工会主席工作制度Word格式文档下载.docx

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1、备课

认真备课是上好课的前提。

要求教师应做到四备，即备教材、备学生、备教法、备作业。

教师应该写教案或备课笔记，这是加强教学计划性的具体表现。

但写法不要强求一律，老教师特殊情况写简要提纲即可，青年教师则要写出详细内容。

教案或教学笔记应反映四个方面的要求：

（1）有明确的教学目的；

（2）有主要的教学内容和重点、难点；

（3）作业布置，包括对好、中、差三类学生的不同要求；

（4）教学方法的设计。

教案或教学笔记应体现教师在教学上的特色和风格，反对一味照抄教学参考资料。

2、上课

上课是教学过程的中心环节，也是关键环节。

这一环节抓好了，课外辅导、作业批改，就可节省大量时间；

否则，就会带来许多麻烦，例如课堂未听懂，知识缺陷多，作业不会做，进度跟不上，课外补课占去大量时间。

因此，要强调课堂解决问题，要重视讲练结合。

学校领导和教师，都要明确一堂好课的标准。

领导干部按照这个标准来检查教师的课堂教学，教师按照这个标准来训练自己的基本功。

3、作业

布置适量的作业，是使学生加深理解课堂所学的重要手段，是将知识转化为技能、技巧的有效途径。

但作业切不可过多过难。

小学低年级不应布置作业，要考虑其他学科，要考虑学生的休息娱乐，一定要有全局观念。

可布置、可不布置的作业就不要布置。

长期以来，学生学习负担过重，主要是作业多、考试多。

一门学科每天布置半小时作业，孤立起来看是不多的，但每门学科每天布置半小时作业，学生承担的压力就无法忍受。

批改作业应有讲评，教师要着重指出共同性的问题。

4、辅导

课外辅导是课堂教学的补充，是因材施教的手段。

课外辅导的任务是指导学生自学，解答学生疑难问题，使学生进一步理解和消化教材。

课外辅导的重点在两头：

差生和优等生，以解决“吃不了”和“吃不饱”的问题。

通过辅导，使差生逐步树立学习信心，迎头赶上；

使优等生扩大知识面，进一步发挥自己的爱好和特长。

对中间状态的学生，主要是指导学习方法。

辅导只宜个别进行，不可采用集体讲课办法。

有的教师利用课外辅导时间，给全班学生讲课，实际上是加班加点，增加学生的负担。

5、考查

成绩考试考查本身不是目的，而是检查教学效果的手段。

要重视对学生的平时考查，通过课堂提问、作业批改、实验实习等多种形式，检查教学效果。

平时考查应有成绩记载。

期中考试和学期考试，应在学校同意组织下，根据课程标准、教材的要求，出好试题，评好试卷，作好成绩分析工作。

考试次数要严格控制，试题难易要适当，不搞突然袭击，不能只考死记硬背的东西。

教研组长职责

一、组织教师结合教学实践学习教育方针政策、教育理论和先进的教学经验，树立方针思想，明确教改方向，提高对教育规律的认识。

二、组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的任务和分年级教学要求。

三、商定个人和集体的教学课题，拟订教研计划，定期举行教研活动，总结研究成果。

四、组织教师钻研教材，研究教法，认真搞好个人备课与集体备课，提高课堂教学质量。

五、经常听课，检查作业批改、课外辅导的情况，听取学生对教学的反映，帮助教师改进教学，组织交流推广教学经验。

六、研究考试命题的原则和考查方法，指导教师分析教学质量，研讨改进教学方法。

七、发动教师组织和指导本学科的课外活动，做到定时定人、定内容并进行检查。

八、发动教师加强和改善实验室、资料室、专业教室的管理，充实教学用具，做好专业教室、教学资料、教学资源的建设工作，并注意提高使用率。

九、从本组教师的实际出发，组织互助互学，通过各种途径提高教师的专业水平与教学能力。

教务员岗位职责

一、树立全心全意为教学服务的思想，热爱本职工作，在教导主任的具体领导下，以制度的责任感完成各项任务。

二、协助教导主任搞好招生前的准备工作。

招生后及时统计新生情况，按上级要求填写有关报表，印发新生录取通知。

新生录取后，按学校研究决定的方案认真编班，填写学生上报花名册，按规定办理新生学籍。

三、管理好学生学籍及档案资料，办理学生转学、休学、复学及毕业等手续，填写毕业生花名册及毕业证、准考证。

四、认真搞好期中、期末及学年考试的考务工作，搞好各种成绩统计。

