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(3分)
3.列举雪松后,作者为什么还要举梧桐的例子?
请谈谈理由。
4.请分析最后一段中划线句子的含义。
(2分)
有时弯腰就如同蝉蜕。
5.请结合你的一次弯腰经历,谈谈你对弯腰的认识。
答案:
1.(4分)成熟的稻谷会弯腰是说一个成熟的心智,要善于通过自身的改变,选择暂时的放弃,以弹性和韧性,求得一种更为深刻的生命睿智,从而创造一个全新的自我。
(意思相近即可,比如:
一个成熟的人,要学会暂时放下尊贵和体面,以便获得成功。
)
2.(3分)目的是要让学生明白:
很多时候,我们要进入的地方没有很宽阔的大门,或者,有的大门不是随便可以进入的。
(用自己的语言概括也可以,比如:
目的是教育学生,在承受不住压力的时候,要学会弯腰,要暂时放下尊贵和体面。
3.(4分)列举雪松证明了重压之下弯下腰来,为的是不让自己折断,为的是往后的日子继续挺拔向上的道理后,(1分)再举梧桐的例子,从反面证明不弯腰被折断的道理。
(1分)这样的正反对比论证,更全面,更辩证,说服力更强。
4.(2分)蝉蜕是为了新生,有时弯腰就如同蝉蜕,比喻弯腰也是人的一种新生方式,通过弯腰这种自身的改变,来创造一个全新的自我。
(答出蝉蜕是为了新生1分,答出弯腰也是人的一种新生方式1分。
如答出弯腰像蝉蜕一样是为了新生2分。
5.(3分)示例:
有一次,一个我看不惯的人口出狂言,侮辱我妈。
我火冒三丈,提起凳子就向那人砸去,结果将那人砸得鼻血长流。
这件事让我看到了自己性格中的莽撞成分,我要改改自己了,要学会弯腰,训练自己的韧性,磨砺自己的好性格。
(例子恰当2分,说出对弯腰的认识1分。
风雨中的菊花(14分)
午后的天灰蒙蒙的,乌云压得很低,似乎要下雨。
多尔先生情绪很低落,他最烦在这样的天气出差。
由于生计的关系,他要转车到休斯敦。
距离开车的时间还有两个小时,他随便在站前广场上漫步,借以打发时间。
“太太,行行好。
”声音吸引了他的注意。
循着声音望去,他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手,尾随着一位贵妇人。
那个妇女牵着一条毛色纯正且闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路,生怕小黑手弄脏了她的衣服。
“可怜可怜吧,我三天没有吃东西了。
给一美元也行。
”考虑到甩不掉这个小乞丐,妇女转回身,怒喝一声:
“滚!
这么点小孩就会做生意!
”小乞丐站住脚,满脸的失望。
多尔先生的眼睛也流露出鄙夷的神色。
真是缺一行不成世界。
听说专门有一种人靠乞讨为生,甚至还有发大财的呢。
还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨,利用人们的同情心。
说不定这些大人就站在附近观察呢。
多尔先生正思忖着,小乞丐走到他跟前,摊着小脏手:
“先生,可怜可怜吧,我三天没有吃东西了。
”不管这个乞丐是生活所迫,还是欺骗,看到这个瘦骨嶙峋的小乞丐,多尔先生心中一阵难过。
这个孩子的父母太狠心了,无论如何应该送他上学。
他掏出一美元的硬币,递到他手里。
“谢谢您,祝您好运!
”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块,全身上下只有牙齿和眼球是白的,估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。
多尔先生不愿意过早去候车室,就信步走进一家鲜花店。
他有几次在这里买过礼物送给朋友。
卖花姑娘认出了他,忙打招呼。
“你要看点什么?
”小姐训练有素,礼貌而又有分寸。
她不说“买什么”,以免强加于人。
这时,从外面又走进一人,多尔先生瞥见那人居然是刚才的小乞丐。
小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。
”小姐这么问,因为她从来没有想小乞丐会买。
“一束万寿菊。
”小乞丐竟然开口了。
“要我们送给什么人吗?
”
“不用,你可以写上‘献给我最亲爱的人’,下面再写上‘祝妈妈生日快乐!
