教师公开招聘《中学教育理论综合》复习题集第1022篇Word文档下载推荐.docx
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D、陶冶法
C
品德评价法,即班主任依据学生守则、德育大纲等要求对学生的思想和言行做出评判,以促进良好品德的形成和巩固,纠正不良品德进而促进学生的全面发展.实现班主任工作目标的方法。
6.教师在讲课过程中声音要求要洪亮,所依据的感知规律是()
A、强度律
B、差异律
C、活动律
D、组合律
教学过程中教师的言语必须达到一定强度,才能为学习者清晰地感知。
这是对感知规律中强度律的运用。
7.有利于对个人或团体的行为做出量化处理并进行等级评定的道德评价方法是()。
A、量表评价法
B、个案研究法
C、成长记录袋
D、操行评语法
量表评价法是根据设计的等级评价量表来对被评价者进行评价的方法.是有利于对个人或团体的行为做出量化处理并进行等级评定的道德评价方法。
8.根据课程的管理主体的不同,可将课程分为()。
A、国家课程、地方课程、校本课程
B、基础型课程、拓展型课程、研究型课程
C、工具性课程、知识性课程、实践性课程
D、小学课程、初中课程、高中课程
根据课程的管理主体的不同,可将课程分为国家课程、地方课程、校本课程。
9.教师赵某违反学校管理制度,被校长在全校教师会议上点名批评,赵某的丈夫王某听说后,不辨是非,在校长下班的路上将其打成重伤,情节严重。
依法应对王某追究()。
A、违宪责任
B、行政责任
C、刑事责任
D、一般责任
《中华人民共和国教师法》第三十五条规定,侮辱、殴打教师的,根据不同情况,分别给予行政处分或者行政处罚;
造成损害的,责令赔偿损失;
情节严重,构成犯罪的,依法追究刑事责任。
10.配合教师提问所写的,可以是学生板演,也可以是学生口答、教师代书的板书是()。
A、实验类板书
B、授课类板书
C、提问类板书
D、复习类板书
提问类板书是配合教师提问所写的板书。
它可以是学生板演,也可以是学生口答、教师代写。
授课类板书是讲授新课时所写的板书,是一堂课的知识的全面概括。
是教学过程的提要。
实验类板书是用于记录实验教学内容的板书。
复习类板书是指单元复习或期末复习课所做的板书。
11.从法规的类型、属性(性质)来看,《学生伤害事故处理办法》属于()
A、教育规章
B、教育行政法规
C、教育法律
D、教育法令
教育规章是中央和地方有关国家行政机关依照法定权限和程序制定颁布的有关教育的规范性文件,有的称为教育行政规章,包括部门教育规章和地方政府教育规章。
《学生伤害事故处理办法》是教育部制定颁发的,属于教育规章。
12.课程文本一般表现为()。
A、课程计划、课程目标、课程实施
B、课程计划、课程标准、教科书
C、课程主题、课程实施、课程评价
D、课程任务、课程主题、课程标准
课程计划、课程标准、教科书是课程文本的三种表现形式。
13.某小学在课余时间组织学生参加航模小组、英语小组、小乐团等,以丰富学生的课余生活。
其中足球小组的课外活动属于()。
A、科技活动
B、学科活动
C、社会活动
D、文体活动
学校的课外文体活动包括文学、艺术、娱乐、体育训练与体育竞赛等内容。
足球小组的课外活动属于体育活动.故本题选D。
14.《中华人民共和国教师法》的适用范围是()。
A、中小学、幼儿园教师
B、各级各类教师
C、各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师
D、在学校中从事教学工作的教师
《中华人民共和国教育法》第二条规定,本法适用于各级各类教师和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师。
15.最能体现教育生活化、情感化、多样化特点的是()
A、社会教育
B、社区教育
C、家庭教育
D、学校教育
题干描述的是家庭教育的特点。
16.科学教师要想知道学生是否会做载物玻璃片,美术老师要想了解学生的绘画水平,品德教师要想判断学生的品德水平,最适宜的方法是()。
A、纸笔测验
B、表现评价
C、作品评审
D、现场答辩
表现性评价,指的是通过客观测验以外的行动、表演、展示、操作、写作等更真实的表现来评价学生口头表达能力、文字表达能力、思维能力、创造能力、实践能力的评价方法。
17.学生之间的合作与竞争是对立统一的,随能否()而转移。
A、满足各自的利益
B、提高学习成绩
C、得到师长好评
D、增进友谊
略。
18.建构主义的知识观强调知识的()
A、动态性
B、客观性
C、永恒性
D、普遍适应性
