综合英语单元教学设计unit6Word格式.docx
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3、听并记录所给材料的主要信息。
4、谈论对诗的理解。
教学方法
1、小组讨论;
2、任务驱动法;
3、启发法;
4、归纳总结法。
能力训练任务
1、在规定时间内听并概括所给材料的主题。
2、在小组内讨论有关机遇的观点及态度。
3、在规定时间内听并记录所给材料的主要信息。
4、学习与机遇、成功等相关的词汇。
5、学习诗歌并且讨论诗歌的大意
教学参考资料
1、《致用英语综合教程I》
2、《致用英语综合教程I教师用书》
教学设计
能力训练
任务
Tasks
教师活动
WorkforTeacher
学生活动
WorkforStudents
活动时间Time
(minutes)
教学备注
Teaching
Notes
Task1:
Morningreport
1.Showatopic,__________________,togetthestudentstoprepareashorttalkin30seconds.
2.Inviteafewstudentstogivetheirtalkonthetopictothewholeclass.
3.Talkaboutthetopic,giveatalkasanexampleorcommentontheirjobs.
1.Explainthenewwordsinthereport;
2.Reporttothewholeclass;
3.Askandanswerthequestions.
20’
Task2:
Pre-listening
activities
1.Getstudentstodiscussaboutopportunity.Differentpeoplehavedifferentviewsonopportunity.Somethinkthatthereareonlyafewopportunitiesinthisworldwhileothersbelievethateveryonehasopportunitiesintheirlife.Whatisyourideaonopportunity?
Talkaboutthisquestionsingroups.
2.Getfeedbackfromstudents;
3.Showtheopiniontowardopportunitywiththeclassanddirectthemtobuilduparightattitudeaboutit.
4.Havestudentsworkingroupstothinkofatleastfivewordsorexpressionsabouteachtopiconpage76;
5.Checkthewords.
1.Discussingroupsof4;
2.Sharetheiropinionsinclass;
3.Listentotheteacherandlearntobuilduparightattitudetowardsopportunity.
4.Workingroupstothinkofthewordsorexpressions;
5.Checktheanswers.
25’
Task3:
While-listening
activities
1.ShowtheaimandinstructionstoSs,playtherecordingfor3times.
2.Askstudentstolistenforthe1sttimeandgetthetopictheyaretalkingon;
3.Listenforthe2ndtimeandnotedownthemaininformationtotheexercise(P76-77);
4.Listenforthe3rdtimeandcheckthenotes.
5.CheckSs’answers;
6.ShowSsthelisteningskillsused.
1.Listentherecordingforthreetimes;
2.Makenotes;
3.Checktheanswers.
Post-listening
Activities
1.Askstudentstodotheexercisesbythemselvesfirst;
2.Checktheanswerswiththewholeclass;
3.Askstudentstoretellthestorytotheirpartners;
4.Invitesomestudentstotalktothewholeclass.
5.Havestudentsreadthepoemfirst;
6.IntroduceMotherTeresatostudents;
7.Getstudentstodiscussabouttheirviewsonlife;
8.Encouragestudentstoexpresstheiropinionsonlife.
1.Dotheexercises;
2.Checktheanswers;
3.Retellthestory;
4.Sharewiththeclass.
.
5.Readthepoemfirst;
6.LearnsomeinformationaboutMotherTeresa:
7.Discussinpairsabouttheirviewsonlife;
8.Shareopinions.
