人教版七年级下册语文现代文阅读理解训练试题.docx

人教版七年级下册语文现代文阅读理解训练试题.docx

《人教版七年级下册语文现代文阅读理解训练试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级下册语文现代文阅读理解训练试题.docx（71页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

人教版七年级下册语文现代文阅读理解训练试题

人教版七年级下册语文现代文阅读理解训练试题

一、七年级语文下册现代文阅读理解训练

1．阅读下文，完成小题

造屋记

蒋曼

   ①二哥刚刚说要修房子，爷爷就收拾好城里的细软，马不停蹄地回家。

即使他跟我们在城里生活了五年，即使他打牌的牌友都凑得够一桌，他还是心急火燎地回家。

他要修房子。

   ②爷爷八岁时就没了爹娘，歇息在山神庙里。

到别人家做工，随便一块空地，就能蜷缩着睡过去。

醒来时，做不完的活。

凑合着长大，一长就长到了八十几。

成了家，有了五个孩子，又有了大大小小的孙子、重孙子。

过年时，拍照，一张照片装着满满的子嗣和岁月。

   ③爷爷常常把照片拿出来端详，看着看着，就乐呵呵：

落地生根，开枝散叶，我这根独苗，长了好大一枝。

   ④爷爷除了种庄稼，还会编篾，把后山上的翠竹像变戏法一样，编成大半个家。

以前是茅草屋，全靠竹子编来编去，编了墙，用大楠竹做梁，毛竹做椽，铺一屋顶的茅草，也是安稳的家。

然后编箩筐、晒席、簸箕、筲箕，给丝瓜、四季豆、豇豆搭好竹架子，扎菜地边的篱笆，做刷锅用的竹刷子。

   ⑤爷爷夜以继日地编，像院坝边高树上那只勤劳的喜鹊，编一个巢，编一座房，遮风挡雨就能让人满意。

一个人一辈子睡烂两床竹篾席就差不多了，爷爷说这话时比划着两根手指，胸有成竹。

爷爷对生命如此笃定，却从来没想过一生会修三次房。

   ⑥庄稼人一生没多大奢望，最大的心愿就是修一水高大、整齐的青瓦房。

爷爷的青瓦房从种树开始，他在山坡上见缝插针地种：

柏树，青冈，香樟。

   ⑦爷爷种的都是要几十年才成材的树。

树长，孩子也长，一天一个样，只等孩子长成劳力，树长成栋梁。

土是早已摸热了的熟土，用最好的木材，烧上几天几夜的窖，红彤彤的热窖把湿软的黄土变成了硬实的青瓦，一片一片排成长队，围成层层的瓦圈，等着上梁。

后山的石岩上凿下来的片石、方石，整整齐齐码在该在的地方。

地里的泥巴长得出庄稼，也能长出房。

爷爷那身气力，硬是把躺着的泥垒成竖着的土墙。

   ⑧木柱子下面的础石凿成象棋样的圆饼，侧面雕刻着胖头鱼，鱼鳞细密而清晰，还有寿桃和繁花，在灰白色的石头里鲜艳欲滴。

墙虽然是泥土夯的，也厚实方正，冬暖夏凉。

爷爷坚持要刷上青色的灰底，在青色的灰底上，爷爷和工匠一起用石灰水画出青砖的样子，一笔一笔，上下错缝，横平竖直。

   ⑨把泥土夯成的青瓦房画成结实、规整的青砖房。

爷爷就好这样的面子，那些辛苦的日子和漫长的等待终究等到了快活自得。

画出来的青砖瓦房毕竟不在纸上，在麦苗青青的山间地头。

炊烟升起，一缕一缕熏老了岁月。

   ⑩孩子们像熟透了豆荚里的豆，弹得远远的。

人走空了，房子就老去，木梁、石板、青瓦悄悄颓圮。

老家的房子垮了，这人到哪里，心都不踏实。

   ⑪八十五岁的爷爷要修最后的青砖楼房：

