新部编三年级下册语文课外阅读练习题及答案Word文档格式.docx
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(2)反义词,是指词汇意义相反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的反义词。
(3)本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。
所谓“拟人”,就是把“物”当作人来写,使“物”具有人的情感与行为,从而达到化抽象为具体的目的。
(4)概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧,可把整篇文章拆分成几个部分,明确写了哪几方面内容,然后总综和即可。
故答案为:
(1)shī;
(2)干燥;
干燥;
危险;
略;
【点评】
(1)这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况,是语文学习中最基础的知识。
学生在平时的学习中要多读、多记、多写,才能够准确无误书写出来。
(2)主要测试学生对反义词的理解,理解了词义,写出反义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(3)考查学生对拟人修辞手法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
(4)本题考查概括文章内容的能力。
2.阅读下文,回答问题
荷花(节选)
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。
看看这一朵,很美;
看看那一朵,也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
(1)从“荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘”这句话中可以知道荷叶数量________,颜色是________的。
为了形象地告诉我们荷叶的形状,作者还把________比作________。
(2)“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
”你能给“冒”字换个意思相近的词语吗?
(至少两个)
(3)我们看到的荷花是什么样的?
①刚开的白荷花:
②全开的白荷花:
③将要开的花骨朵儿:
(4)为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢?
(
)
A.
因为公园里的荷花是活生生的真实景色,那么看上去就像一大幅活的画。
B.
因为画家的本领很了不起,把荷花画活了。
C.
因为画家的本领很高超,把荷花画得栩栩如生。
【答案】
(1)多;
碧绿;
荷叶;
大圆盘
(2)钻,伸
(3)才展开两三片花瓣儿;
露出嫩黄色的小莲蓬;
看起来饱胀得马上要破裂似的
(4)A
(1)从“挨挨挤挤,碧绿”可以知道荷叶数量多,颜色绿。
句子运用了比喻的修辞手法,把“荷叶”比作“大圆盘”。
(2)冒的意思是“透出;
往上升。
”找出和它意思相近的词语即可。
(3)仔细阅读文章,可以从第一自然段找到答案。
(4)仔细阅读文章,根据题目抓住文章主要内容进行分析概括。
(3)才展开两三片花瓣儿
花瓣儿全展开了
(4)因为公园里的荷花是活生生的真实景色,那么看上去就像一大幅活的画。
(1)本题主要考查句子的理解能力。
做题抓住关键性的词语进行分析。
(2)本题主要考查词语的理解能力。
做题时要先理解词语的意思,再写出和它意思相近的词语。
(3)本题主要考查的是对文章内容的理解能力。
做题时要仔细阅读文章,根据题目要求进行筛选。
(4)本题主要考查对文章内容的理解分析能力。
做这类题目的方法是:
找出双引号里的内容出现的段落原文,然后根据题目的要求,联系上下文、主旨句、关键句等,去分析归纳要点。
3.阅读短文,回答问题。
茂密的森林,茫茫无边。
各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在地生活。
黄莺、杜鹃、百灵、画眉、啄木鸟……这儿,简直是鸟类的王国。
在一株大杨树上,画眉遇到啄木鸟。
“啄木鸟大姐,”画眉娇滴滴地说:
“我们来比赛唱歌吧!
我先唱。
”画眉那富有音乐节奏的优美歌声的确悠扬悦耳,美妙动听。
“对不起,我还要工作。
再说我也唱不好。
”啄木鸟说。
“唱吧,友谊比赛嘛。
”画眉扬起漂亮的羽毛,很自得。
啄木鸟唱了,果然比天才歌手画眉差远了。
“我们再来比谁的衣服好看行吗?
”画眉更加得意了,自然,啄木鸟的衣服也不如她的艳丽。
“我们再来比……”这时,一直在打盹的白杨树睁开眼皮,粗声粗气地说:
“你们还是比比保护森林的贡献吧!
”画眉娇柔的声音戛(jiá
)然而止。
(1)给短文加个题目。
(2)在短文中找出下列词语的近义词。
悠扬悦耳——________
得意——________
美丽——________
(3)填空。
画眉和啄木鸟一比________;
二比________。
结果________胜了,________败了。
(4)如果比一比谁保护森林的贡献大,结果是(
)
画眉的贡献大。
啄木鸟的贡献大。
两个贡献一样大。
(5)你觉得这则寓言说明了一个什么道理?
