幼儿园中班第十一周备课Word下载.docx
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独木桥
滑滑梯
教育活动
(二)
综合:
采棉花
美术:
语言游戏:
公公和冬冬
美工:
牛仔服饰
物卡点卡
进餐要求
养成良好的进餐习惯,快乐、愉悦进餐。
散步要求
组织幼儿安全有序的进行餐后散步活动,培养幼儿观察周围事物的习惯。
下
教育活动(三)
练习广播体操
体育:
区角活动
安全小知识
玩纸棒
蹦床
呼啦圈
赶小猪
接送准备
提醒幼儿整理仪表,组织接送活动,养成幼儿有礼貌的好习惯。
保育
工作
1.按时给幼儿喝水。
2.给幼儿整理衣服
3.保持教室和睡房通风。
家
长
工
作
请家长提供各种布料,引导幼儿通过触摸,运用语言表达布的各种特性。
11月10日
晨间活动:
活动要求:
站在空旷的地方玩,不能在人多的地方玩。
晨间谈话:
1、周末是不是和爸爸妈妈在一起?
2、过得怎么样?
开心吗?
活动一:
社会《布从哪里来》
活动目标:
(1)初步了解布的来源
(2)产生对布的制作、加工的探索兴趣。
活动准备:
1.棉布、棉线、棉花
2.幼儿用书第1-2页
3.挂图《布从哪里来》
4.语言磁带或CD。
活动过程:
(一)猜猜布从哪里来
1.教师出示棉布,请幼儿摸一摸、猜一猜
----教师:
布是从哪里来的?
是用什么东西做的?
2.幼儿猜测后,教师出示棉花图案。
布是用棉花做成的,那么棉花是在呢么变成布的呢?
(二)看挂图,了解棉花变成布的过程。
1.请幼儿说说棉花变成布的过程。
----教师;
老实带来一幅图,上面画的是棉花变成布的过程,那么棉花到底是怎么变成布的呢?
请小朋友看图说一说。
2.教师边讲解边出示实物:
棉花怎样纺出线,再由线织成布,做出衣裳。
(棉花-棉线---棉布)
3.让幼儿模仿纺车的转动。
(如有条件,可准备实物纺车或者播放纺车的视频,让幼儿体验)
(三)、分组观察和体验
1.每组提供棉花、棉布、棉线,让幼儿用手摸摸、玩玩,感知棉花、棉布、棉线的布同。
2.教师在引导幼儿充分感受这些材料的同时,可以允许幼儿自由游戏:
绕线团、叠棉布、撕花等。
户外游戏:
活动二:
综合《采棉花》
活动目标:
1、认识棉花,初步了解棉花的生长过程。
2、萌发对大自然的热爱之情。
活动准备:
1、事先联系好种棉花的农民,请家长给幼儿穿上轻便的衣服和鞋子。
2、放大镜、棉花、枕套、靠垫套。
3、幼儿用书第3页。
活动过程:
1、了解此次活动的地点、目的。
1、教师拿出事先准备好的棉花给幼儿观察,通过提问引发幼儿观察的兴趣。
师:
你们知道这是什么吗?
以前有没有看到过?
在什么地方看到过呢?
2、教师介绍目的地,向幼儿布置任务。
今天我们要到棉花地里进行观察,看看棉花长什么样。
2、参观棉花地。
1、让幼儿亲手触摸、感知棉花。
2、向农民了解棉花的生长过程:
花苞——棉桃——棉花(棉花里还有棉籽)。
幼儿充分感受棉花的特性。
3、回园讨论。
1、教师提供放大镜,让幼儿仔细看看棉花的纤维。
看清楚棉花的样子了吗?
它有一丝一丝的纤维,棉线就是这些纤维搓出来的。
2、请幼儿将棉花纤维撕下来搓一搓。
3、看幼儿用书,讨论棉花的用途。
棉花可以用来做什么?
(纺织棉布、做棉衣、枕头、沙发、靠垫、玩具等。
)
你还想用它做什么?
11月11日
要求小朋友注意安全
1、布是从哪里来的?
2、是用什么东西做的?
