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第三种类型的社会变量,变化是周期性的或随机的。
根据社会生产力大小,我们把截面分析的样本国家分为9组(表1-8)。
为了便于叙述,可以把第1、2、3组国家统称为低生产力国家(社会生产力低于2001年价格计算的3650国际美元),第4、5、6组国家统称为中等生产力国家(社会生产力为3651~10000国际美元),第7、8、9组国家统称为高生产力国家(社会生产力高于10000国际美元)。
1、人口与健康领域的社会特征
人口与健康领域包括人口、家庭、家居和卫生等4个小领域。
这些领域社会生活和结构的变化是社会现代化的基本内容。
我们选择29个变量进行比较。
很显然不同变量的“变化过程”以及与社会生产力的特征关系是不同的,许多指标的变化是波动的,而不是平滑的。
关于每一个社会变量与社会生产力的特征关系,请看表1-28和表1-29。
表1-292001年人口与健康领域社会变量与社会生产力的特征关系的分类
特征关系的分类
人口(图1-25)
家庭(图1-26)
家居(图1-27)
卫生(图1-28)
正相关的变量
老龄化
外籍人口比例
城市化
郊区化
清洁饮水
卫生设施
电力普及率
人均电力消费
人均能源消费
预期寿命
健康寿命
医生/千人
护士/千人
病床/千人
公共卫生费/GDP
人均公共卫生费
人均医疗总费用
负相关的变量
自然增长率
出生率
抚养比
总和生育率
婴儿死亡率
儿童死亡率
艾兹病感染率
恩格尔系数
没有显著关系的变量
死亡率
结婚率
离婚率
儿童免疫率
2、学习与工作领域的社会特征
学习与工作领域包括教育、劳动、分配和贫困等4个分领域。
这些领域的社会生活和结构的变化,是社会现代化的重要方面。
我们选择了34个变量,分析它们的“变化过程”及其与社会生产力的特征关系(表1-30),分析结果见表1-31。
表1-312001年学习与工作领域社会变量与社会生产力的特征关系的分类
教育(图1-29)
工作(图1-30)
收入(图1-31)
贫困(图1-32)
中学入学率
大学入学率
预期受教育年数
公共教育费用
人均公教费用
综合生产率
平均受教育年数
中学毕业劳动力
大学毕业劳动力
工业劳动力比例
服务业劳动力比例
知识性职业比例
服务性职业比例
科研人员比例
人均购买力
最低月工资
最低20%收入比
成人文盲率
青年文盲率
每周劳动时间
农业劳动力比例
生产性职业比例
基尼系数
最高20%收入比
贫富之比
国际高度贫困率
国际中度贫困率
儿童工作比例
国家贫困人口绿率
小学入学率
失业率
青年失业率
妇女失业率
长期失业率
3、休闲与福利领域的社会特征
休闲与福利领域包括休闲娱乐、交通通信、社会保障和公共安全等4个小领域。
这些领域的社会生活和结构的变化,同样反映了社会现代化的变化趋势。
我们选择了21个变量,分析它们的变化过程及其与社会生产力的特征关系(表1-32),分析结果见表1-33。
表1-332001年休闲与福利领域社会变量与社会生产力的特征关系的分类
休闲娱乐
(图1-33)
交通通信
(图1-34)
社会保障
(图1-35)
公共安全
(图1-36)
每年休闲天数
出国旅游比率
人均出国旅游费
汽车普及率
电话普及率
电视普及率
移动电话普及率
个人电脑普及率
因特网普及率
信息费用比例
人均信息费用
社会保障费用
养老保险覆盖率
养老保险支付率
医疗保险覆盖率
毒品犯罪
每月养老金比例
失业保险覆盖率
犯罪
工伤死亡率
自杀率
注释:
具有失业保险统计数据的国家很少,表中数据和结果仅供参考
4、2001年截面社会领域的世界前沿和国际差距
社会变量与社会生产力的关系分为正相关、负相关和没有显著关系三种。
与社会生产力没有显著关系的社会变量,我们难以确定它们的世界前沿和差距。
与社会生产力正相关和负相关的社会变量,比较容易分辨世界前沿和国家差距。
一般而言,与社会生产力正相关的社会变量,第9组国家(9组国家的最大值)的水平代表了前沿水平;
与社会生产力负相关的社会变量,第9组国家(9组国家的最小值)的水平代表了前沿水平,社会差距可以用统计学方法进行分析(表1-34、表1-35和表1-36)。
上述结果表明,2001年社会领域的世界前沿和末尾的差距是巨大的。
很显然,不同社会变量的差距是不同的。
社会领域的世界前沿、末尾和差距都是变化的。
通过比较自己与前沿的差距,可以为国家和地区制定社会现代化目标提供直接的依据。