【答案】
(1)骄傲的画眉
(2)美妙动听;
自得;
艳丽
(3)唱歌;
衣服;
画眉;
啄木鸟
(4)B
(5)不要看外表,要看谁的贡献大。
(1)考查拟定标题。
阅读短文,梳理段落,就可以概括出短文的主要内容,再进一步提炼标题。
(2)本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的近义词。
答案合理即可,不唯一。
(3)本题主要考查对短文内容的理解能力。
解答本题,需要回顾短文的内容,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
(4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断。
(5)本题考查概括文章给人的启示和道理。
学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为:
(1)骄傲的画眉
(2)美妙动听、自得、艳丽(3)唱歌、衣服、画眉、啄木鸟(4)B(5)不要看外表,要看谁的贡献大。
【点评】
(1)此题主要考查提炼文章标题的能力。
(2)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。
(3)这道题是按课文内容填空,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。
(4)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
(5)只要观点正确,表述合理,文通句顺即可。
4.阅读下文,回答问题。
黄色小屋
每天,我和妈妈还有妹妹简尼去公园的时候,都会经过一幢黄色的房子。
就它那么一幢,孤零零地站着,有点旧,阴森森的,有点可怕。
有一天,我一个人爬上了黄房子的木栅栏。
院子里怎么有一个小男孩呢。
他向我招了招手:
“来啊,一起来玩儿。
”
我小心地从木栅栏上跳下去,踩在石子路上。
我朝他跑去,就在这时候,我看见草地上一只老虎妈妈正跟它的孩子们在玩儿呢,它们看见我低低地吼了一声。
可那个男孩子已经跑到水池边去了。
我跟到水池边,哇,水池里溅起了大水花。
一只白色的海豚从荷花的叶子之间跳了出来,向我甩甩尾巴,好像是在打招呼呢。
咦,那个小男孩呢?
花房那边传来了他的叫声:
“快来看呀。
我走进花房发现西红柿的枝条上缠着什么,不时发出咝咝的声音,还一扭一扭的。
天啊,是一条蟒蛇,它向我吐出舌头。
可那个小男孩却不在了。
他跑到苹果树下去了。
我赶紧追过去,却看见一只鹈鹕停在树上,大口大口地吃着苹果。
鹈鹕看了我一眼,嘴巴下的大口袋动了动。
那个小男孩把旁边的垃圾桶打开了。
我跑过去一看,一只大熊猫正在里面看报纸呢。
它眯缝着眼睛,不住地点头。
看到我,大熊猫立刻脱下帽子跟我问了声好。
可是那个小男孩已经跑进屋子里去了。
我急急忙忙跑过去,小男孩却把门给关上了。
我踮起脚尖还是够不到门把手,我按了按门铃,可一点回音都没有。
现在我也经常在去公园的时候,经过黄房子就让妈妈抱起我看一看那里的院子。
有草地、金鱼池、花房还有苹果树、垃圾桶、石头的小人。
可院子里一个人也没有,也没有人叫我。
可我想我一定还会再遇见那个小男孩的,到那时候他一定会这么对我说:
“嗨,来啊,一块儿玩儿吧。
(1)“我”在哪里发现了什么动物,它们分别在干什么?
连一连。
草地________
老虎母子
看报纸
水池________
鹈鹕
甩尾巴
花房________
蟒蛇
吐舌头
苹果树________
熊猫
吃苹果
垃圾桶________
海豚
玩儿
(2)根据短文内容判断正误。
①黄色的小屋和院子中真的有小男孩和动物们,他们很友好。
②黄色的小屋和院子中并没有小男孩和动物们,这表现了作者丰富的想象力。
③黄色的小屋和院子中并没有小男孩和动物们,这说明“我”非常贪玩。
(3)如果给短文换个题目,你觉得下面(
)最合适。
恐怖的小屋
我和小屋
我和小男孩
D.
小屋历险记
【答案】
(1)老虎母子——玩儿;
海豚——甩尾巴;
蟒蛇——吐舌头;
鹈鹕——吃苹果;
熊猫——看报纸
(2)①错误;
②正确;
③错误
(3)D
(1)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(2)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细回顾作品有关/阅读短文内容,比较判断正误。
(3)考查拟定标题。
(1)老虎母子——玩儿;
熊猫——看报纸
(2)①错误;
③错误(3)
(1)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(2)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
(3)此题主要考查提炼文章标题的能力。
5.阅读下文,回答问题。
北京有句歇后语:
“卢沟桥的狮子——数不清。
”这座狮子多得数不清的桥,建于1189年。
这是一座联拱石桥,总长约266米,有281根望柱,每根柱子上都雕着狮子。
要不仔细数,真是数不清呢。
这些狮子真有意思。
它们有大有小。
大的有几十厘米高,小的只有几厘米,甚至连鼻子眼睛都看不清。
它们的形状各不相同,有的蹲坐在石柱上,好像朝着远方长吼;
有的低着头,好像专心听桥下的流水声;
有的小狮子依偎在母狮子的怀里,好像正在熟睡;
有的小狮子藏在大狮子的身后,好像在做有趣的游戏;
还有的小狮子大概太淘气了,被大狮子用爪子按在地上……
卢沟桥的狮子大小不一,形态各异,真是很难数清楚。
但是文物工作者已经数清了,总共是501只。
卢沟桥是“七七事变’’的发生地。
1937年7月7日,侵华日军向中国军队挑衅,驻宛平的中国军队奋起反击,全面抗日战争从这里正式开始。
正由于这件事,卢沟桥成了我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。
(1)给短文加一个合适的题目。
(2)卢沟桥最大的特点是(
历史悠久
外形美观
柱子上雕的狮子多得数不清
(3)第2自然段围绕“________”这句话,从________和________两个方面具体介绍了卢沟桥的狮子。
(4)联系上下文,理解“卢沟桥的狮子——数不清”这句歇后语的意思。
(5)卢沟桥的狮子还有哪些形态?
