的意图,重新拼贴组合,完成一幅新的作品。
3、教师举例说明
猫头人身
4、欣赏
引导学生欣赏教学光盘里的图片
看看作者是怎样用蒙太奇手法表现的?
5、图片蒙太奇和拼图的相同和区别
相同
区别
用部分有目的地拼成整体
一幅或多幅图片分割后,重新组合为一幅新图
拼图
一幅图片拆散为多个部分,然后有多个部分重新组合回原图片
三、学习活动
采用蒙太奇的手法,用自己准备的图片制作一幅作品。
教师巡回指导。
要点:
分割和组合应有目的
四、小结:
表扬有目的的对图片进行分割、组合的同学,分享他们的创作思路。
上一课我们学了图片蒙太奇的表现手法,一些同学能有目的的将图片进行分割和组合,想的很好,今天我们来进行视频拍摄准备工作。
2、视频拍摄准备工作
【一】熟知剧情
1、剧本简介
2、导演组
3、演员确定
4、道具要求
【二】道具、场地、动作准备
1、各组准备各自道具
2、到达拍摄场地,明确占位,练习剧中动作
三、小结:
道具和动作准备情况小结
第三课时
1、视频拍摄
1、各演员组到位,试做动作,试拍。
试拍过程中,纠正演员的动作和速度
2、实拍
一气呵成
2、视频制作
1、将视频导入会声会影5.0
2、编辑字幕
3、编配音乐
5、剪切、整合(蒙太奇)
6、生成电影文件
3、视频欣赏
1、共同欣赏
2、分享交流
✧动作表现如何
✧表演是否到位
✧何处体现蒙太奇手法
✧看后感受
四、总结拓展
蒙太奇手法在影视剧中应用十分广泛。
如今随着生活水平的提高,各类视频拍摄设备也越来越平民化,同学们也可以利用家中的手机等拍摄设备制作一部自己的电影,再配上蒙太奇手法,一定会有新奇的感受。
四、像艺术家一样创作
像艺术家一样创作
造型设计
了解艺术家创作作品的过程,掌握美术创作的一般过程
运用所学知识,尝试绘画创作
明白艺术创作的艰辛,珍惜艺术作品
幻灯片(美术名家作品)
教师范画
第一课时
欣赏美术家作品。
我们欣赏了美术家的作品,你们知道是怎么创作出来的吗?
二、新课:
创作过程:
选题立意—收集素材—
构图草稿—加工完成
(结合课本课例逐个说明)
选题立意:
收集素材:
构图草稿:
加工完成:
三、学习活动:
观察生活,选择自己感兴趣的主题,运用所学的知识尝试创作。
教师指导选题立意:
四、小结:
根据立意说说要搜集哪些素材?
一、回忆导入:
美术创作过程有哪些?
你的选题是什么?
二、你准备了那些素材?
三、完成构图草稿和加工完成两个环节。
教师巡回指导:
指导要点:
四、作品展示:
自评、互评、师评相结合。
五、我们的社区
我们的社区
设计运用
研究和分析自己生活的社区,画出自己社区的平面图
提高信息的搜集、处理能力
体会美术与生活的关系,发展社会责任感
今天我们来画画自己的社区平面图
1、平面图的要素:
图例、比例尺、方向标、图面
2、教师范画:
以学校为中心,画出社区平面图。
三、学生练习:
以自己的家为中心,画出社区的平面图。
(主要标志性建筑要突出)
四、拓展练习:
画一画你心目中的社区平面图。
五、小结:
平面图解说。
六、快乐的小学生活
快乐的小学生活
造型表现
能够运用自己喜欢的美术形式表现快乐的小学生活
回忆小学生活,感受师生、同学及对母校的深厚情谊
培养美好情感
学校视频
常规绘画工具
六年的小学生活快要结束了,小学生活是多么快乐啊。
我们一起来回忆……
1、欣赏学校宣传片《腾飞中的周庄学校》
2、我们的学校好不好?
