《长亭送别》现代课堂教学分课时教学设计文档格式.docx
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就在这时,守桥叛将孙飞虎带兵围住寺院,要抢莺莺为妻,崔夫人四处求救无援,因而许愿:
“谁有退兵计策,就把莺莺嫁给谁。
”张生挺身而出,写信给白马将军杜确。
杜确救兵赶到,孙飞虎兵败被擒。
不料崔夫人言而无信,不肯把女儿嫁给张生,只许二人以兄妹相称。
张生因此致病。
红娘为张生出谋,让他月下弹琴,莺莺听后十分感动,便叫红娘前去安慰。
张生叫红娘给莺莺带去一信,莺莺回信以“待月西厢下,迎风户半开;
隔墙花影动,疑是玉人来”约张生相会。
当晚,张生赴约,由于红娘在场,莺莺只好假装生气,训斥张生不礼貌,张生从此一病不起。
红娘前来探望张生,暗示当夜莺莺一定前来相会,张生病即痊愈。
深夜,莺莺来到张生书斋,与张生订了终身。
此事被崔夫人觉察,她怒气冲天,拷问红娘,红娘拒理相争,巧妙地说服了崔夫人。
崔夫人虽答应将莺莺许配给张生,但又逼迫张生立即上京考试,如考不中,仍不把女儿嫁给他。
张生与莺莺惜别,上京应试,中了头名状元。
然而崔夫人侄儿郑恒造摇说,张生已做了卫尚书女婿,逼崔夫人把莺莺嫁给他。
就在这时,张生回到普救寺,在白马将军的帮助下,揭穿了郑恒的阴谋,与莺莺喜结连理。
4、《长亭送别》一折戏因系老夫人以“相国门第不招白衣女婿”为由,硬逼张生赴京赶考,得中状元后才得与莺莺完婚之故,恩爱情人的分手才显得特别缠绵感人。
三、这折戏可以分为几个场面?
明确:
由四个紧密衔接的场面组成:
一、赴亭惜别(送别途中)——表现莺莺为离别而愁苦怨恨之情。
二、长亭饯别——刻画莺莺、张生二人缠绵依恋而又无可奈何的心情。
三、残照离别(临别叮嘱)——表现莺莺对张生的关心和担心。
四、离别愁思(目送行人)——描写莺莺目送张生依依难舍的情景和离别后的痛苦。
四、理解第一部分:
(一).[端正好]
1、这一曲是化用谁的诗词?
你能背诵原作吗?
提示:
范仲淹《苏幕遮》一词——碧云天,黄叶地。
秋色连波,波上寒烟翠。
山映斜阳接水。
芳草无情,更在斜阳外。
黯乡魂,追旅思,夜夜除非,好梦留人睡。
明月楼高休独倚,酒入愁肠,化作相思泪。
2、这首共有那些意象?
共形成了怎样的意境?
意象:
天、黄花、西风、雁、霜林意境:
“自古逢秋悲寂寥”,作为送别爱人的莺莺面临这种暮秋天气,更是伤感惆怅,那满地堆积的黄花不正是我青春易逝的写照?
真真是“满地黄花堆积,憔悴损”,冷瑟的秋风也紧似一阵的吹来,难怪“秋风秋雨愁煞人”,那正向南飞的大雁,飞得那样快一刻不能停留不正是那马上要离我而去的张生吗?
委婉深沉、令人感伤的悲凉气氛
3、那些字词用的好?
紧、染、醉紧:
不管是客观的描写,也是莺莺心里冷的真实描写。
染:
(1)将枫叶红的动态过程淋漓尽致的描写了出来;
(2)也足见莺莺哭泣时间之长,眼泪之多,也是心里滴血的过程;
(3)霜叶的红,让莺莺涟涟泪珠师生活动备注珠宛然可见。
醉:
(1)霜叶的红
(2)更赋予了在离愁的重压下不能自持的人的情态;
(3)也可说面对离愁想借酒消愁,可即使醉了但伤痛还是那样的刻骨,醒后的悲痛凄凉显得更醒目。
4.[端正好]一曲所写的环境起何作用?
