二年级上册语文教学计划1Word文件下载.docx
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课外阅读总量不少于3万字。
⑧喜爱图书,爱护图书。
(四)写话
①对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。
②在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
③根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
(五)口语交际
①学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。
②能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
③听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。
④能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。
⑤与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
⑥有表达的自信心。
积极参加讨论,对感兴趣的话题发表的意见。
(六)综合性学习
①对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课外阅读,共同讨论。
②结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
③热心参加校园、社区活动。
结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
3.教材分析扼要:
第一单元:
1、教学内容:
识字1、课文《秋天的图画》、《我的画》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、语文园地一。
2、教学目的:
通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等,结合生活实际,感悟、发现秋天的美好,领悟大自然的美丽与神奇。
随文认识62个生字,写好42个生字。
通过看、找、画、写、做等各种有趣的活动,积累词汇。
3、重点难点:
第二单元:
1、教学内容:
识字2、课文《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》、语文园地二。
2、教学目的:
通过学习与学校有关的词组,诗歌、故事,结合生活实际,感悟,发现学校生活的丰富多彩。
随文和生活中会认57个生字,会写46个生字。
学习部首查字法,学会按部首个汉字归类,认识部首。
通过学习与学校有关的词组,诗歌、故事,结合生活实际,感悟学校生活的丰富多彩,会认57个生字,会写46个生字。
第三单元:
识字3、课文《欢庆》、《北京》、《我们成功了》、《看雪》、语文园地三。
(1)初步感知“三字经”这种语言形式,感悟丰富的文化内涵。
(2)引导学生在读中感悟蕴涵的思想感情,受到潜移默化的熏陶。
(3)引导学生在学习过程中搜集有关资料,加深对祖国的了解。
(1)初步感知“三字经”这种语言形式,感悟丰富的文化内涵。
第四单元:
识字4、课文《坐井观天》、《我要的是葫芦》、《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》、语文园地四。
(1)初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。
(2)引导学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来,感悟故事,感悟生活。
(3)启发学生大胆想象,编辑故事。
3、重点难点:
第五单元:
识字5、课文《称赞》、《蓝色的树叶》、《纸船和风筝》、《从现在开始》、语文园地五2、教学目的:
(1)通过阅读谚语,童话、儿歌,联系生活实际,懂得团体合作的道理,领悟到在生活中与人友好相处。
(2)会认54个生字,会写40个生字。
(3)联系上下文和生活实际,了解课文中的词句的意思,在阅读中积累词语。
(1)会认54个生字,会写40个生字。
(2)联系上下文和生活实际,了解课文中的词句的意思,在阅读中积累词语。
第六单元:
识字6、课文《窗前的气球》、《假如》、《日记两则》、《古诗两首》、语文园地六。
(1)会认52个生字,会写38个生字。
能用自己喜欢的、习惯的、独特的方式识字,有识字的愿望和兴趣。
(2)正确流利有感情地朗读课文,背诵诗歌,理解课文内容。
(3)学习积累语言,训练查阅资料的能力。
(4)学习观察周围的人和事,在生活中体会关爱,理解真情。
第七单元:
识字7、课文《“红领巾”真好》、《清澈的湖水》、《浅水洼里的小鱼》、《父亲和鸟》、语文园地七。
(1)通过本单元的学习和实践活动,让学生逐步树立环保意识。
(2)会认44个生字,会写40个生字。
(3)正确、流利、有感情的朗读课文。
(4)口语表达要说完整,说清楚。
(1)会认44个生字,会写40个生字。
(2)正确、流利、有感情的朗读课文。
第八单元:
识字8、课文《我是什么》、《回声》、《太空生活趣事多》、《活化石》、《农业的变化真大》、语文园地八。
(1)在识字、读书的同时,吸引学生关注科学,爱科学。
引导孩子们研究,探索的欲望;
既动口,又动手,走出校门,扩展自己的视野。
(2)会认65个生字,会写46个生字。
(3)本单元的主题课文是带说明和记叙性的,因此读通,读好,读懂成了重要目标之一。
(1)会认65个生字,会写46个生字。
(2)本单元的主题课文是带说明和记叙性的,因此读通,读好,读懂成了重要目标之一。
三、教情分析
本册教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。
依次是:
美丽的秋天,丰富多彩的学校生活,热爱祖国,怎样看问题、想问题,友好相处、团结合作,关爱他人,保护环境、爱护动物,热爱科学。
每个专题的涵盖都比较宽泛,避免了局限性。
教材内容比较贴近儿童生活,体现时代特点,具有一定的德育价值。
每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。
各部分相互联系,构成一个有机的整体。
识字课的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。
全册课文共三十四篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有较强的吸引力。
本册课文不再全文注音,多音字随文注音,生字在当页文下列出,注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的注意。
“语文园地”包括四个栏目:
我的发现–––鼓励学生探究发现,引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律,掌握识字的方法;
日积月累–––引导学生积累好词佳句,优秀段篇,复习学过的字词,进行语文基础知识的综合练习;
口语交际–––在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力;
展示台–––给学生提供展示课内外学习所得的舞台。
四、完成目标任务的具体措施:
1、倡导自主、合作、探究的学习方式,适时采用“四人小组”合作学习的形式。
2、继续复习巩固汉语拼音,让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义。
发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。
注意纠正学生的写字姿势,培养良好的写字习惯。
3、阅读教学中给学生比较充分的读书,交流阅读感受的时间,重视朗读指导,读中悟,读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑,培养,提问题,解决问题的能力。
4、口语交际教学要提前做好准备,教学时重视创设情境,激发兴趣和点拨引导,放手让学生的口语交际能力。
5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,进行语文基础知识的综合练习。
教学时,要鼓励学生独立完成练习,主动积累词句,将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
6、充分利用教材,展开丰富多彩的语文实践活动,将游戏唱歌,猜谜语,表演等引入课堂,也可以带领学生走出校门在生活中学语文,用语文。
五、教学进度表:
周次
时间
教学内容
课时
备注
1
09月01日
至
09月04日
识字1、(2课时)
秋天的图画(2课时)
4课时
2
09月07日
09月11日
2、黄山奇石(3课时)
3、植物妈妈的有办法(3课时)
4、古诗两首(2课时)
语文园地一(1课时)
9课时
3
09月14日
09月18日
语文园地一(2课时)
单元测试及分析(2课时)
识字2、(2课时)
5.一株紫丁香(3课时)
4
09月21日
09月25日
6.我选我.(3课时)
7、一分钟(2课时)
8、难忘的一天(3课时)
机动(1课时)
5
09月28日
10月02日
语文园地二(3课时)
5课时
国庆长假
6
10月05日
10月09日
识字3(2课时)
9、欢庆(2课时)
7
10月12日
10月16日
10、北京(3课时)
11、我们成功了(2课时)
12、看雪(3课时)
8课时
8
10月19日
10月23日
语文语文园地三(3课时)
识字4(2课时)
13.坐井观天(2课时)
9
10月26日
10月30日
14.我要的是葫芦(2课时)
15、小柳树和小枣树(3课时)16、风娃娃(3课时)
10
11月02日
11月06日
17.酸的和甜的(2课时)
语文园地四(4课时)
期末复习(1课时)
11
11月09日
11月13日
期末复习及测试与分析(3课时)
识字5(2课时)
18.称赞(3课时)
19.蓝色的树叶
(1)
12
11月16日
11月20日
20.纸船和风筝(3)
21.从现在开始
(2)
7课时
冬至放假
13
11月23日
11月27日
语文园地五(3课时)
识字6(2课时)
22.窗前的气球
(2)
14
11月30日
12月04日
23.假如(2课时)
24.日记两则(3课时)
25、古诗两首(2课时)
语文园地六(2课时)
15
12月07日
12月11日
识字7(2课时)
26、“红领巾”真好(2课时)
16
12月14日
12月18日
27、清澈的湖水(3课时)
28、浅水洼里的小鱼(3课时)29、父亲和鸟(2课时)
语文园地七(1课时)
17
12月21日
12月25日
语文园地七(2课时)
识字8(2课时)
30、我是什么(3)
18
12月28日
01月01日
31、回声(2课时)
32太空生活趣事多(2课时)
33、活化石(2课时)
元旦放假
19
01月04日
01月08日
34农业的变化真大(2课时)
语文园地八(4课时)
20
01月11日
01月15日
复习期末
21
01月18日
01月22日
22
01月25日
01月29日
复习及期末检测
2010—2011学年下期小学语文二年级下册教学计划
一、班级情况简析
经过一年半的学习,本班学生已都能较熟练地掌握汉语拼音,能正确拼读音节,能借助拼音识字、阅读、学习普通话。
能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形,初步学会结合词语理解词义,已掌握常用汉字700个左右,能运用学过的词语造句说话,初步养成了良好的听说习惯,会用“请、您、谢谢、对不起、没关系”等礼貌用语。
能正确朗读课文,但距离感情朗读还有一段差距,能认识自然段,认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号,初步学会写铅笔字,写字姿势基本正确,但还有一部分学生执笔方法不够正确。
本班中有两个学生由于智力因素和非智力因素的影响,学习上存在着一定的困难,有待这一学期进一步加强教育。
二、全册教材简析
本册教科书继续以专题组织单元,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。
它们依次是:
春天里的发现;
奉献与关爱;
爱祖国,爱家乡;
用心思考,勇于创造;
热爱自然,了解自然;
培养优秀的品质;
要正确看待问题,善于思考;
走进科技的世界。
每个专题的内涵都比较丰富,为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高,提供了广阔的平台。
教材内容贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。
每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。
这几部分相互联系,构成一个有机的整体。
本册共有32篇课文。
其中4篇略读课文,它们是:
《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。
略读课文有识字任务,没有写字要求。
“语文园地”包括四~五个栏目,在上册教材四个栏目的基础上,新增了“宽带网”。
“我的发现”──鼓励学生探究发现,引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。
“日积月累”──引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词,感受和强化词语之间的搭配习惯,并进行语文基础知识的综合练习。
本册教材的“日积月累”中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容;
