学年广东阳江市七年级上语文第一单元练习卷含答案Word格式.docx
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4、下列句子中加点词语的运用,不正确的一项是()(3分)
A.绚烂的灯光将鸟巢体育场烘托得更加金碧辉煌。
.B.挑着花篮灯的姑娘们,打扮得花枝招展、艳丽俊俏。
C.应该纠正浪费的习惯,但一变而为吝啬,那就是矫枉过正了.
D.暑假了,他和同学莅临初中母校,探望自己的老师。
5、下列各句没有语病的项是()(3分)
A.根据中国疾病防控中心的相关数据显示,越来越多的青少年迷恋上含有致癌物的电子烟,
成为潜在的烟民。
B.被誉为“当代散文八大作家”之一的林清玄是中国台湾获得各类文学奖最多的作家,创作
了大量优秀散文,在海峡两岸享有很高的知名度。
C.央视《朗读者》深受观众好评,是因为节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。
D.我国实施“校园足球计划”,旨在普及足球运动,进一步培养青少年足球运动水平。
6、仿照画线的句子,写一句话。
(2分)
生活是一只蜜蜂,没有采蜜的辛劳,怎能尝到花粉的甜蜜;
,
,,生活中多一些努力,世界将因你而魅力无穷!
阅读理解(42分)
(一)阅读下面一首古诗,完成后面的题目。
(5分)
春雨
周邦彦①
耕人扶耒霪语林丘,
花外时时落一鸥。
欲验春来多少雨?
野塘漫水可回舟。
【注释】①周邦彦:
(1057年一1121年),字美成,号清真居士,钱塘(今浙江杭州)人,北宋著
名词人。
②耒(lěi):
古代指耕地用的农具。
7.结合诗内容推断,诗歌描绘的是春雨(A.来前B.来时C.来后)的情形,
而后两句中的一个“”字让人能够想象雨量的充沛。
8.本诗表达了作者怎样的感情?
请结合诗歌内容加以分析。
(3分)
(二)阅读下面文言文,完成后面题目。
(10分)
许邵论曹操
曹操少机警,有权数,而任侠放荡,不治行业,敛世人未之奇也;
唯梁国桥玄、南阳何颐①
异焉。
玄谓操曰:
“天下将乱,非命世之才,不能济也;
能安之者,其在君乎?
”颙见操叹曰:
“汉
家将乱,安天下者,必此人也。
”玄谓操曰:
“君未有名,可交许子将。
”子将者,邵也,有人伦
识鉴。
操往问之,邵鄙其为人,不答。
操乃劫之,邵曰:
“子治世之能臣,乱世之奸雄。
”操大喜
而去。
【注】①桥玄、何颙:
人名
9、解释下列加点词语在句子中的意思。
(1)不治行业()
(2)邵鄙其为人()
(3)操大喜而去()
10、把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)故世人未之奇也。
(2)能安之者,其在君乎?
(2分)
11、许邵对曹操的看法与桥玄、何颙对曹操的看法有什么异同?
(3分)
(三)阅读《春》选段,完成后面题目。
(1)桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火,粉的像霞,白
的像雪。
花里带着甜味儿;
闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂
嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是:
杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,
像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
(2)“吹面不寒杨柳风’’,不错的,像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息,混着
青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起
来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛,
这时候也成天嘹亮地响着。
(3)雨是最寻常的,一下就是三两天。
可别恼。
看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,
人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候,上灯了,
一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的
人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。
他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
12、下列选项对选文内容分析不正确对一项是()(2分)
A.第
(1)段文字描绘了一幅春花图;
主要是抓住花朵多,花色艳,花味甜的特点写的。
B.“红的像火、粉的像霞、臼的像雪’’这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的。
C.第
(2)段加点的“卖弄”在文中的意思是“尽情地表现”,属于“贬义褒用”的用法。
D.第(3)段描写了白天细密的雨景和傍晚宁静的雨景,依次运用了侧面描写和正面描写。
13、对第(3)“树叶儿……戴着笠’’几句描写顺序表述正确的一项是()(2分)
A.先动景后静景;
先近景后远景;
先绘物后写入。
B.先静景后动景;
先远景后近景;
先绘物后写人。
C.先静景后动景;
D.先动景后静景;
先写入后绘物。
14、结合语境,从修辞的角度赏析下面两个句子o(6分)
(1)红的像火,粉的像霞,白的像雪。
(2)鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,”唱出宛转的曲子,
跟轻风流水应和着。
(四)阅读下面选文,完成后面题目。
(17分)
雨天的狂欢
李成
(1)我的家乡在长江北岸,那里雨水较多,尤其是每年的梅雨季节,常常是连月不开。
(2)总是下雨,当然令人讨厌,尤其是我们这些顽皮的小孩子喜欢“闹野’’,一旦大雨倾盆,遍地泥泞,更不方便出去玩了,天地间阴阴惨惨,‘人又无所事事,心情自是很郁闷。
我把家里的几本文学杂志都翻烂了,没有新的读物进来,那可真是百无聊赖啊!
