初中语文教研组工作计划文档格式.docx
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继续组织全组老师学习、实践《语文课程标准》,加强对课程标准的基本理念,课程目标,内容标准,实施建议等内容的认知、理解和应用,树立先进的语文课程理念。
重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系,实现三维目标的融合,倡导自主、合作、探究的学习方式。
2、组织观看优秀课例。
对于每一位教师来说,上好每一节课是最重要的。
面对着如洪潮般的教学改革,如何转变教学思想,适应新的课改要求,是每位教师迫在眉睫的。
教研组将利用周三集体活动的机会,定期组织教师观看优秀教学课例的录像,并针对课例展开讨论交流,进一步提高教师课堂教学水平。
3、努力改变教研形式:
(1)扎实开展丰富的活动提高教研实效。
在“实”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来,切实提高教师的教学能力和业务水平。
开展“一课多磨”的教研活动形式,组内教师积极参与听课评课活动。
每位教师做到备课组教研课必听,教学组展示课必听,边听边思,积极评议,在互听互评中发现问题、解决问题,在反思总结中积极探索“轻负担,高质量”的教学策略。
(2)每学期进行公开课展示。
展示公开课采用“教研组定内容,由教研组的一名教师独立备课,全体语文老师共同讨论、交流,形成教案,进行试教。
接着派教师向全校语文教师汇报展示,课后一起评课,写教学反思,并在教研组进行研讨交流。
评课做到:
上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评、上课教师谈收获,真正做到“人人参与,人人思考,人人发言,人人受益”。
成果做到“三个一”:
一份课堂实录(教学案例),一份教学反思,一份组内评价。
使集体备课做到有计划、有准备、有检查(备课的初稿、定稿)有总结、有效果。
把新课程标准的理念和精神落实到教学过程中去。
通过听课、评课活动,使教师在听的过程中学习,在评的过程中反思,以促使每一位教师加速成长。
4、集体共同研究(议课):
集体议课的着眼点是“议”,而不是“评”,以避免“只念讲稿、泛泛而淡、研究氛围不浓”的弊端。
一般可采用“问--说--议”结合的动态议课程式,也就是首先由教研组的其他教师提问,再由说课人对自己的教学设计方案进行解读,然后教研组成员共同研讨。
如,可向说课教师提问:
你认为本课的重点和难点分别是什么?
为什么?
你将如何突破?
你设计的依据是什么?
议课时,大家还可以互相转换角色,质疑问难,形成多向的信息交流。
很显然,这种动态式议课追求的就是在争论辨析中碰撞出智慧火花,“备”、“说”、“议”、“研”一体化。
5开展师生同读书、读名著活动,组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵,手抄报等各项校级活动,积极组织学生参加校内作文竞赛。
6.加强教研论文撰写工作。
以有效教学为主题,进行专题研究,写好有质量的经验论文,多写实践中有自己思考、做法的文章,加强对课堂教学行为的反思,同时认真撰写教学反思。
7.落实各项语文常规工作,使学校语文教学工作扎实有效。
做好“六认真”的检查记载。
认真备课、认真上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元测试质量分析。
规范学生作业及批改要求。
组内进行四次定期和一次不定期的检查,并做到检查有记载,有反馈,发现优点及时表扬,发现问题认真及时解决。
8.构建教师交流平台。
开展“一小时教学沙龙”、“我讲我的课改故事”活动。
让老师们把自己在教学中遇到的问题、总结的经验、引发的思考、获得的感悟与大家分享。
并鼓励老师们多读书、多动笔、多投稿。
总之,随着时代进步,教学理念不断更新,我们语文组也要随时调整学习和教学研究模式,力求不断进步。
【第2篇】初中语文教研组工作计划
一、指导思想:
深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针、政策;
认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》,积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验,规范教学常规管理;
本着“为了学生服务,为了自己提高”的理念,全面实施素质教育,努力提高我校的教育教学质量。
二、具体措施:
(一)认真学好理论,不断更新观念。
1、认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》。
要围绕“减负”、“素质教育”、“创新教育”等热点问题,结合语文教学实践,通过专题学习和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教育观和学生观。