’”
“一共是二十美元,”小姐一边写,一边说。
小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币,倒在柜台上,每一枚硬币都磨得亮晶晶的,那里面可能就有多尔先生刚才给他的。
他数出二十美元,然后虔诚地接过下面有纸牌的花,转身离去。
这个小男孩还蛮有情趣的,这是多尔先生没有想到的。
火车终于驶出站台,多尔先生望着窗外,外面下雨了,路上没有了行人,只剩下各式车辆。
突然,他在风雨中发现了那个小男孩,只见他手捧鲜花,一步一步地缓缓地前行,他忘记了身外的一切,瘦小的身体更显单薄。
多尔看到他的前方是一块公墓,他手中的菊花迎着风雨怒放着。
火车撞击铁轨越来越快,多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。
他的眼前模糊了。
1、请用简洁的语言概括文章的主要内容。
2、作者安排小乞丐向牵狗的妇人讨钱的情节的作用是什么?
3、你是如何理解标题“风雨中的菊花”?
4、品读全文,用简洁语言填写多尔先生对小男孩情感态度变化。
(共3分,每空不超过2字)
鄙夷——————
5、“这个小男孩还蛮有情趣的。
”句中加点词语指什么?
6、分析文中划线句子中加点词语的表达效果。
参考答案:
1、多尔看到一个小乞丐讨钱买花献给死去的母亲,深受感动。
(3分)(或:
“小乞丐用辛苦讨来的钱买花献给死去的母亲”也可给分)
2、小乞丐为讨足给妈妈买花的钱,忍受侮辱。
说明了讨钱的艰难(1分);
这个情节与后面多尔给了小乞丐1美元形成对比,表现多尔的同情心。
3、“菊花”寄托着小乞丐对母亲的哀思。
“风雨”的环境渲染了气氛,更能表现出对母亲的热爱与怀念。
4、难过惊讶感动(共3分,每空1分。
意思相近即可)
5、小乞丐买花献给过生日的妈妈。
(3分)(意思相近即可)
6、(3分)(答案不唯一,符合题意即可)“一步一步地缓缓地”表现了小乞丐献花态度的虔诚,对母亲充满了哀思与怀念.
田野上的白发
①母亲50岁后,头发日渐白了。
先是两鬓,后采是额前,再后来满头芦花,让我们感到心痛。
②父母都不愿离开家,家里有猪鸡水牛,有房子和责任田,上高中的小弟还要人照顾,患不治之症的父亲不能劳动,里里外外都是母亲一人操持,她头发还有不白的么?
③4月的一个晚上,我搭同事的便车回老家,想看看父母和小弟。
到家时已是晚上11点多了,家里没人,门上挂了锁。
奇怪,这么晚了,父母到哪去了呢?
天气乍暖还寒,夜风吹过,身上有阵阵凉意。
朝远处田野望去,怎么回事呀?
空旷的田野上有灯火闪烁,不时有阵阵敲盆的声音传来,我信步朝田野走去。
④到了田边,我像被人使了定身法一般,呆立在夜色里。
只见母亲一手提着脸盆,一手握根棒子,敲击着,发出当当的声响。
母亲在田埂上蹒珊地转悠,田埂角上放着盏马灯,灯火如豆。
田里是平整的秧圃,依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。
母亲身上披了件破棉袄,手里不停地敲击着。
我叫丁声母亲,母亲见是我,停丁下采,脸上溢着慈祥的微笑。
在母亲停下的当儿,有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。
母亲一见,立刻又敲起来,那黑乎乎的便遣散而去。
母亲说,今年是少有的奇怪,撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。
没有办法,大家只好日夜在田边守着。
母亲告诉我,父亲被姐姐接去了,小弟住校,星期天才回,她已经在田边守了三个昼夜了。
⑤母亲和我说话,手里还在敲盆,沿着田埂蹒珊而行。
我跟在她后面,心里沉沉的。
母亲,您该休息了,把田退了吧!
您劳作了一辈子,难道不谊享一事福么?
