三年级上册语文试题期末专项复习卷七 课外阅读二 人教部编版含答案Word文档下载推荐.docx
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自己变成难看的光头,怎么出去呀?
“不去!
不去!
”阿美嗓音里带着哭腔。
“阿美,咱们踢球去吧!
”他的伙伴又在窗外喊他。
怎么出去呀?
我的光头这么难看!
阿美干脆钻进了自己的被窝里不吭声。
不知过了多久,“叮——”电话铃声响起来了。
阿美拎起电话,听筒里传来伙伴的声音:
“阿美,你不是最喜欢钓鱼的吗?
今天为什么不去呀?
“阿美,我们的足球比赛就等你来守球门了,快来呀!
阿美哭丧着脸,没吭声。
“阿美,你伸出脑袋来看看,我们要给你一个惊喜!
”那是一个脆生生的嗓音。
阿美忍不住了,他慢慢地从窗口探出脑袋。
哇!
出现在他眼前的是他的伙伴们,他们都剃光了头发,一颗颗光头在阳光下闪着光。
(1)文中的“惊喜”是什么?
用波浪线在文中画出。
(2)给文中的横线上填上标点符号,正确的一项是(
)
A.“,?
”,“!
B.“,?
”。
“!
C.“,?
”:
D.“,?
,“!
(3)文中画线的句子是一个________(比喻
拟人)句。
请你学着这样的写法,把文中第三自然段的横线部分补充完整。
________
(4)用合适的词语概括阿美的心情变化。
(可用文中的词语)
(5)文中“怎么出去呀”出现了两次,是因为(
A.阿美不爱踢足球。
B.阿美不喜欢钓鱼。
C.阿美嫌自己的光头难看,怕伙伴们嘲笑。
3.课外阅读,回答问题。
____________
阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙的细雨淋醒了。
它脱下破旧的外衣,开始了新的生活。
它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠,慢慢地长出逗人喜爱的柔嫩的绿叶。
五月,正是它披上绿叶白花衣裳的季节。
婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花,在明媚的阳光照耀下,像一片银色的海洋!
中秋时节,银梨树上挂满了大大小小的果实。
它的外形又扁又圆,与苹果的形状相似。
它总爱三只一群、五只一伙地生长着。
开始,果子的颜色呈淡绿色,后来颜色变深变黄了。
来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。
走进果园,微风阵阵,你还可以闻到一股股清香,当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时,你就会知道银梨皮薄___肉脆___水多___味甜___可口极了___银梨确实可与北京鸭梨媲美。
银梨,你不但把美的花和美的果实奉献给人们,还为家乡人民开辟了一条致富之路。
(1)从短文中找出合适的词语填在括号里。
________的细雨
________的露珠
________的阳光
________的海洋
(2)读短文,找出银梨的特点填空。
①形状:
②气味:
③颜色:
开始呈________,后来________
(3)短文是按时间顺序来描写银梨的,表明时间的词语有:
________、________、________。
(4)在文中横线上填入合适的标点符号。
(5)给短文加上一个合适的题目填在文前的横线上。
4.课外阅读,回答问题。
稻草人(节选)
①田野里白天的风景和情形,有诗人把它写成美妙的诗,有画家把它画成生动的画。
到了夜间,诗人喝了酒,有些醉了;
画家呢,正在抱着精致的乐器低低地唱:
都没有工夫到田野里来。
那么,还有谁
把田野里夜间的风景和情形告诉人们呢?
有,还有,就是稻草人。
②稻草人是农人亲手造的。
他的骨架子是竹园里的细竹枝,他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。
破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子;
帽子下面的脸平板板的,分不清哪里是鼻子,哪里是眼睛。
他的手没有手指,却拿着一把破扇子——其实也不能算拿,不过用线拴住扇柄,挂在手上罢了。
他的骨架子长得很,脚底下还有一段,农人把这一段插在田地中间的泥土里,他就整天整夜站在那里了。
③稻草人非常尽责任。
要是拿牛跟他比,牛比他懒怠多了,有时躺在地上,抬起头看天。
要是拿狗跟他比,狗比他顽皮多了,有时到处乱跑,累得主人四处去找寻。
他从来不嫌烦,像牛那样躺着看天;
也从来不贪玩,像狗那样到处乱跑。
他安安静静地看着田地,手里的扇子轻轻摇动,赶走那些飞来的小雀,他们是来吃新结的稻穗的。
他不吃饭,也不睡觉,就是坐下歇一歇也不肯,总是直挺挺地站在那里。
④这是当然的,________________________________________________他知道露水怎么样洒在草叶上,露水的味道怎么样香甜;
他知道星星怎么样眨眼,月亮怎么样笑;
他知道夜间的田野怎么样沉静,花草树木怎么样酣睡;
他知道小虫们怎么样你找我、我找你蝴蝶们怎么样恋爱:
总之,夜间的一切他都知道得清清楚楚。
(1)联系上下文,理解下列词语的意思。
懒怠:
酣睡:
(2)判断正误。
①画家和诗人把田里夜间的风景和情形告诉人们。
②稻草人的骨架子是农民用
细竹枝做的,肌肉是隔年的黄稻草做的。
(3)给选文第④自然段加个开头,写在文中的横线上。
(4)夜间的一切稻草人都知道得清清楚楚,除了文中提到的景色,他还知道什么?