前四句一句一景,以具有深秋时节特征的景物,衬托出崔莺莺为离别所烦恼的痛苦压抑的心情;
后二句自问自答,采用夸张手法表现了崔莺莺因张生即将远离而无限感伤的心境。
此曲将萧瑟的秋景与凄婉的心境合二为一,让主人公和读者都难分哪是情哪是景,这是最典型的情景结合,难怪被称为“秋思之祖”。
5、拓展:
古代诗歌中还有那些描写这种秋思的?
(二).[滚绣球]
1、此曲中中哪些词极力体现出主人公难分难舍的心情?
迟、疾、难系、挂、迍迍、快快、早、松、减等。
2、此曲中哪个字可一看出此刻莺莺的心情?
恨。
三个“恨”字反复出现,越“恨”含义越深广,表现了炽热而又复杂的感情。
3、莺莺恨的什么?
(1)恨想见得迟,恨归取得迟;
(2)恨时间不等人;
(3)恨母亲以门第为重;
(4)恨母亲逼爱人上京赶考;
(5)恨上天要拆散鸳鸯(6)恨一切都不如人愿等等。
4、这段曲主要用了哪些修辞方法?
对比、夸张、借代
5、[滚绣球]一曲,由情及景,用途中的景物为线索来抒发离别的怨恨。
这段曲词和前面的[端正好]相比,在情景上的铺设是不相同的。
[端正好]主要是采用因景生情的手法,用凄凉的暮秋景象来引出莺莺的离愁别恨。
[滚绣球]则是比较多的采用了由情及景的手法,柳丝系马、疏林挂斜晖、马慢走车快行、松了金钏减了玉肌等等描写,无不都是由莺莺对张生的依恋惜别之情引发出来的。
清人金圣叹对其中的“马儿屯屯的行,车儿快快的随”两句有这样的分析:
若又马儿快快行,车儿慢慢随,则中间乃自隔绝,不得多做相守也。
即马儿慢慢行,车儿慢慢随,或马儿快快行,车儿快块随,亦不成其为相守也。
必也,马儿则慢慢行,车儿则快快随,马儿仍慢慢行,于是车在马右,马在车左,男左女右,比肩并坐,疏林挂日,更不复夜,千秋万岁,永在长亭。
此真小儿女又稚小,又苦恼,又聪明,又憨痴。
一片的微细心地,不知作者如何写出来也。
这段话倒可说是把“情景交融”的境界剖析入微。
马儿慢慢行,车儿快快随是景,而实际抒发的却是莺莺那种不忍遽别,虽一时半刻的厮守也不肯放弃的惜别深情。
是先有这样的情,才有那样的景。
(三)、[叨叨令]
1、本曲采用了什么修辞手法?
几个叠词?
这种手法和这些叠词的运用有何艺术效果?
排比手法;
五个叠词;
排比和叠词的运用造成了音节和声韵的回环流转,产生了“一唱三叹”的艺术效果。
2、表现了莺莺怎样的思想感情?
把莺莺柔肠百结的离别苦痛写得哀哀切切,见情见态。
莺莺那种如泣如诉、呜呜咽咽的声气口吻,宛然在侧。
五、朗读第一部分,体会主人公的思想感情。
本段中莺莺的感情——痛
六、.布置作业:
1.尝试改写第一部分的三首曲子,写成现代诗歌。
(任选一首)2.背诵这三首曲子。
师生活动
第二课时
一、交流上一节课布置的改写诗歌,作出适当的评价。
集体背诵三首曲子。
二、分析第二部分:
1.从夫人的说话来看,她是怎样一个人?
贪图富贵权势的势利的贵族。
2.[脱布衫]中也有环境描写,这里有何作用?
渲染张生内心因离别而产生的惆怅凄凉之情。
3.“昨宵今日,清减了小腰围”一句采用了什么手法?
与哪一诗句所表情意手法相同?
与前那句相照应?
夸张手法,意思是说因为离愁别恨而消瘦了;
与李清照的“莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦”同。
与“听地道一声“去也”,松了金钏;
谣望见十里长亭,减了玉肌。
”相照应。
4.“但得一个并头莲,煞强如状元及第”,表现了崔莺莺怎样的思想感情?
珍惜爱情,轻视功名利禄。
5.[满庭芳]中用了几个典故?
其在文中的作用是什么?
