范文三年级上册音乐《快乐的啰嗦》教案分析Word文件下载.docx
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.欣赏民乐合奏《快乐的啰嗦》
2.识读乐谱
(一)
教学重难点:
运用击拍唱谱的方法独立演唱《快乐的啰嗦》,感受彝族舞曲的音乐风格。
教
具:
多媒体、钢琴、节奏卡片、鼓
课时安排:
1课时
教学过程:
一、组织教学
二、欣赏《快乐的啰嗦》
1.导言:
同学们,我们国家是一个有着56个民族的大家庭,每个民族都有着不同的风俗习惯;
每个民族都用那勤劳的双手创造了灿烂的民族文化;
每个民族更是用那动人的音乐来赞美对生活的热爱。
今天,我们就来欣赏由彝族民间舞曲音乐改变而成的彝族弹拨乐《快乐的啰嗦》。
请同学们在聆听音乐的同时,细心感受乐曲的情绪是怎样的?
乐曲表现了怎样一种场景?
2.初听
(鼓励学生欣赏乐曲后,根据感受发表自己见解:
热烈、奔放、欢快、载歌载舞……)好,就让我们一同领略用如此炙热的音乐语言来倾吐心声的民族,有着怎样灿烂的民族文化,请同学们通过彝族人网查找关于彝族节日、民歌、舞蹈方面的资料。
(学生上网查找资料,教师播放《快乐的啰嗦》)
3.学生分组汇报,教师总结
①节日:
插花节、植树节、祭龙节、赏花节、火把节……
②民歌:
叙事歌、山歌、情歌、儿歌。
(学生复习演唱《彝家娃娃真幸福》)
③舞蹈:
阿细跳月、打拽舞、烟盒舞。
(舞蹈队学生演示基本舞步)
④乐器:
巴乌、唢呐、月琴等30余种。
4.复听
我们在对彝族文化有了一定了解之后,请同学们再来欣赏这首《快乐的啰嗦》,同时分辨一下这首乐曲可分为几段?
学生用手指数表示(听的过程中用身体表现音乐。
)
5.分段听
①教师出示主旋律,学生学唱,并请学生分辨其在第一乐段中出现了几次?
学生将手放在头、胸、腹等高度来表示不同的音区。
②感受下一乐段,通过不同方式感受变化。
③感受三乐段在力度,速度上的变化。
④用a.b的形式表现音乐。
6.请用你喜欢的方式表现喜欢的乐段
7.小结:
同学们,今天的课让我们走近了彝族,更走近了彝族的音乐文化,相信那炙热豪放的音乐语言深深地打动了你我,今后我们还要利用各种机会,更多的探究民族音乐文化的渊源,把民族音乐发扬光大!
三、学习识读乐谱
.听音乐主题8小节的节奏,听辨音乐的拍子,并用两种颜色的8张四分音符“X”和11张八分音符“XX”卡片组合出音乐主题的节奏。
2.老师击鼓为主题节奏打节拍,学生一边口读一边单手模仿老师自上而下的击鼓动作,从而引导学生感受击拍动作。
3.出示击拍口读节奏示范图“X”、“X
X”,边读边做击拍动作,然后
Ta
titi
\↗
把8小节音乐主题节奏随音乐连贯击拍,并口读节奏。
=c2/4
眼睛看
X
X|X
X|
嘴巴读
titita|titita|titi
titi|titita
\↗\↗
X||
4.再次听辨音乐主题,说说运用了小音库中的哪几个音(61235),然后跟随老师的琴声击拍视唱教材中第14页的乐谱。
5.尝试边听音乐主题边准确地节拍唱谱,为学习歌曲《快乐的啰嗦》中的二声部合唱部分打下基础。
眼睛看1
|1
||
嘴巴读dododo|dododo|dodo
dodo|dodo
do
手击拍\↗\↗
眼睛看6
6
6|6
6||
嘴巴读lalala|lalala|lala
lala|lala
la
6.师生接龙演唱,跟随版偶音乐击拍唱谱。
7.熟悉后,由学生独立演唱。
歌谱如下
眼睛看5
5
3
|5
3|3
|3
3||
嘴巴读solsolmi|solsolmi|misol
soldo|mimi
mi
33
2|1
2
6|1
嘴巴读domimire|dore
la|lare
dola|dodo
四、学习歌曲《快乐的啰嗦》
.老师钢琴辅助,带领学生以击拍唱谱的方法演唱歌曲齐唱部分歌词(此部分歌词为旋律唱名)。
2.老师钢琴辅助,学生学习独立击拍演唱二声部(歌词时节奏读法)
3.听歌曲伴奏,全班齐唱第一声部;
4.听歌曲伴奏,全班齐唱第二声部;
5.全班跟随音乐,合唱歌曲两个声部。
6.在音乐的伴奏下完整演唱歌曲《快乐的啰嗦》
五、拓展欣赏
.再次欣赏音乐,感受主题每次重复是否有变化?
引导学生拍击身体的不同部位来表现主题重复出现的次数。
(音乐主题在中音区、高音区和低音区分别演奏2此,供反复了6次)
2.学生在老师的指挥下,尝试运用由慢逐渐加快(渐快)的演唱速度与“mf”的演唱力度演唱歌曲,感受彝族歌舞音乐营造出来的快乐气氛。
3.组织学生模仿彝族人民围成圆圈载歌载舞的欢乐场景,用自己个歌声、舞姿随着民乐合奏《快乐的啰嗦》一起跳起来,共同感受彝族人民的幸福与快乐!
六、课堂小结与评价。
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