混凝土，钢筋现浇，三层小楼。

二哥的房，终究还是修在老屋的地基上。

爷爷哪里闲得住，说是守工地，从给工人烧水开始，几个月后，成了标准杂工。

哪里缺人手，就顶上去。

   ⑫他和工人都忘记了年龄。

现浇水泥要用大量的木板支模，模具成型后再拆木板。

爷爷把木板上的钉子挨个取下来，一张板子几十颗，取了一百多张，每张板子节约了好几十的成本。

爷爷觉得自己创造了巨额的财富，掐着红肿的指头在心里算了好几遍。

少睡点觉又有什么关系呢？

爷爷这一辈子没吝惜过自己的力气。

   ⑬爷爷看着楼房一天天从地里长出来，钢筋都是指头粗，楼板厚实。

爷爷粗糙的手摸着扎实的楼房，心里踏实：

绝对要管一百年。

爷爷守着偌大的三层楼房，满足而空荡荡地睡下。

   ⑭儿孙满堂的盛况一年只有几天，爷爷自作主张把十几个房间都安排好。

一楼背阴的房放粮食，二楼的床垫放在二哥的房里，小孙女喜欢三楼的阳台房，新安好了纱窗。

重孙子们的书房刚好避过下午的太阳。

回娘家的女儿房里堆着棉被，随便来多少都能睡下。

   ⑮爷爷在楼房旁边种了花树，乡下的土地那么多，又厚又肥，种的花最接地气，种的菜生机勃勃。

爷爷从此生活在儿孙满堂，花团锦簇的楼房里，他每天巡视着这扎实厚重的家当，一生的圆满与期望把空荡荡的楼房装得满满的。

（选自《人民日报》2019年03月27日20版）

（1）通读全文，简要概括爷爷一生造屋的经过。

八岁时，没有屋→①成家后，________→②壮年时，________→③八十五岁时，________

（2）从修辞角度赏析第⑩段画线句子。

（3）第⑮段画线句子有什么作用？

（4）说说本文中的爷爷与李森祥《台阶》中的父亲的人物形象有何异同。

【答案】

（1）茅草屋；青瓦房；青砖楼房

（2）运用比喻修辞，把“孩子们”比作“熟透了豆荚里的豆”，生动形象地写出了孩子们长大成熟后离开爷爷的情形，揭示了生命成长的自然规律。

（3）运用景物描写（环境描写），写出了青砖楼周边美好的环境，衬托了爷爷幸福喜悦的心情，表现了爷爷一生圆满与期望。

（4）相同点：

作为老一代农民，他们都有吃苦耐劳、坚忍不拔意志品质，生命不息、奋斗不止的勤劳习惯。

不同点：

文中的爷爷聪明能干、心灵手巧，能做出细活《台阶》中的父亲憨厚木讷，胆子小，不善表达。

【解析】【分析】

（1）第4段成家后“以前是茅草屋，全靠竹子编来编去，编了墙，用大楠竹做梁，毛竹做椽，铺一屋顶的茅草，也是安稳的家”，第6段“庄稼人一生没多大奢望，最大的心愿就是修一水高大、整齐的青瓦房。

爷爷的青瓦房从种树开始，他在山坡上见缝插针地种：

柏树，青冈，香樟”，这是写爷爷在壮年时想拥有青瓦房。

而11段写“八十五岁的爷爷要修最后的青砖楼房”。

（2）此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即从修辞手法的角度分析作答。

“孩子们像熟透了豆荚里的豆，弹得远远的”明显运用了比喻的修辞手法。

字面意义：

形象地写出了孩子们长大成熟后离开爷爷的情形。

深刻含意：

揭示了生命成长的自然规律。

答题时首先要点明描写人物的方法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所要表达的字面意思和深层内涵。