运用孟光献饭的典故,是表现崔莺莺对张生的体贴之心;
运用“望夫石”的典故是表现崔莺莺对张生的爱之深切。
6.“暖溶溶的玉醅,白泠泠似水,多半是相思泪”一句化用的是谁的诗句?
范仲淹《苏幕遮》——黯乡魂,追旅思。
夜夜除非,好梦留人睡。
明月楼高休独倚。
酒入愁肠,化作相思泪。
7.“蜗角虚名,蝇头微利”这个典故出于何处?
用此典故表明了怎样的意思?
语出苏轼《满庭芳》词。
表明了对功名利禄的蔑视和痛恨态度。
8、思考:
长亭送别,突出了莺莺的什么思想?
体现在哪里?
(1)刻画莺莺、张生二人缠绵依恋而又无可奈何的心情——酒席上斜签着坐的,蹙愁眉死临侵地;
虽然久后成佳配,奈时间怎不悲啼。
意似痴,心如醉,昨宵今日,清减了小腰围;
我谂知这几日相思滋味,却原来此别离情更增十倍;
若不是酒席间子母每当回避,有心待与他举案齐眉;
将来的酒共食,白泠泠似水,多半是相思泪。
眼面前茶饭怕不待要吃,恨塞满愁肠胃;
(2)突出了莺莺珍重爱情而轻视功名的思想——“但得一个并头莲,煞强如状元及第”;
“蜗角虚名,蝇头微利”;
“拆鸳鸯在两下里”。
本段中莺莺的感情——恨
三、分析第三部分:
1.夫妻赠诗表现了二人怎样的心情?
崔莺莺告诫张生切勿忘记她;
张生则发誓永无别恋。
这充分展示了二人深厚的情谊。
2.怎样理解[耍孩儿]中的典故?
“红泪”借王嘉《拾遗记》的典故,司马青衫借白居易《琵琶行》的典故,表现主人公因离别而生的伤心之情。
“伯劳飞去燕西归”则用牛郎织女的典故表现两人缠绵难舍的心情。
3.[五煞]表明了主人公怎样的心情?
对张生的生活的关心,千叮万嘱,真情自现。
4.[二煞]中所用是几个典故?
这些典故的作用是什么?
三个典故,见课本。
其作用是表明崔莺莺对张生的担心。
本段中莺莺的感情——怕
四.分析第四部分:
1.[一煞]中再写环境,其作用是否与先前所写相同?
稍有不同,这里是表现崔莺莺目送张生远去时那种凄怆悲苦的眷恋之情。
以所见之物,写内心深藏之情。
2.[收尾]中写&
lsquo;
残照&
rsquo;
其含义是什么?
以“残照”表现内心的怅惘失意之情。
3、[一煞]和[收尾]两曲,是如何体现情景交融的?
以青山疏林,淡烟暮霭,夕阳古道,禾黍秋风,构成一幅深秋郊外黄昏的画面。
[一煞]与[端正好]两相辉映,并与[滚绣球]曲中恨不倩疏林挂住斜阳互相照应;
[收尾]以四围山色中,一鞭残照里再次渲染气氛,烘托人物心境;
此外,本折中还有其他几处的景物点染。
这就自始至终、相当完美地描写了送别的场景和环境,使全折具有情景交融的艺术境界。
4、[一煞]写“别愁”,使用了“青山”、“古道”、“夕阳”、“烟霞”四种意象。
试从唐诗宋词中查找运用这些意象写“愁”的名句。
示例:
青山:
行人无限秋风思,隔水青山似故乡。
(戴叔伦《题稚川山水》)两岸青山相送迎,谁知离别情?
(林逋《长相思&
middot;
吴山青》)古道:
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
(王维(送元二使安西))千里断肠,关山古道,回首高城似天杏。
(赵企《感皇恩&
别情》)夕阳:
秋草独寻人去后,寒林空见日斜时。
(刘长卿《长沙王贾谊宅》)斜阳外,寒鸦点点,流水绕孤村。
(秦观《满庭芳&
山抹微云》)烟霭:
日暮乡关何处是?
