天津市中考语文 第五讲 写人叙事阅读Ⅰ复习教案.docx
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天津市中考语文第五讲写人叙事阅读Ⅰ复习教案
第五讲写人叙事阅读Ⅰ
第五讲写人叙事阅读Ⅰ
适用学科
初中语文
适用年级
九年级
适用区域
通用
课时时长(分钟)
120分钟
知识点
写人叙事散文文体知识
写人叙事散文概括、赏析类题型
教学目标
1.掌握写人叙事类散文人物形象分析的方法
2.掌握写人叙事类散文的情感表现手法
3.熟悉写人叙事类散文概括、赏析类题型的答题模式
教学重点
人物塑造的手法特点以及人物形象的分析、赏析类题型
教学难点
赏析类题型
教学过程
一、课堂导入
《朝花夕拾》是鲁迅先生的回忆性散文集,我们初中三年学过其中的《阿长与山海经》、《藤野先生》等作品。
这两部作品都是写人叙事类散文的经典之作,在我们八年级上册的第二单元进行了集中讲解。
今天我们将进一步解读写人叙事类的散文。
二、复习预习
辨文体:
写人叙事的散文有写人和叙事之分,即一类侧重于写人,着意于刻画人物鲜明的思想性格,并以此突现主题。
另一类是侧重于记事,并从中发掘所叙之事的实质,这就是主题。
写人叙事的散文,一般都写现实生活中的真人真事,而不是脱离生活,虚构的人和事。
常考题型:
1、层次概况
2、赏析语句
3、理解词语、句子、题目的含义
4、某句话或者某段话的作用
5、人物形象
6、主题、情感把握
三、知识讲解
知识点1
理清文章脉络,整体把握
1、文章主要人物是谁?
2、写了哪些事情?
3、文章线索是什么?
4、人物有怎样的性格特点?
5、表达了怎样的情感?
考点/易错点
1、文章出现多个人物,主要人物混淆
2、具体时间遗漏
4、人物有性格特点分析不够全面
5、情感主旨理解较为肤浅
四、例题精析
考点1
层次概括
1、概括主要内容
“(什么时间、什么地点)主要人物做了什么事?
结果如何?
”,用简明连贯的语言表达清楚即可。
2、文章的线索是什么?
围绕着文章线索写了哪些事情?
考点/易错点
A、概括类题型的语言标志:
“哪些”“哪里”“怎样”“为什么”(原因)“分条概括”“具体说明”
B、答题的方法与步骤
①、根据题干确定答题范围
②、分层概括每段主要内容,相同内容段落合并
③、依据分值确定答题点
④、尽量用原文回答问题
考点2
赏析语句/揣摩人物心理
赏析语句:
表现力丰富的语句、情感丰富的句子
①、修辞(比喻、拟人、排比、夸张、设问)+修辞的作用+写出……+表现/表达了……
②、描写(语言、动作、心理、神态、外貌、细节描写……)+写出了……+表现/表达了……
答题模式:
运用了某某修辞/描写+生动形象/细腻+写出了……+表现/表达了……
揣摩人物心理:
重点的词语、描写
①、确定主体和对象
②、结合上下文揣摩人物心理/心情
考点/易错点
1、修辞、描写寻找不够精准
2、答题时遗漏语句的具体内容
3、表达或者表现的情感,表述不够细化
考点3
人物形象分析
人物形象分析:
人物的外貌、身份地位、性格特点
①、文中对该人物的各种描写(直接描写:
语言、动作、神态、外貌、心理、细节……侧面描写:
通过他们的评价、与他们行为进行对比……)
②、文中该人物所做的具体事情
人物形象常考题型:
⑴结合全文,简要分析人物形象。
⑵对文中人物进行评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)——XX是一个怎样的人物?
⑶概括人物的性格特征——XX有哪些优秀的品质?
考点/易错点
1、人物形象分析不够全面
2、揣摩作者对人物的情感不够细化
【例题1】
珍珠项链
(1)去鼓浪屿旅游,给母亲挑了一串珍珠项链。
淡粉色的,光泽很柔和,珠子大小也均匀,虽然比不上名贵的珍珠,但已经花去我一个月的工资。
母亲生日那天,很恭敬地送给了她。
(2)母亲很高兴,那天父亲在森林公园附近的一家酒店里订了房间,想让母亲高高兴兴地度过一个休闲周末。
母亲虽然嘴里说太浪费了但还是很高兴。
她戴上了那淡粉色的珍珠项链,穿了一件墨蓝色的领口和袖子上有镂空花纹的长裙。
然后一家人出去拍照,六十岁的母亲那天依然十分美丽。
(3)中午,我们在酒店的餐厅吃饭,母亲说要去一趟洗手间,谁知一去半天都没回来。
我和姐姐纳闷了,赶紧去找。
在洗手间门口,看见母亲在跟一个年轻的女孩说话,很客气的样子。
见我们来了,母亲对那女孩子说:
我女儿来了,那么我们再见了!
