六年级上册英语学科教学计划Word文件下载.docx
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4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5.进一步养成良好的书写习惯。
6.进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7.能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
8.能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
四、教材重点和难点
五、主要教学措施
1.以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
3.培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。
4.设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
六年级上册英语学科教学计划2
一.学情分析
二.教材分析
本教材的设计体现了"
以人为本"
的教育思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段的儿童。
三.学期教学目标
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
四.教材重点和难点
五.单元教学目标
Unit1Howdoyougothere?
1、能力目标
(1)能够正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地,如:
Howdoyougotoschool?
UsuallyIgotoschoolbybike.SometimesIgoonfoot.HowcanIgettoZhongshanPark?
YoucangobytheNo.15bus.
(2)能够描述人们日常出行的方式,并简单陈述理由,如:
UsuallyIgotoschoolbysubway,becauseitsfast.
(3)能够辨认一些常见的交通标志,了解并遵守交通规则,特别是要学会看交通指示灯安全地过去马路。
(4)能够了解一同国家交通规则的异同。
2、知识目标
(1)掌握A,B部分letslearn,letstalk中的四会短语和句子。
(2)能够听,说,认读A,B部分的letslearn三会单词和letstalk,letsread中出现的三会句型。
(3)能够理解并会根据指令操作letsplay,letschant,groupwork等部分的内容。
(4)了解音标/i:
/,/i/,/p/,/b/,/t/,/d/的音和形,能够区分音标/i:
/和/i/发音不同。
(5)能够了解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标
(1)通过了解交通规则,认识交通标志,学会在生活中自觉遵守交通规则。
(2)培养学生乐于助人的情感,让他们具有一定的团结合作、竞争进取的品格素质。
Unit2Whereisthesciencemuseum?
(1)简单描述城市、城镇或区内公共设施的大致位置,如:
"
Whereisthecinema,please?
Itsnexttothehospital."
等。
(2)能够询问路线并简单回答,如:
Whereisthepostoffice?
Itseastofthecinema.Turnleftatthecinema,thengostraight.Itsontheleft.
(3)能够了解地图的基本标识,并能用东、西、南、北简单表示行政区划的位置。
(4)能够听懂、会唱歌"
Whereareyougoing?
(1)能够掌握A、B部分Letslearn和Letstalk中的四会单词和句子。
(2)能够听、说、认读A、B部分Letslearn的三会单词和Letstalk,Letsread.中的三中的三会句子。
(3)能够理解、会唱Letschant,Letssing等部分的内容。
(4)能够了解Pronunciation中音标/e/,/a/,/k/,/g/,/f/,/v/,/s/,/z/的音与形并能正确读了例词。
(1)情感态度:
培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。
使学生愿意在小组活动中积极与他人合作,互相帮助,共同完成学习任务。
(2)学习策略:
引导学生在学习过程中注重合作学习,利用课本中设计的Pairwork,Groupwork,Letsplay以及Tasktime部分,培养学生合作学习的意识。
(3)文化目标:
简单了解国外地图的主要标识。
Unit3Whatareyougoingtodo?
(1)能够用begoingto句型交流行事计划,如:
.Whatareyougoingtodothisevening?
Iamgoingtothecinema.等。
(2)能够用where,when替换句型:
Whatareyougoingtodo?
中的疑问词what提问并回答,如:
Iamgoingtothebookstore.Whenareyougoing?
Iamgoingat3oclock.等。
(3)能够了解他人的行事计划并进行转述,如:
He/Sheisgoingto…等。
(1)能够掌握A,B部分letslearn,letstalk中的四会单词和句子。
(2)能够听,说,认读A,B部分letlearn,lettalk和letread中的三会掌握单词和句子。
(3)能够了解pronunciation部分音标的音和形,并完成相应练习。
(4)能够理解并会唱letschant部分的歌谣;
能够听懂、会唱歌曲"
"
。
(5)了解storytime,goodtoknow等部分的内容。
(1)培养学生合理安排自己学习和生活,能按计划、有条理地做事情的能力;
(2)培养学生具有一定的团结合作竞争进取的优良品格。
Recycle1
(1)综合运用1-3单元的主要语言进行有实际意义的交流。
(2)能够根据Letsfindout部分的指示语找到地图中的相应位置并写出场所词。
(3)能够运用begoingtodo句型在Groupwork中讨论自己的梦想之旅。
(4)能够听懂Listenandmatch与Listenandchoose部分的对话并完成相应的练习。
(5)能够听懂、会唱歌"
HowcanIgettothezoo?
