词义的聚合和词义的组合知识要点Word文档格式.docx
- 文档编号:20357645
- 上传时间:2023-01-22
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:20.21KB
词义的聚合和词义的组合知识要点Word文档格式.docx
《词义的聚合和词义的组合知识要点Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《词义的聚合和词义的组合知识要点Word文档格式.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
心头起火、好大的火儿;
(6)发怒、生气:
他火了、惹火了我;
(7)中医指引起发炎等症状的病因:
上火、败火。
2、派生意义产生的途径
派生意义产生的途径就是一般所说的引申。
引申可分为隐喻和换喻两种方式。
(1)隐喻:
它建立在两个意义所反映的现实现象某种相似的基础上。
例如,汉语“习”的本义是“数飞”(《说文》),也就是鸟反复地飞的意思:
“鹰乃学习”(《礼记·
月令》),意思就是小鹰学习反复地飞。
从这个意义派生出“反复练习、复习、温习”的意义:
“学而时习之”(《论语·
学而》),意思就是
“学了要按时反复温习”。
这是因为“复习”“温习”是反复多次的行为,和反复地飞有相类似的地方。
针的窟窿像人眼,因而“眼”可以通过隐喻指针的窟窿(英语的“eye”也有同样的引申)。
“迷雾”本义是“浓厚的雾”,因而比喻“使人迷失方向、脱离实际的事物”。
(2)换喻(现在一般叫转喻)
它的基础不是现实现象的相似,而是两类现实现象间存在着某种联系,这种联系在人们的心目中常出现而固定化,因而可用指称甲类现象的词去指称乙类现象。
(即借代引申)
如“干戈”本义是古代的两种兵器,由于战争都要使用兵器,于是后来就用“干戈”指代战争。
英语的“pen”本来是“羽毛”的意思,由于古代用羽毛蘸墨水写字,羽毛和书写工具经常联系,于是“pen”增加了“笔”的意思。
“China”是“中国”的意思,由于瓷器是中国去的,因而可以用“china”指瓷器。
法语“bureau”的意义是“毛布”,后来指铺毛布的“办公桌”,进一步指有“办公桌”的“办公室”。
最后又指办公的机构“厅”、“局”。
英语的glass(玻璃)可指“玻璃杯”,这是用制造的材料来指所制造的产品。
2、多义词和同音词的区别
同音词的意义间没有联系,多义词的各个意义间有内在联系。
同音词是不同的词,与词义的聚合无关,多义词是一个词兼有几个相互有联系的意义,是词义的一种聚合方式。
如“一把刀”、“把灯点上”;
“一匹白布”、“白吃白喝”。
“把”、“白”都是同音词(同形同音词)。
二、同义词
同义词是意义相同或相近的一组词。
同义词的各个意义所概括反映的现实现象必须是相同的,或基本上是相同的。
等义词近义词
教室——课堂鼓励——怂恿
鸡蛋——鸡子儿成果——后果
西红柿——番茄坚固——坚强
公尺——米脑瓜子——头颅
扩音器——麦克风愤慨——愤怒
等义词是一种特殊的同义词。
它大多是借用方言或外语词的结果。
需要把词义的“同义关系”与词义的“上下位关系”或“包含关系”区别开来。
“上下位关系”由指称大类事物的词和指称大类事物中某一小类的词来反映,例如英语的“man”和“boy”,汉语的“蔬菜”和“白菜”;
“包含关系”由指称整体的词和指称整体中一部分的词来反映,例如汉语的“房子”和“屋子”,都不是同义词。
1、同义词意义差别主要表现在三方面:
