小学一年级下学期音乐表格式教案Word文件下载.docx
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2、看图表,选择大声唱或心里默唱。
足球场上,如果球员违反了比赛的规贝裁判就要对球员亮红牌,禁止他继续
参加比赛。
在生活中,违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。
教师请同学们做裁判,对人们的日常行为作出裁判。
教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志,请学生们自己判断,哪些行为是应禁止的,需要亮红灯;
哪些行为是值得提倡的,需要亮绿灯。
同学们用两种不同的方式或行为表现出来。
第一
-单元
红灯停绿灯行
做个好娃娃
第二课时
1、感受和认识四份休止符。
2、按节奏念儿歌。
3、演奏打击乐器。
有节奏的念儿歌《做个好娃娃》,用打击乐器领奏、合奏。
动
一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》的游
戏。
二、学念儿歌
1、教师一拍一拍的有节奏的出示绿
牌、红牌,指导学生看见绿牌念“ga”,
看见红牌念”
m,模仿鸭子叫出声或不
学生跟老师学念儿歌
叫出声。
2、请学生将鸭子的声音换成其它动
物的叫声,如青蛙、小鸡、猪、
猫等继续
按教师的节奏发声或不发声。
学生按教师的节奏发声或不发声
3、教师一边念儿歌,一边有节奏的出示红牌或绿牌。
三、认识四分休止符
1、音乐中的声音用音符表示,如:
一拍X,两拍x。
音乐中的静默用休止符表示口:
一拍休止0。
2、再用“x”替代绿牌,用“0”替代红牌。
四、打击乐器演奏
1、请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声,鼓励学生自己选择、判断。
如:
碰铃与小黑鸡,双向筒与小青蛙,铃鼓与小白猪,三角铁与小花鸡,响板与小黄鸭等,可以有多种方案。
2、将学生分组,一部分学生念儿歌,一部分学生担任齐奏与领奏
3、换一种节奏演奏打击乐器。
五、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》
1、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2、找找歌曲中的四分休止符。
3、演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》在四分休止符出准确休止。
学生跟教师学念儿歌。
看着节奏谱,念儿歌。
学生边念儿歌边用打击乐器伴奏
分角色练习
同学自己设计节奏并表演
第-单元红灯停绿灯行
小蚂蚁第三课时
教学目标
1、学唱《小蚂蚁》。
2、边唱歌曲边跳邀请舞。
学唱《小蚂蚁》,跳邀请舞
课前观察小蚂蚁的特征
教师活动
一、听教师演唱歌曲《小蚂蚁》,
1、教师提问:
小蚂蚁有什么特征?
2、教师演唱歌曲《小蚂蚁》。
学生根据歌词回答,歌曲赞扬了小蚂
蚁什么?
认真倾听
学生说小蚂蚁的特征
口答
3、教师演唱歌曲。
三、跟教师学唱歌曲。
新课标第-网
四、跳邀请舞。
学生用动作表演
学生跟唱歌曲
跳邀i冃舞。
小胖胖第四课时
1、学唱歌曲《小胖胖》。
2、自行设计表演动作。
3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。
学唱歌曲《小胖胖》。
红牌、绿牌。
一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》,上节课做的游戏。
二、教师演唱歌曲《小胖胖》。
1、教师演唱,学生根据歌词内容,对小胖胖的行为作出判断,举红牌或举绿牌。
2、教师将歌曲中“领唱”与“齐
唱”两部分用两种不同的声音演唱,并同时表演两种不同的角色。
学生判断歌曲中有几个人物(叙述者与听众)?