5、国家人口规模对社会特征的影响
库兹涅茨(1971)和钱纳里(1975)都注意到国家大小(人口规模)对经济模式的影响,我们在《中国现代化报告2005》中对此做了分析。
这里,我们选择社会领域的8个社会变量,分析它们与国家大小的关系。
关于国家大小的分组,见表1-8。
从表1-37和表1-38可以看出,国家人口规模对社会模式有一定影响。
人口规模对人口自然增长率、城市化、公共卫生费用、公共教育费用、大学入学率、出国旅游比率、汽车普及率和电脑普及率等,都有一些影响。
7、小结
2001年社会截面,反映了社会现代化的一个剖面。
在84个社会变量中,有50个变量随着社会生产力的增加而增加,有20个变量随着社会生产力的增加而减少,有14个变量的变化与社会生产力的变化没有显著关系(表1-39)。
表1-39社会变量与社会生产力的关系分类单位:
个
变量总数
人口与健康
17
8
4
29
学习与工作
12
5
34
休闲与福利
16
-
21
合计
50
20
14
84
2001年社会截面,人口与健康领域的突出特征是:
老龄化、城市化、郊区化、全球化(外籍人口比例上升)、高离婚率和低结婚率等;
学习与工作领域的突出特征是:
低文盲率、高入学率、普及初等和中等教育、劳动力结构的非工业化(工业劳动力比例的下降)和非农业化(农业劳动力比例的下降)、职业结构的知识化(知识性职业比例已经超过服务性职业和生产性职业)和非生产化(生产性职业比例的下降)等;
休闲与福利领域的突出特点是:
休闲多样化、国际化、信息化和福利化等,知识化是发达国家的普遍特征。
2001年社会截面,人口与健康领域社会变量的截面特征与时序分析的特征完全一致;
学习与工作领域社会变量的截面特征与时序分析的特征基本一致,但小学入学率已经饱和;
休闲与福利领域社会变量的截面特征与时序分析的特征基本一致,但每月养老金比例和失业保险覆盖率有些不同,可能是因为截面的国家样本(有统计数据的国家)比较少的原因。
二、社会生活和结构的7个截面
在社会现代化的历史进程中,18世纪是社会现代化启动的世纪,19世纪是快速推进的世纪,20世纪是革命的世纪。
所以,社会现代化的截面分析,应该覆盖18~20世纪的300年。
《中国现代化报告2005》的经济截面分析包括18世纪的2个历史截面、19世纪的2个历史截面和20世纪的3个历史截面分析。
下面分析这7个历史截面的社会生活和结构特征。
关于社会制度和观念的截面分析,将集中在本节第三部分讨论。
1、20世纪的3个社会截面
20世纪是社会现代化的一个关键时期。
发达国家先后完成社会城市化进程,进入郊区化和都市化轨道,信息化和知识化蓬勃发展;
发展中国家城市化先后起步,城市化水平有高有低。
而且,20世纪后期的社会变化,孕育着21世纪社会现代化的方向。
所以选择20世纪后期、中期和早期的3个截面(1980年、1960年和1900年)进行分析。
(1)1980年社会截面
1980年社会截面分析,国家分组的方法,可以按1980年的社会生产力分组,也可以沿用2001年社会截面分析的分组,我们采用按1980年的社会生产力分组;
分析变量的选择,可以是2001年的3大类84个社会变量,也可以从中选择比较重要的变量(或者我们关心的变量)进行分析,我们选择30个社会变量进行分析,分析结果见表1-40。
1980年社会截面,30个社会变量的世界前沿与国际差距与2001年截面有很大不同,但变化特征基本一致,3大领域略有差别。
其中,人口与健康领域的14个变量,与2001年截面的变化特征基本一致;
学习与工作领域的12个变量的变化特征基本一致,但公共教育费用、知识性职业比例和服务性职业比例,与2001年截面有所不同;
休闲与福利领域的4个变量的变化特征基本一致;
社会结构的信息化、郊区化和非工业化等特征已经明显。
表1-401980年社会变量与社会生产力的特征关系的分类
图1-37
图1-38
图1-39
7
2
30
(2)1960年社会截面
1960年是世界社会现代化的一个关键点。
在1960年前后,发达国家完成工业化和城市化进程,并先后进入非工业化轨道。
首先,根据社会生产力把国家分成9组。
其次,选择人口与健康等3大领域的22个变量进行分析。
其三,分析和比较1960年截面的特征(表1-41)。
1960年社会截面,22个社会变量的世界前沿与国际差距与1980年和2001年截面有很大不同,但变化特征基本一致,3大领域略有差别。