（3）“乡下的土地那么多，又厚又肥，种的花最接地气，种的菜生机勃勃”一句明显是环境描写。

要注意结合上下文的内容，答出环境描写的烘托渲染作用。

从字面意思上看，描写的是青砖楼周边美好的环境。

从全文内容考虑，这句景物描写衬托了爷爷幸福喜悦的心情，特别是用“种的菜生机勃勃”表现了爷爷一生圆满与期盼。

另外，这句话用在文章的结尾部分，还有揭示文章主题的作用。

（4）要求比较本文中的爷爷与李森祥《台阶》中的父亲的人物形象的异同。

注意人物性格分析要从文章的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。

如相同点可从他俩都是吃苦耐劳老一代农民，都有艰苦奋斗的品质的角度作答。

不同点可分别从文中的爷爷聪明能干、心灵手巧而《台阶》中的父亲憨厚木讷、不善言辞的角度作答。

故答案为：

⑴茅草屋；青瓦房；青砖楼房

⑵运用比喻修辞，把“孩子们”比作“熟透了豆荚里的豆”，生动形象地写出了孩子们长大成熟后离开爷爷的情形，揭示了生命成长的自然规律。

⑶运用景物描写（环境描写），写出了青砖楼周边美好的环境，衬托了爷爷幸福喜悦的心情，表现了爷爷一生圆满与期望。

⑷相同点：

作为老一代农民，他们都有吃苦耐劳、坚忍不拔意志品质，生命不息、奋斗不止的勤劳习惯。

不同点：

文中的爷爷聪明能干、心灵手巧，能做出细活《台阶》中的父亲憨厚木讷，胆子小，不善表达。

【点评】⑴本题考查考生对文章内容的梳理，解答此题要求考生整体感知文章，理解文章的内容。

理清文章的思路，注意确定答题区域，找准关键语句，结合题干提示进行回答。

⑵本题考查考生对句子的赏析能力。

解答此题要求考生注意平时的训练，掌握基本的答题模式，注意对句子的意思的理解。

⑶本题考查文章重点语句的理解和分析，要求考生整体感知文章的内容，结合上下文和本句的意思进行指导。

⑷本题考查考生比较阅读的能力。

考生要理解文章的人物形象，找出共同点和不同点，注意概括要准确。

2．阅读下面的文字，回答后面的题目。

最后一次拥抱

徐树建

   ①林海在大城市工作，去年春节终于抽出空回到老家跟爸妈欢聚一堂。

一眨眼的工夫假期结束了，要返程的时候，林海心里不免难过起来，工作太忙了，路途太遥远了，或许下一次团聚又得是春节时。

   ②时候不早了，林海用力拥抱了一下妈，又向苍老的爸挥挥手，掉头大踏步就走了，再耽搁下去，他的眼泪会流出来。

   ③当到家的时候，妈打来一个电话，说：

“海子，你走后你爸一直不开心，酒不肯喝不说，连饭也不想吃。

”

   ④林海忙说：

“妈，您告诉爸，一有空我就会回去的，那时候我一定多陪爸几天……”⑤妈打断林海说：

“不仅仅是这个，我偷偷告诉你原因，主要是你离开家时跟我拥抱了，没有跟他拥抱，他就有点伤心了。

说儿子大了不亲热了、生分了，说他以前那么喜欢你，你小时候他天天把你搂在怀里，现在连个拥抱都不肯……嗨，这老头越过越像小孩儿了。

”

   ⑥林海听了心里诧异，不就是一个拥抱吗？

爸竟然需要这个！

   ⑦不过爸说得对，不知从什么时候起，父子之间开始变得生分了。

平日里总是本能地给妈打电话，打给爸总觉得无话可说。

而一旦父子面对面，更是绞尽脑汁也想不出一句话，跟妈倒有无穷无尽的话要说。

有时吧，跟爸不像是父子，倒像是陌生人，甭说拥抱了，连拉下手都觉得别扭。

或许天底下所有的父子全是这样吧？

   ⑧无论怎么说，下次回去时，一定要狠狠拥抱爸一下。

   ⑨城里日月飞快，一晃半年过去了，林海一直忙；再一晃又过年了，林海还是忙。

老家就像天上的月亮，美丽万分，却又遥不可及。

好在来日方长，等忙过这阵子一定回去，还欠爸一个拥抱哩。

   ⑩时间跑啊跑，又不知跑了多远。

这天忽然接到电话：

爸突发疾病，不行了！

   ⑪林海一听之下就像身后的一座可以依靠的大山塌了，一棵遮天蔽日的大树倒了，心脏像给一只巨手一下子摘了去，空荡荡的，除了疼，还是疼。

   ⑫这一路风雨无阻日夜兼程，原来回趟老家并不算太难，也不会耽搁太长时间，只要愿意挤，总会挤出时间的，可自个儿以前怎么就那么望而生畏呢？

   ⑬当一脚踏进家门的时候，看到爸正静静地躺着，妈和亲戚全围着。

   ⑭妈说：

“你爸老早就感觉不舒服了，可不让跟你说，说你太忙，他还说，海子说要拥抱我呢，我得好好活着……”

