借助重要语句跃入思想的深处Word格式.docx
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有些句子有特定的含义,这往往是指句子的概括意义、警策意义。
这样的句子须在总览全篇整体把握的基础上去理解。
阅读文本时还会碰到一些含义深刻、耐人寻味的句子。
这样的句子又往往在文中起到重要作用,往往具有隐含意义(象征、比喻)和附加意义(双关、言外之意、语法意义)。
理解重要句子含意的方法主要有:
释词法、还原法、补省法、明旨法等。
另外,如果句中明显使用了某种手法,必须明确指出所用的手法。
【技法剖析】
一、释词法
理解语句含意,从某种意义上说,就是解释句子中重要词语。
重要词语,有的是有深刻含义的词语,有的是指代性的词语,有的是多义性词语,有的是概括性词语,有的是有隐含意义的词语。
抓住这些重要词语后,再结合支撑该词语的相关短语、句子,把它们分析透彻即可。
例1《应该认真对待文献综述》(议论文)阅读题:
请解释文中“它不是在重复别人,它是在说出自己”的含意。
(3分)
相关文段:
认真对待文献综述,对于我们的社会科学研究而言是非常重要的。
我们不能仅仅把文献综述看作论文写作的一个步骤、程序,或者是有关方面的一个规定,更应该看到,这是知识生产过程的一个有机组成部分,它不是在重复别人,它是在说出自己。
这不仅是一个合法性问题,也是一个有效性问题。
可以说,扎实的文献综述是一篇论文成功的一半。
解说:
理解此句的含意,首先要弄清“它”的指代义,这里指的是“文献综述”;
其次要结合上下文理解“不是在重复别人”指的是什么(对别人的观点加以整合),特别是“说出自己”是什么意思(体现出自己的独立思考),必须用自己的语言概括。
参考答案:
文献综述不是论文写作的一个步骤、程序,而是知识生产过程中的有机组成部分,即需要对别人的观点加以整合,体现出自己的独立思考。
例2《总想为你唱支歌》(散文)阅读题:
本段中“走一趟大西北,长不大的孩子会长大”一句的含意是什么?
(4分)
在戈壁大漠中赶路,满目皆是巨大的悲壮。
走一趟大西北,人会坚强几分;
走一趟大西北,长不大的孩子会长大。
也许有那么一天,大家会猛然醒悟:
南方的天地太玲珑剔透了,太经不起摔打了。
那里挤满了人,矗满了楼,停满了车。
人们会发现,大西北正在呼唤我们。
尽管那里的风是干燥的,水是成涩的,但那里有可以让鸟儿展翅翱翔的天空,那里有可以让生命茁壮成长的绿洲。
解析:
理解这个句子含意关键在于抓住“大西北”“长不大”“长大”三个关键词语。
抓“大西北”主要在于抓住大西北的特征,抓“长不大”“长大”主要在于抓住它们不同于以往的深层含意。
通过上下文,我们发现作者重在以“左公柳”、“胡杨林”等体现大西北虽然条件艰苦、恶劣,但却能给人震撼,让人变得坚强的内在品质。
如此,问题迎刃而解。
大西北的艰苦环境、生命的顽强抗争,会强烈震撼来自其他地方的孩子,使他们学会坚强,早日成熟。
二、还原法
解释运用了比喻、比拟、借代、双关、反语等修辞手法的语句,用“还原法”,寻找本体,把生动、形象的说法还原为平易朴实的说法。
只有探本穷源,才算是从根本上理解掌握了实质性的内容。
例3《母亲的中药铺》(小说)阅读题:
作者在文末说“母亲就是我人生一味无价的中药”,联系全文谈谈你对这句话的理解。
(5分)
现在,父亲走了,去了天国。
母亲一个人守着我们,在空旷的屋顶上栽花种菜。
母亲身子瘦弱,时有病痛,我很是担忧,同时,我又安慰自己:
生病不正常吗?
不正证明了人在活着?