是啊,宣传片勾起了我们很多美好的回忆,让我们用手中的画笔,把自己印象最深的一幕记录下来吧。
三、学生回忆、创作,教师巡回指导
重点指导:
展示作品、讲评作品、表达对小学生活的深厚情感。
七、艺术之旅
艺术之旅
欣赏评述
了解我国的世界遗产相关知识
从美术角度心上我国的世界遗产,能用口头方式表达、介绍
增强民族自豪感
视频资料
直入主题:
今天我们来欣赏我国的世界遗产。
1、世界遗产的分类:
自然遗产:
文化遗产:
自然文化遗产:
2、欣赏视频:
《世界遗产之中国档案——乐山大佛》、《世界遗产之中国档案——秦始皇陵》
带着问题看:
三、教师提问,学生回答。
谁能完整的给大家介绍一下乐山大佛和秦始皇陵?
一、导入:
世界遗产分哪几类?
二、视频欣赏:
《世界遗产之中国档案——苏州园林》、
《世界遗产之中国档案——敦煌》
三、知识竞猜
利用图书、网络、媒体等搜集中国世界遗产的资料,制作一本小册子,给大家介绍中国文化的博大精深和风景的美妙绝伦。
八、缠缠绕绕
缠缠绕绕
认识线的特性,对线的立体构成有初步的了解和认识
掌握线材的构成方法,进行简单设计
发展想象力与创造力,养成耐心细致的态度
线材构成资料
线材工具
欣赏图片作品,感受线材的美感
1、介绍不同线材特性:
电线丝
尼龙绳
毛线
铁丝
纸条
藤条
2、欣赏课本上的作品,揣摩制作过程。
三、学生创作:
四、作品展示:
说说小组创作的意图和创作过程。
九、会动的曲轴玩具
会动的曲轴玩具
设计·
应用
了解曲轴玩具的原理及在生活中的运用,能制作简单的曲轴玩具
通过观看曲轴动画、设计制作等活动,掌握曲轴玩具的制作方法
拓展知识面,培养学生的兴趣
曲轴机械动画原理图片
曲轴玩具制作材料:
铁丝、钳子、纸箱、彩纸、胶水、剪刀等
教师范画(电子稿)
一、整理好移动多媒体设备
二、直入主题:
今天我们一起来学习制作一种会动的,非常有趣的玩具——曲轴玩具。
三、新课:
1、认识曲轴制动原理。
轴和曲轴:
曲轴是如何制动的:
连杆:
欣赏动画图片:
欣赏、揣测课本上的示例原理:
讨论。
发言。
曲轴和连杆构成玩具的核心,在此基础上对玩具进行装饰,会使玩具看起来更有趣。
第二课时
谁还记得曲轴玩具的原理是什么?
今天,我们分组做一个会动的曲轴玩具吧。
三、各小组进行设计制作:
教师巡回指导
四、玩具展示:
学生谈谈收获
汽车档位制动示意图
潜艇弹药装填系统
飞机用星形发动机工作示意图
椭圆规工作原理示意图
十、学构图
学构图
造型·
表现
了解构图的基本知识,并能运用所学的构图知识进行绘画
通过观看图片、评述作品、实践练习等形式加深对构图的理解
培养审美情趣
构图图片
常规学具
今天我们一起来学习美术基础知识——构图。
1、简介:
构图是对所画物象进行布局,安排的过程。
2、构图赏析:
播放幻灯片:
观察课本上的图片:
三、构图练习:
1、绘画:
第二课时摄影构图练习
一、相机的使用方法:
二、摄影构图练习:
教师分组指导。
三、摄影作品展示。
四、摄影作品欣赏。
五、小结:
……
十一、传统美术欣赏
传统美术欣赏
欣赏体会传统中国画、木偶的特点,感受中国画的形式和意境美感
通过观看视频、评述作品等形式加深对传统绘画的理解
培养脚踏实地的品质。
动画片《崂山道士》、《没头脑和不高兴》、《神笔马良》
今天我们一起来欣赏上海美术电影制片厂早期的一些动画作品。
简介:
早期的动画作品都是用徒手绘制的方法,将一个动作分成若干幅图,连续播放完成。
每一部动画都由上千张或上万张美术作品完成。
目的:
1、欣赏早期动画作品。
2、体会绘画在动画作品中的应用。
3、学会如何做人、做事。
师生观看动画片《崂山道士》
学生从不同角度(美术表现、道德品质、学习习惯等)说说观看后的体会。
上节课我们观看了《崂山道士》这部影片,你还记得这部片子用哪些美术手法参与拍摄的吗?
讲了一个什么故事?
告诉我们一个什么道理?