   ⑮林海好容易才脱下鞋爬上床，坐在爸的脚底下，然后虔诚地伸出双手托住爸的后背，轻轻一用力，爸便坐了起来，啊，什么时候爸变得这么轻？

   ⑯爸身上暖乎乎的，有一种熟悉的味道。

那是自个儿小时候爬在爸背上时闻到的味道，是寒夜里躺在爸怀中闻到的味道。

太熟悉了，又太陌生了。

   ⑰然后，林海把爸的头轻轻靠在自个儿的肩膀上，就像他小时候靠在爸的肩膀

   ⑱林海再用力搂住爸的腰，说：

“爸，我拥抱你了……”

   ⑲爸没有回答，在几分钟之前爸已走了。

（有改动）

（1）请从林海的角度，围绕“拥抱”梳理本文的情节脉络，在下列两处横线上填写有关的情节内容。

①去年春节回老家，没有给爸拥抱。

②________

③________

④爸去世时，给了爸拥抱。

（2）林海的爸为什么如此在意儿子的一个拥抱？

（3）试从修辞的角度赏析第⑪自然段。

（4）结合本文具体内容分析林海这一人物形象。

（5）简要分析本文第⑲自然段的写法之妙。

【答案】

（1）接到母亲电话，决定给爸一个拥抱；很久未回老家，欠爸一个拥抱

（2）“拥抱”这个动作表达的是爱，传递的是亲情（或因为拥抱代表着儿子对他的爱，林海离家时拥抱了妈妈，却只向从小天天把他搂在怀中的挥挥手，爸爸觉得父子之间生分了，爸爸期待林海对他爱的回应。

（3）运用比喻的修辞，把父亲比作大山、大树，形象生动地写出爸在林海心中的分量和重要性，表现了林海知道爸病重时内心的震惊和痛苦。

（4）①通过林海盼望回老家与父母团聚，看出他是一个重亲情或孝顺、懂事的人；②接到母亲电话，意识到父亲期待一个拥抱，决定下次回去补上拥抱，由此看出他是一个懂得反思（或知错就改、孝顺）的人；③久未回家，仍记得欠父亲拥抱，说明他是一个信守承诺的人；④通过写他得知父亲病重的所思所感，看出他是一个深爱父亲的人。

（5）①故事戛然而止，语言简明，引人深思；②点睛之笔，含蓄点明中心，要珍惜当下，珍惜亲情。

【解析】【分析】

（1）先明确“拥抱”是贯穿全文的线索，然后接着题目中所给出的第一个和第四个情节，找到相关的事件，再按与示例相同的句式分别进行归纳概括。

临别时没有给父亲拥抱，回来后林海接到母亲的来电，决意给爸一个拥抱；但是后来林海很久未回老家，就这样一直欠着父亲一个拥抱，最后是父亲去世时，才给了父亲一个拥抱。

据此填写相关情节即可。

（2）从父亲的语言来看，是因为“儿子大了不亲热了、生分了”，由此也可以看出，一个看似无意的“拥抱”，在父亲的心目中其实是爱意的表达，所以他很看重。

（3）从修辞手法角度赏析，首先要能正确判断修辞手法，然后结合句子内容进行分析。

这里的句子用的是比喻的修辞，将父亲比作大山、大树，形象生动地写出了父亲在林海心中的位置，也形象生动地写出了得知父亲的病情时，林海十分痛苦。

（4）从文中林海接到母亲的电话后，心里一直惦记着自己欠父亲一个拥抱，可以看出他是一个有孝心、懂事的孩子；从林海得知父亲病情时及回来家后的动作，可以看出他是一个重亲情，爱父亲的好孩子。