第一、词义所指范围有大小之分,程度上有轻重之别:
如“事情——事故”、“批评——批判”;
第二、附加色彩意义不同,或感情色彩不同,有褒贬之分,如“团结——勾结”、“成果——后果”;
或语体色彩不同,有书面语与口语的分别,如“父亲——爸爸”、“聊天——谈话”;
第三、搭配功能不同:
如“发扬”与“风格、作风”搭配,“发挥”与“作用、优势”搭配。
2、产生同义词的原因
A、若干个同义词的意义所概括反映的现象虽一致,或基本一致,但强调的重点和方面可有所不同,因而在理性意义上表现出细微的差别。
城:
内城郭:
外城
疾:
一般的病病:
重病(“疾甚曰病”)
皮:
有毛的兽皮革:
去毛的兽皮
饥:
粮荒馑:
菜荒
朋:
“同师曰朋”友:
“同志曰友”
B、由于词是被人们在交际中运用着的,所以往往渗透着人们对词所反映的现实现象的主观评价,因此,对同样的现实现象,人们的主观态度可能不一样,有褒有贬。
如:
ABC
老汉老头子老头儿
老太太老婆子老大娘
行为行径
企图妄图
C、不同的交际场合要求使用不同色彩的词,或正式庄重,或通俗随便。
故词在运用的范围方面有些多用于书面语和庄严的场合,有些多用于口语。
如“父亲”“母亲”和“爸爸”“妈妈”,前者多用于书面语,后者多用于口语。
这些都可使同义词具有不同的附加色彩。
再如“诞辰”和“生日”,“逝世”、“去世”和“死亡”,“悲痛”、“悲伤”和“难受”,这几组的词都有风格色彩的不同。
三、反义词
A、相对反义词:
它所反映的对立中间留下空白,可插进别的成员,如“高”“低”可插入“中”,“反对”和“拥护”可插进“弃权”。
B、绝对反义词:
它所反映的对立属于非此即彼的性质,如“生”和“死”,无第三者。
“动”和“静”也如此。
一个词往往同时有好几个反义词。
例如“失败”有“胜利”和“成功”两个反义词。
我们可以利用反义词来理解某些同义词之间的细微差别。
例如“平常”和“平凡”,前者的反义词是“突出”,后者的反义词是“伟大”;
“讨厌”和“厌恶”,前者的反义词是“喜欢”,后者的反义词是“喜爱”。
词义所概括的现实现象有各种不同的关系,同义是重叠关系,反义是对立关系,它们是各种关系中最值得注意的两种。
同义和反义中的“同”和“反”是对立的统一。
反义词必须以共同的意义领域为前提,没有“同”就无所谓“反。
另一方面,同义词中也往往包含着反义的因素。
因为同义词要在基本意义相同的条件下显示出意义、色彩、用法上的细微的差别。
四、义素
1、义素:
它是词义的构成单位,是词义的最小的语义构成成分,又叫语义特征。
如“男子”是由“人”+“男性”+“成年”等义素构成的,这些义素合起来,是“成年男性”,这就是“男子”这个词的意义。
义素分析的要点
义素分析,一般须先确定对比词群,且对比词群须有共同义项,这样才能进行比较,如“女孩”与“女子”比较;
“女子”与“男子”比较。
分析过程:
电灯:
用具,发光,用电能。
油灯:
用具,发光,用油作燃料。
椅子:
家具,供人坐,有腿,有靠背,一人坐。
长凳:
家具,供人坐,有腿,无靠背,几人坐。
五、义场
即语义场,一批意义上有共同特征的词聚合在一起形成的聚合体。
如“青菜、萝卜、西红柿、马铃薯、芋艿……”聚合在一起,可建立一个表示“蔬菜”的语义场。
“汉语、日语、俄语、英语、法语……”可建立一个“语言”的语义场。
按逻辑学中概念的分析,概念可分上位概念和下位概念,即属概念和种概念,词也可分上义词和下义词,词义相应地也分上位意义和下位意义,因此语义场也可据此层层建立,形成层次,把词汇系统有层次地展现出来。
如“水果”语义场包括很多种水果,每种水果下面又包括很多具体种类。