其中,人口与健康领域的10个变量,与2001年截面的变化特征基本一致,但自然增长率和郊区化(数据不全)的表现略有不同;
学习与工作领域的9个变量的变化特征基本一致,但工业劳动力比例的下降才刚刚开始,与2001年截面有所不同;
休闲与福利领域的3个变量的变化特征基本一致;
社会结构的非农业化等特征已经明显,信息化、非工业化和郊区化开始显现。
表1-411960年社会变量与社会生产力的特征关系的分类
图1-40
图1-41
图1-42
童工比例
3
10
9
22
(3)1900年社会截面
1900年是一个世纪的纪元。
1900年的社会截面,既可以看成是19世纪社会变迁的总结,也可看成是20世纪社会变迁的起点。
可惜的是,关于1900年的社会数据非常少,特别是低收入国家的数据更少。
(1)1900年国家分组
根据麦迪森在《世界经济千年史》中提供的1900年的社会生产力(按购买力平价计算的人均GDP)数据,我们把40个国家分成9组。
其中,把A组国家(人均GDP超过世界平均值的国家)细分成4组,把B组国家(人均GDP低于世界平均值的国家)细分成5组(表1-42),人均GDP低于世界平均值(1305美元)的B组国家有17个。
由于国家样本比较少,下面的分析仅有参考意义。
1900年社会变量与社会生产力的特征关系如表1-43和表1-44。
人口与健康领域,1900年出生率、死亡率、老龄化、城市化、预期寿命和婴儿死亡率的变化特征与1960年、1980年和2001年截面基本一致,但结婚率不同;
2001年结婚率与社会生产力显著负相关,1900年结婚率与社会生产力显著正相关。
学习与工作领域,1900年成人文盲率、小学和大学入学率、农业劳动力和服务业劳动力比例与1960年、1980年和2001年截面基本一致,但小学的生师比等指标的表现,不同截面有所不同;
1900年中学入学率和大学入学率非常低。
表1-441900年社会变量与社会生产力的特征关系的分类
小学的生师比
1
1900年社会领域的前沿和差距如表1-45。
1900年社会前沿,在人口与健康领域,城市化已经达到55%,预期寿命达到56岁,老龄化达到8.7%,结婚率达到16%;
在学习与工作领域,成人文盲率已经下降到6%,小学入学率已经达到105%,农业劳动力比例下降到28%,服务业劳动力比例达到36%;
在休闲与福利领域,电话普及率已经达到9‰。
4、小结
在20世纪的100年里,社会领域的变化是巨大的,而且变化是有逻辑的。
在正常情况下,20世纪社会领域的多数宏观变量,变化是相对连续的和可以预期的(表1-46)。
表1-46社会变量与社会生产力的关系分类单位:
2001年
1980年
1960年
1900年
95
37
152
在2001年等4个历史截面,多数指标的变化特征是基本一致的,如预期寿命等;
有些指标的变化特征有差别,如结婚率等;
有些指标逐步达到饱和,如小学入学率等。
为了检验上述结果,我们还需要考察社会现代化初期的情况,即18和19世纪的社会截面。
2、19世纪的2个社会截面
19世纪是社会现代化快速推进的世纪,但多数国家没有系统的社会统计数据。
1825年英国解除工业机器出口的法律限制,工业革命开始向欧洲大陆扩散。
1870年是第二次工业革命的起点,美国和德国开始扮演更加重要的角色。
所以,我们选择1820年和1870年作为19世纪社会领域分析的2个截面。
(1)1870年社会截面
根据麦迪森在《世界经济千年史》中提供的1870年的社会生产力(按购买力平价计算的人均GDP)数据,根据前面的分组方法我们把47个国家分成9组(表1-47),然后分析社会变量与社会生产力的关系(表1-48)。
由于国家样本比较少,这种分析只有参考意义。
在1870年截面,社会领域的变量与社会生产力的关系如下:
正相关的社会变量:
出生率、城市化、预期寿命、大学入学率、工业和服务业劳动力比例等。
负相关的社会变量:
农业劳动力比例等。
没有显著关系的社会变量:
死亡率等。
1870年社会领域的世界前沿和国际差距如表1-49。
1870年社会前沿,在人口与健康领域,城市化已经达到41%,预期寿命达到44岁,老龄化达到5.9%,死亡率下降到12‰;
在学习与工作领域,成人文盲率已经下降到19%,农业劳动力比例下降到15%,工业劳动力比例达到47%,服务业劳动力比例达到38%。
1870年社会截面的特点与1900年基本相同。
主要差别出现在两个方面:
其一,人口出生率与社会生产力的关系。
1900年,两者是显著负相关;
1870年,两者为正相关。