我知道,我是劝不动母亲的,她离不开她的田野。
平时我们劝她,她都说:
你们不要管了,这田是不能退的,我做一天算一天,也好照料你爹和你弟。
⑥那个夜晚,我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。
母亲的身影在田埂上晃动着,夜色里,只有母亲的白发看得清楚。
夜风吹着,母亲的白发在田野上飘拂,飘拂,飘拂出我一脸泪花,飘拂出我又一段回忆。
⑦父亲病倒时,正是乡下大忙季节。
母亲忍着悲痛,半夜里起来拔好秧,运到水田里。
一早回家服侍父亲吃药,再赶到田里插秧。
一大块白晃晃的水田里,只有母亲孤单的身影在移动。
随着母亲身影的移动,水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来,整齐匀称,像块绿色的地毯。
母亲是高明的织工,织着绿色;
母亲是勤劳的春蚕,吐着绿丝。
⑧我赶回家帮母亲插秧,到田边时,一块大田,母亲已插完一大半。
她太累了,体力不支,已不是弯腰在田里移动,而是双膝跪在泥水里,艰难地爬行。
母亲的衣裤没一处干的地方,浑身是汗渍泥水。
母亲跪在田里插完一行,又插一行。
我含着泪水冲到田里,喊着:
妈,您不该这样拼命!
⑨母亲见是我,想站起来,努力了两次却未站起。
我一把抱起母亲,感到母亲已瘦得皮包骨头。
母亲脸上仍是慈祥的微笑,白发被汗水湿透了,沾在额上脸上脖予上。
我为母亲拂了拂头发,一阵风吹来,白发在田野里飘拂起来。
母亲说:
抢季节要紧啦,这秧早插一天,就能多收一成。
我没说话,把母亲进回家,就跑到田里,没命地插起秧来。
我累得腰酸背痛,但一想到母亲的白发在眼前飘拂,想到母亲跪在田里的身影,便觉得不累了,腰也不酸了。
我一口气插完大田的秧,哭了……
⑩母亲离开我们三年了,但我忘不了母亲的白发。
她的青丝变白发,是岁月的辛劳所染。
母亲的白发,装点着故乡的田野,温暖了我的心灵。
⑾啊,母亲的白发哟,还在田野上飘拂么!
1.简要说说文中的母亲是一位什么样的母亲。
2.母亲的白发,让“我”“感到心痛”。
文中叙述了哪两件让“我”心痛的事?
3.结合语境,对下列句子作简要赏析。
(1)随着母亲身影的移动,水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来,整齐匀称,,像块绿色的地毯。
(2)她太累了,体力不支,已不是弯腰在田里移动,而是双膝跪在泥水量,艰难地爬行。
4.下列对文中语句的理解和分析不正确的一项是()(2分)
A.①段中“后来满头芦花”一句用乡村常见的芦花来形容母亲的,白发,突出母亲头发斑白的特征,切合母亲农妇的身份。
B.③段中“空旷的田,野上有灯火闪烁,不时有阵阵敲盆的声音传来”一句看似闲笔,实则为后文的情节发展作了铺垫。
C.④段中“在母亲停下的当儿,有一群黑乎乎的东西冲向秧圃”一句,既写出了老鼠的猖獗,又侧面表现出母亲的辛劳。
D.11段中以“母亲的白发哟,还在田野上飘拂么!