只好趴在窗户上看外面的行人如何撑着旧伞在雨中伶仃而行,或在泥泞里艰难跋涉,甚至一滑一跌,现出种种让人感到滑稽的怪象,也能开心一下,但稍久仍觉枯燥无趣。
(3)是不是雨天都这样单调苦闷呢?
也不是的,也有许多开心的事儿只在雨天才有。
比如夏天暴雨如注的当顷,我们会冒雨出去,把奔流的溪水拦起来,用泥巴建一个“水坝”,还用瓦片做个闸门,水蓄积到一定时候提起闸来,看到一片“洪水”喷出老远,自是欢呼雀跃。
但最热闹乃至可称为“狂欢’’的并不是在夏季,因为夏曰村里人常常都很忙,无暇顾及玩乐尤其是集会——而“狂欢”总是需要许多人聚集在.起才会有的。
那么是什么时候呢?
是寒冬或春初所谓“春寒料峭”的日子,田间农事已了,而天气己然或仍然寒冷,适合许多人聚集在一起取暖,欢乐地度过一天时光。
(4)这样的聚会一般是在村里的某间宽敞的公屋里进行。
我们那间公屋是叫作“大厅”的,或许在旧时代正是某个“大户”的厅堂,实际上是聚居在一起的几家的过道,平时搁放一点杂物,一到下雨天,人们不自觉地走来闲谈,一开始或许只是几个妇女来此做针线,接着好热闹的孩子们来这里捉迷藏,追逐打闹,又有几个大人来寻孩子,便站下来袖手而观。
于是人越聚越多,以致整个大厅里很快就挨挨挤挤,人群中不时爆发出响亮的笑声,从天井口直冲向云霄——布满雨云的天空。
(5)这时候不知不觉形成这样的局面:
许多大人站在一边“观场”,而人丛中随时空出一块地儿便做了“舞台”,孩子们登场展现种种身段和能耐。
那便有点类似杂技表演了,有的做空中翻,咫尺之地,竟能原地接连翻出十几二十个跟斗,最后还能稳稳地站立;
有的表演倒立,甚至倒着用手行走;
有的几个人或一个人踢键子,那自己扎的羽毛键子漫天飞舞,让人眼花缭乱,却总是不会落地。
最不济的也想表演跳高或“飞檐走壁”,顺着根柱子爬到高处摸摸屋檐……总之是各尽其能,各施其技,以博得一声喝彩,一阵欢呼,而那些大人站在那里果然也看得兴致勃勃,频频点头,不时嬉笑,有时还加以指点议论。
孩子们便玩得更来劲了,花样也更多,即使玩失败了,或差点出险,人们惊喊一声,接下去再让别人上场就是了……欢声笑语不断,仿佛正在欢度某个盛大的节日。
(6)不知不觉,我们就长成大孩子了。
当然不好意思再过分玩闹,不好意思总表演滑稽可笑的动作,但又还不够格跟大人站在一旁观望。
我们成了边缘人,很有点无聊了。
忽然有一天,有一个大孩子招呼一声:
我们换个地方玩吧!
便从大厅里抽身出来,往村头上跑。
越过村路,就是打谷场,跑进打谷场,斜插过去,就来到东头的几间队屋,这在冬天主要是生产队储藏农具的地方。
哦,这是个好地方!
(7)门是简单地锁着的,我们很容易弄开就进去了。
里面当然没有人,只有一屋子农具,一间堆得比较满,另两间空地多,正好做了新的游乐场。
我们不想把在“大厅’’上玩的那些一一搬演,想玩点新鲜的。
这时,大孩子看着满地的农具,显然有了主意,便问:
这些家伙什谁会使呀?
有人说:
我们开年就要拿它们种地干活了!