其二,人口死亡率与社会生产力的关系。
1900年,两者显著负相关;
1870年,两者相关性不明显。
(2)1820年社会截面
根据麦迪森在《世界经济千年史》中提供的1820年的社会生产力(按购买力平价计算的人均GDP)数据,根据前面的分组方法,我们把47个国家分成9组,然后分析社会变量与社会生产力的关系和世界前沿(表1-50)。
1820年社会截面的特点,与1870年和1900年的特点基本一致。
1820年的社会前沿,预期寿命达到36岁,城市化为25%,农业劳动力比例下降到40%,工业劳动力比例为30%,服务业劳动力比例为30%。
3、18世纪的2个社会截面
关于18世纪的社会数据,更是少而又少。
目前,关于18世纪的社会截面分析,只能给出社会现代化起步期,若干国家社会的一个十分朦胧的印象,而不是完整的系统的刻画。
我们选择1750年和1700年作为18世纪社会的2个截面。
(1)1750年社会截面
1750年社会截面的主要特点有四个。
首先,城市化已经起步,荷兰的城市化达到31%。
其次,老龄化开始了,瑞典老龄化达到6.2%。
其三,平均预期寿命比较短,瑞典为38岁。
。
其四,社会生产力的国际差距非常有限(表1-51)。
(2)1700年社会截面
1700年社会截面的主要特点:
首先,城市化已经启动,荷兰城市化达到34%;
其次,工业化和非农业化已经启动,荷兰农业劳动力比例下降到40%,工业劳动力比例达到33%;
其三,社会生产力水平的国际差距非常有限(表1-52)。
由此可见,社会现代化的结构转变,在1700年以前就已经开始了。
小结:
18世纪和19世纪,社会变迁的前沿无疑在欧洲,荷兰、英国和瑞典走在世界前列。
在18世纪,我们得到的社会变迁的统计数据很少,但城市化、工业化、正规教育、老龄化、社会救济等已经起步。
在19世纪,社会变迁扩展到美洲和亚洲,社会现代化取得实质性进展,成人文盲率大幅度下降,城市化和工业化快速发展,部分国家小学入学率达到或超过100%,但中学入学率和大学入学率仍然很低(最大值分别约为13%和3%)。
18和19世纪社会截面,社会变量的截面特征与时序分析的特征基本一致。
中等和高等教育的快速发展,是20世纪50年代以来的特征。
比较发达的18个高收入市场经济国家,1950年,中学入学率算术平均值约为27%,大学入学率算术平均值约为5%;
1960年,中学入学率算术平均值约为58%,大学入学率算术平均值约为11%。
三、社会制度和观念的5个截面
在本期报告里,社会现代化的社会制度和观念的截面分析,特指在人类社会的社会领域里,人口与健康、学习与工作、休闲与福利等3大类分领域的制度和观念的变迁。
在本章第二节我们讨论了社会制度和观念的时序变化,这里讨论它们的截面分布。
1、社会制度的截面分析
我们不妨选用5个截面进行比较,分析不同时期基本社会制度的世界分布(表1-53)。
关于各种基本社会制度的内容,请参阅第二节。
由于篇幅有限,这种分析只能非常简略。
在2001年截面,人类社会可以大致分为“四个世界”,它们分别是发达国家的知识社会、发展中国家的工业社会、最不发达国家的农业社会、一些土著居民的狩猎和采集社会(原始社会)。
具体而言,大约有22个国家进入知识社会,正在形成知识社会制度;
90个国家处于工业社会,实行或正在形成民主福利制度;
10个国家处于农业社会,实行农业社会制度;
大约有188个狩猎采集社会,实行原始社会制度。
在进入知识社会的22个国家里,家庭和婚姻多样化,普及高等教育,强调弹性工作制,分配制度日益具有按贡献分配和按需要调节的特点,提倡环境保护、郊区化、全球化和信息化制度。
在1960年截面,人类社会可以大致分为“四个世界”,它们分别是发达国家的成熟工业社会、发展中国家的工农业混合社会、发展中国家的农业社会、土著居民的狩猎和采集社会(原始社会)。
具体而言,1960年没有一个国家进入知识社会;
大约有87个国家处于工业社会时代,其中25个国家属于成熟的工业社会,实行民主福利社会制度,其他62个国家属于过渡性的工农业混合社会,处于工业化的不同阶段,正在向民主福利制度转变;
30个国家处于农业社会,实行农业社会制度;
至少有180个狩猎采集社会,仍然实行原始社会制度。
在1900年截面,人类社会大约可以分为“四个世界”,它们分别是发达国家的工业社会、部分国家的农耕社会、部分国家的游牧社会、土著居民的原始社
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