五、认真做好其他各类考试的报名和考务工作，准确地通知考试成绩。

六、搞好各类考生的资格审查、报名、建档等工作。

七、建立学生学籍档案，记载学生在校情况及毕业后的去向。

八、认真搞好课程安排，做到排课科学、合理，及时做好必要的调课工作。

九、搞好学生考勤记载，按时分发和回收班务日志。

按周统计学生出勤情况。

十、建立教师业务档案，收集整理业务档案中各种资料。

十一、认真、准时司铃，保证学生正常上课时间。

十二、完成领导交给的其他临时性工作。

听课制度

一、听课主要是学校各级领导，教研组长，教师之间、师徒之间的听课。

二、听课时间：

语文、数学一般在每日上午第一、二节课，其他学科分别在每日上午第三、四节或下午第一节课。

三、领导听课分为：

了解性听课（了解教师教学水平，教师的基本功，课堂常规和学生学习气氛等），检查性听课（事先不通知教师，随时推门听课），邀请性听课（教师有准备的请求指导），跟踪性听课（把备课、讲课、评课全过程听下来），对比性听课（听同学科、同内容的课），系统性听课（连续听一位教师的几节课，系统指导）。

四、要记好听课笔记，听课后及时进行评课，坦诚地交换意见，肯定优点，指出不足与努力方向。

五、领导听课节数，每学期校长不少于30节，副校长不少于25节，教导主任30节。

每学期教研组长听组内同事的课和老教师听青年教师的课均不得少于15节。

教学事故认定及处理制度

一、目的

为了维护正常的教学秩序，尽量减少、及时发现、严格控制和妥善处理教学中的事故，以保证教学质量。

适用于本校教学管理和教学环节中出现的事故的认定及处理。

三、职责

1、教师、职工如发现教学事故，有责任向教导处报告。

2、各年级发现本年级教学事故，除向教导处报告外，还应进行记录并采取纠正措施。

3、教导处负责对二、三级事故进行处理。

4、主管副校长负责对一级事故进行处理。

四、工作程序

1、教学事故的分级

教学事故分为：

重大事故——一级

较大事故——二级

一般事故——三级

2、教学事故的认定

（1）教学环节中的事故

①备课

a.未按时编制《授课计划》（含实习训练计划）；

三级

b.未能在开课前准备供一周使用的教案；

c.没有做好必备的教学模型、实验、训练、

电化教学等准备工作；

d.未按规范编写教案。

②授课

a.未按教学大纲或教学计划授课；

二级

b.未经教导处同意,擅自变动上课时间；

c.未经教导处或教学主管校长同意,擅自请人代课;

d.教师无正当理由,擅自缺课三节以上;

二级

e.教师上课无正当理由迟到或提前下课5分钟以内;

5分钟以上（含5分钟）;

二级

f.未经教导处或教学主管副校长同意,舍弃一门课程

内容15%以上（不含苞欲放15%）;

5%以上,15%以下（含15%）;

g.上课时戴的手机、BP机发出响声；

h.教师在课堂上发牢骚、泄私愤、讲脏话，影响很坏；

一级

i.教师仪表穿着不符合职业要求；

j.不认真组织教学，课堂秩序混乱。

③辅导及作业

a.未按规定的时间和要求辅导；

b.未按规定的次数布置、批改作业，少于总量的1/4；

c．布置和批改作业不认真，脱离大纲要求和学

生实际，分量和难度不适当。

④考试

a.未按教学大纲要求命题;

b.试题严重出错;

一级

c.考前10分钟试卷及考试必需品仍未准备好;

d.在试卷的命题、印刷、保管、传送过程中失职泄密；

e.监考教师迟到、考场准备不充分等原因造成考试

延误5分钟以内（含5分钟）；

f.未按规定封装试卷,考后收回试卷数与考试人数不符;

g.评分后,未按时提供考卷、试卷分析表及成绩登记表给教导处;

h.判卷评分不公正,单份试卷评分误差在10分以上;

10分以下（含10分）;

三级

i.考分已报出,因考卷批改错漏需要更改学生成绩.三级

（2）教学管理中的事故

①教室管理

a.在上课时间内,未按时打开公共教室或公共教室周末无人打扫;

b.教学设施故障,未及时报修或报修后未维修而影响正常上课;

c.上课教室无粉笔供应;

d.教室未贴课表、作息时间表及学生行为规范;

e.在上课时间内,上下课铃声不按时或乱响.二级

②教材管理

a.错买或错发教材,耽误教学;

b.各年级没有按时报出教材或教材采购部门没有及时

买到教材而影响开课一周.三级

③学籍管理

a.学生学籍差错10人以下;