艺术《蓝印花布》
1、了解蓝印花布是具有中国特色的花布。
2、学习用油水分离的方法制作蓝印花布。
1、各种蓝印花布制成品,如衣服、帽子、包等。
2、幼儿美术用书《蓝印花布》。
3、白色油画棒、蓝色水彩颜料、记号笔、报纸、抹布等。
1、欣赏蓝印花布的美。
(出示蓝印花布)小朋友觉得这些花布漂亮吗?
你最喜欢哪一块花布?
为什么?
那你知道是谁想出来做这些花布的吗?
引导幼儿从不同的角度展开讨论,如图案、色彩等。
教师向幼儿介绍“蓝印”是中国特有的一种印染工艺。
教师小结:
原来这些花布各有各的特点,都特别漂亮。
这些蓝印花布是古时候劳动人民想办法印出来的,经过这么长的时间我们还觉得它漂亮,许多外国朋友也非常喜欢,你们说我们中国人聪明不聪明?
2、了解“蓝印”的表现手法:
(出示材料)教师示范做法:
先用白色油画棒在图画纸上画出漂亮的图案,然后用蓝色水彩均匀地在画面上来回涂抹直至涂满,晾干后,就产生了蓝印的效果,这种绘画方法就叫油水分离放。
我知道小朋友也一定都想来试一试吧?
幼儿操作,体验“蓝印”效果。
幼儿相互欣赏彼此的作品,寻找同伴作品中表现出来的与众不同的美。
美术《蓝印花布》
1、了解蓝印花布是具有中国特色的花布。
2、学习用油水分离的方法制作蓝印花布。
1、各种蓝印花布制成品,如衣服、帽子、包等。
2、幼儿美术用书《蓝印花布》。
3、白色油画棒、蓝色水彩颜料、记号笔、报纸、抹布等。
1、欣赏蓝印花布的美。
师:
引导幼儿从不同的角度展开讨论,如图案、色彩等。
教师向幼儿介绍“蓝印”是中国特有的一种印染工艺。
教师小结:
2、了解“蓝印”的表现手法:
(出示材料)教师示范做法:
先用白色油画棒在图画纸上画出漂亮的图案,然后用蓝色水彩均匀地在画面上来回涂抹直至涂满,晾干后,就产生了蓝印的效果,这种绘画方法就叫油水分离放。
幼儿操作,体验“蓝印”效果。
11月12日
要求小朋友集中注意力,看准了再扔。
1、你喜欢下雨吗?
2、下雨了会怎么样?
音乐《雨,雨,走开吧》
1.初步了解布和塑料不同的透水性能。
2.了解布衣和雨衣在日常生活中的不同用途。
1.教师自备布衣、雨衣、一块棉布。
一块塑料布、塑料桶。
2.用于试水的各种材料,如毛巾、布袋、塑料袋、伞、纸袋等。
3.音乐磁带和CD。
一.小实验
1.教师:
准备好两个塑料桶,将一块塑料布和一块棉布分别固定在桶的上方,请幼儿猜一猜。
--教师:
我把水浇在塑料布和棉布上面的时候,会发生什么事呢?
(引导幼儿猜想)
2.请两名幼儿分别将水倒在塑料布和棉布上,幼儿验证猜测。
桶里的水漏下去了,哪个桶里没有水漏下去?
二.进一步实验。
1.教师将棉布浸入水中,再拎上来,让幼儿仔细观察水是怎样渗透棉布,再往下流的。
怎样才能把布里的水弄干呢?
(拧、挂起来晒。
烘干、吹风等)
怎样把塑料上水弄干?
(抹一抹就干了。
当场让幼儿试一试)
三.观察、比较雨衣和布衣。
1.观察雨衣讨论。
--教师;
老师这里有一件衣服什么是料做的?
穿在身上什么感觉?
摸上去有什么感觉?
它有什么用呢?
2.比一比雨衣和布衣,讨论。
这里还有一件布衣服我们来感觉下,它和雨衣有什么不一样?
下雨天可以把它穿在外面出门吗?
你喜欢怎样穿它?
