《小学儿童教育心理学》教学大纲docWord格式文档下载.docx

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2、小学儿童教育心理学的发展趋势

第三节小学儿童教育心理学的研究方法

1、教育心理学研究的基本原则

2、教育心理学研究的主要方法

三、教学重点和难点：

重点：

1、理解小学儿童教育心理学的对象和范围；

难点：

理解小学儿童教育心理学的对象。

第二章小学儿童的身心发展

一、教学要求：

1、掌握小学儿童身体、认知、情感和社会性发展的基本特点。

2、了解小学儿童的个体差异。

3、正确认识教育与发展的关系。

第一节小学儿童的身体发展

1、小学儿童身体发展的一般特点

2、小学儿童身体发展的表现

3、影响小学儿童身体发展的因素

第二节小学儿童的心理发展

3、小学儿童的社会性发展

第三节小学儿童的个体差异

1、小学儿童的认知差异

2、小学儿童的人格差异

3、小学儿童的性别差异

1、理解小学儿童认知、情感和社会性发展特点；

理解和掌握小学儿童认知、情感和社会性发展特点。

第三章学习心理

1、理解学习的涵义。

2、掌握小学生学习的特点。

3、初步了解主要学习理论的代表人物和基本观点。

第一节学习的概述

1、学习的涵义

2、小学生的学习特点

3、小学生学习的主要类型

第二节行为主义的学习理论

3、斯金纳的操作性条件反射

4、班杜拉的社会学习理论

第三节认知派的学习理论

1、格式塔学派的顿悟说

2、布鲁纳的发现理论

3、奥苏伯尔的同化论

4、建构主义的学习理论

第四节人本主义的学习理论

1、人本主义的基本观点

2、马斯洛的自我实现理论

3、罗杰斯的学生中心理论

三、教学重点难点：

1、掌握小学生学习的特点。

2、理解主要学习理论的基本观点。

理解主要学习理论的基本观点。

第四章知识的获得与应用

1、掌握知识涵义和类型。

2、掌握概念学习与原理学习的各种方式。

3、掌握迁移的概念和主要类型。

、内容要点：

第一节知识概述

1、知识的涵义

2、知识的分类与表征

3、知识学习的过程

第二节知识的获得

1、概念学习

2、原理学习

第三节知识的迁移与应用

1、迁移的涵义

2、迁移的分类

3、知识的迁移与应用的条件

三、教学重点难点：

1、理解知识涵义和类型；

2、掌握概念与原理学习的各种方式。

难点：

1、掌握概念与原理学习的不同方式。

第五章问题解决与创造性

一、教学要求

1、理解问题和问题解决的涵义。

2、了解影响问题解决的主要因素。

3、掌握创造性的基本特征。

4、懂得儿童创造性发展的影响因素。

、内容要点

第一节问题解决

1、问题解决的涵义

2、问题解决的过程

第二节影响问题解决的因素

1、情景因素

2、个人因素

第三节创造性

1、创造性的特征

2、影响创造性发展的因素

3、儿童创造性的培养

三、教学重点难点

1、理解问题、问题解决和创造性的心理学含义。

2、掌握问题解决的一般过程和影响问题解决的主要因素。

3、掌握影响儿童创造性发展的因素。

理解问题、问题解决和创造性的涵义。

第六章技能的形成

1、掌握技能的概念和种类。

2、掌握动作技能的概念和形成过程。

3、掌握智力技能的概念和形成过程。

第一节技能概述

1、技能的涵义

2、

技能的种类

第二

节动作技能的形成

1、

动作技能的概念和结构

动作技能的形成过程

2、动作技能的培养

第三节智力技能的形成

智力技能的概念

智力技能的形成过程

3、

智力技能的培养

三、

教学重点和难点：

重点

：

掌握动作技能和智力技能概念。

掌握动作技能和智力技能的形成过程。

难点

理解动作技能与智力技能的形成过程。

第七章品德的形成和培养