于是各个都不自觉地拿起农具操练起来。
这个扶起一张梨,模拟着插入土地,推着向前;
那个拖来禾桶,拿着掉了柄的大扫帚当稻穗在桶沿掼起来;
又有人摇起风车,扇出巨风;
还有人挥起木锹扬谷,而我则和几个年龄小些的孩子趴到大水车上,踩着脚踏,车起水来……这一切仿佛都从未做过,多有趣呀,队屋里也腾起了一阵阵欢声笑语。
(8)这也可以说是一种狂欢,可是我们至多也就玩过两三次就不再玩了。
因为我们毕竟长大了,属于我们每个人的人生即将正式展开,生活的重担已经在等着我们去挑起,我们自觉不自觉地都要告别童年的一切。
冬去春来,伙伴当中就有人再也不去上学了,他们跟从父辈到田野上学做农活,追随的也是与先辈一样的人生。
事实上,当初在大厅上参加狂欢“派对”的时候,就有几个大孩子从热闹场上抽身出去,披上雨衣,戴上斗笠,消失在门外雨幕中,帮父辈放水、护苗去了。
雨天的狂欢,童年的狂欢.是多么短暂啊。
15、作者回忆了儿时“雨天”的一些“开心的事儿”,请根据上下文内容补充完下表。
时间
开心的事儿
小孩子
夏天
闹拦水建“坝”,提“闸”泄“洪”
寒冬或春初
捉迷藏,追逐打
(1)
大孩子
(2)
16、文章第
(2)段有什么作用?
请简要分析。
17、联系上下文,分析句中加点词的作用。
(1)而那些大人站在那里果然也看得兴致勃勃,频频点头,不时嬉笑,有时还加以指点议论。
(2)于是各个都不自觉地拿起农具操练起来。
18、结合文章内容,说说你对文章标题中“狂欢”含义的理解。
三、作文(50分)
19、阅读下面材料,按要求写一篇作文。
(50分)
走向、田野,看蝶舞花飞,你会发现自然是一幅充满诗意的画卷;
停下脚步,听虫吟鸟鸣,你
会发觉生命像_首流淌诗意的乐曲;
独坐书房,与书晤对,你会感受到阅读如一趟诗意的文字旅
行;
手棒香茗,细细品尝,你会咀嚼出岁月有一缕诗意的苦涩清香……
请I.“,让生活充满诗意”为题作文。
要求:
(1)请先将题目补充完整;
(2)除诗歌外,文体不限;
(3)不少于500字;
(4)文中不得出现
真实的校名、人名。
参考答案
大题
小题
分值
答案(评分标准)
一、积累与运用
28分
1
10
⑴水何澹澹百草丰茂
⑵古藤老树昏鸦断肠人在天涯
⑶我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
⑷潮平两岸阔,风正一帆悬。
乡书何处达,归雁洛阳边。
(每句1分,共10分)
2
6
⑴酝酿(nià
ng)⑵应和(hè
)⑶着落(zhuó
)
⑷贮蓄(xù
)⑸静谧(mì
)⑹干涩(sè
(每处1分,共6分。
)
3
4
⑴呼朋引伴⑵澄清⑶慈善⑷咄咄逼人
(每处1分,共4分,每错1字扣1分,只扣该处。
D(莅临:
来到;
来临;
光临。
书面语、敬语,多用于修饰长辈、上级及贵宾的光临,以示主人对客人的敬意。
用在这里不得体。
可改为“来到”。
A烘托:
指陪衬,使明显突出。
B花枝招展:
像花枝迎风摆动一样。
形容妇女打扮得十分艳丽。
C吝啬:
过分爱惜自己的财物,当用不用。
5
B(A删掉“根据”。
C删掉“的缘故”。
D“培养”改为“提高”。
【示例】生活是一只蝴蝶,没有破茧的勇气,哪来飞舞的魅力;
二、阅读理解
42分
7
C漫
8
表达了由春雨带来的喜悦之情。
(1分)一二句诗从侧面落笔,“语”字和“落”字含蓄的描写了耕人、鸥鸟因春雨而带来的喜意;
(2分)三四句诗从正面点题,诗人由眼前之景想到入春以来究竟下了多少春雨,作者发现塘水已经溢出,可以行舟了。
诗人心头之喜也必似水一样溢出。
【后面两点能答到一处即可。
】
9
⑴治(经营)⑵鄙(看不起)⑶去(离开)
⑴所以社会上人们都不认为他有什么奇特能耐。
(注意“未之奇”的翻译。
⑵能够使国家安定的,大概在你身上了(或者“大概非你莫属了”)!
11
共同点:
都认为曹操很有治国的能力。
不同点:
桥玄、何颙肯定曹操能够救乱世,但许邵虽然认为曹操是太平时的能臣,但混乱时却是奸雄。
参考译文
曹操少年时,为人机警,有权术,好打抱不平,行为不够检点,又不会经营产业,所以社会上人们都不认为他有什么奇特(/看不出他有什么能耐),只有梁国人桥玄、南阳人何颙二人对他刮目相看。
桥玄对曹操说:
“天下快要大乱了,没有治理国家的才干,绝不能把社会引向正轨;
能够使国家安定的,大概非你莫属了!