建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑,强调知识的动态性。
19.教师认为学校侵犯其《中华人民共和国教师法》规定的合法权益的,可以提起申诉,教育行政部门做出处理应当在接到申诉书的次日起()。
A、10日内
B、30日内
C、3个月内
D、1年内
《中华人民共和国教师法》第三十九条规定,教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的,或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的.可以向教育行政部门提出申诉,教育行政部门应当在接到申诉的三十日内.作出处理。
20.“君子欲讷于言而敏于行”强调的品德因素是()
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
“君子欲讷于言而敏于行”就是说君子要少说虚话,多干实事,强调的品德因素是道德行为。
21.教育科学研究必须尊重受试者的权利和审慎解释研究成果指的是教育科学研究的()
A、伦理原则
B、科学性原则
C、操作原则
D、客观性原则
题干描述的是伦理原则的内涵。
22.注入式教学不考虑学生学习认识过程的客观规律,以及他们的理解能力和
知识水平,主观地决定教学进程,强迫学生呆读死记,中国俗称“填鸭式”教学法,严重阻碍了学生智力和独立学习能力的发展。
注入式教学最本质的特征是()
A、教师从头讲到尾
B、以讲授法为主
C、强调教师的主导作用
D、把学生看作是知识的容器
注入式是一种“填鸭式”的教学方法,是指教师从主观出发,把学生看成单纯接受知识的容器,向学生灌注知识,无视学生在学习上的主观能动性。
在这种思想的指导下,教师在教学中仅仅起了一个现成信息的载负者和传递者的作用,而学生则仅仅起着记忆器的作用。
23.下列符合建构主义理论的观点是()。
A、分析人类行为的关键是对外部事件的考察
B、决定人类行为的最重要因素是环境
C、教育的目标在于使外界客观实践内化为学习者内部的认知结构
D、学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程
建构主义学习理论主张学习不是被动接受知识的过程,学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程。
行为主义心理学的观点包括分析人类行为的关键是对外部事件的考察。
决定人类行为的最重要因素是环境,人们行动的结果影响着后续的环境。
24.教育者对学生进行系统的马列主义和毛泽东思想的教育,并有目的地组织学生开展道德实践活动,这符合德育的()。
A、疏导原则
B、因材施教原则
C、知行统一原则
D、一致性和连贯性原则
知行统一原则,既要重视思想道德的理论教育,又要重视组织学生参加实践锻炼,把提高认识和行为养成结合起来,使学生做到言行一致、表里如一。
25.德育过程的基本矛盾是()。
A、知与行的矛盾
B、外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾
C、教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾
D、学生的上进心与惰性之间的矛盾
教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾,是德育过程中的基本矛盾,其他选项均不正确。
26.短时记忆容量有限,为了使其包含更多的信息,可采用的方式是()
A、感觉登记
B、注意
C、组块
D、复述
组块是指若干小单位联合成大单位的信息加工。
组块可以把时空上接近的单个项目组合成一个较大的块,也可以利用已有的知识经验把彼此无关的单个项目组成有意义的块,这样就能大大提高短时记忆的容量。
27.借助于内部言语在头脑中进行认知活动的方式是()。
A、操作技能
B、智力技能
C、一般技能
D、特殊技能
智力技能是借助内部言语在头脑中实现的认知活动方式。
28.课堂上有个学生捣乱,老师请他站到教室的后面。
这属于()
A、正强化
B、负强化
C、消退
D、惩罚
惩罚是指当有机体做出某种反应以后,呈现一个厌恶刺激,以消除或抑制此反应的过程。
题干中教师的做法属于惩罚。
29.某学校举行讲课比赛,青年教师小张认真研究教材,依据新的教育思想与教学方法设计教学课件,为参加比赛做好准备。
在讲课时,评委提问小张对教学知识点前沿研究趋势的认识。
依据平时的积累,小张迅速做出恰当、合理的回答,赢得了评委赞赏。
这主要反映了教师工作的()
A、示范性和榜样性