2、每位语文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物,及时了解语文教学的动态和语文教改趋势,开拓视野拓宽语文改革思路;
同时,结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进的教育经验,不断练好自身的语文教学“内功”,从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求。
3、紧密结合教育教学实际和激励教育课题研究,并根据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率。
(二)加强常规管理,提高教学质量。
1、强教学常规管理。
全面落实课程计划,严格按课表上课,按教学进度,备课内容上课,提前进课堂,准时下课,每天按时处理学生的作业,不体罚和变相体罚学生。
2、好教学质量检测。
每一位教师都要树立质量为主的思想,继续做好培优辅差工作,并在效率上下苦功夫,花巧功夫。
本学期,语文将进行不同形式的月考,分年级的单科调研,有后进生跟踪调研,有阅读能力,现场作文比赛等。
在调研后要认真做好质量分析。
根据语文学科平时考查、期末考试及市抽测的班级合格率、优秀率在年级组的名次进行考核。
3、重视培养特长生,重视成绩。
作为所辅导学科的课程,把兴趣组活动逐步走向课程化,规范化。
每个兴趣组有切实辅导成绩,成为学校学生参加学科竞赛的生力军。
(三)开展校本教研,服务课堂教学。
1、加强课堂教学研讨。
要把抓课堂质量作为教学工作的重中之重。
形成“立体互动的课堂指导监控”网络。
组织学习课堂教学的基本理论和要求,形成新授课、复习课、评讲课以及新课程的具有范中特色的教学模式;
做到加大听课密度,统筹安排好备课组互听课、教研组观摩课、赛课互相学习课等听课评课活动,让教师在听课中相互学习,共同提高。
2、切实做好集体备课工作。
规范教学过程的管理,抓实抓细每个流程。
实实在在地抓好备课和集体备课工作,强化组内教学研讨,要保证教学资源组内完全共享;
进一步强化电教工作,寻找多媒体教学和传统教学方法的最佳结合点;
加强集体备课,协调研讨的力度,保证组内成员人人有成绩。
3、强化答题规范。
在学生中要大力开展“向规范科学答题要分数”和“关注并指导每一个学生的学习方法”这两项活动。
把每次考试当成开展这项活动的重要机会,有布置有检查有实效,教研组要在这方面指导备课组切实做好工作。
4、进一步强化教学常规检查,严格执行教学规范,坚决杜绝教学工作中的随意现象。
对教案的编写、课堂教学、批改作业、复习辅导、成绩考查等环节,采取了教师自查、备课组统查、教研组抽查等形式,不姑息,不迁就,将检查结果及时曝光,并对检查中发现的不规范现象责成当事人及时整改。
组织、有目的地进行了听课活动,发现问题及时交心,较好地掌握教学工作中的动态情况,增强教师工作的责任心,对教学活动的健康运行起到积极的作用。
(四)努力钻研业务,规范教学行为。
1、备课做到“三备”,即备三维目标,备教材,备学生。
加强集体备课意识,注重资源共同分享,做到备课要“深”。
努力提高教学艺术,做到:
求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学效益。
2、作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。
做好自己对学生补缺补差的工作。
3、要因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。
对于练习及测验的试题要精选,加强针对性和有效性。
具有出题能力,每位教师至少出一份卷子存档。
4、鼓励教师上公开课或研讨课。
每位教师每学期至少开一节课。
上课、说课、听课、评课做到全员参加。
并收齐研究课的全部资料存档。
组内公开课必听,边听边思,及时评注,提倡同年级组老师相互之间多学习,多交流。
(五)提高教师素质,理论、实践结合。
1、进一步加强青年教师培养工作,有目标,有层次,有措施地加强师资队伍建设。
一是抓好骨干教师示范。
每位老师每次听课后都要发表意见,提高评课水平,作为听课依据之一。
而是抓好青年教师培养。
本学期进行一次青年教师的赛课活动,评出校级本年度好课优质课教师。
2、抓好教师的业务学习。
每周一次的学习分组进行,并作好记录。
3、开展“走出去,请进来”活动。
鼓励教师积极参加各项培训工作,回来后上好汇报课,并谈一谈自己的学习体会,使一人学习,大家受益。
4、鼓励大胆使用现有的现代化教育手段进行语文课堂教学,加快信息技术与学科教学整合的步伐。
5、有敢于争先的勇气与决心,积极参加县局和学校各项各类的业务竞赛,其中包括学科基本功比赛、课堂教学比赛、教学案例设计等。
(六)重视队伍建设,不断培养优秀教师。
1.加强教师的培训。
教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训,切实转变教师观念,进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。