照样子,写一写。
他知道露水怎么样洒在草叶上,露水的味道怎么样香甜;
(5)稻草人是怎样看田地的?
用横线把相关的句子画出来:
________。
从这些句子中,可以看出稻草人________。
(6)联系上下文展开想象,走进稻草人的内心世界,并写一写。
他不吃饭,也不睡觉,就是坐下歇一歇也不肯,总是直挺挺地站在那里,心想
:
5.课外阅读,回答问题。
书本里的蚂蚁
①一只小蚂
蚁,被夹进一本旧书里,成了一只扁扁的蚂蚁。
②“你好;
我们是字,你也是一个字吗?
”书里传来细碎的声音。
③小蚂蚁这才看清,满书都是密密麻麻的小字。
④“我是蚂蚁,噢,变得这么扁,也像一个字了。
”小蚂蚁挺乐意做一个字。
⑤就这样,书本里多了一个会走路的字。
⑥第一天,小蚂蚁住在第100页,第二天跑到第50页,第三天又跑到第200页。
所有的字都感到很新奇:
“我们一直待着不动,真是太傻了。
”_______________________旧书不再是一本安安静静的书了。
⑦有一天,小姑娘偶然打开书来看。
啊!
这本她原来看厌的旧书,写着她从没看过的新故事,她一口气读完了新故事。
⑧第二天,小姑娘忍不住又打开书,她更惊奇了,又一个和昨天不一样的故事。
⑨这时候,小姑娘突然看到了扁扁的小蚂蚁,问:
“你是一个字吗?
⑩“是的,我原来是一只小蚂蚁,现在,我住在书本里,是会走路的字了。
(1)“挺”用音序查字法应查音序________,用部首查字法应查________部,再查________画。
“挺”在字典中的意思有这几种(如下图所示)。
给句中的“挺”选择正确的意思(填序号)。
挺tǐngㄊㄧ①笔直:
笔~|~进(勇往直前)直~~地躺着不动。
[挺拔]1.直立而高耸。
2.坚强有力:
笔力~。
②撑直或凸出:
~起腰来|~胸抬头|~身而出。
勉强支撑:
有病早治,不能硬~着。
③副词,很:
~好|~和气|~爱学习|这花~香。
④量词,用于机枪。
①小蚂蚁挺乐意做一个字。
②一粒种子醒来了,就把身子挺一挺。
③他用这挺机枪消灭了不少敌人。
(2)联系上下文和平时的阅读经验,预测:
书里的字会怎么做呢?
写在文中第⑥自然段的横线上。
(3)读短文,判断对错。
①小蚂蚁很想变成字,
就自己跑进了书里。
②小蚂蚁遇到了书中的魔术师
,变成了会走路的字。
③小姑娘读到了新的故事,是因为书中的字不停地
换位置。
④以后,小姑娘还能在这本书里读到新故事。
答案解析部分
一、阅读理解
1.【答案】
(1)蚂蚱和蚂蚁(答案不唯一)
(2)1;
2;
3;
4
(3)一群小蚂蚁也忙着往洞里搬运食物准备过冬。
(第2句画了,第1句没画也得分)
(4)秋天勤劳地准备好的食物;
秋天贪玩没有准备好过冬的食物(意对即可)
(5)略
【考点】童话故事
【解析】【分析】
(1)考查拟定标题。
阅读短文,梳理段落,就可以概括出短文的主要内容,再进一步提炼标题。
(2)依据段意找段落,带着问题读短文就能从文中找到答案。
(3)考查对短文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容,就能找到答案。
(4)解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(5)谈自己的看法,回答这种开放性题目时需注意两点:
一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识,言之有理,没有语病。
故答案为:
(1)蚂蚱和蚂蚁(答案不唯一);
(2)1、2;
3、4;
(第2句画了,第1句没画也得分);
(4)1、秋天勤劳地准备好的食物
2、秋天贪玩没有准备好过冬的食物(意对即可);
(5)略
【点评】
(1)此题主要考查提炼文章标题的能力。
(2)此题主要考查依据段意给短文分段的能力。
(3)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
(4)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(5)此题属于开放性试题,结合文本内容和个人的认识,表述合理,文通句顺即可。
2.【答案】
(1)出现在他眼前的是他的伙伴们,他们都剃光了头发,一颗颗光头在阳光下闪着光。
(2)A
(3)比喻;
两只熟透了的桃子(合理即可)
(4)得意(高兴);
伤心;
惊喜(感激、激动)(意思符合即可)
(5)C
(1)考查对短文内容的理解能力。
(2)分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,判断标点符号的正误。
(3)把“狮子阿美的长头发”比作“瀑布”是比喻。
(5)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(1)出现在他眼前的是他的伙伴们,他们都剃光了头发,一颗颗光头在阳光下闪着光。
(2)A;
(3)比喻、两只熟透了的桃子(合理即可);
(4)得意(高兴);
惊喜(感激、激动)(意思符合即可);
(5)C;