词义的组合
一、词语的搭配(重点掌握)
词义的概括性是把特殊的、复杂的现象变成一般的、简单的东西,使之成为人们认识现实现象的一种工具,用来指称现实中个别的、特殊的现象。
即:
个别——一般——个别
“苹果”;
苹果脸、苹果绿
1、词义的组合
如果说词义的形成是从特殊到一般,从复杂到简单,那么词义的运用就是从一般回到特殊,从简单回到复杂。
这种运用会因人们的生活环境、社会经历、文化素养等的差异而呈现出复杂多变的特点,使言语的运用千变万化,兴味无穷。
相声《字谜》“一竖,一边一点”。
这说明,交际中的词义千变万化,说话人可以根据需要选择最合适的词语表达。
2、词语的搭配规则
(1)词语的搭配要受到语法规则的支配(见语法章的分析);
(2)词语的搭配也要受到语义条件的限制;
(3)词语的搭配要考虑社会使用习惯
如“侵犯”同“主权、利益、领空、人权”搭配;
“侵占”同“土地、领土、财产、公款”搭配。
英语里,女孩子用“pretty”来形容,妇女用“beautiful”来形容,男人用“handsome”来形容。
(4)词语的搭配还涉及词义的各种附加色彩和修辞效果
如带有褒义的词不能用于贬义,常用于口语的词不大和书面语词搀和,庄重的文章钻进轻佻或诙谐的字眼就会破坏全文的格调。
可见,词的个性是很强的,词义方面多义、同义、反义、色彩等的每一个聚合,范围都很小,组合中可选择的余地也小。
二、词义和环境
在交际中除了上述由词义的组合表现出来的意义以外,还有一部分意义是由环境补充的、确定的。
同样是“我去上课”,教师说是去讲课,学生说是去听课。
同理,大夫说“我去看病”是给人看病,病人说就是让人给他看病;
“我的书”可以是我买的,也可以是我写的。
不结合具体的语境,有些话就听不懂。
语境:
狭义,指前言后语或上下文,以及说话时间、地点、场合。
广义,包括指社会文化历史背景。
三、言内意外现象
用一般性、概括性的词语表达特殊性的事物的时候总会有一些“难言之状”,需要听话人自己去补充。
这就造成了“言不尽意”、“言内意外”的现象。
“言不尽意”的现象,是指要表达的意思和表达出来的意思之间的矛盾。
《庄子·
天道》:
“语有贵也,语之所贵者意也。
意有所随,意之所随者,不可以言传也。
”“言不尽意”的现象实际上是语言与思维的关系中的一个重要问题。
我们在第一章第二节中说过,语言是思维的工具,是思维的最有效的依托,但不是唯一的依托。
言内意外现象。
从言语交际的角度考察,语义借助语音这物质外壳组成话语,充当思想内容的表达形式,有时是直接通过语义去体现思想的,这时便出现语义和言语所表达的思想一致的情况;
有时则要依赖语境而转义去表达思想,这时便出现语义和思想内容相离异的情况即所谓“意”在“言”外,例如:
唐朝朱庆余的《近试上张水部》,历来被人津津乐道,认为是朱庆余在考试之前向主考官张籍试探的文字。
洞房昨夜停红烛,
待晓堂前拜舅姑。
妆罢低声问夫婿,
画眉深浅入时无。
《酬朱庆馀》
越女新妆出镜心,自知明艳更沉吟。
齐纨未足时人贵,一曲菱歌敌万金。
冯梦龙编的《古今潭概》中有一则故事,也有异曲同工之妙:
张凤翼刻文选纂注,一士大夫诘之曰:
“既云文选,何故有诗?
”张曰:
“昭明太子著作,于仆何与?
”曰:
“昭明太子安在?
“已死。
“既已死,不必究他。
“便不死,亦难究。
“何故?
”张答曰:
“他读书读得多。
”
运用语言的道路崎岖不平,“过往行人,小心在意”。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 词义 聚合 组合 知识 要点