XX五年级英语下册教学设计最新冀教版Word下载.docx

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　　Newconcept

　　mrs.LiandDanny,jennywillgotoBeijing,butnowwherearethey?

whathappened?

Let’slisten.

　　播放光盘。

　　整体感知课文，理解含义。

同时听的时候给出问题，带着问题去听，让学生听的更集中更有针对性。

　　IsDannynaughty?

　　whatdoesmrs.Lisay?

　　Introduce：

Don’t______.Please_______.

　　Listenandwrite.

　　Don’tswim!

　　Don’tsmoke!

　　Don’tturnleft!

　　Pleasegostraight!

　　Pleaseclosethedoor

　　教师要借助图片、动作等直观形象的方式呈现新知，让学生理解性的去学习。

　　watchthevideoagain,followtoread.

　　听录音跟读，让学生模仿规范的语音语调,从人物的表情、语气变化中体会句子的含义。

　　canyouperform?

　　学生自编短剧，在惟妙惟肖的动作表演中理解运用本课的新知。

　　三、practice

　　Readthetext.分角色读课文并表演。

　　指导学生朗读时的语音语调，养成良好的按意群朗读的好习惯。

　　pairwork:

　　Listenanddo.

　　3.

　　Let’sdoit!

　　Readandmatch.

　　Look,sayandwrite.

　　学以致用，学生能把文本中学到的知识运用到自己的生活实践中，表达各自的情感，实现了“用英语做事情”的目的。

　　四、classclosing

　　Homework:

　　Readthetext.

　　Exercisebook.

　　板书设计：

　　Lesson1:

IAmExcited!

　　run.

　　jump.

　　standup.

　　Don’t

　　sing.

　　Please

　　sitdown.

　　dance.

　　教案

Lesson2whatAreyouDoing?

see,look,lookoutof,lookat,boy,girl,now,draw,picture,

　　whatareyousee?

　　whatareyoudoing?

　　Iamdrawingapicture.

　　重点、难点:

：

　　一．

whatdoyouliketodo？

　　复习环节也要多采用小组或两人组活动，不是师问生答，而是生生对话，这样才能扩大学生的参与面,并且复习的内容要与新授知识相关。

　　二．

　　Theyareonthetrainnow.whatdotheyseeonthetrain?

　　Let’slisten!

　　播放第一部分光盘。

　　整体感知文本，理解大意。

　　听的时候给出问题，带着问题去听，让学生听的更集中更有针对性

　　出示一些图片，whatdoyousee?

　　whataretheydoingonthetrain?

　　此活动可以是口语表达，也可以是写句子，通过比赛的形式，看哪一队说的最多或写的最多，激发学生参与的兴致

　　播放第二部分光盘

　　培养学生根据要求抓住关键信息，然后提炼信息，完成任务。

　　利用动画形式或其他运动的形式介绍现在进行时：

I’mjumping.

　　Sheisswimming.

　　Theyaretalking…

　　现在进行时强调正在进行的动作，所以教师呈现给学生的一定是正在做的事，持续播放的动画或动作等，更真实贴切，利于学生理解和接受。

　　播放整篇文本，listenandread.

　　三．

　　Practice

　　.Readandperformthetext.

　　2.Let’sdoit!

　　Pairwork,pointandtalk.

　　学以致用，学生能把文本中学到的知识运用到自己的生活实践中，实现了“用英语做事情”的目的。

　　四．

　　classclosing

　　Lesson2:

whatareyoudoing?

　　whatdoyousee?

　　Isee_________.

　　whatistheboydoingnow?

　　Heisdrawingapicture.

　　whatisthegirldoingnow?

　　Sheislookingoutofthewindow.

Lesson3whoIsSinging?

woman,baby,cry,talk,man,sleep

whois/who’s__ing?

whois/who’s___ing?

whatareyou/ishe/shedoingnow?

　　Theyareonthetrainnow.whataretheydoingnow?

Let’slisten!

　　听的时候给出问题，带着问题去听，让学生听的更集中更有针对性。

　　watchagain,introduce“who”谁。

　　whoissinging?

　　whoistheman?

　　whoiscrying?

　　由旧知引出新知，这样过渡自然，学生易于理解。

　　出示一些图片，如活动图片或家庭图片，练习who句型。

Lookatthepicturesandtalk:

　　whoisrunning?

　　whoisdrawing?

　　whoistheboyinredshorts?

　　whoisthemanwithbrownhair?

...

　　运用图片等直观形象的辅助材料，帮助学生操练所学新知，符合小学生的认知规律和学习特点，效率高，印象深。

　　播放光盘

　　Listenandfollowtoread.

　　Listenandsing.

　　优美的旋律，不断复现的新知，让学生在轻松愉悦的心境下巩固知识。

　　.Readthetext.

　　Lesson3:

whoissinging?

　　Thewomanbehindmeissinging.

　　Thebabyiscrying.

　　whoistalking?

　　Dannyistalkingtothemanbehindyou.

Lesson4whoIsHungry?

who,hungry,water,tea,candy

whoishungry?

　　wouldyoulike_______?

yes,please./No,thanks.

what’syourfavoritefood?

　　whatwouldyoulikeforbreakfast/lunch/dinner?

　　Dannyishungry.

　　whatwouldhelike?

　　whatwouldjennyandLiminglike?

　　Let’sread.