(1)能够听、说、认读两篇Letsread的对话,并完成文后的正误判断题。
(2)能够理解并会吟唱Letschant的歌谣。
(3)能够认读1-3单元Pronunciation部分的音标并能把音标与单词正确连线。
培养学生的团结友爱意识。
(2)学习策略:
引导学生独立思考、解决问题。
Unit4Ihaveapenpal
(1)能够询问和简单描述业余爱好,如:
Whatsyourhobby?
Ilikecollectingstamps.Helikescollectingstamps,too.
(2)能够用一般疑问句形式询问他人的住处,工作等情况并作答,如:
Doesheliveinthecity?
Yes,hedoes.DoesheteachEnglish?
No,hedoesnt.Heteachesart.
(3)能够听懂、会唱歌曲"
Mypenpal"
(1)能够掌握A、B部分Letslearn,Letstalk中的四会单词和四会句子。
(2)能够听、说、认读A、B部分Letstalk,Letsread中的白体句子。
(3)能够认读Pronunciation部分的音标:
/з:
/,/э/,/∫/,/З/,/l/,/r/并能读出例词。
(4)能够理解Letschant部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标:
鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好,培养学生乐于与人交往的性格。
积极运用所学语言进行表达与交流,加强合作,共同完成学习任务。
了解一些英语书信的基本知识。
Unit5Whatdoesshedo?
(1)能够简单介绍人物职业,如:
Sheisacleaner.
(2)能够运用句型"
Whatdoesyourmotherdo?
Wheredoesshework?
Howdoesshegotowork?
等询问他人的工作情况,并能给出相应回答。
(1)能够掌握A,B部分letslearn,letstalk中的四会单词和句子。
(2)能够听,说,认读A,B部分letstalk,letslearn中的白体句子。
(3)了解元音/u:
/,/u/和辅音/w/,/j/,/h/等的发音并读出例词。
(4)能够了解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等部分的内容。
(1)热爱生活,尊重他人的劳动。
(2)能够与他人合作,共同完成学习任务。
(3)了解英语中职业名称对于不同性别的差异。
Unit6Thestoryofrain
(1)能够简单讲述水循环的过程,如:
Wheredoestheraincomefrom?
Itcomesfromtheclouds.
(2)能够简单叙述植物种植的过程,如:
Puttheseedsinthesoil.Wateriteveryday.
(3)会唱歌曲"
LittleWaterDrop"
(1)能够听、说、读、写A、B部分Letslearn中的四会单词和Letstalk中的四会句子。
(2)能够认读本单元的音标,并能读出例词。
(3)能够听、说、认读Letslearn,Letstalk,Letsread等部分的白体单词和句子。
(4)了解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等部分的内容。
培养学生热爱大自然的美好情感,增强环境保护意识。
(2)了解水结成冰的相关知识。
Recycle2
1、知识目标
(1)能听、说、读A、B部分中的会话。
(2)能听、说、读、写A、B部分Letslearn、Letstalk中的四会单词和重点句型。
(3)能理解Letsread中的内容,并能做相应的问答。
(4)能够运用计量单位:
kg和cm
(5)了解Goodtoknow和storytime中的内容。
2、能力目标
(1)能够相互问答身高、体重、大小、长短,如Howtallareyou?
Im…cmtall.Howheavyareyou?
Im…kg.
(2)能通过比较词进行事物或身体的比较或描述,如…istallerthan….