请你发挥想象,仿照短文的句式写一写。
【答案】
(1)卢沟桥的狮子
(2)C
(3)这些狮子真有意思;
大小;
形态
(4)形容事物数量多,数不胜数。
(5)有的横躺在地上,好像一个昏昏欲睡的老人;
有的挺直身子站立不动,好像一个训练有素的士兵。
(2)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(3)考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式,有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。
这段话的中心句在段首。
(4)歇后语理解的考查。
认真阅读短文,联系上下文,正确理解歇后语。
(5)本题旨在考察学生表达能力,仿照短文中的句子,发挥想象用合适的语言表达出来,能做到语意连贯;
内容设计合情合理,表述只要合理即可。
(1)卢沟桥的狮子
(2)C(3)这些狮子真有意思、大小、形态(4)形容事物数量多,数不胜数。
(2)此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
(3)考查学生掌握找中心句的方法并运用。
(4)此题主要考查联系上下文,理解歇后语的能力。
(5)本题旨在考察学生表达能力,分析题中所给的句子结构,选择句式相同或相似的句子即可。
6.课外阅读。
种一片树叶
冰心
埋下一片树叶,固执地相信它终会长成一棵参天大树。
这便是儿时最美的梦。
我4岁那年的秋天,枯黄的叶子从高高的树枝上飘落,正在院中玩耍的我俯身拾起一片,觉得很美。
玩赏了半天,我忽发一个奇怪的想法:
这个曾经是树伯伯身上一部分的叶,把它种进土里之后,必定可以长出一棵同样的大树!
于是我捡了许多片叶子,虔诚地跪在地上挖了个小坑,把树叶全埋到了土里。
就像妈妈生下了我,我也会渐渐长大—样,我坚定地相信我的梦马上可以实现。
我天天蹲在种树叶的地方等待我的大树,直到大雪纷飞。
我想叶子大概怕冷,所以不敢出来,等明年开春,一定会长得更好!
我依旧固执地坚守着自己的梦,直到燕子衔泥,杨树吐芽……
长大后,我才明白我用童心为自己编织了一个很美的童话。
那些埋在土里的树叶,却已在我心中长成了一棵大树,成为我生命中的一根支柱,替我们遮挡着成长路上越来越多的风风雨雨,为我撑起一片蔚蓝的天空。
那件事,我会为之自豪一辈子……
孩童时那种天真无邪、可笑的一举一动,那双清澈透明、不掺一丝杂质的眼睛,不正被我们当作“幼稚”而随手抛弃吗?
人每走一步会从身上遗落一些东西,而往往被人随意丢掉的——那颗晶莹剔透的童心,也是最珍贵的。
种一片树叶吧,你定会拥有一棵参天大树。
(1)从画线句子中你感受到了“我”(
)的心理。
忐忑不安
认真严肃
紧张慌乱
(2)“那件事,我会为之自豪一辈子……”中的“那件事”指的是________。
(3)种树叶后,“我”是怎样做的?
结果怎样?
用自己的话概括。
(4)这篇短文的中心是________。
说明儿童内心的幼稚
表现童心的珍贵
展示童年生活的丰富多彩
7.阅读下文,回答问题。
大拇指汤姆(节选)
从前有一个贫穷的樵夫,夫妻俩生下了一个小男孩。
孩子生下后身体相当健康强壮,但个头却比大拇指大不了多少,所以他们叫他大拇指汤姆。
他做事总是有条不紊,令父母很满意。
有一天,樵夫准备到树林里去砍柴,他说:
“我真希望有一个人能帮我把马车赶去,这样我就快多了。
“嗨,爸爸!
”汤姆叫道,“我来帮你,我会按你的要求及时把车赶到树林里的。
”樵夫大笑起来,说道:
“这怎么可能呢?
你连马的缰绳都够不着呢。
”汤姆说道:
“只要妈妈把马套好,我就待在马的耳朵里,告诉它往哪条路走。
”爸爸只得答应:
“好吧!