15’
Homework
Learnthenewwords
5’
教学资料:
特蕾莎修女,(MotherTeresaofCalcutta),1910年8月27日—1997年9月5日,又称做德兰修女、特里莎修女、泰瑞莎修女),是世界著名的天主教慈善工作者,主要替印度加尔各答的穷人服务。
因其一生奉献给解除贫困,而于1979年得到诺贝尔和平奖。
并被教皇约翰·
保罗二世在2003年10月列入了天主教宣福名单Beatification。
2009年10月4日,诺贝尔基金会评选“1979年和平奖得主特蕾莎修女(又译:
特里萨修女)”为诺贝尔奖百余年历史上最受尊崇的3位获奖者之一。
(其他两位是1964年和平奖得主马丁路德金、1921年物理学奖得主爱因斯坦。
)
MotherTeresa
特蕾莎修女的本名是艾格尼斯·
刚察·
博加丘(AgnesGonxhaBojaxhiu),她是一个出生于奥斯曼帝国科索沃省的斯科普里﹙前南斯拉夫联邦马其顿共和国的首都﹚的阿尔巴尼亚裔人,父亲尼格拉(NikollaBojaxhiu)是成功的地方杂货承包商,母亲是DranafilaBojaxhiu,她是幺女,上有哥哥和姐姐﹙姐姐后来也成为修女﹚。
家中说阿尔巴尼亚语,是天主教家庭,在她所居住的镇上多为穆斯林和基督徒,仅有少数的天主教徒。
1983年,德蕾莎修女到罗马拜访教皇保罗二世时,心脏病第
特蕾莎修女与戴安娜王妃
一次发作。
1989年心脏病第二次发作时,她接受了人工心脏的安装,1991年从墨西哥拜访回来之后,得了肺炎,健康状况日趋恶化。
于是她向博济会提出辞职,理由是她已无法像其他修女一样全天照顾病患,在修会的秘密投票下,其他修女和修士都投票希望德蕾莎修女要留在博济会领导她们。
特蕾莎修女在埃塞俄比亚看望难民儿童
德兰修女名言
爱直至成伤。
Loveuntilithurts.
假如你爱至成伤,你会发现,伤没有了,却有更多的爱。
MotherTeresasaid:
“IhavefoundtheparadoxthatifIloveuntilithurts,
thenthereisnohurt,butonlymorelove.”
人们经常是不讲道理的、没有逻辑的和以自我为中心的
特蕾莎修女
。
不管怎样,你要原谅他们
Peopleareoftenunreasonable,illogicalandself-centered;
Forgivethemanyway.
即使你是友善的,人们可能还是会说你自私和动机不良。
不管怎样,你还是要友善。
Ifyouarekind,peoplemayaccuseyouofselfish,ulteriormotives;
Bekindanyway.
当你功成名就,你会有一些虚假的朋友和一些真实的敌人。
不管怎样,你还是要取得成功。
Ifyouaresuccessful,youwillwinsomefalsefriends
Andsometrueenemies;
Succeedanyway.
即使你是诚实的和率直的,人们可能还是会欺骗你。
不管怎样,你还是要诚实和率直。
Ifyouarehonestandfrank,peoplemaycheatyou;
Behonestandfrankanyway.
你多年来营造的东西,
有人在一夜之间把它摧毁。
不管怎样,你还是要去营造。
Whatyouspendyearsbuilding,
Someonecoulddestroyovernight;
Buildanyway.
如果你找到了平静和幸福,他们可能会嫉妒你。
不管怎样,你还是要快乐。
Ifyoufindserenityandhappiness,theymaybejealous;
Behappyanyway.
你今天做的善事,人们往往明天就会忘记。
不管怎样,你还是要做善事。
Thegoodyoudotoday,peoplewilloftenforgettomorrow;
Begoodanyway.
即使把你最好的东西给了这个世界,
也许这些东西永远都不够。
不管怎样,把你最好的东西给这个世界。
Givetheworldthebestyouhave,
Anditmayneverbeenough;
Givetheworldthebestyouhaveanyway.
课后小记:
Reading:
Whenthedoorofopportunityopens?
1、能读懂所给文章并概括段落大意。
2、能读懂所给文章并理解其细节。
3、能根据所读文章完成相关任务。
1、重点词汇、词组
2、掌握相关英语阅读技巧
通过文章的学习,使学生了解机遇在人生中的重要性——机遇是人成功的重要条件,培养学生在生活中抓住机遇的意识并帮助学生学会如何把握机遇。
1、阅读指定段落并给他人讲述。
2、准备并表演所读的段落提供的信息。
3、在理解文章的基础上回答相关问题。
4、就该主题用英语准确表达如何抓住机遇。
1、小组讨论法;
1、在规定时间内阅读指定段落并给他人讲述。
2、在规定时间内准备并表演所读的段落。
4、就该主题用英语表达自己的观点。
1.Showatopic,__________________,togetthestudentstoprepareashorttalkin30seconds.
