文秘写作I训练题库.doc

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总论

第一章文章的性质与功能

[基本概念]

文章文体写作主体写作客体审美价值

[理论思考]

⒈谈谈“文章”的含义？

⒉什么是写作学？

主要包括哪些内容？

⒊叶圣陶对文章的分类，提出了哪些原则？

⒋简述一般文章表现事物的独特方式。

⒌一般文章有哪些社会功用？

[语言训练]

（一）[试写三个句子的段落]

⒈不论你现在在什么地方，请闭上眼睛仔细听听周围的声音，然后写三句话表达这些声音。

检查并修改，给这段话加个简短的题目。

⒉站起来朝窗外看，仔细观察你所看到的一切，然后用三句话写出你见到的一些东西。

句子中至少要用三个形容颜色的词，三个描绘形状的词。

检查并修改，给这段话加个简短的题目。

⒊新闻报道的第一段应用事实简要回答五个问题：

是谁？

发生了什么事？

在什么地方？

什么时候？

为什么或怎么样？

按这个要求写三句话构成一段。

写眼前发生的事或认识的人，一定要回答上面五个问题。

检查并修改，然后加一个小标题。

⒋表达意思时，有些动词不明确，意义显得笼统，缺乏表现力；有些动词则具体、生动，富有表现力。

如“说”比较笼统，但“告诫”、“斥责”就具体。

“走”比较笼统，但“跋涉“、“蹒跚”就具体而富有表现力。

下面是十个具体、有表现力的动词，任选三个，用在你三句话一段的段落中。

告诫斥责跋涉蹒跚吞下

注视栖息 扯下 闪耀 放射 ⒌在这个练习中，三句话中每一句话的开头都给一个规定的词，第一句用“起初”；第二句用“后来”；第三句用“结果”。

检查并修改，然后加上小标题。

第二章写作的基本特点与规律

[基本概念]

“物——意——文”转化律多元因素统一律

点化调整渐深律知行结合通变律

[理论思考]

⒈写作的过程可以分为哪几个阶段？

主要包括哪些环节？

⒉写作的主要特点有哪些？

⒊在写作的整个过程中，为什么说作者始终处于关键地位？

⒋写作的特点与规律有什么内在联系？

⒌什么是“通变”？

[语言训练]

（二）（试写四到十个句子的段落）

⒈下面是五个句子，每一句都可以放在一句的开头，请你选其中一句话来开头，再加上三至九句话，写成一个完整的，有意义的段落。

（1）这间房的墙壁漆成了浅绿色。

（2）我童年经历的许多有趣的事，现在回想起来，好象是昨天发生的。

（3）不和睦的家庭，一点儿小事就能引起口角。

（4）她看到钟的时针正好指着中午十二点。

（5）当今世界究竟需要什么样的领袖？

⒉下面有十个词，选出其中的一个，根据你对这个词的理解，围绕词义展开联想。

然后把你的联想写成四至十句话的段落。

这个词不一定要在段落中直接出现。

避而不谈紫色舞蹈雨

医院蝎子面具线

胡椒口哨

⒊下面每组十个词，共三组，任选一组至少用其中七个词，写四到十个句子的短文；你可以任意变换这些词。

①泡沫 海鸥 圆石 盐 沙 海草 贝壳

太阳 浪花 潮水

②银行 支出 收入 工作 休息 奢侈品 必需品 价格 出售 假期

③机场 建筑物 音乐会 人群 博物馆 邻居 公园

酒店 学校 剧院

⒋下面三组词，每组十个词表现一种情况，任选一组，至少用其中的七个词，写四到十句话的短文，你可以任意变化这些词。

①黑色的 悲惨的 命运 忧郁 沉重 无力 惩罚

阴影 痛苦 煎熬

②伙伴 愉快 能力 绿色 家 活泼的 表扬

微笑 闪耀 阳光

③分布 协调 褐色的 不变的 树干 安排 和谐

结实的 粗壮的 长久的

⒌．.。

。

。

。

。

。

。

。

。

。

下面四句话引自《竞选州长》，任选一句作为你写四至十句话的主要意思，不要把这句话直接引进你写的段落中。

“世界上有比这更居心险恶的事情吗？

”

