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选拔是基础,我通过委任、竞选等各种渠道把那些表现突出,愿为同学服务,有一定组织能力的学生选任为班级干部。
班委会组成后,加强对他们的培养和教育。
虽然有些学生担任过班干部,但目前工作内容、工作方法等都发生了变化。
因此要从工作内容,工作方法、工作艺术上进行指导,帮助他们处理好学习和工作的关系。
处理好能力的锻炼与为同学服务的关系,处理好干部与学生的关系。
同时在学习、生活上严格要求他们,使他们真正成为班级建设的排头兵。
培养是使用的前提,不能光使用不培养,教育是培养的继续,不能光使用不教育,当班干部有了一定的工作经验后,我就大胆地使用他们。
不束缚他们的手脚,让他们充分探索搞好班级工作的新路子,对工作中的不足及时指出。
对工作中的困难予以鼓励,对工作中的失误承担领导责任,对工作的成绩要给以表扬和奖励。
再次,大胆管理学生,严格按校规校纪办事,同时注意工作方法。
经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。
坚持多表扬、公开场合少点名批评。
正面疏导的工作方法。
不放纵学生,下一定力量做好后进生转化工作,对生病的学生从生活上给予关心,让他感到温暖。
实践证明:
这样做效果较好。
此外,要知人,做学生的知心朋友。
了解学生、熟悉学生,学生也了解、熟悉我,二者之间能相互尊重、相互信任。
如此,也就为班级各项工作的开展打下良好的基础。
班主任工作任重而道远,在以后的教育教学工作中我将在不断提高自身素质的同时,一如既往地努力、学习,争取在班主任工作中有更加突出的表现。
班主任工作计划
王洼小学:
赵俊青
作为班主任,要与学生心与心的沟通,达成共识,把培养学生成才作为当之无愧的任务。
一个班的好坏与班主任息息相关。
班主任是联系学校与学生的桥梁,上级的指示精神要靠班主任传达,学生的思想、生活、学习要靠班主任来调节。
所以,作好班主任工作,有利于班上的学风正不正,学习态度端不端正,学习动机是否明确的问题,因此,作好班主任计划,有利于学校工作的正常开展。
根据我班的实际情况,结合班上特点,我特订出以下计划。
一、班级简介:
本班共有学生36人,其中有男生15人,女生21人,本班的的学生总体来看,成绩不很满意,少数学生学习目的不够明确,态度不够端正,作思想工作的路还很长,需要花大力气来整顿。
尤其现在是六年纪,面临要告别小学阶段升入初中,一定要抓紧抓好。
二、具体计划:
1.加强常规教育,养成良好习惯。
抓好学生养成教育,从行为习惯上、生活上、言行上、思想上、纪律上加强管理,让学生规范言行,表里如一,更符合一个学生的要求。
(1)教育学生尊敬老师,见到老师主动问好。
利用教师节,组织学生给教师写慰问信。
(2)对班上学生严加管理,不准男同学留长发,戴首饰。
女同学不准涂红指甲。
(3)不准骂脏话,尊重同学,互相帮助,同学之间应友好相待。
2.抓好班级文明建设,使教室的布置符合中学生的要求。
(1)进行干部培训,让干部的能力增强,作好自己的本职工作,使班上管理工作正常化。
(2)搞好教室美化工作,设立奖惩栏一个,对做好人好事的学生及时表扬,对违纪学生进行客观报道;
设立学习园地,制定学生学习计划,让学生有一个奋斗的目标。
(3)搞好手抄报比赛,发挥学生的聪明才智,符合班上的特点。
第十一册数学教学计划
六年级
一、教材分析:
这一册教材内容包括:
位置,分数乘法,分数除法,圆,百分数,统计,数学广角和数学实践活动等。
分数乘法和除法,圆,百分数等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面,教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。
分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上,培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
会解决简单的有关百分数的实际问题,是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面,教材安排了位置、圆两个单元。
通过丰富的现实的数学活动,让学生经历初步的数学化的过程,理解并学会用数对表示位置;
初步认识研究曲线图形的基本基本方法,促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面教材是安排扇形统计图。
进一步体会统计在生活和解决问题中的作用,发展统计观念。
在数学解决问题方面,体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性,体会用代数方法解决问题的优越性,感受数学的魅力,发展学生解决问题的能力。
教材安排了两个数学综合应用的实践活动,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受数学的愉悦,培养学生的数学应用意识和实践能力。