”何颙一见曹操,便赞叹地说:
“汉家的天下就要乱了,能使天下安定的,一定是这个人!
”桥玄对曹操说:
“你还没有什么名气,应当去和许子将认识认识。
”子将,指的是许邵。
许邵这个人很会看人、评价人。
曹操便去他那里向他请教。
许邵很看不起曹操的为人,因此不肯对曹操说什么。
曹操硬是逼着他说,许邵这才说:
“你是太平时代的能臣,混乱时代的奸雄(奸人的魁首)。
”曹操听后,非常高兴地走了。
12
D(应该先用了正面描写再用侧面描写。
13
C
14
⑴运用了比喻修辞手法。
(1分)连用三个比喻生动形象地描写出了群花鲜艳的色彩,(1分)表达了作者看见春花烂漫的无限欣喜之情。
(1分)该句既与上句桃树、杏树、梨树开花的情景相照应,(1分)又为下文作者的联想、蜜蜂和蝴蝶忙碌景象的描写作了铺垫。
(1分)
【能答到其中三点即可。
⑵运用了拟人的修辞手法。
(1分)生动形象地描写了春风吹拂下鸟类清脆鸣叫之情形。
(1分)该句既与本段第一句以触觉描写春风温暖、轻柔的特点相照应,(1分)也与第二句从嗅觉,更和第4句听觉角度一起描绘出了春风吹拂下万物苏醒、欢悦的情形。
15
⑴在公房给大人展现种种身段和能耐。
⑵在队屋拿起农具操练“种地干活”。
16
第⑵段交代了下雨给孩子造成不爽,刻画了“我”在家的百无聊赖,(2分)这为后文写“许多开心的事儿”作铺垫,为写“狂欢”蓄势。
17
⑴“果然”表示事情的结果与所料所说相符。
这里表明孩子们期待自己的展示能够博得大人们的喝彩欢呼,以及这种愿望实现后的幸福和满足的心理。
⑵“不自觉地”写出了孩子们下意识的本能反应,表现出孩子们在父母潜移默化的影响下,养成的懂事、勤快和准备着挑起生活重担的优秀品质。
18
“狂欢”指⑴无忧无虑的孩子们雨天聚集在“大厅”和队屋,纵情欢乐,好玩的天性得到充分释放;
(2分)⑵农闲时的大人们雨天聚集在“大厅”,围观孩子们表演,纵情欢愉,大家单调沉闷的情绪得到充分释放。
三、作文(50分)
19、阅读下面材料,按要求写一篇作文。
走向田野,看蝶舞花飞,你会发现自然是一幅充满诗意的画卷;
停下脚步,听虫吟鸟鸣,你会发觉生命像一首流淌诗意的乐曲;
独坐书房,与书晤对,你会感受到阅读如一趟诗
意的文字旅行;
请以“,让生活充满诗意”为题作文。
要求:
⑴请先将题目补充完整;
⑵除诗歌外,文体不限;
⑶不少于500字;
⑷文中不得出现真实的校名、人名。
作文等级
评分标准
一类卷
(50~45分)
1.立意明确,中心突出,材料具体生动,有真情实感。
2.结构严谨,注意照应,详略得当。
3.语言得体、流畅。
二类卷
(44~40分)
1.立意明确,中心突出,材料具体。
2.结构完整,条理清楚。
3.语言规范、通顺。
三类卷
(39~30分)
1.立意明确,材料能表现中心。
2.结构基本完整,有条理。
3.语言基本通顺,有少数错别字。
四类卷
(29~15分)
1.立意不明确,材料难以表现中心。
2.结构不完整,条理不清楚。
3.语言不通顺,错别字较多。
五类卷
(14~O分)
1.没有中心,空洞无物,严重离题。
2.结构残缺,不成篇章。
3.文理不通,错别字较多。
加分
符合如下条件之一,可酌情加1—3分(加至本题满分为止):
1.立意深刻。
2.构思独特。
3.语言优美。
4.富有个性。
5.文面整洁,书写优美。
扣分
1.不足500字者,每少50字扣1分。
2.错别字每3个扣1分(重复的错别字不计),最多扣3分。
3.不能正确使用标点扣1~3分。
4.文面脏乱,字迹潦草、难以辨认者扣1~3分。
5.出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1~3分。
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