”一句结束全文,言有尽而意无穷,含蓄地抒发了作者浓浓的思乡之情。
5.本文着力描写母亲的白发,请简要分析“白发”在文中有哪些作用。
1.概括人物形象,实际上是考查整体把握文本的能力。
概括人物形象的前提要把握品读全文,防止答的不全或流于表面。
答题时,可采用如下方法:
找出句中能体现人物性格品质的原词;
通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性;
从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。
然后精心组织,做到言简意赅,尽量不要重复。
参考答案为:
吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥(意思对即可)。
2.叙述主要内容,考查理解和概括表达的能力。
解答这类题时应根据:
主要人物在什么时间什么情形下做(或说)什么事(或话),最终结果怎样;
当然,在答题时要视具体情况来确定,有时要素可以有所取舍。
“人物”和“地点”要素可舍去,关键的要素是“什么事”。
参考答案为
(1)母亲深夜敲盆赶鼠
(2)母亲跪在田中插秧(意思对即可)。
3.考查的是对重要语句的赏析。
这题是属于自选角度赏析题,要求考生针对所给句子,调动品味语言方法的积累赏析句子。
需要考生对考题文本的语言深入研读、推敲,体出其味,品出其妙。
然后,找准品“点”。
常见的如:
1、结合修辞手法,品出生动美。
首先要记住常见的修辞手法(比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、对比、反问),并结合修辞特点和表达效果来赏析,这样才不会在答题时“舍近求远”,或者张冠李戴、隔靴搔痒。
例如,上面的第3题的第一句可借助修辞手法来品味。
参考答案为
(1)运用拟人、比喻的修辞手法,生动形象地写出了水田中的秧苗之美,赞美了母亲的劳动成果。
或:
“立起来”运用拟人的手法,生动形象地写出秧苗的动态之美。
2、抓住关键词语,品出精妙美。
关键词语一般指勾住自己眼睛的富有表现力的动词、形容词,往往具有“牵一发而动全身”的作用。
我们只要抓住这些关键词句进行分析和品味,就能“拨开云雾见青天”。
例如上面的第二句就可抓住关键词语“跪”“艰难”进行赏析。
参考答案为
(2)句中“跪”、“艰难”这两个词写出母亲插秧的艰难,突出母亲此时体力不支和劳累,表现了母亲的坚强。
4.考查句意理解分析。
本题用选择题考查对文章重要语句的理解和分析,扩大了覆盖面,为阅卷的公正客观提供方便。
解答此类题时,一定要结合具体的语言环境,也就是文章的整体,仔细体味推敲,透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。
另外,选择题我们还应通过分析、比较、斟酌、排除的形式去选择最有把握的一个。
答案为:
D
5.是综合分析,初看是对线索的分析理解,实际上还包括人物形象特征,情感基调、文章主题等多方面的理解,是阅读分析的深层的整体理解,不能留于表面或浅尝辄止,题目的分值3分实际上暗示应多角度思考。
“白发”是全文叙事线索;
“白发”是母亲的形象特征,作者着力描写这一特征,突出了母亲的辛劳,表达出作者对母亲的心疼,对母亲的爱和怀念。
(意思对即可)
天窗
老屋的玻璃天窗,小巧晶莹,开设在光线不足的卧房。
对于我们小孩来说,天窗不仅为我们平添光亮,更让我们感受到许多无法言喻的美妙。
夏夜,蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱,田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。
穿着母亲缝制的方领衫,枕在她的怀里,仰起小脸,有时可以看到明月高悬远天之上,透过天窗,泻下轻轻柔柔的月光,一束束,盈盈的,如水似乳,漫过母亲的衣橱,在青砖地上画成一团银亮的光斑。
一颗两颗美丽的星子也赶热闹似的映着天窗向我和母亲温柔地眨眼,低低地絮语。
那一方窄窄的小小天窗足以把稚嫩的视线放大,把美丽的想象撑起,星空的神秘和趣味便注满了幼年幻想的心域。
因有这一扇天窗,卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨。
母亲手摇蒲扇,缓缓地扇着,凉风便一丝丝地滑过肌体,惬意极了。
她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风,一边给我猜各样的谜语:
“开嘛开白花,结嘛结四牛角。
”我答是母亲在池塘里采的红菱,母亲便夸我聪颖。
这还不够,母亲总是拗不过我的撒娇和对故事的喜爱。
每每此时,她会不由自主地抬头凝望天窗外一颗两颗水晶般的星子。
嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事,便娓娓地在我心间摇曳出莲花般的清润和痴醉。
常常,母亲的声音融着天窗下的那片亮光,如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身,溢进我的心坎。
江南多雨,尤其是阴雨绵绵的梅雨季节。
因为有了这扇天窗,更让我感受到万般雨意千般诗情。
天窗外,夜色冥茫。
月亮躲起来了,星星躲起来了。
唯有点点滴滴、淅淅沥沥的细雨如烟般笼着了鳞鳞的瓦片和一扇玲珑的天窗。
童稚的心灵,透过那一方小小的天窗,遐想着偌大的夜宇舞起了巨幅绸缎,若是裁剪一匹让母亲为我做新衣裳,那有多好呀。
想着想着,雨滴水润润,湿漉漉的,仿佛倏的一下钻进心里蔓延开来。
雨点一滴一滴到天明,当晨光从天窗里泄漏时,新的一天又开启了。
仲夏,多雷阵雨。
屋内,昏黄的灯苗闪闪烁烁的,把灯光里缝制衣服的母亲的影子在墙上拉得好长。
雨点如一名来自天界的乐手,水乡泽国便奏起了铿锵有力的天籁。
听久了,听熟了,就能辨出,雨声如泉水般叮叮咚咚的,是奏响在玻璃天窗上的乐音。
粗犷一点的是敲打在瓦楞上的鼓点。
雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响,泛漾起细细的波纹。
迄今为止,我一直认为这是我所听过的最美的纯天然的交响乐呢!