二、教学目标:
1.理解分数乘除法的意义,掌握分数乘、除法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四则混合运算。
2.理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。
3.理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简单实际问题
4、掌握圆的特征,会用圆规画圆;
理解圆周率的意义,探索并掌握圆的周长与面积公式,能正确地计算圆的周长与面积。
5、知道圆是轴对称图形,进一步认识轴对称图形;
能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6、能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标思想。
7、使学生理解百分数的意义,比较熟练地进行有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简单实际问题。
8、认识扇形统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。
形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。
11、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、学生情况分析:
六年级大部分学生对数学学习的积极性比较高,能从已有的知识和经验出发获取知识,抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握比较牢固,有一定的学习数学的能力。
在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力,在小组合作中,同学之间会交流合作,但自主探讨能力不高。
有相当一部分的学生基础知识差,上课不认真听讲,不能独立完成学习任务,需要老师督促并辅导。
还有一部分比较认真但解决问题的能力较差,只能掌握一些基础知识,稍稍拐个弯就不知所措。
本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学,在教学中,面向全体学生,创设愉快情境教学,激发他们的学习动机,进入最佳学习的动态。
四、教学措施:
1、创设愉悦的教学情境,激发学生学习的兴趣。
2、提倡学法的多样性,关注学生的个人体验。
3、课堂训练形式的多样化,重视一题多解,从不同角度解决问题。
4、加强基础知识的教学,使学生切实掌握好这些基础知识。
5、学生能预习教材,提出知识重点,自己是通过什么途径理解的,还有哪些疑问。
能通过查阅资料找出解决问题的方法。
6、教师作为课堂教学的指导者,以学生自主学习为主,主张探究式、体验式的学习方法,培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
7、利用小组讨论的学习方式,使学生在讨论中人人参与,各抒己见,互相启发,自己找出解决问题的方法,体验学习数学的快乐。
8、培养学习数学的兴趣和自信心,使每位学生的能力有所提高。
9、体现学生的主体作用,让学生爱学、会学,教学生掌握学习方法。
10、教学与实践活动相结合因材施教,每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上,创建教学的问题情境,属于符合学生认知规律的教学过程。
五、教学进度
一单元:
位置…………2课时
二单元:
分数乘法
1、分数乘法……………5课时左右
2、解决问题……………4课时左右
3、倒数的认识…………1课时左右
4、整理和复习…………2课时左右
三单元:
分数除法
1、分数除法……………5课时左右
2、解决问题……………3课时左右
3、比和比的应用………4课时左右
4、整理和复习…………2课时
四单元:
圆
1、认识圆………………3课时左右
2、圆的周长……………2课时左右
3、圆的面积……………2课时左右
4、整理和复习…………1课时
5、确定起跑线…………1课时
五单元:
百分
数
1、百分数的意义和写法…………2课时左右
2、百分数和分数小数的互化……2课时左右
3、用百分数解决问题……………9课时左右
4、整理和复习……………………2课时
六单元:
统
计
1、扇形统计图…………1课时
2、合理存款……………1课时
七单元:
数学广角………2课时
八单元:
总复习………4课时
《圆的认识》教学设计
恩察学区中心校王洼小学:
教学内容:
九年义务教育六年制小学数学第十一册圆的认识及练习二十五。
教学目标:
1.使学生认识圆,知道圆各部分的名称。
了解同一圆内直径和半径的相互关系。
2.初步学会用圆规画圆。
3.通过分组学习,动手操作,主动探索等活动培养学生的创新意识,经及抽象。
概括等能力,进一步发展学生的空间观念。
教具准备:
线绳、图钉、铅笔头、圆规、实物投影仪、计算机软件。
教学过程:
一、复习导入
我想问一下,大学喜欢动画片吗?