(1)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
(2)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
(3)考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和
喻体特点的一致性。
要求学生能判断,会应用。
(5)此题考查学生对短文内容的理解的能力。
3.【答案】
(1)蒙蒙;
甜润;
明媚;
银色
(2)外形又扃又圆,与苹果的形状相似。
;
一股清香。
淡绿色;
颜色变深变黄。
(3)阳春三月;
五月;
中秋时节
(
4)、
、
,
,
(5)家乡的银梨
【考点】记叙文
(1)词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当,能将意
思表达得更好,更准确。
这道题从结构上看是“形容词(或限制词)+的+名词”,细读选文就能找到答案。
(2)、(3)考查对短文内容的理解能力。
解答时要带着问题快速浏览短文内容,锁定(相关信息)所填的范围,再按要求找到答案。
(4)分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
(5)考查拟定标题。
(1)蒙蒙、甜润、明媚、银色;
(2)1、外形又扃又圆,与苹果的形状相似。
2、一股清香。
3、淡绿色4、颜色变深变黄。
(3)阳春三月、五月、中秋时节;
(4)、
,
(5)家乡的银梨
(1)本题主要考查学生对词语的搭配的能力,在于平时的词语积累。
这些词语都是课文中的,只要对课文内容熟练掌握,做起来就不难。
(2)、(3)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
(4)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
(5)此题主要考查提炼文章标题的能力。
4.【答案】
(1)懒惰;
熟睡
(2)①错误;
②正确
(3)田野里夜间的风景和情形,只有稻草人知道得最清楚,也知道得最多。
(4)示例:
他知道青蛙怎么样在田野里嬉戏,唱着那欢快的歌。
(5)他从来不嫌烦,像牛那样躺着楯夭;
他不吃饭,也不睡觉,就是坐下歇一歇也不肯,总是直
挺挺地站在那里;
很尽职
(6)我一定要守护好这一方田地(言之有理即可)
(1)这道题考查的是
词语在具体语境中的意思,解答时要联系文章上下文来思考。
(2)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
①错误;
稻草人把田里夜间的风景和情形告诉人们。
②正确;
(3)考查补写省略的内容,一般要注意补写的内容与所给出的内容一致,要联系上下文,注意语句通顺。
(4)本题旨在考查学生表达能力,仿照题中所给的例句,仿写一个句式相同或相似的句式,能做到语意连贯;
内容设计合情合理,表述只要合理即可。
(5)考查对短文内容的理解能力。
(6)心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节,理解人物的环境、性格的基础上来完成得。
语言的组织要条理。
(1)懒惰、熟睡;
(2)①错误;
②正确;
(4)他知道青蛙怎么样在田野里嬉戏,唱着那欢快的歌。
(5)1、他从来不嫌烦,像牛那样躺着楯夭;
2、很尽职;
(6)我一定要守护好这一方田地(言之有理即可)
(1)本题考查学生对文中重点词语的理解,可结合语境或查词典理解词义。
(2)此题考查学生对短文内容的理解的能力。
(3)此题考查补写省略的内容的能力。
(4)本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。
模仿时言之有理即可。
(5)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
(6)此题主要考查对人物心理活动的揣摩能力。
5.【答案】
(1)T;
扌;
6;
③;
②;
④
(2)示例:
于是,它们都学着小蚂蚁跳跳舞、串串门。
这有多快乐呀!
(3)①错误;
②错误;
③正确;
④正确
(1)此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。
因此,应全面扎实地掌握各方面的知识,同时在运用知识时,注意把握其不同的特点和要求。
(2)预测是对阅读内容的拓展。
也就是故事将会朝着什么方向发
展。
(3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(1)T、扌、6、③、②、④;
(2)示例:
④正确
(1)本题考查学生查字典的能力。
对不认识的字用部首查字法,对不会写的字用音序查字法,一字多义要结合语境来理解。
(2)本题考查学生依据课文内容发挥想象力进行预测的能力。
(3)此题考查学生对短文内容的理解的能力。
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