何况,这世上,还有那么多栩栩如生的药在陪护呢。
一根草是药,一撇叶是药,一线阳光,一滴水,也都是,甚至,一个人可以是另一个人的灵芝。
母亲多年与草木为伴,沉浸于无边无际的药香之中。
于我而言,母亲就是我人生一味无价的中药,为我清热解毒,可以抵御这世间的种种伤害。
“母亲就是我人生一味无价的中药”,运用比喻,喻体的特点是“治疗作用”。
在作者眼里,母爱跟中药是一体的,都能“为我清热解毒,可以抵御这世间的种种伤害”,为此,他感念母亲的恩德。
这句话出现在文末,出现在这个位置的语句在全文往往与文本的主旨有关。
①本句运用比喻手法写母亲这味“中药”,为“我”抵御世间的伤害;
②如同中药的药理,母亲的爱与美德,慰藉“我”的心灵,成为“我”无价的精神财富;
③形象地表达“我”对母亲的真挚情感。
三、补省法
有许多句子,省略了句子中必要的“时地人事与背景”以及对应的方面。
理解这样的句子时,要能够根据语境补出省略的时地人事与背景以及对应的方面。
还有不少句子,如果只说了“是什么”的问题,本身并没有得到有效的揭示,因此,应结合语境指向求因,提炼内核。
凡是字面意思可问“为什么”的,均应在“为什么”上寻求原因,融入答案。
例4《忆韦素园君》(人物传记)阅读题:
谈谈你对文中“沉静着,又啮碎了自己的心”这句话的理解。
我最初的记忆是在这破寨里看见了素园,一个瘦小,精明,正经的青年,窗前的几排破旧外国书,在证明他穷着也还是盯住着文学。
然而,我同时又有了一种坏印象,觉得和他是很难交往的,因为他笑影少。
“笑影少”原是未名社同人的一种特色,不过素园显得最分明,一下子就能够令人感得。
但到后来,我知道我的判断是错误了,和他也并不难于交往。
他的不很笑,大约是因为年龄的不同,对我的一种特别态度罢,可惜我不能化为青年,使大家忘掉彼我,得到确证了。
这真相,我想,霁野他们是知道的。
但待到我明白了我的误解之后,却同时又发见了一个他的致命伤:
他太认真;
虽然似乎沉静,然而他激烈。
认真会是人的致命伤的么?
至少,在那时以至现在,可以是的。
一认真,便容易趋于激烈,发扬则送掉自己的命,沉静着,又啮碎了自己的心。
理解这句话的含意,要抓住关键词“沉静”和“啮碎了自己的心”由表及里发掘人物的性格和情感内涵。
另外,要能补出谁“沉静”,面对什么背景要“沉静”。
①韦素园这样的人面对当时的社会,如果保持沉默的话,内心就会十分痛苦,因为“他太认真”;
②表现了鲁迅对韦素园认真、激烈性格的透彻了解,及对他这种性格严重影响健康的痛惜与无奈。
例5《骑马》(议论文)阅读题:
第③段中“文人的骑马,一般说起来,却是最可鄙的。
”这句话怎样理解?
(6分)
②还会联想到西洋古代的“骑士”。
只有那种任侠仗义扶弱锄强的人,才不辱没了名马。
依照传说,中古时代只有“骑士”能有骑马的权利,而“骑士”又都是忠勇的人。
不管它是不是事实,只这忠勇和马的搭配就够有趣的。
咱们可以说,马就是忠勇的象征。
③文人的骑马,一般说起来,却是最可鄙的。
“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”,我们读到这一类的诗句的时候,眼睛里活现出戏台上状元游街的景象:
一个弱不禁风的瘦书生拿着鞭子像挥扇般地摇了又摇。
这和骏马的神态形成一种极端的矛盾。
马者,怒也,武也。
多数书生非但不能武,连怒也不过五分钟,如果他们要骑马的话,最好择一些“驾骀”给他们骑。
不过,这也不可一概而论。
像陆放翁的骑马也就不凡。
“射雉西郊常命中”,这种畋猎的英姿并不亚于冲锋陷阵。
也许因为他是帅府的参议,所以能有“上马杀敌,下马作露布”的豪情。
必须是他这种人,才够得上说“中原北望气如山”。
理解这句话含意,首先要补出与“一般说起来”相对应的“特殊”方面的内容(那些有英雄气概、有报国豪情的文人却应该另当别论);
其次,要补出“文人的骑马是最可鄙的”的原因。
一般而言,文人文弱不能武,而马是勇武的,这两者是矛盾的,文人骑马是对马的辱没,所以说是可鄙的。
但那些有英雄气概、有报国豪情的文人却应该另当别论。
四、明旨法
命题者选做考题的句子常常与文段中心、文本主旨有着密切的联系,或点明中心,或暗示中心,或紧扣标题,或揭示中心。
文本主旨渗透在文本的各个部分,任何一个重要句子都会与主旨有着相关的联系。
因此,只有把握文本主旨,才能准确把握句子的含意和表达作用。
例6《马缨花》(散文)阅读题:
解释“即使是在黄昏时候,在深夜里,我看到它们,它们也仿佛是生气勃勃,同浴在阳光里一样”这句话在文中的含意。
然而,今天的马缨花,却仿佛总是在光天化日之下。
即使是在黄昏时候,在深夜里,我看到它们:
它们也仿佛是生气勃勃,同浴在阳光里一样。
它们仿佛想同灯光竞赛,同明月争辉。
同我记忆里那些马缨花比起来,一个是照相的底片,一个是洗好的照片;
一个是影,一个是光。
影中的马缨花也许是值得留恋的,但是光中的马樱花不是更可爱吗?