四.猜猜那些东西能装水。
2.教师拿出准备好的各种材料,如毛巾、布袋、塑料袋、尼龙雨伞、纸袋等,让幼儿猜猜这些东西能不能装水。
3.请幼儿装水试一试。
语言游戏《公公和冬冬》
活动目的:
1.会说绕口令,乐意学习绕口令。
2.能清晰地发"
冬"
和"
公"
的音。
1.经验准备:
知道"
上"
"
下"
方位词,懂得尊敬老人。
2.物质准备:
一个老人(公公)和一个小孩(冬冬)的图片。
3.材料准备:
亲子手册《领域活动买柿子》
1.导入。
出示冬冬和公公的图片。
引导语:
今天我们班来了两位客人,小朋友叫冬冬,还有一个老爷爷叫公公,冬冬住在楼下,公公住在楼上。
冬冬小朋友和老爷爷发生了什么事呢?
我们一起来念念。
2.引导幼儿理解绕口令的内容。
教师操作图片,朗诵绕口令;
幼儿倾听。
提问:
你听到了什么?
教师再次念绕口令,提问:
楼上住的是谁?
楼下住的是谁?
小东东问老公公什么?
老公公走路为什么要扶小冬冬?
最后冬冬说什么?
老公公又说什么?
幼儿自由讲述。
3.引导幼儿念绕口令。
今天学的这首儿歌是绕口令,注意念的时候别念错了。
教师知道幼儿念,提醒幼儿念准ong音。
幼儿集体练习,注意提醒幼儿要咬准字音、完整地念。
教师示范快速念,引导幼儿由慢速念到快速念。
幼儿分散练习。
11月13日
要求小朋友不推挤,不倒滑。
1、布在平时生活中可以用来做什么?
2、你觉得它适合做什么?
科学《布可以做什么》
一.理解布的日常用途。
二.进一步感受布丰富的质感。
一.幼儿带来的各种质地的小块布料。
二.幼儿用书第4页。
(一)讨论“布可以做什么”。
1.展示幼儿带来的各种质地的布,调动幼儿日常生活经验,进行讨论。
布在平时生活中可以用来做什么?
(穿的、玩的、被子、窗帘、桌布、毛巾、袋子、包包等)
2.初步感受不同质地的布料有不同的用途。
这是谁带来的布料?
看一看、摸一摸,你觉得它适合做什么?
说说你的理由。
其他的小朋友觉得他的想法合适不合适?
(教师可表述自己的意见)。
(二)寻找教室中的布质品。
1.请幼儿说说;
你所带来的的布料和教室里哪一块布料很像?
它做成了什么?
你觉得它还可以做什么?
(三)欣赏幼儿用书中精美的布制品图片,扩展幼儿的思维。
1.请幼儿看幼儿用书,欣赏其中制作精美的布制品图片。
可以请幼儿猜一猜做的是什么,教师也可以直接向幼儿介绍“这是用来做什么的”。
美工《牛仔服饰》
1、认识生活中各式各样的牛仔布制品。
2、通过视觉和触觉比较观察牛仔布和其他布料的不同。
1、收集各种牛仔布制品和各种布料。
2、《美工》第15页。
1、牛仔布的模样。
1、感觉游戏。
教师将不同的面料装入口袋。
老师这里有一块布料,又厚又重,哪位小朋友用手将它摸出来?
不许用眼睛看哦!
(可让几位幼儿试试。
2、通过和其他布料的比较,让幼儿感受牛仔布的厚度。
这块布是什么颜色的?
和别的布比一比,有什么不同?
请你看看周围哪些小朋友身上穿了牛仔布做的衣服。
2、教师展示收集来的各种牛仔布的制成品。
1、师:
看看这些牛仔布,哪里不一样?
(颜色、质感、花纹等。
2、师:
牛仔布有什么优点?
还可以做成哪些东西?
3、师:
你觉得什么季节比较适合穿牛仔服呢?
3、了解牛仔布的来历。
你知道牛仔布是怎么来的吗?
它为什么叫牛仔布呢?
2、请幼儿观看图片或视频,教师介绍牛仔布的来历。
4、设计牛仔衣裤。
1、将《美工》翻到第15页,请幼儿设计一套牛仔服装。
2、请幼儿说一说自己设计的服装。
11月14日
要求小朋友不能踩到别人的尾巴
1、这个星期过得开心吗?
2、有什么开心的事和大家分享?