今天,我们再来看一部传统动画《神笔马良》,主要是木偶动画,一起欣赏。
师生共同欣赏
六、小结:
看了《神笔马良》,我们应该向马良学习什么?
今天我们来欣赏以儿童画、简笔画为手段创作的《没头脑和不高兴》这部影片。
说能说说这部影片在创作手法上与前两部有什么区别?
你从影片中学到了什么?
十二、形的重复
形的重复
认识形的重复的定义,学会形的重复的基本步骤及方法,能够自己设计基本形并完成简单的形的重复图案作品。
通过实践掌握造型的方法
体验形的重复的均衡美,培养严谨的学习态度
观察法、实践法
形的重复作品范例
常规美术用具
教师活动
学生活动
设计意图
1、导入课题:
(今天我们共同来学习美术的一个专业知识——图案中的一种——形的重复)
教师板书课题
根据题目字意,谁能说说你是怎样理解“形的重复”四个字的?
2、怎样创作一幅“形的重复”作品
教师板书并讲解:
⑴设计基本形
⑵打骨格线
⑶填充基本形
⑷修整完成
教师示范:
3、巡回指导学生尝试练习
鼓励学生大胆创作
4、作品展评
学生思考并回答
(一个基本形按规律不断的重复,就叫形的重复)
观察欣赏课本上的图片,欣赏教师示范作品,体验形的重复的均衡美。
学生按步骤创作
自评、互评
了解形的重复在美术造型中的重要地位
初步了结形的重复的定义
学习形的重复的创作步骤
进一步体验形的重复的均衡美,增强学生的鉴赏能力
十三、形的渐变
形的渐变
了解渐变知识,认识渐变的美感
运用渐变规律创造新的图形,丰富造型手段
养成勤于思考、敢于创新的习惯
实践法
形的渐变示范图
一、组织教学
二、形的渐变的概念
1、形有秩序的逐渐变化,叫形的渐变。
2、形的渐变规律:
形状的渐变;
方向的渐变;
位置的渐变;
大小的渐变。
三、创作步骤
1、定出骨格线。
渐变的骨格线与重复的骨格线不同,除具备重复骨格的特点以外,渐变骨格线的本身也是渐变的。
2、设计基本形
与重复的基本形设计原理相同。
3、填充
4、修整完成
四、大胆实践
教师布置作业:
巡回指导。
五、作品展示
选出基本形简洁、符合渐变组织规律的优秀作业讲评。
准备好学习用具
结合范图和示例图片体会形的渐变的概念,体会其美感
观察不同渐变的规律及体现出的美感
与形的重复的创作步骤做比较,明确形的渐变的创作步骤。
学生作业
参照范图,设计制作形的渐变练习。
理解渐变的定义、规律,欣赏渐变的美感
明确渐变创作的步骤
鼓励学生大胆实践
树立典型
一、复习导入
什么是渐变?
分几种类型?
二、渐变的应用——动画制作
动画制作的原理:
若干张渐变图案连续播放(每秒20张或每秒25张),就形成动画。
三、实践:
简单的动画制作
1、教师出示自己的动画,分组观看,并引导学生观察、思考动画的构成。
2、巡回指导,告诫学生图形设计不要太复杂,越简单越好。
3、出示几个范例:
四、交流欣赏
赞赏、鼓励
五、布置下节课任务:
工具:
常规用具。
学习内容:
形的突变(形的变异、特异构成)
要求课下多留心电视、报纸等媒体的广告、字体设计等,看看有什么特点。
回忆旧知识
了解动画与形的渐变的紧密关系,认识动画的运作原理
观看动画,发现规律
自己动手制作动画
做完后,组内同学互相欣赏,看谁做的最有意思。
每组推选出一名做的最好、最有意思的动画,在全班展示。
对学生作品进行评价。
便于知识的拓展
为自己制作动画做好铺垫
进一步理解形的渐变的意义,体验动画制作的乐趣。
自评、互评相结合,增强学生的鉴赏能力。
十四、形的变异
形的变异
认识形的变异的定义,学会形的变异的基本步骤及方法,能够自己设计基本形并完成简单的形的变异图案作品。
体验形的变异的刺激视觉、振奋、震惊、质疑的作用,培养严谨的学习态度
形的变异作品范例
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- 冀教版 六年级 美术 参考 教学 设计