(喜欢)今天我也给大家带来一段动画片,想看吗?
(想)请大家屏幕,(出示课件)这四个小动物在举行自行车比赛,最后结果怎样呢?
请往下看,现在比赛还没有结束,你能猜一下,最后谁能得第一?
(小狗),为什么呢?
(因为小狗的车轮是圆的)。
那小白兔的车轮也是圆的,那你为什么不说它得第一呢2(因为小白兔的车轮的车轴没在中间)那为什么车轮做成圆的,车轴装在中间,跑起来就又快又稳呢?
学完这节课,你就会明白的。
二、新课教学
1.实物举例。
一年级的时候,咱们已经初步认识过圆了,谁来说一说,除了车轮是圆的以外,在我们周围的物体上哪里还有圆?
(学生举例,可能举以下实物。
)①硬币的边是圆的;
②圆桌的边也是圆的;
③有些钟表的外形象也是圆的;
④咱们研究的都是平面图形,而足球是一个球体,它不是一个平面图形,我们以后再研究。
刚才咱们举出这么多例子,那到底什么是我们今天要研究的圆呢?
请大家观察屏幕,(出示课件)如果我们沿着这些物体的外沿画下来,就得到了一个圆,大家看明白了吗?
(明白了。
)
圆和咱们原来学过的三角形。
四边形相比有什么不同?
三角形和四边形都是由什么围成的?
(线段)我们就把它们叫做平面上的直线图形。
而圆是什么围成的。
(曲线)所以,我们就把圆叫做平面上的曲线图形。
2.分组画圆,初步感知圆的特征。
对于三角形和四边形的特征,咱们前面已经研究过了。
而作为由曲线围成的平面图形--圆来说也有自己的特征,下我们就一起来研究一下。
为了便于咱们研究,咱们先来画一个圆,大家会画圆吗?
(会)
谁能到黑板前快速画一个圆。
(评价。
你能敢上来画一个圆,已经很好了,请回。
)看来只用一只粉笔,是不太容易把圆画好的,想画好,咱们就得借助工具,下面老师就给你一些工具,打开信封,看里面有什么?
(图钉、线绳、铅笔头)注意听清我的要求:
一会咱们比一比,哪一组的同学最聪明,能用这些工具在最短的时间里在作业纸上画出一个圆。
开始。
(学生画圆,教师指导。
我们一起看这几个组同学画的,大家评一评,哪个组的同学画得最好?
(由不好到好,依次展出学生画出的圆。
大家说,哪一组的同学画得最好?
(第X组)
下面咱就请第X组的同学给大家介绍一下他们是怎样做的?
怎么画得这么圆?
(学生介绍。
他们想的方法好不好?
(好。
)你再给大家说一说应应注意些什么就能把圆画好。
(①固定好图钉不能动;
②线绳随时拉紧。
大家明白了吗?
(明白了)其他组的同学说一下,你们是怎样画的?
(①系绳的方法不同;
②不转动绳,转纸。
我这里也有三样工具,下面我就用刚才那位同学的方法,也画一个圆。
(师画圆。
) 怎么样,我画的圆好不好?
我想只要注意两点就可以把圆画好。
一是图钉固定的这一点不能动;
二是线绳必须始终拉紧。
3.认识圆各部分的名称。
图钉固定的这一点我们就把它叫做圆心,也就是圆中心的一点,圆心一般用字母O表示。
(板书:
圆心O)
我们还知道画圆时,线绳必须得拉紧,也就是粉笔无论旋转到什么位置,线绳的长度变不变?
(不变。
由此,可以看出:
从圆心到圆上任意一点的距离是相等的。
现在我沿着线绳用尺子画出一条线段,也就是连接圆心和圆上任意一点的一条线段。
像这样的线段,我们就把它叫做半径,一般用字母r表示,谁来说一下什么叫半径?
(学生回答。
大家看,我在圆里再画一条线段,注意观察,我是怎样画的?