烟波江上使人愁。
(崔颢《黄鹤楼》)念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。
(柳永《雨霖铃&
寒蝉凄切》)本段中莺莺的感情——念
5、试以《长亭送别》最后一句遍人间烦恼填胸臆,量这大小车儿如何载得起李后主《虞美人》中的问君能有几多愁,恰似一江春水向东流,秦观《江城子》中便作春江都是泪,流不尽许多愁,李清照《武陵春》中只恐双溪舴艋舟,载不动,许多愁作一比较分析。
都是写愁高手。
将抽象的感情化为具体的物象,都饶有新意,各具特色。
李煜将愁变成了水,秦观又将愁变成随水而流的东西,李清照又茭一步将愁搬上了船,王实甫则把愁装在了车上。
都很自然贴切,不着痕迹,且均意境完整。
6、拓展:
写出古代将愁具体化的诗句。
举例:
“一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨”;
问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。
五、布置作业找出古代诗歌中写离愁的诗句。
第三课时
一、进行课堂讨论
问题讨论一:
自《脱布衫》至《二煞》的十四支曲子,并未脱离长亭送别的具体情境,也仍旧体现了情景交融的特点。
哪些曲词体现了这一特点?
明确:
在叙事抒情中融情于景,借景抒情的,如《脱布衫》的“下西风黄叶纷飞,染寒烟蓑草萋迷”,把整个离宴用萧条气氛笼罩起来,使秋境与离情统一。
又如《四煞》的“泪添九曲黄河溢,恨压三峰华岳低”,黄河与西岳华山,也被用来作离愁别恨的陪衬。
还有《四边静》的“两意俳徊,落日山横翠”,把席残人散,两人相别的人物活动包容在苍山落照的秋境之中,气象阔大,使人如在画里,历历在目。
问题讨论二:
莺莺是重爱情轻功名的,具有反抗封建礼教的叛逆性格,哪些曲词中体现了这一点?
在莺莺心目中,金榜题名,并不是爱情的前提与基础。
如在《朝天子》中,她称上朝应考是“&
蜗角虚名,蝇头微利&
,拆鸳鸯在两下里”,在《二煞》中说“你休忧文齐福不齐”“你却休&
金榜无名誓不归&
”,在《幺篇》中说“但得一个并头莲,煞强如状之及第”。
这些言语,与老夫人汲汲于功名的态度形式鲜明对比,是莺莺叛逆性格的体现。
问题讨论三:
虽然张生一再表白自己不会再在异乡拈花惹草,但莺莺却总担心他“停妻再取妻”,故而一再试探、叮咛,莺莺为什么会有这样的担心?
在男尊女卑的封建时代,妇女地位低下,始乱终弃的事是屡见不鲜的。
实际上,作为《西厢记》故事雏形的《会真记》(唐元稹作)和《莺莺歌》(唐李绅作),都将张生描写为始乱终弃的薄情文人。
莺莺的离愁别恨,固然反映她对爱情的执著,同时也是她对不能掌握自身命运的悲哀和抗争,而不只是单纯的儿女情长。
问题讨论四:
本文的主题是什么?
抓要点:
歌颂真诚的爱情,表现反封建、轻名利的思想。
问题讨论五、《西厢记》第五本写张生高中状元,衣锦荣归,莺莺“金冠霞帔”、“五花官诰”,有情人终成眷属。
明代以降流行的金圣叹批点本《第六才子书西厢记》砍去《西厢记》第五本大团圆结局,崔、张分手,亦即剧本的结局,遂令《西厢记》由喜剧变为悲剧。
对金批《西厢》的结局,谈谈你的看法。
资料:
第一种看法:
剧中主人公生活的时代,封建礼教坚如磐石,大团圆结局本来就缺少生活依据,而带有浓厚的理想主义色彩,崔、张爱情走向毁灭是合乎逻辑的结果。
状元及第,奉命完婚更是入了俗套,令人感到先前崔母的刁难竟是如此“合理”。
金批《西厢》让崔张爱情在凄凄切切中收场,揭露了封建礼教对美好爱情的摧残,具有震撼人心的力量。
金批《西厢》的流行,是历史的选择。
第二种看法:
爱情的极点便是幻灭的终点,这不符合作者“让普天下有情的都成了眷属”这一美好愿望,也不符合观众希望“花好月圆”的审美心理。
崔、张从一见钟情到两情相悦,经历了许多艰难曲折,起码,在王实甫看来,大团圆是这对痴男怨女的最好结局。
第五本中的封建因素是时代局限造成,不宜苛求古人。
金批《西厢》尾截王实甫《西厢记》是没有道理的。
二、写作特点:
(一)对人物心理的细腻刻画人物心理离愁别恨:
经历艰难,始能结合,昨夜允婚,今日别离。
忧心忡忡:
荒村雨露,野店风霜,无人扶持,最难调护。
惴惴不安:
异乡花草,再行栖迟,停妻再娶,忘情负义。
埋怨不满:
拆散鸳鸯,催逼上路,此情难诉,此恨谁知?
