三年级生命安全教育教案Word下载.docx
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座位上的同学在教师的指挥下,有次序地发出各种声音,如笑声、说话声、唱歌声、叹气声、欢呼声等,请台上的同学猜猜是谁发出的声音。
请大家想一想,他们是怎么猜对的呢?
(四)自编儿歌
大家都能够正确地认识自己的优点和缺点,接下来,让我们根据实际情况,为自己编写一首小儿歌吧!
例如:
眼睛圆,嘴儿小,爱打篮球个子高。
话不多,手儿巧,剪只白兔蹦蹦跳。
:
授课教师修改或补充
我身上的“红绿灯
骆细洋
认识自己的身体,知道自己身体的界限
了解自己身体的界限,明白“他摸”和“自摸”都有潜在的性心理危机。
一、游戏:
猜一猜。
(5分钟)
二、身体“红绿灯”(13分钟)
(一)步骤
学生分成5组进行讨论。
你觉得男孩子与女孩子的身上,哪些部位是不能让别人触碰的,请在这些部位上画上红灯;
哪些部位在特定的场合是可以触碰的,请画上绿灯;
如果有些部位是有的人觉得可以触碰、有的人觉得不可以触碰,有争议的,那么就画上黄灯。
请大家边画,边说理由。
组长做好记录,完成的把它贴在黑板上。
请部分组别上台汇报。
(二)教师小结。
绿灯:
当我们做得好的时候,老师或父母称赞我们时,会摸摸我们的头;
当我们伤心的时候,老师、父母为安慰我们也会摸摸我们的头,这是为了传达他们的关爱。
手拉手,是友谊。
见面握个手,是礼貌。
你们看,我们的身体语言是多么的丰富啊!
红灯:
身体的红灯区不可闯,别人不能闯我们的,我们也不能闯别人的,当然,我们也不能闯自己的红灯啰!
黄灯:
我们各自都是不同的个体,各人的感受是不同的,而黄灯正是表示了这种感受的不同。
现在我们非常清楚自己身体的红绿灯是怎样的了。
希望大家可以把握好身体的红绿灯,善待自己的身体。
该开放的时候开放,该封闭的时候封闭,千万不能过度开放和过度封闭。
安全乘坐电梯
(1)能意识到乘坐电梯和电动扶梯的过程中可能存在的危险,不正确的操作和做法可能使自己受到的伤害。
(2)掌握电梯“死机”时的应急处理办法。
了解乘坐电梯和电动扶梯的注意事项。
教学过程:
一、引题入课:
出示电梯的相关图片,让同学们看。
老师:
电梯在我们现在的生活中应用得很广泛,同学们坐过电梯没呢?
学生:
坐过,坐过……
二、提出问题并探究
那么同学们在坐电梯时有什么感受?
我们谈了坐电梯的感受,那么同学们在坐电梯的时候有没有发生过安全事故呢?
同学们在遇到这些情况的时候有没有想到该如何去应对呢?
因此请同学们预习安全小博士。
三、课堂总结
皮皮家失火了
(1)树立冷静面对公共场所失火的意识。
(2)掌握从火灾中安全逃生的方法要领。
掌握从火灾中安全逃生的方法要领。
毛巾和清水
同学们有没有遇到过火灾?
二、引导探究,解决问题
同学们了解了哪些有关火灾的新闻?
公共场所发生火灾时,很大一部分人员伤亡是因为逃生不得法而造成的。
其中,由于烟气窒息造成的死亡人员占了绝大多数。
同学们还了解了哪些火灾的新闻?
学生1:
9月19日下午,消防队员在乌鲁木齐市火灾现场作业。
当日下午4时许,乌鲁木齐市中心区域克拉玛依东路一建筑物发生火灾。
着火的建筑是一栋临街的七层楼“鑫金桥宾馆”。
目前,火灾已被扑灭,伤亡情况不详。
学生2:
昨日凌晨1点50分,成都高新区中和街办朝阳社区,老成仁路、绕城高速交界口处,一排店铺及背后几家工厂突发大火。
由于店铺和工厂均是皮革、海绵、木架等沙发配件,大量易燃货品堆积,使明火迅速蔓延,沿街6家店面和背街3家工厂惨遭火烧连营,火光映红了夜空。
多个消防队紧急救援,虽最终扑灭了大火,但店铺和工厂完全被毁,只剩一根根残存的墙柱。
火灾中,有1个工人未能逃出来,不幸身亡。
房东几乎气晕,惨重损失让他无法接受。
五、作业
公共场所发生火灾时,该怎么逃生?