“我偃旗息鼓，甘拜下风。

”

“这实在令人难以置信。

”

“一股不愉快的浑浊潜流，‘搅浑’了我快乐心情的深处。

”

第三章作者的素养，能力与责任

[基本概念]

素质修养能力创造性思维

[理论思考]

⒈什么叫素质？

人的素质包括哪些内容？

⒉试结合你所熟悉的作者与文章，谈谈作者的素质对他的写作的影响与制约。

⒊你能分析出自己的气质属于哪种类型吗？

结合自己的写作实践，谈谈这种气质对你有什么影响？

⒋为什么说写作是崇高的事业？

你是怎样理解作者的责任的？

⒌信息社会的写作有哪些突出的时代特点？

作者应具有什么样的素质、修养呢？

[语言训练]（三）（学习扩展）

⒈下面的一段话中写的都是听到的各种声音：

①喷气机隆隆的怒吼声。

②隔壁“砰”地一下关门声。

③嘀嘀嗒嗒的钟声。

④自来水管哗哗的流水声。

现在请你在这段话中再写进可能听到的三种声音。

请你重新写一段话，把上面的七种声音都写进去。

写完检查并修改，然后加上小标题。

⒉下面的词和词组都表现一定的处所，任选一个你熟悉并且感兴趣的处所。

然后根据你的想象写出可能听到的六种声音。

你也可以自己另选一个处所。

海滩或者湖边山路

繁忙的大街商店

足球场剧院

开动的火车上厨房

⒊下面描述的是站在窗前向外面观察到的。

①对面楼房长方形的窗户闪着淡黄的光。

②几点星光在天空闪烁。

③无边的黑暗的天空。

④片片灰色的云掠过天空。

可能还观察到

⑤一个人悠闲的散步

现在请你在这段话中加进去可能看到的三种景物：

请你重写一段话，把上面八种景物都写进去。

检查并修改，然后加上标题。

⒋回到第2题你听到各种声音的处所，请你写出在些处你可能看到的六种具体景物。

⒌你已经学习了用听到的声音，看到的景物，明确、具体地把一段话展开。

除了看到的，听到的，还可以写出你感到的，闻到的，尝到的。

回到第2题和第4题中你所处的地方，写出你在该处所感到，闻到或尝到的东西。

第四章写作技巧

[基本概念]

写作技巧构思布局

[理论思考]

⒈为什么说写作技巧贯穿于写作过程的各个阶段？

⒉写作技巧有哪些特点？

⒊陆机《文赋》说：

“其始也，皆收视反听，耽思旁讯，精骛八极，心游万仞”。

这是对构思时思维状态的描述，请你结合构思原理谈谈自己的理解。

⒋谈谈应怎样研究和学习技巧？

[语言训练]（四）（学习扩展）

⒈在写作中，我们应用具体，形象的词表达事物。

这个练习是学习、理解形象化词。

在第一栏中，给出了相对比较含糊的，一般化的词，第二栏是比第一栏较为准确，形象化的词，请你在第三栏写上更为准确、形象化的词或词组。

一 二 三

⑴ 蛇 毒蛇

⑵ 动 移动

⑶ 扔 扔掉

⑷ 树木 灌木

⑸ 飞 高飞

⑹ 静 静悄悄

⑺ 工人 木工

⑻ 白 洁白

⑼ 音乐家 琴师

⑽ 笑 大笑

⑾ 毛织品 呢子

⑿ 蓝色 深蓝

⒉在前面的学习中，你选了一处熟悉而感兴趣的地方，描述了自己听到的具体声音和看到的景象；写下了所感到，闻到和尝到的东西；而且我们理解了写段落时要选择更为生动和具体的形象化的词。