（5）从语言方面来看，小说的末段内容简洁，但却有力，它既让读者感动，又引起读者的深思，属于耐人寻味式的小说结尾，这样使文章的主旨含蓄而又深刻。

故答案为：

⑴1、接到母亲电话，决定给爸一个拥抱2、很久未回老家，欠爸一个拥抱

⑵“拥抱”这个动作表达的是爱，传递的是亲情（或因为拥抱代表着儿子对他的爱，林海离家时拥抱了妈妈，却只向从小天天把他搂在怀中的挥挥手，爸爸觉得父子之间生分了，爸爸期待林海对他爱的回应。

⑶运用比喻的修辞，把父亲比作大山、大树，形象生动地写出爸在林海心中的分量和重要性，表现了林海知道爸病重时内心的震惊和痛苦。

⑷①通过林海盼望回老家与父母团聚，看出他是一个重亲情或孝顺、懂事的人；②接到母亲电话，意识到父亲期待一个拥抱，决定下次回去补上拥抱，由此看出他是一个懂得反思（或知错就改、孝顺）的人；③久未回家，仍记得欠父亲拥抱，说明他是一个信守承诺的人；④通过写他得知父亲病重的所思所感，看出他是一个深爱父亲的人。

⑸①故事戛然而止，语言简明，引人深思；②点睛之笔，含蓄点明中心，要珍惜当下，珍惜亲情。

【点评】⑴本题考查文章内容的梳理和理解能力。

解答此题首先要整体感知文章，理解文章的内容，理清文章的思路，解答时要结合题干的提示，注意示例的句式特征。

⑵本题考查的是语句意思的理解。

解答此题要理解文章的内容，结合文意进行分析。

⑶本题考查的是语段的赏析。

对于语句的赏析要选取好赏析的角度，一般说来从修辞、词语运用、描写三个角度，考生要仔细阅读语句或文段，选好角度进行赏析。

⑷本题考查的是人物形象的方向和理解。

解答此题要了解文章的内容，找出描写人物的语句与相关的事件，然后结合具体的内容进行分析。

⑸本题考查文章的表现手法的理解。

考生要注意文段的位置，从内容、曾结构、表现主题等方面进行分析理解。

3．阅读下面的材料，完成小题。

材料一：

有文字记载，我国在三千多年前就开始栽培茶树。

商朝前，茶因珍贵而被当作祭品。

商朝后，茶发展成为贡品。

春秋时人们用茶树鲜叶做菜。

西汉时茶已成为一种商品。

进入唐代，饮茶渐成风气，并形成了中国的茶文化。

因为茶有着生津止渴、清心提神、清热解毒的养生及药用价值，再加上中国茶文化的独特魅力，中国茶在世界得以广泛传播。

   传播有多种方式：

唐朝时，日本派使臣渡海前来学习中国文化，茶树种子和饮茶方法由此传到日本。

公元1618年，明万历皇帝派出公使将茶作为外交礼品，馈赠给俄国沙皇。

茶还作为重要的商品被输送到多个国家，公元十七世纪，航海业发达的一些欧洲国家，开始大量地从中国贩运茶叶至欧洲各国。

茶的传播时间图

材料二：

中国茶文化具有高雅的艺术性，其中的茶道艺术还蕴含着中华传统礼仪。

唐代的《茶经》中创制了茶道二十四器，标志着唐人饮茶已开始注重品饮艺术。

现代中国的茶道艺术更为典雅精致，包括赏茶、赏具、冲泡、奉茶、闻香、品茗等一整套程序。

其中奉茶环节，首敬在座长者，充分体现了中国“尊老敬上”的传统。

中国茶文化推动了更多的国家和地区引进茶风俗、茶文化。

材料三：

“一带一路”是新时期我国政府提出的重大战略构想，而茶将在其中发挥重要作用。

沿线各国通过各类茶事活动，以茶为媒，化解隔阂，进行贸易交流，促进共同发展。

随着“一带一路”构想的推进，中国茶文化将发挥更大的价值。

（1）下列表述，不符合以上材料内容的一项是（   ）

A.中国茶历史悠久，早在三千多年前就已经开始栽培茶树。