B、复杂性和创造性
C、全面性和细致性
D、主体性与长期性
题干中的教师小张为参加讲课比赛,认真钻研教材、设计课件等行为说明了教师工作的复杂性;
小张面对评委的提问,能够迅速做出正确的回答,说明了他具有教育机智,体现了教师工作的创造性。
30.“先行组织者”教学策略是一种()的教学技术。
A、强调直观教学
B、强调新知识与学生已有认知结构中适当知识的联系
C、激励学生的学习动机
D、引导学生的发现行为
“先行组织者”概念由奥苏贝尔提出。
这种先于学习本身呈现的引导性学习材料能使学习者在已有经验的基础上更好地理解新学习的内容。
31.说粤语的人很难说好普通话,主要受()的影响。
A、正迁移
B、原型
C、负迁移
D、心向
负迁移也叫“抑制性迁移”,是指一种学习对另一种学习产生阻碍作用。
说粤语的人很难说好普通话,主要受负迁移的影响。
32.根据《基础教育课程改革纲要》,教材编写、教学、评估和考试命题的依据是()。
A、国家课程标准
B、国家教学计划
C、国家教材标准
D、国家教材计划
国家课程标准是教材编写的依据。
33.马克思主义认为,造就全面发展的人的根本途径是()
A、教育与生产劳动相结合
B、从事智力活动
C、从事体力劳动
D、接受教育
马克思主义认为,教育与生产劳动相结合,不仅是提高社会生产的一种方法,而且是造就全面发展的人的唯一方法。
34.预防未成年人犯罪应立足于()。
A、教育和处罚
B、教育和保护
C、保护和管教
D、预防和矫治
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第二条规定,预防未成年人犯罪,立足于教育和保护,从小抓起,对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治。
35.赵敏老师常对学生说:
“先学做人,后学做事,社会需要的是身体健康、和谐发展的建设者和接班人,而不是只会死读书的呆子。
”这表明赵老师具有()
A、开拓创新的理念
B、素质教育的理念
C、自主发展的意识
D、因材施教的意识
36.宋老师要上一节高二数学课。
他备课的最重要依据应该是()。
A、历年高考题
B、习题集
C、课程标准
D、教学参考书
课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。
课程标准与教学大纲相比,在课程的基本理念、课程目标、课程实施建议等几部分阐述得更详细、明确,特别是提出了面向全体学生的学习基本要求。
课程标准是教师备课最重要的依据。
37.1951年,()提出了“范例教学”的主张。
A、布鲁纳
B、赞科夫
C、瓦•根舍因
D、怀特海
范例教学模式是由德国教育心理学家瓦•根舍因提出来的。
38.教师不得以任何理由随意对学生进行搜查,不得对学生关禁闭,否则就侵犯了学生的()
A、名誉权
B、人身自由权
C、受教育权
D、人格尊严权
人身自由是公民的一项基本权利,包括身体行动自由和表达的自由。
侵害学生人身自由的表现形式有:
非法拘禁和限制学生、非法搜查学生、非法限制学生表达自由的权利等。
39.人们记自己感兴趣的事情较为容易,记不喜欢的事情比较难。
这说明情绪具有()
A、动机功能
B、信号功能
C、适应功能
D、组织功能
积极的情绪和情感具有调节和组织作用;
消极的情绪和情感则具有干扰、破坏作用。
情绪和情感的组织作用表现在促成知觉选择,监视信息的移动,影响工作记忆,影响思维活动和人的行为表现。
40.提出掌握学习理论的心理学家是()
A、华生
B、杜威
C、加涅
D、布卢姆
掌握学习是由美国心理学家布卢姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。
二、多选题
1.我国新课程改革倡导的教学观念是()。
A、教学过程的课程创生与开发
B、教学过程的封闭与专制
C、教学过程的人文关怀
D、教学过程的师生交往与互动
A,C,D
新课程改革倡导的教学观念是教学过程的课程创生与开发、教学过程的人文关怀、教学过程的师生交往与互动以及学科结论的过程价值。
2.能反映出个体意识品质的自制力特征的有()。
A、自觉控制情绪
B、当机立断
C、约束行动
D、敢作敢为
E、克服懒惰
A,C,E
自制力是指人们能够自觉地控制自己的情绪和行动,既善于激励自己勇敢地去执行采取的决定,又善于抑制那些不符合既定目的的愿望、动机、行为和情绪。
3.长时记忆的主要编码形式有()
A、图像编码
B、声像编码
C、语义编码
D、表象编码
E、视觉编码
C,D
长时记忆信息以意义编码为主,意义编码包括语义编码和表象编码两种形式。