现在把前面做过的练习并在一起写一个段落，可以全写下来，也可以写一部分，尽量用形象化的词，使细节生动具体，并加上一个题目。

⒊在前面的学习中，我们知道了一个段落可以从视、听、闻、尝、触（眼、耳、鼻、舌、身的感受）等方面展开。

阅读下面这段话，看看它是怎样展开的。

变形虫是单细胞动物大小约为百分之一英寸。

它是由一层薄膜包住的无头、足、眼、胃的无形体原生质。

变形虫有一种特殊的原生质，叫做核。

核能使变形虫维持生活功能，吃、生长、再生。

变形虫用假足抓食，这种假足是无形体细胞的小小凸出体，它能使这种小动物变成这样或那样的形状，可以裹住食物分子，然后吸取。

变形虫自身可以一分为二。

这段话中写的都是科学知识，讲变形虫的形状、构造、功能，特性等等。

要使段落从科学知识方面去展开说明，就必须去查有关的资料。

下面是五个题目，任选一个自己感兴趣的，从参考书中寻找资料，把你找到与题目有关的材料列出二十五项。

①黄金 ②时间 ③马 ④太平洋 ⑤香港

⒋上题中你所列举的二十五项材料范围很广，也许在一段话中用不了。

请从中选出一定数量的材料——最好是六、七项——把它们展开用在你写的段落中。

写好后，加上标题，检查并做必要的修改。

基础写作

上编写作原理

第一章写作摄取阶段

第一节 观察能力

[基本概念]

观察观察点比较观察变换观察

[理论论思考]

⒈观察与写作有怎样的关系？

请结合创作实践谈一谈。

⒉主体观察能力的构成有哪些？

⒊常见的观察方法都有哪几种？

⒋写作活动对观察的要求有哪些？

⒌应如何提高自己的观察能力？

[专项训练]

⒈到食品街走一走，看一看，开动五官，进行全方位观察。

归来后，写一篇观察手记，题为《漫步食品街》，要求通过视觉、听觉、嗅觉、味觉等方面，写出本地食品街的特色和气氛。

⒉将一棵树分解为枝、叶、干、花、果等部分，由局部到整体进行细致而深入的观察，并将观察结果记录下来，要求准确具体，有分有总，能够体现出观察顺序。

⒊观察生活的主要内容是对人的观察。

观察人要注意观察人的外貌、语言、动作、神态，进而把握人的性格特征和内心世界。

如果是同时观察几个人，应注意观察人物与人物之间的关系，并抓住每个人的个性特征。

⑴观察一个寝室的所有成员。

注意观察他们吃饭，休息，学习时的不同情态，观察他们对某一教师老师，某一问题的不同反应。

然后以《瞧，这一家子》为题，写一篇观察笔记。

⑵片断练习。

重点观察以下几个场景：

①起床瞬间 ②食堂大观 ③打水趣事 ④自修室的“战斗”

⒋观察具体物体，要特细致而准确，既要抓住外形特征，又要了解它的内部构造和性质功用；还要按一定顺序从各个不同角度去观察。

为下列物件各写一段观察文字。

①教授的书桌 ②我的床铺 ③一件精致的工艺品

④一台电脑

⑤一架录音机

⒌根据下面的提示写出人物感情变化外露形态。

①怎么办 ②有了不愉快的事 ③家里来信了解④稿件发表了 ⑤考试分数公布以后

[语言训练]（五）（围绕主句扩展成段落）

要写段落，首先，要有一个具体的思想或念头，把它写出来，表达一个相对完整的意思，就成为一个条理清楚的段落。

在一个段落中往往有一句话起着提起全段的作用，这样的句子通常叫“主句”。

通常情况下，主句在一段的开头；有时在结尾，或在中间。

有时主句并没有在段落中出现，但是肯定它在作者心中，控制并指导作者所写的一切。

在写作中，除了写出主句外，还要明确具体的细节使它成为一个段落，变得生动，使人感兴趣，这就叫扩展（展开）。

主句在段落的展开中是不可缺的，展开句则使得主句表达的内容具体、生动。

⒈下面是五组短语，每一组短语中都有一条是可做主句的，其它短语可用来展开主句，请在可做主句的短语下划一道横线。

①城市生活的有利条件 ②滑冰

广泛地选择职业 冬季运动

各种不同的人 滑雪

娱尔场所 雪橇

③蚊子 ④不适当的食物 ④面谈

叮人 不卫生的环境 研究招聘广告

苍蝇 身份不健康 找工作

昆虫 缺乏医疗 寄一份申请书

⒉下面五个段落，阅读一下，看看各段中哪一句是主句，在它下面划一道线。

你挑出主句后再研究这一段其余部分是怎样围绕主句展开的。

①