生命的奇迹
1.让学生体会生命的独特与可贵,学会热爱生命、尊重生命、呵护生命。
2.让学生知道任何生命都是独一无二的。
都能创造出独特的奇迹,帮助学生认识生命的美丽和神奇,学会珍爱生命、善待生命。
体会生命的可贵,神奇、学会呵护生命。
导言:
地球上有了绿树和鲜花,有了鸟的歌声,兽的吼声,才有了生机,而有了人类之后,人类用智慧与双手创造了地球上的一个奇迹,我们用一位伟人的话说:
生命是地球上最美丽的花朵,世界是因生命而精彩。
板书课题:
生命的奇迹
学习新课:
看课文:
海龟下蛋:
壁虎的故事。
学生思考:
看了这个故事你有什么感想?
学生谈感想。
说出自己在课外读物中还知道哪些有关母爱的故事讲给大家听。
讨论汇报。
延伸升华:
在没有食物饮水的状态下,人一般能存活72小时,但采取一些特殊的方式可以处长自己的生存时间,如果我们遇到突如其来的灾难应该怎样才处长自己的生存时间呢?
小组讨论
播放生命的奇迹歌曲
出示课件(有关地震中的图片)
第五课:
母爱力量
亲情友情创造奇迹
沉着冷静
人的生命周期
。
1、从出生到现在,我们的身体发生了很多的变化,今后还将发生变化。
2、人在生命的不同年龄阶段,身体的特点各不相同。
3、人也有生命周期,人的一生也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。
4、人的寿命长短和是否健康生活有很大关系。
指导学生认识人的生命周期,知道人的生命周期要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。
我们的出生与生长变化,指导学生了解人一生的身体变化特点。
同学们所有的动物都有自己的生命周期,人的生命周期是怎样的呢?
二、学习新课
1、我们的出生与生长变化
(1)我们是从哪里来的;
(2)我们刚出生时是什么样子的;
(3)从出生到现在我们的身体发生了哪些变化。
(说明以上这些都是学生所能收集到的数据和事实,在对数据和事实收集、整理时可以按下表的格式。
因人的个体差异较大,表格中的内容是大致情况,不作为标准,仅供教师教学参考,教学时按学生汇报的情况填写。
)
2、我们的一生
(1)调查身边最熟悉的人,把握不同年龄段人的身体特点。
活动分为四步:
(一)、找出身边最熟悉的人;
(二)、弄清他们的年龄段;
(三)、把他们归到不同的年龄组;
(四)、观察他们的身体特点。
(2)人可以按年龄划分不同的阶段,比如:
儿童、青年、中年、老年。
怎样划分呢?
了解和比较他们的不同。
(比如儿童组和青年组;
青年组和中年组;
中年组和老年组。
然后再通过交流,对人一生的身体特点有较全面的把握。
)在小组比较的基础上,最后全班汇报、交流、汇总。
(3)教科书第37页大表中的内容要在各组比较的基础上填写,经过综合、概括得出各年龄段的特征。
3、指导学生总结出人的生命周期和植物、动物一样,都要经历出生生长发育繁殖死亡,这样共同的四个阶段。
(在讨论的基础上得出人也有生命周期。
4、教师小结:
人的健康是建立在平时健康生活的基础上的,特别是儿童少年时期正是长身体的时候,其健康情况会影响到人的一生,一定要注意养成良好的生活习惯,适当加强体育锻炼,关爱生命,珍惜健康。
板书设计:
7我们的生命周期
15岁以前都叫儿童(其中不满1岁的为婴儿,12岁一15岁的为少年)
16岁一35岁为青年
35岁一60岁为中年
60岁以后为老年
生命安全备课教案
交通标志我知道
1.知识:
通过活动认识各种交通标志及分类和用处
2.技能:
识别交通标志并知道它的用处
3.情感:
使学生受到交通安全知识的教育,增强安全意识
识别常见的交通标志知道它的用处
能识别各种交通标志,自觉遵守交通规则
师:
同学们,在上课之前老师想给大家叫一个故事,故事的名字是《小明的“痛”》。
家住南华路的小明是某学校四年级的学生,每周日小明都要去马路对面的奶奶家玩,这天小明照例高高兴兴地往奶奶家去,为了节省时间小明决定走离家比较近的一条非机动车地下通道,由于走得匆忙,并没看清树在通道口的一块标志牌,结果在行走途中被迎面而来的自行车撞倒了,由于车速过快,造成小明右脚骨折,身上多处擦伤,他将离开小伙伴们至少一个月的时间,多么惨痛的教训啊!
同学们,你认识这个标志牌吗?
(指向禁止行人通行标志)听了这个故事你有什么感想呢?
(学生交流)
是啊,为了我们的人生安全,我们必须严格遵守交通规则,而要遵守交通规则首先得认识道路上的各种交通标志,今天我们就要来学习和认识交通标志。
2新授:
①师:
(出示9张交通标志图)你认识它们吗?
在哪里见过它们?
(可以告诉我你认识第几排第几个)
还有哪些是你不认识的吗?