同时,组织教师配合学校创建学习型校园,每学期读一本教育专著;
上一堂公开课。
2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作,注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。
同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用,注意教师的均衡性发展,落实教学管理中以人为本的理念,真正促进教师队伍建设。
3.认真组织参加各级各类教学评优活动,为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。
本学期将组织进行“每人一课”活动,让每一位教师都能上出一堂好课,并请学校领导、专家进行组织评优。
【第3篇】初中语文教研组工作计划
本学期,语文教研组将以深化语文教学改革,努力转变教育教学观念,大力提高课堂教学效率,以全面推进素质教育,大面积提高语文教学质量为目标,扎实有效地开展工作。
具体计划如下:
一、基本情况:
本组共有19位教师,30个教学班。
全体教师爱岗敬业、勤恳踏实、善于学习、甘于奉献、对工作一丝不苟,全身心投入。
二、工作目标:
在新形势下,积极学习教育理论,实施“五步三环节”高效课堂教学模式,加强新课程教学反思以及经验交流,提高课程研究质量;
加强课题研究;
师生积极参加各级各类语文活动,力争优异成绩;
全面提高学生的语文素养和教师的教学、教研水平。
三、工作重点及措施:
(一)、在教研内容上下功夫,转变观念,从课堂教学入手,将教改落到实处。
我们要有较强的教科意识,多读书,自觉学习教学理论,加强课题研究,注重培养学生的语文素养。
我们组已有一个课题结题,正在研究的课题有4个,申报的课题有3个,组内全体成员要积极参与课题研究。
平时要多撰写教育教学论文,积极参与校编辑部活动,多积累业务资本,为评职晋升做好准备。
制定好《导学案》,实施“五步三环节”教学模式,追求高效课堂。
(二)、集思广益,通力合作,注重全组教师的共同成长。
创造良好的教研氛围,组内每位教师都要积极参与课堂教学展示活动。
本学期,期中测试前,七年级备课组要组织“高效课堂”试验课教学活动,凸显个性化教学特色,追求有效教学。
(三)、加强备课、上课、听课、说课、评课的质量,注重反思。
1、备课:
采取集体备课的形式,倡导备写电子教案,做到“三备”,即备三维目标,备教材,备学生,且要有粘贴、批注、圈点、勾画、修改、补充、教学反思等内容;
集体备课要做到“三定”,定时间、定内容、定中心发言人,不流于形式,切实有效的为教学服务。
2、上课:
备课时结合《导学案》,实施““五步三环节”高效课堂教学模式,提倡“个性化教学”,教学目标要明确,要善“启”善“导”,创设轻松、和谐的课堂氛围。
3、听课:
一学期每人听课不得少于20节,青年教师不得少于30节,听后要有评析。
4、说课:
本学期,要求上实验课的老师在集体评课前要进行说课,阐明你的教学意图,例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路,你是如何贯彻的。
5、评课:
鼓励每位教师均能发表看法,在评课中还能体现出创新意识,力求改变教师的备课方式,提高教师的备课质量和教学效益。
6、重视教学过程的反思,每节课后教师都要认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,从深层次上去考虑自己的教学工作,写出有质量的教学反思。
(四)、教师间互帮互学,共同提高每位教师的教学水平。
1、我们要掌握和运用现代化信息技术,制作有效实用的课件,进而为我们的教学服务。
2、初三备课组应全力搞好初三的中考备考,争取中考的全面丰收,同时针对初三教学的特点,加强中考试题的研究,研究试题走向,找寻新的对策。
活动安排:
第2周明确学校关于本学期工作要求,学习本组教研计划
第4周作业教案大检查八年级“汉子听写”预赛(叶斌老师组织)
第6周七年级备课组长赵艳艳老师负责,组织“高效课堂”试验课教学活动
第8周作业教案大检查
第9周教研组研讨《导学案》设计的有效性
第12周期中考试质量分析,交流探讨学生在考试中出现的问题,并寻找对策;
讨论该如何提高学生在课堂上的思维质量?
作业教案大检查
第13周“与好书为友”主题活动(七年级赵艳艳老师组织)
第16周作业教案大检查
第17周各备课组总结本学期工作
第18周作业教案大检查
总之,本教研组提出的口号是“务实创新,追求高效”,我们要求学生具有创新精神,那么我们教师更应具有创新意识,有了创新,再将它付诸到实践中才是提高自身业务水平的最好办法。
相信,在全组教师互帮互助共同努力之下,一定能使初中语文教研再上新台阶,为苏州中学的“教育品牌”再添光彩。
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