4.与新教师相比,专家型教师在教学方面体现的优势有()。
A、丰富的教学策略
B、善于吸引学生的注意
C、教学预见性强
D、教学方法多样化
A,B,C,D
与新教师相比,专家型教师在教学方面的优势表现为:
课时计划简洁、灵活,以学生为中心,具有很强的预见性。
制定的课堂规则明确,执行力强;
有一套完善的维持学生注意的方法.善于吸引学生的注意;
教学时注重回顾先前知识并能根据教学内容选择适当的教学方法.教学方法多样化;
具有丰富的教学策略,并能灵活运用;
将练习看作是检查学生学习的手段:
具有一套检查学生家庭作业的规范化、自动化的常规程序。
5.我国心理学家一般把学习分为()
A、技能学习
B、知识学习
C、态度学习
D、动作学习
E、行为规范学习
A,B,E
按学习内容,我国学者一般把学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习。
6.根据课程管理制度进行分类,课程可分为()。
A、国家课程
B、地方课程
C、学校课程
D、班级课程
A,B,C
从课程内容的角度划分可分为学科课程和活动课程:
从课程制定者或管理制度的角度划分,可分为国家课程、地方课程、学校课程;
而以课程任务为依据进行划分,则可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。
7.我国中学生道德发展水平处于科尔伯格道德习俗期的()
A、相对功利取向阶段
B、寻求认可取向阶段
C、遵守规范阶段
D、社会法制阶段
E、良心定向阶段
B,C
习俗水平是在小学中年级出现的,一直到青年、成年。
这一水平包括以下两个阶段:
(1)好孩子的道德定向阶段(寻求认可取向阶段或社会习俗的定向或人际关系与补同的定向);
(2)维护权威或秩序的道德定向阶段(遵守法规取向阶段或秩序和法规定向或权威和社会权利控制的定向)。
8.课堂里主要的人际关系表现为()
A、对立与统一
B、吸引与排斥
C、积极与消极
D、合作与竞争
E、主体与客体
B,D
课堂里主要的人际关系有吸引与排斥、合作与竞争。
9.意志总是和行动紧密联系着,通常称之为意志行动。
意志行动具有以下哪些特征()
A、自觉的目的是意志行动的前提
B、克服困难是意志行动的核心
C、自由是意志行动的体现
D、随意运动是意志行动的必要条件
E、意志对行动有支配和调节作用
A,B,D,E
意志的特征是:
(1)意志行动是人特有的自觉确定目的的行动;
(2)意志对活动有调节支配作用,使人的行动能按设定好的目的去改造世界;
(3)克服内部和外部的困难是意志行动最重要的特征;
(4)意志行动以随意动作为基础。
10.贯彻循序渐进教学原则的基本要求是()
A、教师的教学要有系统性
B、教师要引导学生将知识体系化、系统化
C、按照学生的认识顺序,由浅入深、由易到难地进行教学
D、抓主要矛盾,解决好重点和难点
E、补充必要的乡土教材
E项属于贯彻理论联系实际原则的基本要求。
11.下列属于有指导发现学习的是()。
A、听讲座
B、学生上实验课
C、儿童尝试错误走迷宫
D、应用公式解题
听讲座属于接受学习,儿童尝试错误走迷宫属于行为主义学习,学生上实验课和应用公式解题属于有指导发现学习。
12.《中华人民共和国义务教育法》规定,学校不得违反国家规定收取费用,不得以()等方式谋取利益。
A、推销商品
B、变相推销商品
C、推销服务
D、变相推销服务
E、安排住宿
《中华人民共和国义务教育法》第二十五条规定,学校不得违反国家规定收取费用,不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。
13.教师法律救济的途径是指教师认为其权益受到损害时,请求解决或补偿的渠道或方式。
一般可分为()。
A、司法救济
B、行政救济
C、社会救济
D、自力救济
略
14.班主任要对学生做好操行评定,下列说法中正确的是()。
A、在日常生活中注意积累学生的思想品德表现的材料
B、评定前.必要时可以征求教师和团队干部的意见
C、学生的操行评语一定要进行班级大讨论
D、对学生的评定语一般由学生自己填写
E、学生的自我鉴定也可以成为班主任评定的参考
15.联合国教科文组织《教育——财富蕴藏其中》中提出,面向21世纪教育的支柱为()。
A、学会认知
B、学会做事
C、学会生存
D、学会共同生活
《教育——财富蕴藏其中》中指出:
面向21世纪教育的四大支柱,就是要培养学生学会四种本领:
①学会认知;
②学会做事;
③学会共同生活;
④学会生存。
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