也就是通过圆心,并且两端都在圆上。
像这样的线段,我们就把它叫做圆的直径,一般用字母d表示。
板书:
"
直径d"
。
谁来说一下,什么叫直径?
(评价:
很好很完整。
)同桌同学互相说一下,什么叫直径。
4.分组讨论圆的特征。
刚才我们认识了圆心、半径和直径,下面请大家结合刚才咱们画圆的过程,讨论一下在同一个圆里(板书)半径有什么特征?
直径有什么特征?
它们之间有什么关系?
请各小组开始讨论一下。
(指导学生讨论。
现在我请一个同学把你们组讨论的结果说一下。
(同学反馈。
评价:
你们组讨论出了半径与直径的关系,很好。
其他同学又做了补充。
过渡:
刚才大家讨论出了这么多圆的特征,到底是不是这样呢?
请大家看屏幕。
(计算机演示特征。
) 大家看,计算机演示的和大家讨论的结果一样吗?
(一样。
)也就是说在同一个圆里,半径有多少条?
并且所有半径的长度都怎样?
无数条长度都相等)
也就是说,直径也具备这些特征。
(完成板书。
刚才大家还讨论出了半径与直径的关系,你能用字母表示一下它们之间的关系吗?
板书:
d=2r
或r=
5.巩固练习。
通过前面的学习我们又知道了圆的特征,下面我们一起做两组题,看哪些同学掌握得最好。
先来看第一组,请你读一下题目要求(微机出示第一组,指名回答。
)刚才我们知道了在同一个圆里,半径与直径的关系,现在咱们如果知道了半径的长度,能求出直径的长度吗?
知道了直径的长度,能求半径吗?
(教材第109页第3题填到书上)做完共同订正。
通过这两组的练习,可以看出,刚才大家掌握还是很不错的,下面请大家还得继续努力?
6.学习用圆规画圆。
通过刚才的学习,我们知道:
圆心到圆上任意一点的距离是相等的。
根据这个道理,我们也可以用圆规画圆。
下面就请大家拿出圆规试着画出一个圆,如果你画的时候有什么困难,就打开课本,看书是怎样说的。
(学生用圆规画圆。
请大家坐好,谁能上来给大家演示一下,怎样用圆规画圆。
学生演示,注意提示:
①圆规两脚间的距离也就是什么?
②针尖固定的这一点也就是什么?
③注意旋转的技巧。
我们可以把刚才这位同学说的方法概括三点:
①按要求确定圆规两脚间的距离,也就是定半径。
②把装有针尖的一脚固定在一点上,也就是定圆心。
③最后按一定的技巧旋转一周。
这样就可画出一个圆。
下面就请大家用这种方法再出几个圆,先画一个小点的,换个地方再画个大点。
再请大家画出一个半径为3厘米的圆;
并分别用字母标出它的圆心、半径、直径。
请同桌同学互相用尺子检查一下,画对了吗?
请大家坐好,刚才咱们又学会了怎样用圆规画圆,结合刚才画圆的过程,大家体会一下。
画圆时圆心和半径各起了什么作用?
师:
也就是:
圆心决定圆的位置
半径决定圆的大小
7.阅读课本,质疑问难。
好了,这节课关于圆的有关知识咱们就研究到这里,下面请大家打开课本106页,看一下刚才我们学习的知识。
大家看,咱们课本上是用折纸的方法认识圆的特征的,为了让大家更清楚的认识圆这个图形,我们是让大家通过动手画圆,掌握圆的特征的,你们体会到了吗?
请大家合上课本坐好。
8.全课总结。
大家回忆一下,通过刚才的学习,咱们都学会了哪些知识?
①认识圆的各部分的名称。
②知道了圆的特征。
③学会了用圆规画圆。
三、实际应用,深化知识。
记得刚上课看动画片时,大家都猜小狗能得第一,结果是不是这样的呢?
请大家继续片下看。
(播放动画。
小狗果真得了第一,谁来说一下,小狗为什么能得第一?
为什么车轴装在圆心上,谁跑得又快又稳呢?