我从此就爱上了这光中的马缨花,我也爱藏在我心中的这一个光与影的对比。
我愿意马缨花永远在这光中含笑怒放。
马缨花是作者在新旧时代情感寄托的载体,作者通过写对马缨花感情的变化,表现出心情和生活态度的变化。
阅读相关段落,我们不难发现作者的情感倾向,“我从此就爱上了这光中的马缨花,我也爱藏在我心中的这一个光与影的对比。
”作者在新的环境中的喜悦心情溢于言表。
①马缨花是作者在新旧时代情感寄托的载体;
②表明在新的生活环境里,马缨花无论何时都充满生机,就像作者喜悦幸福的心情。
例7《标准的标准》(议论文)阅读题:
依据文意,说说你对文中画线句子的理解。
一百年来,诺贝尔奖时而令人满意,时而令人失望,始终也没有成为理想的化身。
曾有上帝造人一说,为什么既造美人又造丑人呢,因为上帝无所不能;
君临人间的评委如此行事,正是对上帝的某种模仿,二者都有恃无恐,因为无论上帝还是诺贝尔奖都是唯一的。
我们发现这句话是一个长单句,同样处在文末,是作者的观点句。
同时,句子运用了类比的论证方法,同时还有指示代词。
我们把句子放在文本当中分析,发现作者认为当今社会把诺奖作为衡量作家的标准,而诺奖本身却缺乏统一的标准。
根据“有恃无恐”等信息,可以看出作者对诺奖评委持微讽的态度。
像上帝造美人也造丑人一样,评委们授奖给名副其实的作品,也授奖给名不副实的作品;
把诺贝尔文学奖的评委和上帝作类比,也是对评委的委婉讽刺。
五、综合法
在解答语句含意题的时候往往将上面四种方法综合起来运用,要学会多角度理解。
文本中的有些句子,它的组合因素复杂,甚至是多侧面的综合体,所以理解的角度就不能是单一的。
也就是综合运用以上所述方法中的两种或两种以上的方法。
例8《时间怎样地行走》(散文)阅读题:
怎样理解“它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛”在文中的含意?
十几年前的一天,我在北京第一次发现了时间的痕迹。
我在梳头时发现了一根白发,它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。
我知道时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走,只不过它这一次露出了痕迹而已。
我还看见,时间在母亲的口腔里行走,她的牙齿脱落得越来越多。
我明白时间让花朵绽放的时候,也会让人的眼角绽放出花朵――鱼尾纹。
时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂,让车轮的辐条越来越沾染上锈迹,让一座老屋逐渐地驼了背。
时间还会变戏法,它能让一个活生生的人瞬间消失在他们曾为之辛勤劳作过的土地上,我的祖父、外祖父和父亲,就让时间给无声地接走了,再也看不到他们的脚印,只能在清冷的梦中见到他们依稀的身影。
先运用“释词法”,该句代词“它”的指代意义是“母亲一根银白的头发”,“刺痛”的意思是“我感到震惊”;
其次运用“还原法”,“像一道明丽的雪线”运用了比喻手法,还原本意就是“非常显眼”;
再次运用“补省法”,本句陈述的“是什么”,因而我们可以问为什么“刺痛了我的眼睛”,这是因为“我”从母亲的白发中“感到了生命的衰老”;
最后运用“明旨法”,结合相关文段及全文,我们能感受到作者“对岁月流逝、人生短暂的感慨”。
综合上面的四种方法,再根据本句明显运用了比喻修辞手法,便能很容易地、准确地答出答案。
运用比喻,一根银白的头发非常显眼让“我”感到震惊,“我”感到了生命的衰老,感慨岁月流逝、人生短暂。
当然,理解语句含意还要注意的是,不能人为地“拔高”。
不要把句子本身没有的意思强加给作者。
这种“强加”于人,通常表现为不从句子实际出发,而把一些不着边际的“思想性强”的优美文辞往上加。
因而,理解语句含意,要依据文本中心、段落中心来解释,答题时要参照主要段落或全文的整体意旨来考虑,在文意文旨的语境中来探求重要语句的含意。
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