那就试一次看看。
”说完,他自己一人先去了。
出发的时间到了,妈妈把马套在了车上,将汤姆放进马的耳朵里。
小人儿在里面坐好后,便开始指挥马匹上路。
当他要走时就喊“喔驾!
”要停时就叫“吁――”所以马车有目的地向树林走去,就像樵夫自己在赶车一样。
就这样,马车走进了树林,来到了樵夫所在的地方。
大姆指汤姆马上喊道:
“爸爸,来看呀!
我把马车安安稳稳地赶来了。
”他爸爸一手挽住马,一手将儿子从马耳朵里拿出来,把他放在麦秆上面,汤姆坐在上面高兴极了。
(1)从短文中找出下列词语的同义词。
井井有条——________
平平安安——________
(2)汤姆的办法是什么?
请你用“________”在短文中画出来。
(3)短文描写了关于汤姆的一件什么事?
(4)从短文描写的事情中,你可以看出汤姆是个(
)的孩子。
诚实
强壮
聪明
勇敢
8.【答案】
(1)凉鞋屋——冬天太冷;
棉鞋屋——夏天太热;
雨鞋屋——夏天闷,冬天冷
(2)蓝狐狸修建鞋屋是为了发财,他实现了目标,因为他得到了红果子、土豆、莲蓬。
(3)他通知大家附近有大坏蛋,不让大家出门。
他的做法是不对的。
(4)他可以在凉鞋屋里放上棉被,在棉鞋屋里装上电扇,在雨鞋屋里加上窗户。
(1)本题主要考查对课文内容的理解能力。
解答本题,需要阅读短文的内容,然后结合选项进行连线即可。
(2)、(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(4)回答这种开放性题目时需注意两点:
一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识。
(1)1、凉鞋屋——冬天太冷2、棉鞋屋——夏天太热3、雨鞋屋——夏天闷,冬天冷
(2)蓝狐狸修建鞋屋是为了发财,他实现了目标,因为他得到了红果子、土豆、莲蓬。
(4)他可以在凉鞋屋里放上棉被,在棉鞋屋里装上电扇,在雨鞋屋里加上窗户。
(1)按课文内容连线,我们一定要熟练掌握课文内容,这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
(2)、(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(4)此题属于开放性试题,结合文本内容和生活实际。
表述正确,文通句顺即可。
9.阅读下文,回答问题。
王子的生日礼物
从前,有个叫“砰砰城”的国家,那里是世界上最吵闹的地方。
所有的居民总在大叫大嚷,警察吹着异常刺耳的哨子,连城里的鸭子也有世界上最大的嗓门。
“砰砰城”里最吵闹的是喧闹王子,他________还不满八岁,________制造噪声的本领全国第一。
王子的生日快到了,国王问他想得到什么生日礼物。
“我想听世界上最响的声音。
”喧闹王子回答,“我要全城的人在同一时刻发出同样的叫喊,那一定是世界上最响的声音。
于是,国王下旨,在王子生日的那一天的某一个时间,大家要齐声高喊“生日快乐”,共同制造世界上最响的声音。
“砰砰城”的居民们开始谈论这件让人激动的事。
一个人想:
“我也想听听世界上最响的声音,要是我自己叫得那么响,怎么听得见呢?
”邻居替他想了个办法:
“你张大嘴巴,装出叫喊的样子,别发出声音,就可以好好听了。
”他们的办法在城里传开了。
王子生日那天,成千上万的人聚集在王宫前。
大家一起等待着,时间到!
可是,什么声音也没有!
“砰砰城”发生了从来没有发生过的事情:
整个城市一片寂静。
这下糟了,王子肯定要发怒。
谁也没有想到,阳台上却传来王子的笑声。
因为四周安静,喧闹王子听到了他从来没有听到过的声音:
小鸟在林间歌唱,春风在田野吹拂,小溪在河谷奔流。
这些声音……是他得到的最特别的生日礼物。
从此,“砰砰城”不再吵闹了。
(1)在短文中的横线上填入合适的关联词。
(2)为什么王子生日的时候,大家都没有发出声音?
用“________”在短文中画出原因。
(3)为什么王子从来没有听到过小鸟、春风、小溪的声音?
(4)读短文最后一句话,为什么“砰砰城”再也不吵闹了?
【答案】
(1)虽然;
但是
(2)一个人想:
(3)因为以前“砰砰城”太吵了,噪音掩盖了小鸟、春风、小溪的声音。
(4)因为大家都知道了安静的好处和噪音的坏处。
(1)考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系,再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
此题分句前后是转折关系。
故选“虽然……但是……”
(2)考查对课文内容的理解能力。
(3)、(4)考查对课文内容的理解能力。
(1)虽然、但是
(2)一个人想:
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