女孩微微地向母亲弯了弯腰,匆匆走了。
(4)我和姐姐都以为那女孩是母亲的学生。
(5)一直到晚上回到家里我们才知道整件事的过程。
(6)母亲从洗手间出来,在镜前想梳洗一下。
酒店的洗手间分两间,外面梳妆,里面是女厕。
她怕肥皂水弄脏了珍珠,就摘下项链放在梳妆台的一个专门用来放小饰物的白色小瓷盘里。
等到母亲洗完脸再看,小瓷盘空着,珍珠项链不见了!
台面上下都没有。
母亲想了想,洗手间里只有她和那个女孩,母亲梳洗的时候她就站在母亲身边,现在那女孩正抓住洗手间玻璃门的铜把手,而且神色慌张要出去,母亲叫住了她。
(7)母亲说,我知道我不能着急,哪怕是一点儿急躁的样子,也会把这个女孩吓跑,就算我判断正确也没用。
(8)“姑娘。
”
(9)“干什么?
”那女孩一惊。
(10)“请你帮我个忙好吗?
”
(11)“什么事?
”
(12)“我有一条珍珠项链,是我的小女儿送给我的礼物。
不是很昂贵,但那是她用自己的工资为我买的。
刚才我洗脸怕弄脏了,随手一放就不记得放在什么地方,人老了,记性真不好。
今天是我第一次戴呢。
要是找不到了,那我女儿可要伤心死了。
因为今天是我生日。
我今天整六十岁了,一家人高高兴兴地非要到这儿来给我过生日。
其实,像我这样的年龄,我倒希望她们不记得我的生日才好。
免得老是提醒我一天比一天老。
”女孩长久地看着母亲,紧张的神情开始缓解,慢慢地脸上现出一丝微笑:
“您一点儿都不老,您看上去比我妈妈还要年轻,她才四十多岁。
”她停了一下又说,“我帮您找找看吧。
”
(13)“那就麻烦你了,我到里边去找找看。
”母亲推开了里边那扇门。
(14)过了一会儿,母亲出来。
女孩用餐巾纸托着那串珍珠项链说:
“您看,是这条吗?
”
(15)母亲接过来:
“就是它。
还是年轻人眼睛好,真谢谢你了。
”
(16)女孩连忙说:
“不用,真不用。
”停了一下,她又说:
“我也祝您生日快乐!
”
(17)就在这时,我和姐姐找来了。
(18)母亲抚摸着脖子上的珍珠项链,说:
“那女孩,真不错。
”
(19)“她偷了您的东西,您还谢她。
您应该去叫保安。
”我和姐姐叫道。
(20)“我觉得她也许不是有意要偷我的东西,”母亲说,“要是我叫保安,那我们两个人中,总有一个会丢掉珍珠的。
”
【题干】1.请用一句话概括这篇文章的主要内容。
(限在25字以内)
【答案】母亲的珍珠项链失而复得。
【解析】(什么时间、什么地点)主要人物做了什么事?
/什么事情结果如何?
”
【题干】2.这篇叙事散文以为线索。
请细读全文,在下面横线上,把本文情节发展的脉络补充完整。
受赠珍珠项链→感叹珍珠项链→→
【答案】珍珠项链丢失珍珠项链复得珍珠项链
【解析】结合题干分析,题目涉及到对行文线索,以及文章围绕着线索发生了哪些事情。
在确定答题范围后,依据已有的情节提示,完成了题目。
【题干】3.文中的母亲是一个闪光的人物形象,请你简要分析母亲的性格特征。
【答案】爱护年轻人,宽容他们,机智而有情。
(扣住要点并作简要分析)
【解析】结合题干分析,题目涉及到对人物形象的分析,结合文章中母亲的各种描写以及她所做的事情得出“母亲”这一人物形象。
【例题2】
故乡红叶
凸凹
香山的红叶,我是赏过的。
第一次赏香山红叶,我正上着一所专业院校,适逢红叶盛季,满山皆红遍,同伴便惊叹不迭。
但我只感到亲切,并没有难抑的惊奇。
因为我觉得,故乡的秋天,也是红叶满山、流丹溢彩的;而且,山脉绵亘,红到极远遥的地方,比香山来得有气魄。
只因为香山离市区近些,且是一个著名的公园,命运便很阔达了。
故乡的山峦,植被是极丰茂的:
黄栌满坡,柘丛盈岗,楸树峰耸,檀木沟伏……夏时山色蓊郁,入秋,则渐渐变化起来,先是淡黄,而后是斑驳,最终是红得一统了,满山满野就一如火烧。
但这时却是故乡的农忙时节——
庄稼的秸秆被村人铡碎了,厚厚地铺到猪厩中去,再取山上的表土覆盖,以期在来年沤①出一些好肥料来。
所以,未上冻前,村人的第一宗要事,便是背土垫圈。
而后,有余力的,要在地堰的边上,砍一垛垛的干柴杂草,烧一堆一堆的草木灰。
撒上草木灰的土地,蔓菁憋得大,土豆长得足,谷穗也结得沉。
此时,山上的红叶正红得烂漫呢。
人们哪顾得多看几眼呢。
所以,山里人并未想到,那一丛丛的红叶,便是一团团的激情、一首首的诗,自己正生于美境与福地,正可以坐享一番。
红就让其兀自红去吧,我们还有正经的营生干不完呢,他们想。
那时,我并没有一丝悲哀,因为身在其中,与村人的感觉相同。
真正醒悟了,感到有些惆怅②了,是看到城里人,居然要爬那么远的路径,到香山专程赏红叶之后。
于是,我怀着这么一种情绪,待人们去香山赏红叶的时候,我便回到故乡去,探抚那故乡的红叶。
它们被漠视和遗忘得太久了!