学生学籍差错11～20人;

学生学籍差错21人以上;

b.过失出具与事实不符的学历证明或成绩单.一级

④教学仪器设备管理

因管理不善造成教学仪器设备损坏或丢失,价值达500元以上;

价值达1000元以上;

价值达2000元以上.一级

⑤排课

a.因安排调度不造成教室或场地使用冲突;

b.造成教师或学生在教室空等15分钟以上（含15分钟）.三级

⑥其他

a.授课教师不按要求填写《教务日志》达两次；

b．未如实填写工作记录和教师工作量；

c．未按要求听课或未填写《听课记录》；

d．干扰学生评教或同行评教；

e．上班时间在办公室吵架、游戏或做其他严重影响他人

备课和办公的事情；

f.在教室抽烟;

g.利用教学活动经商谋取私利;

h.上班脱岗从事第二职业.一级

3、教学事故的处理

（1）事故的报告

事故发生后，由发现人或当事人及时向教导处报告，各年级负责人对教学事故三天内知情不报，应列为事故责任人，并按同级事故处理，当事人瞒报或报复事故的发现人，加重处理，当事人主动报告事故，并积极弥补过失，挽回损失，可减轻处罚，一级事故由主管副校长认定，其他事故由教导处认定。

（2）事故的处理：

按制订的《关于事故认定处理意见》中相关内容执行。

德育主任、副主任工作职责

在校长的领导下,分管全校的德育工作.其主要职责是:

一、认真贯彻执行教育方针及各项政策法规,组织实施依法治校工作.

二、组织实施师生员工的思想政治教育工作,调动师生员工的积极性.

三、草拟学校教育工作计划、总结,提交校务会讨论,并负责学校大型材料的把关工作.

四、审定处室制定的教育工作计划,审定团支部、少先队、学生会的工作计划,并督促实施.

五、领导班主任工作,对班主任工作进行考核与评定,充分调动班主任工作的积极性.

六、负责学校家长委员会、关心下一代协会的工作,管理教育宣传工作.

七、负责校园文化建设及其他临时性工作.

教学副校长、副书记工作职责

在校长、书记的领导下,分管全校教学、教研及其他工作,主要职责是:

一、认真贯彻执行党的教育方针,按照教学计划和课程标准要求组织教学工作,按期完成各项教学任务.

二、草拟学校教学工作计划、总结,并及时提交校委会审定.

三、负责审定教务处和教研组工作计划,主持学校设备教学工作和教学工作会议,组织教师业务学习和教学经验交流活动,进行教学改革,提高教学质量.

四、负责审定各科室工作计划,组织教师参加教科研工作,督促教师按时高质量完成教育工作.

五、做好师生的思想教育工作,检查多项教学规章制度的执行情况,对教师工作进行考核与评定.

六、抓好图书室、实验室、电教室的建设,为教学工作创造良好条件.

七、对分管教职工有一天（含一天）的请假权.

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农三师五十一团中学

后勤主任、副主任工作责任书

在校长的领导下,根据农三师后勤管理办法,分管全校的后勤总务工作.主要职责是:

一、协助制订学校工作计划和各项规章制度,并贯彻执行.

二、领导和督促后勤服务部门,切实履行各自的职责,认真抓好学校的基建、食堂、寝室卫生安全、采购等工作.

三、协助校长做好财经管理,认真制订和执行财务计划和财务制度,严格遵守财经纪律,每学期组织一次财务清理,做到民主理财.做好寄宿生资金管理工作。

四、本着服务教学、服务师生的原则,负责组织有关人员对食堂、寝室、医务室、物质保管、水电供应等方面进行督促检查.

五、加强行管、后勤人员的思想教育工作.主持召开后勤部管理方面的各种会议,研究和改进后勤服务工作.

六、全面领导学校勤工俭学和安全保卫工作.

七、分管学校的绿化工作。

八、管理好接送学生车辆的登记学生认输和所发车次的工作。

九、分管后勤人员的考勤，并有对职工一天内（含一天）的请假全。

总务主任工作制度

总务主任是校长管理总务工作的主要助手,在校长的直接领导下,具体负责学校的总务工作,为教学工作服务,为师生员工的生活服务,其主要职责是:

一、贯彻勤俭办学的方针,严格执行国家财经纪律,健全财务制度,节约开支,使有限的经费发挥较大的效益,不断改善办学条件,完善学校财务管理.