学生发言(略)。
师总结:
因为从圆心到圆上任意一点的距离是相等的,所以,车轴装在圆心上,就能保证车轴到地面的距离始终不变,因此,车子跑起来就又快又稳,大家明白了吗?
今天这节课,我们进一步认识了圆,而且还能应用所学的知识,解决生活中实际的问题。
说明数学在我们的生产、生活中应用是非常广泛的,因此,大家一定要学好数学。
今天的课上到这里,下课。
六年级数学教学工作总结
本学年度已经过去,真是紧张忙碌而又收获多多。
总体看,我能认真执行学校教育教学工作计划,把新课程的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来。
转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。
为了克服不足,总结经验,使今后的工作更上一层楼,现对本学年度的教学工作进行总结。
一、认真备课
我在备课中即备学生又备教材、教法。
说实话,通过两年来的新教材培训,我的执教能力有了很大的提高,我根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,采用新的教学方法,力求突出本节课的难点和突破重点。
每一节课都做到“有备而来”每堂课都在课前做好充分准备,课后趁自己记忆犹新,写下了自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习时的活跃处和困惑。
认真进行反思,取得最珍贵的第一手资料。
这是积累教学经验的好方法,对今后改进课堂教学和提高教学水平是十分有用的。
二、多向互动
时下人们提倡课堂教学的双向互动,我认为仅仅是“双向”还不够,还应老师与学生之间、学生与学生之间的多向互动。
造成一种活泼的学习气氛。
从而调动学生的积极性,使学生学得容易,学得轻松,学得愉快。
本学年我努力创造一个有利于学生自主学习,主动探索的学习环境。
让学生在获得知识和技能的同时,享受新课改和全新的学习方式带给他们求知的愉悦。
课堂教学活动是师生之间交往互动共同激励的过程,提倡自主性学习是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、参与者。
这一观念的确立,就大大削弱了灌输市场,学生成了学习的主人,学习成了他们的需求。
使他们学中有发现,学中有乐趣,学中有收获。
这说明,设计学生主动探究的教学活动是我在教学活动中极为重视的一个环节。
我们把评价作为促进学生全面发展,激励学生学习热情,全面考察学生学习状况,促进教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价,我既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与观念的形成和提升;
既关注学生学习的结果,更关注他们在学习过程中适应和运用新的学习方法。
对每堂课每个单元知识的盘点除了运用传统的测试方法外,我还有目的的找不同层次的学生谈心,了解他们这单元的学习情况,难点在什么地方,然后给梳理和点拨。
当然,这要很多的时间和精力。
我认为评价是手段,用各种方式提高学生的学习质量才是目的。
我抓学生知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,了解学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。
使评价结果有利于学生树立学习数学的自信心,提高学生的兴趣。
三、批改作业
布置作业有针对性层次性。
对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结,进行透彻地讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
我习惯在学生的作业后面写评语,这是及时的信息反馈,尽管费时费事,我还是一直在做着,因为这不失提高教学水平和学生成绩的好方法。
四、课后辅导
在课后为不同层次的学生进行相应地辅导,满足不同层次学生的需求,让课后辅导具有针对性。
加大了对后进生的辅导力度。
对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅讯,提高后进生的学习信心才是最重要的。
首先要解开他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。
这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制性学习转化到自觉的求知上来。
所以“抓差补缺”工作尤为重要。
我除了在课堂上多照顾他们外,课外还给他们“开小灶”。
首先,我通过和他们主动谈心,了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等,找出其中的原因,并从心理上疏导他们,拉近了师生之间的距离,使他们建立了自信心;
其次,对他们进行辅导。
对于他们遗漏的知识,我主动为他们弥补,对于新内容,我耐心为他们讲解,并让他们每天为自己制定一个目标,同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。
总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了一定的成绩,但也存在不少的缺点,如对新课改理念的学习探讨、自己的教学经验及方法等方面都有待提高。
本人今后将在教学工作中,吸取别人的长处,弥补自己的不足,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
”
班主任工作计划
王洼小学赵俊青
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