演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》
学生玩举牌子游戏
3、教师演唱,学生分两组分别表演
叙述者与听众两个不同的角色。
学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色
三、学生跟着教师一起唱。
1、学生跟老师学唱歌曲。
2、学生一边唱一边自行设计表演动
作。
3、学生分两组对唱并表演。
四、领唱与齐唱。
1、教师唱“领唱”部分,学生唱“齐
唱”部分。
学生唱“齐唱”部分。
2、学生唱“领唱”部分,教师唱“齐
学生唱“领唱”部分
3、学生以多种形式演唱歌曲,领唱、
齐唱、对唱等。
学生以多种形式演唱歌曲,领唱、齐唱、对唱等。
第二单元
春天来了
第二单元春天来了
小雨沙沙沙第一课时
1、学会歌曲《小雨沙沙沙》。
2、能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。
3、激发和培养学生对音乐的兴趣
学唱歌曲《小雨沙沙沙》。
一、欣赏《春之歌》
二、教学歌曲《小雨沙沙沙》
1、用教科书上的插图引入歌曲《小雨沙沙沙》。
2、听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱。
3、帅范唱一遍。
4、让学生跟教师模唱曲谱。
5、教师朗读歌词,并讲解歌词的内容。
6、用听唱法教唱歌曲。
学生认真倾听
学生跟教师模唱曲谱。
7、教师用钢琴分句弹奏旋律,学生
分句唱歌词。
9、学生找出歌曲中完全相同的两个
乐句,并涂上相同的颜色。
10、演示沙锤实物让学生认识沙锤,
并演示沙锤的基本演奏方法。
11、用教科书上的插图提示沙锤强弱
的演奏方法。
12、用沙锤为歌曲伴奏,可在歌词“小雨沙沙沙”处加上八分音符节奏型的沙锤演奏。
学生分句唱歌词。
学生完整的齐唱歌词
由学生自由选择不同的节奏为歌曲
伴奏,学生尝试选择一种最佳的沙锤伴奏方法。
学生分为两组,一组演唱歌曲,一组用沙锤搬走。
全体学生边唱边演奏沙锤
柳树姑娘第二课时
[1>
通过对《柳树姑娘》的学习,从诗、歌、画中感受柳树的形象,j
并由主题向速度、情感及审美的拓展。
2、运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。
3、通过“意境”方式,培养学生进行简单二声部合唱练习。
有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》
头饰、多媒体课件
一、猜谜语一一导课3'
1、师生问好
2、猜谜语:
师:
同学们,你们喜欢猜谜语吗?
老师这儿有个谜语请你猜一猜,竖起你的小耳朵听好了。
(生答出就在柳树上长出一片叶子)
小姑娘,本事大,江南塞北都安家。
学生猜谜语
湖水替她照镜子,风儿帮她梳头发。
二、请柳树附点四分音符渗透教
学、重点句教学5'
1、唤柳树
学生唤柳树
师带领学生一起呼唤:
柳•树姑
丨娘丨快•出来丨呀
欣赏柳树图片
指名3-4名回答
指名朗诵
按节奏念
跟琴模仿风声“呼”唱旋律
跟琴模仿雨声“沙”唱旋律学生用自己喜欢的姿势唱
三、赞柳树3'
1、配乐欣赏柳树图片。
听到小朋友这么美的声音,柳树姑娘终于揭开她的面纱出来了,让我们一起来瞧瞧。
2、欣赏后用音乐的方法来赞美柳树。
(语言、动作、旋律…)
柳树姑娘怎么样?
谁能用你的语言和动作来赞美她!
四、诵柳树一一歌词教学4'
1、多媒体出示歌词
柳树姑娘这么美,连诗人也忍不住来赞美她!
(1)指名朗诵:
我们该用什么样的情绪来朗诵呢?
你能来试一试吗?
(2)师按节奏念
刚才这么多小朋友念了,现在该轮到我了,能给了老师一个机会吗?
(3)老师按节奏念和生齐念
五、唱柳树一一歌曲教学10'
(1)初听感受歌曲师边唱边表演歌曲师:
小朋友念得真优美,就像一个个小诗人。
柳树姑娘也有一份礼物送给大家,是什么呢?
(出示歌谱)
(2)学唱歌曲旋律
A、跟琴模仿风声“呼”唱旋律(表现好的奖励柳叶)
B跟琴模仿雨声“沙”唱旋律(师带
生齐唱)
C、跟歌曲原唱轻轻唱,师引导学生用自己喜欢的姿势唱,也可手随音乐划动
(如:
划圆、划波浪、弧线…)
给喜欢的歌词加动作
自由组合表演
集体表演
让我们用自己最喜欢的姿势(坐着或站着),和着优美的音乐轻轻边哼唱歌曲边划动自己的小手。
六、舞柳树6'
1给喜欢的歌词加动作
柳树姑娘不仅歌儿美,舞更美!
瞧!
风儿一吹,柳树姑娘随风起舞。
老师想知道风儿吹过我们班的柳树会舞出什么动作呢?
(师模仿风声生摆出动作)谁能给自己最喜欢的歌词加上动作呢?
(指名4或5学生说说)
2、师巡视
请我们班的小柳树们自由组合,找你的好朋友或老师一起来舞一舞!