我爬到屋后的山上:
高远的天,衬以峻拔的山形,那凌风的红叶,簌簌地,便让人极感动。
但激动的心,很快就黯然了——
沉默的父亲,正在地堰的边上埋头打柴草,他要多烧几堆木灰啊。
于是,观赏红叶的这一份闲雅,就显得多么不合时宜,显得多么奢侈,兀然就生出一丝羞耻,便踅③到父亲的身边,想给他打个下手。
父亲很懂我的心思,笑笑,“去赏你的景吧。
”
见我仍迟迟不动,父亲说:
“有什么不好意思的呢,你高兴赏景就赏景,我高兴做活就做活,不都图个自在么?
!
”
我知道,要父亲埋头干他喜欢干的活,比要他赏红叶更使他心安与欢悦,这是情理中的事,不关乎我的勤与懒。
但我终究不忍在劳作的父亲身边,作赏景的清客,便同他一起干下去了。
这是第一次回故乡赏红叶的情景。
第二年秋深,想到故乡那满山的绚丽,仍有热热的归心。
但父亲在地堰上弯曲的身影从脑底晃出的时候,归心就有了几分迟疑,心中就有了一种惆怅。
最后,还是回去了。
因为:
红叶岁岁依旧,而父亲却要一天天衰老;父亲已经辜负了红叶,儿女还要辜负父亲么?
!
回到故乡,父亲很高兴,抱出一坛雄自酿④:
“崽呀,知道你要回来,爹特意给你留着呢。
”我的眼窝便不由得濡湿了。
从此,每到秋深,我皆毫不迟疑地回故乡去。
每次,我们低头砍着柴草,却都把红叶搁置于一边。
但只要我们抬起头来,山上的红叶,便很执著地红到我们的眼眸中来——
红叶没有怨艾,只有默默的守望和多情的注视,一依如山里的人们。
(本文有改动)
【注】①沤(òu):
长时间地浸泡,使起变化。
②惆怅:
伤感,失意。
③踅(xué):
中途
折回。
④雄自酿:
一种自家酿造的酒。
【题干】1.指出下列句子中作者“惆怅”的具体原因。
①真正醒悟了,感到有些惆怅了,是看到城里人,居然要爬那么远的路径,到香山专程赏红叶之后。
②但父亲在地堰上弯曲的身影从脑底晃出的时候,归心就有了几分迟疑,心中就有了一种惆怅。
【答案】①感受到比香山红叶更为壮美的故乡红叶,却长久地被人漠视和遗忘。
②父亲虽在美景和福地之中,但因艰辛劳作和无暇赏景,且要天天衰老。
【解析】结合题干分析,本题需要考生揣摩人物的心情,在确定主体和对象后,结合上下文得出本题的答案。
【题干】2.请对“父亲”这一人物形象及“我”对“父亲”的思想情感作赏析。
【答案】“父亲”形象:
父亲在地堰边埋头干活,并以此心安和欢悦,表现了父亲的朴实和勤劳;父亲让我去观赏红叶。
做自己喜欢的事,表现了父亲对儿女的理解和宽厚;父亲特意给我留着一谈雄自酿,表现了父亲对儿女的关爱。
“我”的情感:
因父亲辛勤劳作、不断衰老而忧伤、内疚和思念;因父亲对“我”的理解和关爱而感激。
【解析】结合题干分析,本题的人物形象需结合整个文章分析,所以,重点要放在对人物的
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