细腻刻画直抒胸臆:
如“但得一个并头莲,煞强如状元及第借景言情:
如“晓来谁染霜林醉,总是离人泪”。
以景衬情:
如“夕阳古道无人语,禾黍秋风听马嘶”。
妙用修辞:
如运用典故、比喻、对偶、夸张等手法。
(例略)
(二)对离别情境的生动描写曲词中描写秋景的组合意象[端正好]长亭路上——斜晖霜林图:
碧天白云、黄花堆积、秋风阵阵、北雁南飞[脱布衫]筵席之中——黄叶衰草图:
飒飒秋风、黄叶纷飞、袅袅烟气、野草零落[一煞][收尾]分手之时古道烟霭图:
青山疏林、轻烟薄暮、夕阳古道、风啸马嘶
(三)戏曲语言融古代诗词与民间口语为一体。
作者善于化用名句中的优美成句,也擅长提炼现实生活中的白描俊语。
曲词或秀丽典雅,含蓄悠长;
或质朴自然,活泼爽利。
既有诗词意趣,又不失元曲本色。
例如,范仲淹《苏幕遮》词中“碧云天,黄叶地”是咏秋名句。
王实甫易“叶”为“花”,移入一曲,与飞雁、霜林一起,组合成一幅新的暮秋图,完全切合剧中的情景和离人的心绪。
“遍人间烦恼填胸臆,量这些大小车儿如何载得起”句,是对李清照《武陵春》词“只恐双溪舴艋舟,载不动,许多愁”意境的再创造,极其形象地传达出人物心灵所承受着的感情重压。
两支曲子,出语当行,极富生活气息。
前两句是诗词的格调,写莺莺眼中的秋景;
后两句是生动的口语,写莺莺眼中的张生。
正是这萧瑟的秋色,映衬着愁苦的张生。
既抒写了莺莺的情绪,也描写了张生的神态。
在《长亭送别》中,这两幅笔墨,交替并用,得心应手,炉火纯青,为多侧面、多色彩地再现人物的情感节律,提供了成功的艺术手段。
板书设计:
长亭送别主要情节:
送别途中&
rarr;
长亭饯别&
临别叮嘱&
惜别目送感情变化:
痛&
恨&
怕&
念崔莺莺:
轻功名重爱情叛逆倔强附录:
(一)“天下夺魁”的《西厢记》。
历史上,“愿普天下有情人都成眷属”这一美好的愿望,不知成为多少文学作品的主题,《西厢记》便是描绘这一主题的最成功的戏剧。
《西厢记》故事,最早起源于唐代元稹的传奇小说《莺莺传》(又名《会真记》),叙述书生张珙与同时寓居在普救寺的已故相国之女崔莺莺相爱,在婢女红娘的帮助下,两人在西厢约会,莺莺终于以身相许。
后来张珙赴京应试,得了高官,却抛弃了莺莺,酿成爱情悲剧。
这个故事到宋金时代流传更广,《西厢记》就由此加工创造而成。
《西厢记》最突出的成就就是从根本上改变了《莺莺传》的主题思想和莺莺的悲剧结局,把男女主人公塑造成在爱情上坚贞不渝,敢于冲破封建礼教的束缚,并经过不懈的努力,终于得到圆满结果的一对青年。
这一改动,使剧本反封建倾向更鲜明,突出了“愿普天下有情人都成眷属”的主题思想。
在艺术上,剧本通过错综复杂的戏剧冲突,来完成莺莺、张珙、红娘等艺术形象的塑造,使人物性格特征生动鲜明,加强了作品的戏剧性。
《西厢记》的曲词华艳优美,富于诗的意境,每支曲子都是一首美妙的抒情诗。
这个剧一上舞台就惊倒四座,博得男女青年的喜爱,被誉为“西厢记天下夺魁”。
(二)“秋思之祖”。
清代梁廷楠《曲话》卷五云:
“世传实甫作《西厢记》,至&
碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞&
,构思甚苦,思谒扑地,遂死。
”曲坛上这一逸闻,正好说明作者呕心沥血之苦,不是一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香?
