校本课程实施方案Word文件下载.docx
- 文档编号:20368937
- 上传时间:2023-01-22
- 格式:DOCX
- 页数:4
- 大小:20.25KB
校本课程实施方案Word文件下载.docx
《校本课程实施方案Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《校本课程实施方案Word文件下载.docx(4页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
二、教学原则 1.综合性原则。
在活动中,既要对以往所学的各学科知识加以综合,体现科学、艺术、道德的内在综合;
也要关注多种方法的综合运用,以提高综合分析问题和解决问题的能力。
2.实践性原则。
强调在体验中获取知识,在调查、考察、实验、探究、设计、操作、制作、服务动中发现和解决问题,体验和感受生活,发展实践能力和创新能力。
3.自主性原则。
强调学生自主选择活动目标、活动内容、活动方式及指导教师,自己制定活动方案、开展实践和表达结果。
教师的指导应有利于学生自主活动的开展和深化。
2 4.开放性原则。
强调面向学生的整个生活世界,在时间安排、主题确定、方法运用、活动操作和成果表达等方面有相当大的灵活性,为学生发挥个性特长和才能提供广阔的空间。
5.过程性原则。
关注学生在过程中获得的学习体验和个性化表现,关注不断生成的新的目标和主题,关注实践活动的方法、态度、体验、诚信等。
三、主要措施 1、组织全体教师学习,动员全体教师参与校本课程开发。
2、制定校本课程开发和管理制度,以规范学校校本课程的开发和管理工作,使校本课程开发纳入教师业务考核中。
3、以教研组为单位确定本科组校本课程开发的方向。
4、评估学生对校本课程的需求,确定课程开发的重点。
5、动员全体教师根据自己的爱好和特长开设校本课程。
6、充分发挥校本研训的作用,整合各科组教师的特长和优势共同开发校本课程。
四、课程结构 按课程开设的培养目标分为人文素养类、科学素养类、生活技能类、身心素养类、艺术修养类、信息技术类、学科竞赛类七大类。
人文素养类:
通过人文文化的学习,提升学生人文文化品质,教会学生如何做人,培养学生与人合作和进行交流的能力。
3 科学素养类:
通过各种科技自然活动,培养学生科学思考的方法,分析问题和解决问题的能力,培养学生热爱科学、勇于探索、敢于创新的科学精神。
生活技能类:
通过生活知识的学习,掌握一定的生活技能,提高学生生活的质量。
身心素质类:
通过体育项目和心理健康辅导,促进学生身体素质和心理素质的提高。
艺术修养类:
通过艺术活动,陶冶学生情操,增强艺术修养,培养学生发现美、欣赏美、表现美、创造美的审美能力。
信息技术类:
通过学习电脑操作知识,培养学生收集和处理信息的能力,综合学习、研究性学习的能力。
学科竞赛类:
以学科竞赛来培养学生进取创新精神,科学探索精神。
附:
参考课程五、选课方法 学生选课分以下几步走:
1、向学生宣传实施校本课程的意义,激发学生参与校本课程学习的积极性。
2、学校向学生公布校本课程开设科目、指导教师及课程说明等,让学生自、自主选择课程。
4 3、先按正常教学班统计学生选课情况,再根据学生第一、第二志愿,学校调整各校本课程科目学习人数,原则上组班不超过50人,低于20人不开班。
4、视学生选课情况及场地限制,按校本课程课时计划表,有目的有计划的实施校本课程。
六、教学评价评价原则 对校本课程的评价,学校遵循重过程、重应用、重亲身体验、重全员参与原则。
一要体现评价的过程性。
将评价贯穿于校本课程开发与实施的全过程,重点评价教师参与课程开发与实施的积极性,评价学生的参与与体会。
二要注意评价内容的丰富性。
根据学生在校本课程中参与程度、学习态度、实践体验、方法和技能的掌握进行全面评价。
三要注重评价的激励性。
结合学生的活动过程及研究结果进行评价,鼓励学生发挥特长,施展才能,创设有利于学生可持续发展的学习组织与学习环境。
四要强调评价手段的多样性。
评价采取教师评价与学生自评、互评相结合,书面材料评价与学生口头评价、活动展示评价相结合,定性评价与定量评价相结合等方法。
评价内容和方式1.学生的评价 5
(1)校本课程不采用书面的考试或考查方式,但要作考勤评价记录。
(2)教师根据每个学生参加学习的态度进行评价,可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“差”记录,作为“优秀学生”评比条件。
(3)学习的成果。
学生成果通过实践创作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示,成绩优异者可将其成果记入学生学籍档案。
2.教师评价 学校原则上要求全部教师都参与校本课程的实施工作,因此,教师校本课程参与工作作为教师的业务考核的重要内容之一,对教师工作考核的标准是:
教师从教必须有计划、有进度、有教案、有考勤评价记录。
教师应按学校整体教学计划的要求,达到规定课时与教学目标。
教师应保存学生作品及在活动中、竞赛中取得成绩的资料。
教务处通过听课、查阅资料、访问等形式对教师考核,记入业务档案。
教师学期综合得分=10%A+25%B+25%C+20%D+20%EA——自评分 B——年级考核组评分 C——学生评价分 6 D——教导处学期教学常规工作评价分E——教学成果评价分3.对课程的评价 对课程的评价标准和要求主要包括:
师生积极参与,主动活动;
师生之间、学生之间广泛交往;
考虑学生的个别差异,设置合适的活动目标;
活动内容能与学科课程整合;
活动与社会、家庭有机联系;
人尽其才,物尽其用;
活动气氛活跃、愉悦;
学生乐于表现自己,发表见解;
在活动中教师起组织引导作用。
七、课程管理组织机构 1.成立学校校本课程领导小组组长:
邓继忠副组长:
陈存忠 组员:
冯如锦、林胜负责校本课程的总体策划,宏观调控。
成立学校校本课程开发小组组长:
陈存忠 副组长:
邓振奋、黄熙贤 组员:
钟堪海、林丰、邱之国、李宁、金玉悟、王泽栋负责组织落实、协调、检查校本课程进行中的事务性工作。
日常管理机构1、教导处 7 1)制定校本课程实施方案,课时计划,加强校本课程师资管理,指导各年级组、备课组制定实施计划。
2)落实各班指导学生了解各门学科,并做好学生选课,以便于对全校校本课程进行规划。
3)根据计划安排校本课程的课时和教学场所。
4)加强对每位教师开设课程的指导与测评,对活动过程进行监控。
5)每学期召开一次校本课程研讨会,展示优秀教师的成功经验、学生的学习成果,解决存在的问题,及时总结校本课程的实施情况。
2.年级组、班主任和上课教师 1)对学生的活动进行日常管理,协助教务处做好课程的实施、评价认定工作。
2)对学生进行活动的安全教育、纪律教育、法制教育等。
3、教研组 加强校本课程的开发与研究八、教材建设 教师可从以下四个渠道挖掘教材资源:
1、自编教材;
2、选编教材;
3、选用优秀教材;
4、拓宽现有教材。
九、课程保障措施 学校校本课程领导小组负责校本课程的组织、实施、管理、考核、存档、教师培训与考核奖励等,负责校本课程实施基地的建设、与外界的联系和沟通及活动的各种协调工作。
8 1、师资队伍管理。
教师参与校本课程的工作情况是学校对教师进行业务考核、评优评先等的重要条件,工作成绩也记入教师业务档案,根据各教师的实际指导情况计算工作量,并以学期为单位折算一定工作量。
学校教务处设一名专职教师,负责校本课程的整体规划、常规组织管理与教学工作。
2、学生档案管理。
学校建立规范的学生活动档案,教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料,对学生参与学习情况进行总结评价。
3、课程资源管理。
学校重视图书资料、师资配备与培养、校内活动场所建设、活动基地建设等课程资源的建设。
4、诚信安全教育。
学校在活动开展前,通过班级分散教育和年段集中教育,专职教师、各职能部门、班主任和指导教师负责学生的诚信安全等教育工作,保证活动的正常开展。
5、课程的研究与建设 对于校本课程的实施,尽管学校以前有对综合实践活动课程的实施经验,但不规范;
尽管学校的有关部门开展了大量社会实践和社区服务探索工作,但不系统;
绝大多数教师对校本课程实施的准备不是很充分,学校把校本课程作为一门独立课程进行操作也不是很有把握。
因此特别强校本课程的课题研究:
如校本课程资源建设的研究、实施策略研究、过程管理的研究、评价与考核的研究、与教师专业成长的研究、课程实施实效影响因素的研究、校本课程与地方课程、综合实践活动课程关系的研究等等。
9 十、步骤与措施 1、准备阶段 主要任务是启动校本课程的开发,作好思想、人员、组织、教学的准备工作:
A、制订方案、健全制度;
B、评估学生对校本课程的需求,确定课程开发的重点;
C、教务处发放校本课程申请表和参考选题;
D、教师确定校本课程选题,申请表交教务处;
E、教导处选配校本课程教师;
F、教师挖掘教材资源,选择或编写教材。
2、实施阶段A、公布校本课程开设科目、指导教师及课程说明等,学生自、自主选择课程;
B、统计学生选课情况,调整各校本课程科目学习人数;
C、教导处确定校本课程的形式,开课设节:
D、教师制订学期计划,上交教务处检查;
E、按校本课程课时计划表,有目的有计划的实施校本课程;
F、开展教学研究活动,研讨教材教学策略,提高教师对教材的驾驭能力;
G、定期检查、记录、测试,反馈实验情况,对出现问题进行调查与诊断;
10
H、教师按学期对教材内容、教材的使用、学生学习效果进行阶段性的总结评价。
3、总结阶段 A、教师整理好讲义和全部实验材料;
B、教师写出校本课程分析报告,进行反思性评价;
C、教导处发放学生问卷,对教师进行评价。
徐闻县徐城中学2009年9月 11 附:
参考课程课程内容1、信息技术类实施内容课时安排每周1课时课程管理①全员培训与特长学生培训相结合②电脑小报、基础编程、网页制作③学科教学每周1课时教导处劳技组信息技术2、生活技能生、社区③小发明小制作设计比赛、航模类展示活动设计④美化校园活动⑤我为妈妈做家务⑥花卉栽培①走进敬老院②3、人文素养走进德育基地③走进社区④推普周宣传及不规范汉字使用情况调研4、科学素养类①初一“人与自然”②初二“人与生活”③初三“人每周1课时与社会”④校科技节①小艺术团②艺术节③地方文化研究④素描兴趣小组①小艺术团②艺术节③地方文化研究④素描兴趣小组每二周1课时校体育节每学年一次每周1课时德育处教导处总务处教导处5、艺术修养类德育处教导处总务处德育处教导处总务处教导处团委5、艺术修养类7.身心素质①心理咨询与辅导②心理健康活动课类程③校体育节④校运动队训练8、学科竞赛①写作与阅读②思维训练③走进欧美类④文学社活动教导处12
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 校本 课程 实施方案