数学《接龙卡》
1、能将数量相等的物体接在一起,初步感知6以内物体之间的等量关系。
2、能积极动脑思考,探索前后两头接龙的方法。
3、学习与同伴合作游戏。
实物接龙卡若干张,礼物盒;
幼儿用书人手一份。
一、妈妈的礼物
1、教师出示一个实物盒:
宝宝过生日,妈妈送了一份礼物给宝宝。
猜一猜,礼物盒里会是什么礼物呢?
鼓励幼儿大胆猜测。
2、请幼儿打开礼物盒,取出礼物:
妈妈送的是什么?
这些卡片上都有些什么?
引导幼儿观察卡片,了解卡片中间有一条线,把卡片分成两部分。
每一部分上都有许多笑实物。
二、了解游戏玩法。
1、妈妈送的这些卡片式两个小朋友一起玩的,游戏名字叫“接龙”。
接龙的时候,要把一样多的东西接在一起。
想一想,应该怎样接?
2、师与一幼儿进行示范,请幼儿轮流分发接龙卡片,商量谁先出卡片,知道一人出一张进行接龙。
启发幼儿思考,鼓励幼儿示范接龙游戏的玩法。
引导幼儿讲述为什么这样接,知道要把一样多的东西接在一起。
3、师幼共同检查接龙结果,进一步引导幼儿讲述:
几个XX和几个XX一样多……引发幼儿思考:
如果后面接不下,那该怎么办?
三、幼儿操作活动
1、等量接龙。
两名幼儿玩一组图片。
幼儿观察接龙卡上的实物数量,将一样多的实物接在一起。
2、给动物送食物。
观察卡片上的动物和食物,请幼儿先给动物排排队,再帮他们找出他们喜欢吃的食物。
3、画出一样多的。
数一数每张卡片上有几个物体,给一样多的物体打勾。
四、活动评价
1、展示一套没完成的接龙游戏,请幼儿观察后面能不能接?
启发幼儿思考:
后面接不下时可以往哪里接?
2、表扬能与同伴轮流分卡片、出卡片的幼儿,鼓励幼儿友好地与同伴一起游戏。
数学《物卡点卡》
1、巩固幼儿对数字5以内数量的认识,学习用点子和数字来表示实物的数量。
2、要求幼儿讲述自己的操作过程及其结果。
3、巩固幼儿的良好的操作习惯。
教具准备:
数量为1——5的数群卡片,1——5的数字卡片。
学具准备:
蜡笔,卡片。
一、通过游戏,复习1——5的形成及认识。
1、玩拍手游戏,复习2——4的形成
好久没有拍手游戏了,我们来玩玩吧!
我先和个别小朋友来玩玩。
(教师边拍手边问:
xxx我问你,1添上1是几?
幼儿回答:
钟老师,告诉你,1添上1是2.。
。
2、通过摇铃鼓,做相应动作,复习认识数字1——5.
现在我们不拍手了,我要你们闭上眼睛,用耳朵听我的领鼓声,听出来之后,你们就要做动作。
二、通过出示数群,让孩子知道该如何给实物印点子和写数字。
1、出示数群卡片,引导幼儿快速感知到实物的卡片。
今天钟老师,想请小朋友看看,老师手里的卡片,你们可是要快速知道卡片实物的数量,我只是让你们看一遍,然后就藏起来,我还要你们来做相应的动作呢!
(以相同的方法学习其他卡片的数量,让幼儿能够保持学习的兴趣)
(教师让孩子看卡片的时间慢慢变短)
2、让幼儿学习给实物印点子,和写数字。
你们还真是厉害,一眼就看出来了!
那先这些卡片还要我们做一些事情!
就是我们要给他们印点子和写数字。
我们先来看看要怎么样做吧?
(教师引导幼儿正确给实物卡片印点子和写数字)
在小朋友印好后,要要求幼儿要大声地说出:
几个XX送几个点子,几个XX和几个点子可以用数字几来表示。
培养幼儿良好的语言习惯。
三、让幼儿进行操作。
1、为孩子们介绍材料。
还有一些卡片我不帮他们了,你们俩帮他们好吗?
钟老师为你们准备了蜡笔和白纸,你们跟着老师刚才做的,你们给实物卡片引出活动。
2、教师巡视幼儿操作的情况。
3、教师评价幼儿的操作情况。
四、收拾教具,结束活动。
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