2.Inviteafewstudentstogivetheirtalkonthetopictothewholeclass.
3.Talkaboutthetopic,giveatalkasanexampleorcommentontheirjobs.
Pre-reading
1.GettheSstoreadthewordsofUnit6;
2.Explainthewordstostudents,makingsentencesbyusingsomeofthem;
3.Havestudentsreadtheinstructions.Thenaskstudentsthefollowingquestionsingroups:
a.Whatdoesanopportunitymeantoaperson?
b.Whatisthesecretofgraspingtheopportunitiesinlife?
4.Makestudentsconductabrieffeedback.
1.Learnthewordsonpage153;
2.Discussaboutthequestions;
3.Conductabrieffeedback.
While-reading
Activities
Skimming
1.Havethestudentsskimoverthepassageanddotheexercisesonpage80;
2.Havethestudentschecktheanswersinpairs.
3.Doclassfeedback.
1.Skimin5minutes,anddotheexercises.
2.Checktheanswersinpairs.
30’
Task4:
detailed-
Reading
1.Havethestudentsreadoverthepassage.
2.Gothroughthepassagewithstudents;
3.Explainsomelanguagepointstostudents.
1.readoverthepassage;
2.Gothroughthepassage;
3.Learnsomelanguagepoints..
Task5:
Post-reading
1.Havestudentsworkinpairstotalkaboutthemainideaofthepassage;
2.Findsomevolunteerstosharetheirviews.
3.GetstudentstodotheexercisesonP80-81;
Checktheanswers.
1.Workinpairstodiscussaboutthemainideaofthepassage;
2.Sharewiththewholeclass.
3.Finishofftheexercisesatpagesof80-81.
Writeashortessayaboutyourviewsonsuccessandopportunity.
教学资料:
Languagepoints:
1.achievev.tocompletesomethingorgetagoodresult,especiallybyworkinghard
e.g.Francesachievedverygoodexamresults.
2.swingv.
a.tomakeregularmovementsforwardsandbackwardsorfromonesidetoanother
e.g.Letyourarmsswingasyouwalk.
b.quicklychangeone’semotionoropiniontotheopposite
e.g.Hismoodcouldswingfromjoytodespair.
3.stagehandn.someonewhoworksonatheatrestage,gettingitreadyforaplayorforthenextpartoftheplay
e.g.Hisfatherusedtoworkasastagehand.
4.auditoriumn.alargebuildingusedforconcertsorpublicmeetings
e.g.TherewillbeaconcertintheschoolauditoriumthisFriday.
5.keyboardistn.someonewhoplaysthekeyboard
e.g.Hewasonceakeyboardistinafamousband.
6.shotn.
a.anopportunity
e.g.Theygavehimafairshotatthepartintheplay.
b.aphotograph
e.g.Imanagedtogetsomegoodshotsofthecarnival.
7.proactiveadj.makingthingshappenorchangeratherthanreactingtoevents
e.g.Weshouldnottakereactive,butproactivestepstocombatterrorism.
8.hingen.apieceofmetalfastenedtoadoorthatallowsittoswingopenandshut
e.g.Thegateswingsbothwaysoneasyhinges.
Wordsandphrases
1、能用英语解释本单元重点词汇
2、能正确使用新单词及词组。
掌握重点词汇、词组的发音、释义、用法
通过小组活动,提高学生的团结协作能力。
1、用简单的英语解释新单词、词组。
2、用新单词、词组造句。
1、在小组内用简单的英语解释新单词、词组。
2、在规定时间内用新单词、词组造句。
3、用词的适当形式填空。
No
- 配套讲稿:
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