(学生提出疑问)
②师:
让我们一起来认识这些交通标志(一一讲解)
③师:
同学们,这些交通标志你都记住了吗?
接下来我就要来考考大家的记忆力,我们来个“交通标志大比拼”。
在班级比赛之前将在每个小队中进行一个选拔赛,请小队长负责组织组员进行记忆大考验,可以是手举标志牌,让学生说意思,也可以说意思让同学举标牌,每队选出一个优胜者参加班级比赛,听明白了吗?
开始!
(小组讨论)
准备好了吗?
要求:
听清楚老师的题目,其他组员不可以提醒,每答对一题,这个小队将贴上一个“交通小卫士”,比赛正式开始!
(在这一轮中,某某小队优胜)
④师:
大家的记忆力真棒,这些标志真是难不倒大家。
你能发现这些标志有什么特点吗?
(学生交流:
形状颜色图案不同)
以小组为单位,我们来找找它们的规律,来分分类吧!
(标志牌在桌上展开,相同类的并排放一起)
(学生排列,交流为什么这么归类)
(公布正确答案,总结标志的规律与分类:
警示禁止指示)
分别出示三张不同分类的标志牌,请同学说说它们的意思(巩固知识)
⑤师:
同学们,我们学习了很多交通标志,那么你知道它们会设置在道路的哪些地方吗?
(看地图,简要说说各道路设施)
我发现还少了些交通标志,我要请同学来把它们贴到相应的位置,请注意:
老师在部分位置已经提醒了大家贴标志的位置,每小队一位同学任选一个交通标志。
(游戏时间)
今天我们的交通小卫队是交通小卫士是,让我们把奖发给他们!
3小结:
同学们,交通标志以一种图形和文字的特殊方式管理交通和指示行车方向,保证了道路畅通和行车安全。
我们要认识它们更要严格遵守它们,希望小明的“痛”不会发生在我们同学身上。
4布置作业:
老师发现交通地图上还少了很多交通标志,请大家在平时出行中注意道路上的各种交通标志,你可以把它画下了也可以拍下来,比一比谁收集的最多,认识的交通标志最多,好不好?
索道安全须知
应察看在该客运索道是否有“安全检验合格标志”,无“安全检验合格标志”或合格标志已过期的索道乘客千万不要乘坐。
应遵守秩序,不要拥挤,不要超载
首先,应察看在该客运索道是否有“安全检验合格标志”,无“安全检验合格标志”或合格标志已过期的索道乘客千万不要乘坐。
乘坐前,还应仔细阅读“乘客须知”,患有高血压、心脏病以及不适宜登高的乘客,不要乘坐吊椅式索道。
所有乘客应遵守秩序,不要拥挤,不要超载;
禁止携带易燃易爆和有腐蚀性的物品;
途中系好安全带,严禁摇摆、振动吊椅(吊篮、吊厢);
不要将头、手或脚伸到舱外,也不要站在设备运行区域内;
严禁吸烟、嬉闹和向外抛撒物品;
中途不要从椅(篮、厢)上跳离。
客运索道突然停住,困在空中怎么办?
这时不要惊慌,更不要乱动,否则会有坠落危险。
要服从工作人员指挥,运营单位及相关部门有一套完整有效的救援方案,在专业人员的帮助下您很快就能脱险。
安全戏水
1.提高安全意识,学习溺水安全的有关知识,在学习中增强与同学的合作交流意识。
2.初步了解溺水安全的有关内容,要求每一个学生都要提高安全意识。
3.自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯,提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
学习溺水安全的基本知识,培养有关防范力。
同学们,你们好!
今天我们学习溺水安全知识。
我们是一年级的小学生了,从今天开始,我们要知道是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。
我们爱学习、爱劳动,是充满生机的新一代。
我们在党的温暖的阳光下成长,在老师的悉心哺育下一天天长大。
我们是肩负重任、跨世纪的新苗。
可是,我们却经常听到一些溺水事故的发生,看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。
那我们该怎么预防呢?
二、活动设计
1.老师先向学生讲几点防溺水的知识要点
(1)教育学生周末、节假日、寒暑假严禁到江河、大海、青山头水门、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。
不能独自或结伴到海边、池塘边钓鱼、游泳、玩水。
(2)教育学生在来校、离校的途中千万勿去玩水,下江游泳。
(3)我们是小学生,很多同学都不会游泳,如果发现有学生不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等,未成人不能冒然下水营救,应大声呼唤成年人箭来相助或拨打“110”。
2.老师谈谈事例,并由学生扮演小品
本学期×
×
学校在周末,几名学生到讲河边钓鱼玩,有两名学生不慎溺水死亡。
这个悲惨的事实告诉我们了什么?
这几个同学违反了哪些安全规则?
我们应如何遵守安全规则。
(1)议一议:
这几个小朋友违反了哪些安全规则?