一、

教学要求：

正确理解品德和道德的涵义。

了解品德的心理结构。

掌握良好品德形成的过程。

第一

节品德及其心理结构

1、品德的涵义

2、品德的心理结构

第二节学生良好品德的形成

1、道德认识的形成

2、道德情感的形成

3、道德行为的形成

第三节学生良好品德的培养

1、学生道德行为的训练和道德习惯的培养

2、学生品德不良的预防与矫正

1、了解品德的心理结构。

2、掌握良好品德的形成过程。

3、掌握学生良好品德培养的具体措施。

第八章学习策略

掌握学习策略的概念和成分。

了解学生常用的学习策略。

了解学习策略的影响因素和教学措施。

二、

内容要点：

节学习策略概述

学习策略的涵义

学习策略的成分及其层次

第二节常用的学习策略

1、复述策略

2、组织策略

3、精加工策略

4、计划和监控策略

第三节学习策略的掌握

1、影响学习策略掌握的因素

2、学习策略的教学措施

1、掌握学习策略的概念和成分。

2、了解常用的学习策略。

3、掌握学习策略的成分及其层次。

第九章学习的动力机制

一、教学要求；

1、正确理解动机、情绪及其相关概念。

2、了解课堂教学中的主要动力机制。

3、了解培养学习动机和调控学生情绪的条件。

第一节学习动机概述

1、动机的涵义和相关概念，

2、动机的种类与学习动机

4、学习动机的激发和培养

第二节情绪与学习

1、情绪、情感和感情

2、情绪对学习的影响

3、调节学生情绪的策略

1、掌握动机、情绪及其相关概念。

2、掌握培养学习动机和调控学生情绪的条件。

1、掌握学习动机培养和激发条件。

2、掌握学生情绪调控的措施。

第十章教学设计的心理学问题

1、掌握教学设计的基本思路。

2、掌握不同类型教学设计的一般要求。

3、了解课堂教学评价的涵义，初步掌握课堂评价的一般技术。

第一节教学设计

1、设置教学目标

2、组织合作学习与自主学习

3、创设师生互动的教学情境

第二节教学设计的类型

第三节课堂教学评价

1、课堂教学评价的涵义与功能

2、量的评价

3、质的评价

1、明确教学设计各部分的基本要求。

2、掌握不同类型教学设计的设计要求。

3、了解课堂教学中质与量的评价方法。

1、掌握不同类型教学设计的技术

2、质的教学评价技术。

第十一章课堂学习管理

1、掌握课堂学习管理的涵义和意义

2、明确课堂学习管理的目标和基本原则。

3、了解影响课堂学习管理的因素。

4、懂得如何创造良好的学习气氛，维持课堂学习纪律。

第一节课堂学习管理概述

1、课堂学习管理的涵义

2、课堂管理在教学中的地位和作用

3、课堂学习管理的目标

5、影响课堂学习管理的因素第二节创造良好的学习氛围

1、课堂氛围的涵义

2、课堂氛围的类型

3、创造良好课堂氛围的条件

第三节维持课堂学习纪律

1、课堂纪律的涵义和功能

2、课堂纪律的类型

3、维持课堂纪律的基本策略

4、课堂中的问题行为

1、明确课堂学习管理的目标。

2、懂得如何创造良好的学习氛围，维持课堂学习纪律。

1、理解创造良好的学习氛围的条件。

2、了解维持课堂学习纪律的基本策略。

第十二章教师和学生的心理健康

1、掌握心理健康的涵义和标准。

2、了解教师和学生存在的主要心理健康问题。

3、了解保持和促进师生心理健康的基本途径。

二、内容要点第一节心理健康概述

1、心理健康的涵义

2、心理健康的标准

第二节学生的心理健康

1、小学儿童存在的心理健康问题

2、影响小学儿童心理健康的因素

3、保持和促进学生的心理健康

第三节教师的心理健康

1、教师职业的心理要求

2、教师存在的心理健康问题

3、促进教师的心理健康

1、掌握心理健康的涵义和标准

2、了解师生存在的主要心理健康问题。

如何促进师生的心理健康。