二、负责组织教学用品的采购和供应;

按计划订购和发放师生教学用书、课本、作业本以及教师办公用品,并负责购买图书、资料、教具仪器、体育器材和医疗用品.

三、订立校产管理规章制度,管理维修好校舍设备,负责学校基本建设和校产的登记、添置和维修,督促师生执行校产的使用和保管制度,建设管理好学校功能室.

四、美化、绿化和净化校园,负责组织和管理学校环境卫生工作,为教学提供安静、舒适的环境,做好校园安全保卫工作.

五、关心师生的生活,协同教工搞好师生的生活福利,办好食堂,管好勤工俭学及其他公共福利事业,逐步改善教师学习、工作、生活条件.

六、负责总务处教职员工的管理,加强后勤人员的思想政治教育工作,并与教导队合作,深入持久地开展爱国卫生运动,搞好卫生保健工作.

七、副主任协助正主任开展工作,并分工负责有关工作,总务主任不在学校时代行期职责.

团委书记工作职责

一、负责召集团干部工作会议和团员大会,认真传达并执行党组织和上级团组织的指示或决议,研究安排团支部工作,制订学校团的工作计划.

二、了解和掌握团员、青年思想、工作和学习情况,从青年的特点和实际出发,有针对性地做好思想工作和开展有益身心健康的文体活动.

三、负责检查团支部工作计划的落实情况,按时向团员大会报告工作情况,经常向上级团组织汇报工作.

四、搞好团支部的自身建设,协助大队部开展少先队员和宣传工作.

五、组织团员认真学习教育理论,提高自身素质,积极参与学校各项教改实验,充分发挥团员青年在教育教学中的先锋模范作用.

少先队大队辅导员工作职责

一、制订少先队大队委员会工作计划,做好编队、选举、奖励、处分等工作.

二、协助学校教导处抓好学生的品德教育工作,根据少先队员的心理生活特点,组织开展各种教育活动,寓教育于活动之中.

三、抓好队干部的培训和培养工作,充分调动少先队员的积极性、主动性和创造性.

四、配合德育主任,随时了解少先队员的思想、学习、习惯,督促他们自觉遵守礼仪规范.

五、指导、督促、检查各中队的工作,抓好广播站、礼仪队、鼓号队工作.

六、组织少先队干部做好纪律、礼仪的检查、评比工作.

七、保管和统计好少先队的各类用品.

教学课堂规范制度

课堂学生学习的主要场所。

建立课堂常规，是顺利进行教学活动的重要条件。

班主任，各任课教师。

三、内容

1、课前准备的要求

（1）上课预备铃响后，学生即进入教室。

（2）备好各种学习用具，如课本，笔记本，语文和外语的字典，数学的圆规、三角板等。

（3）保持安静。

2、上课过程中的要求

（1）上课铃响后，教师应立即进入教室。

教师登上讲台后，班长或值日生呼喊“起立”口令；

教师答礼后，班长或值日生呼喊“坐下”口令。

（2）学生要专心听讲，积极思考，发言先举手，答问要起立，不随便说话，不做小动作。

3、下课及课间的要求

（1）下课铃响后，教师应及时下课，不托堂；

经班长或值日生呼喊“起立”口令，教师答礼后，学生都能离开教室。

（2）课间不得在教室或走廊追逐打闹。

4、课堂整洁的要求

（1）保持教室清洁，每日一小扫，一周一大扫，轮流值日，检查评比，不得无故缺勤。

（2）不准随意移动座位或随便调换座位。

班主任工作规范制度

班主任是学校班级工作整体管理的核心，必须抓好班主任的工作管理。

各年级班主任。

1、基本任务

《中小学班主任工作暂行规定》指出：

班主任的基本任务是，在学校校长的领导下，按照培养学生德、智、体、美、劳全面发展的要求，开展班级工作，培养良好的班集体。

全面关心、教育、管理、指导学生，使他们身心得到全面健康的发展。

长大成为有理想、有道德、有文化、有纪律的体魄健康的公民。

以上基本任务我们应从三方面理解：

一是指出了基本任务的指导方针、指导思想、基本要求；

二是指出了基本任务的两大方面，即班级工作、学生工作；

三是确立了基本任务的目的、目标。

2、指导思想

党和国家的教育方针是确定班主任基本任务的依据和指导思想.1982年颁布的《宪法》第四十六条规定:

“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”.这是要求班主任全心全意地为全体学生的全面发展服务.1991年4月9日批准通过的《中华人民共和国国民经济和社会发展十年规划和第八个五年计划纲要》中明确提出我国的教育方针是:

“教育必须为社会注意化服务，必须同生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人”。

这些都为班主任工作提出了指导方针、指导思想。

按照这个指导方针，我们在工作中要坚持“三抓”、“三育人”的指导思想；

“三抓”即德、智、体、美、劳一起抓；

好、中、差生全都抓；

班内外、家内外同时抓。

“三育人”即在管理班级中育人；

传授知识中育人；

指导生活中育人。

“三抓”是从工作目标、工作对象、工作途径三方面概括了班主任的基本任务；

“三育人”则从工作范围概括了班主任工作的基本任务。

3、具体任务

（1）调查研究学生情况

这是班主任的首要任务。

这项任务是班主任工作的前提，体现了班主任的导师作用。

班主任要教育好学生，只有了解学生，掌握学生的思想动态，善于分析学生的心理状态，才能从实际出发对学生进行教育，才能做到一把钥匙开一把锁，把思想工作做到学生的心坎上。

否则，盲人骑瞎马，夜半临深池，万万做不好班主任工作。

调查研究学生情况包括学生个人和学生集体两个方面。

个人情况如：

每个学生的学习成绩、态度、兴趣、学生的思想状况和心理特点；

每个学生成长的不同经历、家庭状况、周围环境等。

集体情况如：

班级的历史；

班级学生在品德、智力、体力等方面的总的情况；

班级的传统和作风；

班级当前的主要思想倾向；

班级的各种组织结构和骨干队伍的状况，以及各类学生所占的比例等。

（2）组织管理班级集体

这是班主任工作的重要任务之一，是班主任工作成功的组织保证，又是班主任向学生进行共产主义道德品质教育的重要手段，体现了班主任的组织管理能力。

班级集体是学生个体社会化的第二阶梯（如果以家庭为第一阶梯），是学生身心发展、品德形成、智能提高的重要场所。

因此，班主任要从各方面加强班级组织建设、思想建设、物质建设、信息建设。

运用科学民主方法管理好班集体。

（3）教导学生全面发展

这项任务是核心性任务，是根据目标，也是班主任基本任务的出发点和归宿点。

其向学生进行教育、指导的要点是：

①进行以党的基本路线为核心的思想政治教育，培养学生坚定正确的政治观，拥护党的领导和社会主义制度，拥护改革开放总方针，坚持四项基本原则；

进行以马克思主义常识为内容的思想理论教育，培养学生科学的人生观、世界观。

培养他们具有与社会主义市场经济相适应的思想观念、民主政治、法制意识和抑制腐朽思想影响的能力。

进行社会主义道德品德教育，培养学生具有艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、爱护环境的文明行为和健康个性品质。

②进行以增长知识、开发智能、发展个性为目的学习教育。

培养学生热爱科学、钻研技术、摄取信息的学习习惯。

③进行生活、保健、安全、职业指导。

培养学生自立的生活能力，保护其身心发育健康。

教学生学会从个人实际出发，按国家发展需要选择职业。

使他们在市场经济大潮中，增强其心理和身体的承受力、适应力、应变力。

总之，培养学生全面发展，为提高学生思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质而奠定良好基础。

（4）班主任只有协调任课教师、团队干部、家长等教育力量，才能使教育效果优化；

只有沟通课堂内外、学校内外各种渠道的教育力量，才能使教育效果优化。

教育因素时时有、处处有、事事有，因此，教育责任人人有，教育途径处处有。

班主任在其中起到的是纽带桥梁作用。

（5）计划、检查、总结、提高

这项任务是班主任实施工作的全过程。

体现了班主任的能动、主导作用。

同任何一项工作一样，班主任工作表现为制定计划、组织实施、检查效果、总结提高。

班主任职责制度

班主任是班级的组织者、教育者。

班主任按照普通学校的德育目标和学校计划的要求，从学生实际出发，进行思想政治工作，促进学生德、智、体、美、劳全面和谐地发展。

一、热情关怀，爱护学生，有计划地开展教育活动，提高学生的思想政治觉悟，培养良好的道德品质和高尚的情操。

二、教育并督促学生遵守《中小学生守则》和《中小学行为规范》，遵守学校的规章制度，处理班级学生中偶发事件，做好个别工作。

三、加强班级管理，组织和建设班级集体，努力形成良好的班风，使本班成为遵守纪律、勤奋学习、团