我们应如何遵守安全规则?
(2)把小朋友的错误纠正过来。
(3)由这个事实谈谈我们的心得体会。
3.说一说
说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生。
三、小结:
(1)通过这节课的学习,你懂得了什么?
(2)教师小结:
人的生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里,希望同学们通过这节课的学习,学会珍惜生命,养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。
春游讲安全
1、明白安全教育的重要性
2、知道外出旅游所应注意的事项:
防疾病、防交通事故、防走失、防溺水、防跌打、虫咬等。
3、初步习得一些外出常用安全必备知识。
明白安全教育的重要性
知道外出旅游所应注意的事项
迷路后怎么办
1、知道迷路之后该怎么办,了解如何正确分辨方向。
2、懂得迷路之后不要害怕,要大胆、礼貌的向他人寻求帮助。
知道迷路之后该怎么办,了解如何正确分辨方向。
1、师:
今天老师的好朋友兔小姐遇到了一个大问题,想请小朋友帮帮忙。
2、师:
我们一起听听它遇到了什么问题。
(出示ppt)
二、讲述。
(一)幼儿观看故事前半部分。
兔小姐遇到了什么问题?
兔小姐为什么找不到猫先生的家?
(因为兔小姐迷路了)
3、师:
兔小姐应该怎么办?
幼:
可以问警察,可以做记号等。
(二)观看故事后半部分。
那最后兔小姐找到猫先生的家了吗?
找到了。
兔小姐是用了什么办法找到猫先生的家的?
(幼儿:
问了许多的小动物,幼儿自由回答)
3、教师与幼儿角色扮演。
三、经验迁移。
兔小姐迷路了之后是通过问路的办法找到猫先生的家的,那如果有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢?
(幼儿自由回答,教师适当给予提示、指导)
2、小结:
迷路后可以使用的办法有,记住自己家的门牌号、电话号码、父母手机号,打电话给家人;
向路上的行人问路;
找警察叔叔,让他们把自己送回家……
四、活动延伸
生命安全备课教案
识别消防安全标志
1.增强消防安全的意识,以及所造成的严重后果。
2.学习相关消防法知识,了解各类消防安全标志的含义和作用,知道消防标志是一种指示性的标志。
3.学会辨析生活中消防安全行为正误。
通过学习,时刻提高警惕,自觉做好防范工作
觉悟方面:
认识消防安全的必要性,树立消防安全意识:
增强责任感。
1、观看一段视频:
一饭店由于消防设施不全,发生火灾时既没消防器材,又没疏散通道,造成人员拥挤混乱,死伤多人,场景惨不忍睹。
看了这段录像。
反问学生有何感想?
二、学习各类消防标志
首先,我们来了解有哪些消防标志。
(一)认识各类消防安全标志
1.出示各类标志图案。
这是什么?
板书课题
2.师述:
消防标志是一种指示性标志。
它是由带有一定象征意义的图形、符号活文字并配以一定的颜色所组成的。
(二)了解各类消防安全标志的含义
1.出示小黑板:
标志分类
1)火灾报警和手动控制装置标志:
消防手动启动器、火警电话等。
2)紧急疏散途径的标志:
紧急出口、疏散通道方向等。
3)灭火设备的标志:
灭火器、消防栓等。
4)具有火灾危险性的地方或物资的标志:
禁止火灾、禁止用火灭火等。
5其他类型:
禁止带火种、当心触电等。
2.投影标志说说你认识什么标志?
这个标志的图形怎样,有什么含义?
(消防手动启动器;
发声警报器;
火警电话;
紧急出口;
地上消火栓;
当心爆炸、当心有毒;
安全通道;
禁止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物)
三、紧急情况下的逃生策略
1、“三要”
(1)“要”熟悉自己住所的环境。
平时要多注意观察、熟悉住所的紧急疏散出口等。
(2)“要”遇事保持沉着冷静。
面对熊熊烈火,只有保持沉着冷静,才能采取迅速果断的措施,保护自身和别人的安全。
(3)“要”警惕烟毒的侵害。
在火灾中,最大的“杀手”并非大火本身,而是在焚烧时所产生的大量有毒烟雾。
2、“三救”
(1)选择逃生通道自“救”
(2)结绳下滑“自救”
(3)向外界求“就”
3、“三不”
(1)“不”乘坐电梯
(2)“不”轻易跳楼
(3)“不”贪恋财物
四、总结
青少年要不断增强维护安全的责任感
1、树立安全意识。
2、努力学习、练好本领。
陌生人来访
1、树立初步的防范意识。
2、培养幼儿碰到困难时能积极想办法,具有应变的能力。
3、通过活动,提高幼儿的自我保护意识。
培养幼儿碰到困难时能积极想办法,具有应变的能力。
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- 三年级 生命安全 教育 教案
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