(3)能听懂会唱歌曲《MyPets》。
(4)能根据所给数据,对两样事物进行比较。
3、情感、策略、文化目标
(1)培养学生在观察和测量中联系英语的习惯。
(2)了解计量单位的完整和缩写的写法及换算方法。
六.主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
4、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。
5、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
6、活用教材,根据学生的实际情况,将每单元各个板块进行整合,重组,降低难度。
七.教学进度及课时安排(略)
六年级上册英语学科教学计划3
本学期我第二次担任六年级上册一、二、三、四班的英语教学工作。
根据学生的实际情况,拟定以下教学计划:
一.学情分析.
根据了解六年级的孩子对英语学习依然保持兴趣,唯独个别孩子对英语缺少信心。
激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心,培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯,使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
教师在教学过程中应强调语言的综合运用,注意学生能力的培养,突出对学生学习兴趣的激发,重视知识的灵活扩展,真正将英语教学的目标落实到实处。
在五年级的对话的基础上,增加了阅读的内容和难度。
本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点,要打好此部分的基础,为六年级的毕业考试打好基础。
本册教材是新版的《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心,与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。
供小学6年级的学生使用。
本册教材的特点是:
1.强调语言运用。
2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计
三.教学目标
1.能听、说、读、写67个单词或短语以及35个句子。
(包括建筑,方位,交通工具,工作职位,周末和假期活动、旅行、等几个话题)。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2.能完成1个手工制作。
3.能听懂、会唱6首歌曲。
4.能听懂、会吟唱6首歌谣。
5.能完成4个自我评价活动。
6.能理解6个幽默小故事。
7.能了解6项简单的中西方文化知识。
四.教材重难点
能按四会、三会的要求掌握所学单词。
能按四会要求掌握所学句型。
能使用日常交际用语,活用四会句型,进行
简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
难点
1.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。
2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用:
对话、写作、阅读。
3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
五.教学措施
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
后进生转化措施:
1、对后进生要求要适度,应懂得“大目标,小步走”;
2、让后进生获得成功;
3、让后进生充分发展自己的才能。
还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业,课后做到个别辅导,尽量减少差生的数量。
做好与家长的沟通工作,与班主任多做交流,大家齐心协力完成六年级的教学任务。
优秀生提高措施:
对尖子生加强培养,发掘其潜力,设计更多的弹性问题,让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会,积极引导学生独立思考,主动探索,寻求解决问题的途径。
六.教学进度
由于本学年教学时间紧张,学习内容多,因此对本学年的教学作如下安排:
教材共六个单元。
每单元6课,其中5节新授课,计两周一个单元。
书本知识共32课,不排除因为课文难,学生接受较慢而增加课时。
教学中还穿插各种形式的小测验,丰富多彩的英语活动,还有数次作业、考试的评析,同时由于放假、学生差异、教学容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响,我将按实际需要对课时进行适当调整,力求达到效果。
总而言之,这是六年级学习小学英语的最后一年,本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。
为中学的英语学习打下基础,同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式,培养、维持和发展学生学习英语的兴趣,提高英语教学的效果。
周次教学进度表
第一周、第二周UnitOne6课时
第三周复习,考试,校对
第四周、第五周UnitTwo6课时
第六周复习,考试,校对
第七周、第八周UnitThree6课时
第九周复习,考试,校对
第十周、第十一周UnitFour6课时
第十一周复习,考试,校对
第十二、十三周UnitFive6课时
第十四周复习,考试,校对
第十五周、十六周UnitSix6课时
第十七周复习,考试,校对
第十八周、十九周Recycle
六年级上册英语学科教学计划4
一、学习课标,明确教学目标。
为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念,我抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读,了解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。
二、扎实备课,理清教学思路。
备课是课堂教学的重要环节,我在备课时做到了以下几点:
1、课前备课,做到“有备而来”。
我认真阅读各种教学参考书,既备教材、教法,又备学生。
结合学生的实际和教材的内容,既要考
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- 六年级 上册 英语 学科 教学计划