B.进入唐代以后，饮茶渐成风气，并形成了中国的茶文化。

C.中国茶传播广泛，其中中亚、西亚国家是通过海路传播的。

D.中国茶文化将在“一带一路”的战略构想中发挥重要作用。

（2）根据以上三则材料，请你简要概括中国茶及茶文化的重要价值。

（3）阅读材料一，请分别简要说明中国茶传播到日本和荷兰的情况。

【答案】

（1）C

（2）①养生及药用价值（或商业价值）；②高雅的艺术价值与蕴含的中华传统礼仪价值；③促进“一带一路”沿线各国共同发展的时代价值。

（3）①公元九世纪（或唐朝时），被派遣到中国学习文化的使臣传回日本。

②公元十七世纪，通过海运贩卖到荷兰。

【解析】【分析】

（1）C．从材料一“茶的传播时间图”可知中亚、西亚国家是通过陆路传播的，而不是海路。

故选C。

（2）材料一“因为茶有着生津止渴、清心提神、清热解毒的养生及药用价值”可见茶具有养生及药用价值；材料二“中国茶文化具有高雅的艺术性，其中的茶道艺术还蕴含着中华传统礼仪。

”可见中国茶具有高雅的艺术价值，蕴含着中华传统礼仪；材料三“沿线各国通过各类茶事活动，以茶为媒，化解隔阂，进行贸易交流，促进共同发展。

”可见中国茶具有促进“一带一路”沿线各国共同发展的时代价值。

（3）材料一“唐朝时，日本派使臣渡海前来学习中国文化，茶树种子和饮茶方法由此传到日本。

”可见唐朝时，被派遣到中国学习文化的使臣传回日本；“茶还作为重要的商品被输送到多个国家，公元十七世纪，航海业发达的一些欧洲国家，开始大量地从中国贩运茶叶至欧洲各国。

”可见公元十七世纪时，通过海运贩卖到荷兰。

故答案为：

⑴C

⑵①养生及药用价值（或商业价值）；②高雅的艺术价值与蕴含的中华传统礼仪价值；③促进“一带一路”沿线各国共同发展的时代价值。

⑶①公元九世纪（或唐朝时），被派遣到中国学习文化的使臣传回日本。

②公元十七世纪，通过海运贩卖到荷兰。

【点评】⑴本题考查材料内容的理解，注意通读三则材料，理解内容，揣摩选项正误。

⑵本题考查材料内容的赏析和概述，注意抓住能突出表现“中国茶及茶文化的重要价值”的句子提炼。

⑶本题考查材料内容的理解，注意聚焦材料一，明确中国茶传播到日本和荷兰的情况，用简洁的语言概述。

4．阅读下面的文章，完成下列小题。

自铸新词

汪曾祺

   托尔斯泰称赞过这样的语言：

“菌子已经没有了，但是菌子的气味留在空气里。

”以为这写得很美。

好像是屠格涅夫曾经这样描写一棵大树被伐倒：

“大树叹息着，庄重地倒下了。

”这写得非常真实。

“庄重”真好！

我们来写，也许会写出“慢慢地倒下”，“沉重地倒下”，写不出“庄重”。

鲁迅的《药》这样描写枯草：

“枯草支支直立，有如铜丝。

”大概还没有一个人用“铜丝”来形容过稀疏瘦硬的秋草。

《高老夫子》里有这样几句话：

“我没有再教下去的意思。

女学堂真不知道要闹成什么样子。

我辈正经人，确乎犯不上酱在一起……”“酱在一起”，真是妙绝！

（高老夫子是绍兴人。

如果写的是北京人，就只能说“犯不上一块掺和”，那味道可就差远了。

）

   我的老师沈从文在《边城》里两次写翠翠拉船，所用字眼不一样。

一次是：

   “有时过渡的是从川东过茶峒的小牛，是羊群，是新娘子的花轿，翠翠必争着做渡船夫，站在船头，懒懒的攀引缆索，让船缓缓的过去。

”

   又一次：

   “翠翠斜睨了客人一眼，见客人正盯着她，便把脸背过去，抿着嘴儿，不声不响，很自负的拉着那条横缆。

”