真是无雨无以丽其姿,无严霜无以煊其色!
可以说是剧曲中一首“秋思之祖”。
(三)西厢记妙词通戏语牡丹亭艳曲警芳心(《红楼梦》第二十三回)林黛玉把花具且都放下,接书来瞧,从头看去,越看越爱看,不到一顿饭工夫,将十六出俱已看完,自觉词藻警人,余香满口。
虽看完了书。
却只管出神,心内还默默记诵。
宝玉笑道:
妹妹,你说好不好?
林黛玉笑道:
果然有趣。
我就是个&
#39;
多愁多病的身&
,你就是那&
倾国倾城貌&
。
林黛玉听了,不觉带腮连耳通红,登时直竖起两道似蹙非蹙的眉,瞪了两只似睁非睁的眼,微腮带怒,薄面含嗔,指宝玉道:
你这该死的,胡说!
好好的把这淫词艳曲弄了来,还学了这些混话来欺负我。
我告诉舅舅、舅母去。
说到欺负&
&
两个字上,早又把眼睛圈儿红了,转身就走。
宝玉着了急,向前拦住说道:
好妹妹,千万饶我这一遭,原是我说错了。
若有心欺负你,明儿我掉在池子里,教个癞头鼋吞了去,变个大王八,等你明儿做了一品夫人病老归西的时候,我往你坟上替你驮一辈子的碑去。
说的林黛玉嗤的一声笑了,揉着眼睛,一面笑道:
一般也唬的这个调儿,还只管胡说。
呸,原来是苗而不秀,是个银样腊枪头。
宝玉听了,笑道:
你这个呢?
我也告诉去。
你说你会过目成诵,难道我就不能一目十行么?
……这里林黛玉见宝玉去了,又听见众姊妹也不在房,自己闷闷的。
正欲回房,刚走到梨香院墙角上,只听见墙内笛韵悠扬,歌声婉转。
林黛玉便知是那十二个女孩子演习戏文呢。
只是林黛玉素习不大喜看戏文,便不留心,只管往前走。
偶然两句吹到耳内,明明白白,一字不落,唱道是:
原来姹紫嫣红开遍,似这般都付与断井颓垣。
林黛玉听了,倒也十分感慨缠绵,便止住步侧耳细听,又听唱道是:
良辰美景奈何天,赏心乐事谁家院。
听了这两句,不觉点头自叹,心下自思道:
原来戏上也有好文章。
可惜世人只知看戏,未必能领略这其中的趣味。
想毕,又后悔不该胡想,耽误了听曲子。
又侧耳时,只听唱道:
则为你如花美眷,似水流年……林黛玉听了这两句,不觉心动神摇。
又听道你在幽闺自怜等句,益发如醉如痴,站立不住,便一蹲身坐在一块山子石上,细嚼如花美眷,似水流年八个字的滋味。
忽又想起前日见古人诗中有水流花谢两无情之句,再又有词中有流水落花春去也,天上人间之句,又兼方才所见《西厢记》中花落水流红,闲愁万种,之句,都一时想起来,凑聚在一处。
仔细忖度,不觉心痛神痴,眼中落泪。
(四)为何要读《西厢记》?
《西厢记》说的是天下有情的都成了眷属这样一个又俗又滥的故事:
张生与崔莺莺一见钟情,而崔母出于家族利益和封建礼法的考虑百般阻挠,最后,在红娘的帮助下,经过一系列斗争,崔张终成眷属。
作品表达了男女青年要求恋爱自由、婚姻自主的愿望,显示出一种所谓反封建的主题。
今天,崔张们自由结合的障碍早就不复存在,造成他们当初离合悲欢的社会条件已经发生了很大的变化,生活在现代社会里的青年人为什么还要读《西厢记》呢?
《西厢记》又凭什么去打动生活在今天这样一个物质极大丰富、两性结合空前自由的时代里的年轻人呢?
当然,《西厢记》的故事曲折生动,文辞优美华艳,写景写情写人写事无不妙笔生花,令人心旷神怡。
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