它们使学生在复习字词的同时,积累好词佳句、优秀段篇。
“口语交际”──话题与本组专题有联系,在双向交流中培养学生的口语交际能力。
为了对学生进行初步的习作能力的培养,从本册教科书开始,在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目,引导学生在口语交际的基础上,进行写话训练。
“展示台”──给学生提供展示课内外学习所得的舞台。
“宽带网”──与本组专题密切相关,引导学生学习由课内向课外延伸,以获取更多的相关信息。
八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。
教材最后是两个生字表。
生字表
(一)是全册要求认识的字,有400个。
生字表
(二)是全册要求会写的字,有300个。
要求认识和要求会写的字,分别在每一课的课后练习中标明。
三、教学目标
1.继续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。
2.认识400个字,会写300个字。
要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。
需要特别指出的是,要求认识的字不要作过细的字形分析,也不要求书写。
要求会写的字则要能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。
有主动识字的愿望,在生活中自主识字。
养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,感受汉字的形体美。
3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典,培养独立识字的能力。
4.喜欢阅读,对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
在教师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读。
5.能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。
6.能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
7.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
8.逐步养成讲普通话的习惯,增强愿意与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要内容。
能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方,有礼貌。
有表达的自信心,能就感兴趣的话题发表自己的意见。
9.对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。
在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。
根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
学习写日记。
10.对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参与学校、社区活动,并能表达自己的感受。
四、教学措施:
1、注重语文和思想品德合科教学,要通过语言文字训练进行思想品德教育,把语言训练和思想品德教育融为一体。
思想品德教育,要根据每篇课文的内容和教学目标,有的放矢地进行。
联系实际,进行行为指导,使学生养成良好的行为习惯。
2、重视识字教学,要教给学生识字方法。
重视形近字、同音字的比较,加强边读边写,试默自查;
重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读,培养阅读能力。
重视朗读训练,在朗读中发展学生的语言和思维。
课堂上要有充分时间进行朗读训练,要人人都有读的机会。
开始训练默读。
重视字词句的训练,要把字的教学放在词和句的教学之中,让学生在语言环境中学习生字。
词句教学要抓重点、难点,为学生设置思考的路子,训练学生逐步学会阅读。
重视自然段教学,为中高年级的段、篇训练打好基础。
4、听说训练要在学生的语言实践中进行。
给学生创造各种听话、说话的机会,激发学生听说的愿望,保证训练时间,坚持大面积训练,及时纠正语病,让全班学生都有练习说话的机会。
5、继续做好培优补差工作,做到抓两头,促中间,全面提高教学质量。
五、教学进度安排:
周 次
时 间
教 学 内 容
课 时
一
2.18
报名注册
二
2.21—2.25
1找春天
2古诗两首
3芛芽儿
机动
三
2.28—3.4
4小鹿的玫瑰花
语文园地一
四
3.7—3.11
5泉水
6雷锋叔叔,你在哪里
7我不是最弱小的
1
五
3.14—3.18
8卡罗尔和她的小猫
语文园地二
六
3.21—3.25
9
日月潭
10
葡萄沟
11
难忘的泼水节
七
3.28—4.1
12北京亮起来了
语文园地三
八
4.4—4.8
13动手做做看
14邮票齿孔的故事
15画风
九
4.11—4.15
16充气雨衣
语文园地四
十
4.17—4.22
17古诗两首
18雷雨
19最大的“书”
十一
4.25—4.29
20要是你在野外迷了路
语文园地五
十二
5.2—5.6
21画家和牧童
22我为你骄傲
23三个儿子
十三
5.9—5.13
24玩具柜台前的孩子
语文园地六
十四
5.16—5.20
25玲玲的画
26蜜蜂引路
27寓言两则
十五
5.23—5.27
28丑小鸭
语文园地七
十六
5.30—6.3
29数星星的孩子
30爱迪生救妈妈
31恐龙的灭绝
十七
6.6—6.10
32阿德的梦
语文园地八
十八
6.13—6.17
期末复习迎考
十九
6.20—6.24
二十
6.27—7.1
高二(上)
《读书示小妹十八生日书》贾平凹
文学常识:
原名贾平娃。
当代作家,著有小说集《商州散记》
主旨:
以从前的读书经历劝勉小妹地多读书,阐述读书的作用和普遍意义。
写作手法:
首尾呼应,将描写、抒情融为一体,勾勒出形象生动的生活细节,给予读者感性的人是合理性的感悟。
《获得教养的途径》赫尔曼·
黑塞
阅读经典对于获得教养的必要性
作品多用象征手法,文笔优美
本文属于文化随笔,它围绕“读书”展开,谈了两个基本问题:
1.读书之于修养的意义;
2.读什么书和怎样读书。
文中的教养指“精神与心灵的完善”;
教养是静态的,修养偏指在动态;
修养具有无功利性和无终极性;
作者认为最重要的途径之一,就是研读世界文学。
《白莽作<
孩儿塔>
序》鲁迅
表现《孩儿塔》对于革命的伟大意义,鼓励后来者坚持继续革命。
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- 年级 上册 语文 教学计划