　　学生由听变为阅读，通过自读或小组合作读文本，找出问题的答案，逐步提高阅读能力。

　　模仿标准的语音语调跟读。

　　三、

　　practice

（1）Pairwork.Lookandtalk.

　　Lookandwrite.

　　四、

　　Lesson4:

　　whoishungry?

Dannyishungry.

　　wouldLiminglikesomewater?

　　No,thanks.Hewouldlikesometea.

　　whatwouldjennylike?

　　Shewouldlikesomecandy.

Lesson5whatAreTheyDoing?

1学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：

Theyare____ing?

　　2学生将熟悉单词的重音。

whatdoyouliketodo?

　　whatareyou/ishe/shedoingnow?

　　Therearemanypeopleonthetrain.whataretheydoing?

　　Readthetext,findtheanswer.

　　通过实例介绍am,is,are的不同用法。

　　Part3:

Listenandrepeat.

　　单词重音要在不断的模仿与跟读中学习。

　　make,spinandwrite.

　　Exercisebook.听、说、读、写不同形式的作业，满足不同层次学生的需求，学生可以适当选择，各有提高。

　　Lesson5:

whataretheydoing?

　　Iamplayingping-pong….

　　whatishe/she/itdoing?

　　He/She/Itiseating….

　　whatareyou/theydoing?

　　we/Theyaredrawing….

　　课后反思：

Lesson6DannyIsLost!

1.学生能听懂和理解这个简单的故事。

　　2.学生可以根据故事进行问答。

　　3.学生可以向同学复述故事。

学生能听懂和理解这个简单的故事。

　　学生可以向同学复述故事。

　　Pre-reading

　　Dannyisnaughty.whatwillhappenatthetrainstation?

　　预测故事内容，培养学生思考能力。

　　while-reading

　　Step1:

　　Listentothestory,

　　orderthepictures.

　　整体感知故事，听之前布置任务，将图片排序，让学生听的更认真更有目的，同时理清故事脉络。

　　Step2:

　　.Readthestory1—4，thenjudge.

　　个体或小组分页读故事，从细节处入手，理解故事内涵，完成练习。

　　不同形式的练习，检测学生对故事的理解。

　　2.Readthestory5—8,answerthequestions.

　　练习形式既要多样，还要分层次，由易到难逐步递进。

　　Step3：

　　Lookatthepicturesandretellthestoryoractoutthestory.

　　在图片和关键词的帮助下，让学生自己试着去复述故事或表演故事，体现了以生为本的课堂本质，更有利于培养学生的自主思维和表达能力。

　　Post-reading

　　whatwillhappenonthetrain?

　　Listenandreadthestory.Retellthestorytoyourfriends.

Lesson7ArrivinginBeijing

people,many,child,women,men

　　Theyareontheirwayto_____.Therearemany_____.

　　3.学生能够理解并掌握下列单词的单复数形式：

child/children

　　,man/men

　　whatdoyouseeonthestreet/inthepicture?

　　whatishe/shedoing?

　　whataretheydoing?

　　TheyarriveinBeijing.whendotheyarrive?

wheredotheylive?

　　Theyareontheirwaytothehotel.whatdotheyseeontheway?

　　Let’sreadthetext,findtheanswer.

　　借助图片介绍单数句子与复数句子,注意is,are的用法。

　　This/Thatisa/an_____.

　　These/Thoseare____.

　　介绍名词的单复数形式，尤其不可数名词：

　　woman---women

　　man---men,child---children…

Page12,part1and2.

　　Lesson7:

ArrivinginBeijing

　　Thisisachild.

　　Achildisflyingakite.

　　Thesearechildren.Somechildrenareplaying.

　　Thatisaman.Amanisrunning.

　　Thosearemen.SomemenaredoingTaichi.

　　Thisisawoman.Awomanissinging.

　　Thesearewomen.Somewomenaredancing.

Lesson8

　　Tian’anmenSquare

say,help,worry,sad

　　Thisisdifficult.

　　Don’tworry.

　　Icanhelpyou.

　　3.学生能讨论在天安门广场看到的景象和做的事情。

　　Icanhelpyou

　　一、classopeningandreview

whatdoyouseeonthestreet/inthepicture?

　　二、Newconcept

　　TheygototheTian’anmenSquare.

　　whatdotheysee?

　　whatarethepeopledoingonthesquare?

　　Let’sreadandjudge.

　　学生由听变为阅读，通过自读或小组合作读文本，判断正误，检测对课文理解，同时逐步提高阅读能力。

　　模仿标准的语音语调跟读

　　介绍thereis,thereare句型。

　　Thereisaboybehindthetree.

　　Therearesomemonkeysatthezoo.

　　难点的理解一是要借助图片、实物等直观形象的东西来呈现，二是要反复呈现，螺旋上升，滚动练习。

Page23,Look,talkandwrite.

　　Lesson8:

Tian’anmenSquare

　　It’seasyforjennytoflyakite.

　　It’sdifficultforDannytoflyakite.

　　Thereisaboy.Heissinging.

　　Therearesomewomen.Theyarewalking.

Lesson9ThePalacemuseum

take,takeapicture,be

　　mayItakeyourpicture?

Sure!

　　Becareful!

　　3.学生能学会一首关于照相的歌曲。

　　TheygotothePalacemuseum.HowoldisthePalacemuse