   “懒懒的”“很自负的”，都是很平常的字眼，但是没有人这样用过。

要知道盯着翠翠的客人是翠翠所喜欢的傩送二老，于是“很自负的”四个字在这里就有了很多很深的意思了。

   我曾在一篇小说里描写过火车的灯光：

“车窗蜜黄色的灯光连续地映在果园东边的树墙子上，一方块，一方块，川流不息地追赶着”；在另一篇小说里描写过夜里的马：

“正在安静地、严肃地咀嚼着草料”，自以为写得很贴切。

“追赶”、“严肃”都不是新鲜字眼，但是它表达了我自己在生活中捕捉到的印象。

   一个作家要养成一种习惯，时时观察生活，并把自己的印象用清晰的、明确的语言表达出来。

写下来也可以。

不写下来，就记住（真正用自己的眼睛观察到的印象是不易忘记的）。

记忆力保存了这种经常用语言固定住的印象多了，写作时就会从笔端流出，不觉吃力。

   语言的独创，不是去杜撰一些“谁也不懂的形容词之类”。

好的语言都是平平常常的，人人能懂，并且也可能说得出来的语言——只是他没有说出来。

人人心中所有，笔下所无。

“红杏枝头春意闹”，“满宫明月梨花白”都是这样。

“闹”字、“白”字，有什么稀奇呢？

然而，未经人道。

   写小说不比写散文诗，语言不必那样精致。

但是好的小说里总要有一点散文诗。

（选自《岁朝清供》生活·读书·新知三联书店出版社）

（1）文章标题是“自铸新词”，请你结合全文概括“新词”有哪些特点？

（2）以下哪种情境引用“菌子已经没有了，但是菌子的气味留在空气里”这句话最贴切？

（   ）

A.雨后的空气特别新鲜，站在城市高楼顶层远眺，我吸一口空气，觉得心旷神怡。

B.放学后我和同学们一起踢足球，经过努力，我们队终于获得胜利，我感慨万千。

C.闲来无事，我翻看小学毕业合影和留言簿，忽然想起往事，勾起了很多美好回忆。

D.和爸妈在外地旅游时，我参观了很多名胜古迹，饱尝了当地美食，非常满足。

（3）有人认为文章开头举例太多，最后一个《高老夫子》语言的例子可以删掉，你同意吗？

说说理由。

（4）文中作者举了自己写作时用词的例子，请说说这样写的好处。

【答案】

（1）①“新词”需要写得非常真实，用词妙绝，味道极佳，如屠格涅夫的“庄重”和高老夫子的例子；②平常的字眼，但是没有人这样用过，包含深层内涵，比如沈从文《边城》里的“懒懒的”“很自负”的对比，鲁迅的“铜丝”的比喻，《高老夫子》“酱在一起”方言的运用，加入修辞等艺术手法；③明确表达观察到的印象，独创平凡而贴切的语言，有些散文诗的意味，如“我”的一些创作。

（2）C

（3）不同意，每个例子都是从不同的角度阐述“自铸新词”的特点，或者指明方法的。

《高老夫子》强调的是方言的运用，更为妙绝，极具味道，与之前比喻拟人的修辞手法，后面沈从文《边城》的对比都不一样。

加入这个例子可以更完整点出“新词”的特点，删去之后会欠缺角度，同时也为表达主旨，独创语言要细致观察，带点散文诗的意味蓄势。

（4）引用自己写作的例子，一方面与上文名家的事例相照应，同时也说明了运用这样的方法确实能起到美化表达，增强内涵的效果，以自己的事例现身说法，可以增强文章真实性，可信度，还能拉近与读者之间的距离。

同时引出下文“作家要养成观察生活细致”“文章里带点散文诗”的主旨。

【解析】【分析】

（1）结合全文内容做仔细分析。

如屠格涅夫的“庄重”和高老夫子的例子说明“新词”需要写得非常真实，用词妙绝，味道极佳。

沈从文《边城》里的“懒懒的”“很自负”的对比，鲁迅的“铜丝”的比喻说明平常的字眼也包含深层内涵。

“我”的一些创作则说明“时时观察生活，并把自己的印象用清晰的、