雨势来得急也去得快。
往往一首乐曲作罢,衣服上便留下了母亲细细密密的针脚。
记忆中,老屋的天窗总是与母亲的身影相伴;
现在,它时常浮现于我的脑海,一些细节还那么清晰。
也许生命早期的记忆,是一个人生活的根吧。
“一窍仰穿,天光下射。
”走在时光的深处,生命难免也会有阴暗的死角。
那么就让我们常常提醒自己,不论何时、何地、何境,都别忘了开一扇心灵的天窗,让皎洁的月光,让灿烂的星辉,让诗意的雨声,让婉转的鸟鸣……都一一洒进心房。
1.文章围绕“天窗”,写了哪些体现母爱的事情?
答:
母亲陪我看星月;
为我扇扇子;
给我猜谜语,讲故事;
为我缝衣服。
(答出三点,意对即可)
2.品味文中两处画线句,按要求答题。
(1)赏析下面句子。
(2)解释下面句子的含义。
也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧!
(1)用比喻拟人的修辞手法,生动形象地表现了雨声的美妙和我听雨的沉醉。
运用叠词,使文句形象且有音韵美。
(2)童年的生活经历可能影响着一个人一生的发展。
童年的生活是一个人成长的基础。
3.说说文章以“天窗”为题的作用。
以天窗为题,交待写作对象,作为线索贯穿全文;
天窗既指老屋的天窗,也指心灵的天窗,内涵丰富,耐人寻味。
4.下列对文章理解和分析有误的一项是()
A.老屋的那一方小小的天窗伴随着母亲的身影,让“我”感受到许多无法言喻的美妙。
B.第②节选取蝉的鸣唱、蛙声的欢快和星月的柔美,生动地描绘出一幅迷人的夏夜图。
C.第③节“凉风便一丝丝地滑过肌体”中,“滑”字既写出风的轻柔,又表现母爱的温馨。
D.文章情景交融,通过雨景和月景的对比描写,抒发了“我”对童年生活的眷恋和感伤。
5.文章结尾写“生命难免也会有阴暗的死角……不论何时、何地、何境,都别忘了开一扇心灵的天窗”,下列名著中就有能表现这一哲理的事例,请简要叙述一例。
《童年》《名人传》《钢铁是怎样炼成的》
名著:
《》
事例:
示例一:
《童年》童年的阿廖沙生活在黑暗污浊的环境中,外祖母给予他无私的爱,使他增强了生活的勇气和信心。
示例二:
《名人传》贝多芬面对耳聋的痛苦不幸,用创作音乐来为自己打开心灵之窗,最终成为不朽的音乐大师。
示例三:
《钢铁是怎样炼成的》保尔双目失明,他以为理想而献身的精神克服重重困准,以顽强的毅力写作。
江南江南
①这个春天,我总是想起江南。
②想起江南暗香浮动的油菜田,高过人头的油菜花,花间盈耳的蜂鸣虫吟。
我行走于花间,循着声音寻找劳作的妈妈。
青青田埂上,我忘情地追逐一只只粉蝶,我咯咯的笑声惊落了流金的花雪。
我仰起花一样绽放的笑脸,任粉嫩的花枝柔情地拂过我的头发和面颊,风中传来水声、鸟鸣、妈妈吴侬软语的低唤。
③江南的春天有数不清的燕子,爱贴着地争飞。
那轻俊的燕子总在绿草初萌,河水初涨时如期而至。
燕儿们带着江南的绚烂和温暖,回到去年的檐下,轻轻地,呢喃着时光、往事和情语,翩然轻拂花梢,翠尾分开红影。
燕子是江南窗格里流丽的文字和音符,每一次顾盼与流转都是我怦然心动的记忆。
④江南雨总是随风潜入夜,丝丝缕缕。
凤老鹰雏,雨肥梅子的暮春和初夏,蒙蒙烟雨把秧田怀里的翠墨泡开,酽酽的一汪,在水田素色的宣纸上蔓延……雨后黄昏,蛙声便从新禾上浮起来,鲜活地敲打我兴奋的耳鼓。
⑤“江南可采莲,莲叶何田田”,是谁的妙语,涵盖了江南一个夏天的风景。
六月,明朗火热的六月,皓腕凝霜雪的江南女儿,荡舟藕花深处,采莲,嬉闹,无休止地歌唱,唱至红日西沉,再“小荷障面避斜晖,分得翠阴归”。
⑥其实,这些关于江南的情景,都取自我信马由缰的想象。
⑦我不是江南人,但一生注定与江南结缘。
幼时的我常常沉浸在书海里,读古诗十九首,读唐诗,读宋词,读元曲,江南是诗词中永恒的意象。
一天早晨,我走近白居易,轻声低吟“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”,“吴酒一杯春竹叶,吴娃双舞醉芙蓉”,忽然觉得一朵花正于唇齿之间悄然开放,鲜润明萌的年华,我的整个童年都明媚起来。
⑧从此,童年的湖水波光潋滟,童年的杨柳幕帘重重。
飞红柳绿的花荫里,我和小妹齐声朗诵贺铸的《青玉案》,父亲坐在竹椅里静静地听着。
“一川烟草,满城风雨,梅子黄时雨”,一阕终了,父亲笑了,靠在椅背上,悠闲地看着空中来来往往的飞鸟流云。
是因为听到了我们成长的声音,还是被童声唤起的江南陶醉了?
我一厢情愿地认为是两者兼而有之。
⑨后来,我时常流连在老师的画室里,审视着那些着色清淡的水彩画,画中的石桥、鸬鹚、乌蓬船和临水的楼宇。
老师讲江南的渔舟、江南的水行门、江南的吊角搂、江南的雕花窗格和青石小街。
江南的女人临河洗菜浣衣,江南的渔舟把沉睡的小镇唤醒……
⑩再后来,我真的走向江南。
是一个晴朗而润湿的早晨,江南起伏柔美的田野上,平铺着一层厚厚的金黄的油菜花,村落和远树都浮在花海里。
轻柔的风儿从车窗缓缓吹入,衣袖之间浸透幽香。
江南,江南,曾在思绪中翻滚不息的江南,终于潮水般地向我涌来。
我睁大眼睛,敞开心扉,让它注入我的灵魂。
置身于四月的暖阳,我漫步喧闹温情的街市,我品味精致无双的园林。
那个黄昏,我与寒山寺相逢,余音袅袅的钟声里,我涕泪如雨,它是我厚厚书页间短短的一行文字呀!
⑾江南,江南,这个多雨的江南,我无休止地想起你……
1.阅读第②-⑤段,依照提示,在方框内填写恰当的内容。
田间花海图→①→②→荡舟采莲图
2.第⑦段划线句中“一朵花”指的是什么?
3.阅读全文,谈谈选文以“江南江南”为题有什么好处?
4.批注,是精读文章常用的一种方法,请从文中任选一个句子加以赏析。
5.结合第⑤段描写内容,说说它有什么妙处?
1.①江南飞燕图;
②江南细雨图。
2.诗词中的江南。
(或:
描写江南的诗词。
3.是行文的线索;
采用反复的修辞手法,抒发作者对江南的无比喜爱和向往之情。
4.示例:
江南起伏柔美的田野上,平铺着一层厚厚的金黄的油菜花,村落和远树都浮在花海里。
赏析:
这个句子中“铺”“浮”字用得精炼、准确,很有表现力。
“铺”字生动形象地描绘了油菜花之多,范围之广;
而“浮”字突出了村落和远树与金黄的油菜花融为一体的美丽景象。
5.写到了夏日黄昏,荷花丛中摇荡的扁舟,舟上游兴正浓的女孩;
表现荡舟者身心愉悦、流连忘返的情态。
灯如红豆
①有句诗说“灯如红豆最相思”。
②夏日炎炎的夜晚,我经常会在夜深人静后走向阳台,看城市迷人的夜光。
那夜光是由无数盏灯组成的。
望着望着,有时会掉下眼泪来。
③我总会想
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