3、指名展示(奖励柳叶)
4、集体表演
第二
二单元
春天音乐会
第三课时
1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。
2、培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力。
3、用人声以及打击乐器米表现《春人曰乐会》,培养学生的合作协
调能力以及音乐表现能力
田人卡挣丨'
J口土丁十•厂「巧电寸方〃圭千五厂「入\\
用人声以及打山乐器来表现《春人曰乐会》
乐器
1、复习歌曲《柳树姑娘》曲。
,并备唱该
生唱歌曲《柳树姑娘》
2、用课本的插图引入童声齐唱《春
天音乐会》。
3、师朗读歌词。
生朗读歌词。
4、教师节和歌词讲解春天的自然常
3识owWw.xKboM
5、完整聆听《春天音乐会》。
聆听《春天音乐会》。
6、启发学生用人声以及打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春水来临时的景象。
7、复听《春天音乐会》,并用打击乐器为之伴奏。
8、复习歌曲《小雨沙沙沙》
打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春水来临时的景象。
齐唱歌曲《小雨沙沙沙》
第三单元音乐中的动物
小动物唱歌第一课时
根据学生已有的生活经验,模仿生活中的声音,进一步理解声音的长短,在教师的引导下,发现声音的强弱。
认识音乐中的力度记号:
F
和P,并能正确运用到音乐中。
模仿生活中的声音
各种动物的图片。
1、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。
2、教师课先让学生看教科书上的两组插图,并模仿他们的声音。
3、说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。
4、学生任意选择一种动物,模仿它的叫声。
模仿逼真的,将图片取下站在空的头饰上,并带在这位同学的头上。
生模仿声音
学生任意选择一种动物,模仿它的叫声。
5、认识音乐中的力度记号:
F和P
⑴教师引导学生对老虎和小猫叫声进行对比:
老虎的叫声低沉、声音长。
小猫的叫声柔和、声音也长。
谁的叫声大?
谁的叫声小?
(老虎的叫声大,小猫的叫声小)
⑵在音乐中声音大用“f”表示强,声音小用“p”表示弱。
6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。
7、学习歌曲《小动物唱歌》。
⑴学生听教师范唱或录音。
⑵根来时按节奏朗读歌词,要求咬字准确、吐字清楚。
(注意弱起小节的学习,引导学生强调4/4拍的第一拍“小动物”中的“小”字。
)
⑶教师分句教唱。
在演唱的过程中,可以模仿所唱的动物的典型动作。
学生听教师范唱
按节奏朗读歌词
学生跟老师学唱
创编歌词并大声领唱
⑷创编歌词:
请你将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物的叫声,并大声领唱。
歌表演《小动物唱歌》第二课时
进一步理解,感受声音的强弱,并能正确地运用到歌曲的演唱之中。
通过歌表演活动,发展学生的创造力和表演能力。
感受声音的强弱,并能正确地运用到歌曲的演唱之中
大鼓和铃鼓
1、教师出示大鼓和铃鼓,请学生敲击这两种乐器,感受乐器的声音力度:
哪件乐器发出的声音强?
哪件乐器发出的声音弱?
2、在音乐中“强”用什么表示?
“弱”用什么表示?
出示卡片。
3、a小女孩敲击碰铃。
B新年晚会上人们静听新年钟声。
学生敲击大鼓和铃鼓这两种乐器,感受乐
器的声音力度
师问:
谁发出的声音强?
谁发出的声
碰铃发出的声音弱,钟声发出的声音强。
4、复习歌曲《小动物唱歌》。
唱歌曲《小动物唱歌》
5、引导学生注意发现歌谱中出现的
“f”和“p”,理解含义,并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。
第三
单元
音乐中的动物
学习歌曲《咏鹅》
1、通过学习根据古诗词创作的歌曲
〈〈咏鹅》,体验中国古诗的韵味,
感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象悠闲自在。
2、通过欣赏《大象》,感受大象笨拙的舞姿。
学唱歌曲《咏鹅》
1、谁会背诵描写动物的古诗?
背诵古诗《咏鹅》。
2、学唱歌曲《咏鹅》。
(1)请大豕一同冃诵《咏鹅》。
(2)教师为学生讲解诗词的含义
学生朗读歌词,体会诗意。
(3)教师范唱。
生认真倾听
3、欣赏乐曲《大象》。
4、总结:
将今天学习的歌曲《咏鹅》唱歌爸爸妈妈听。
学生跟录音机学唱。
体会歌曲悠闲自在的情绪。
欣赏乐曲《大象》。
第三单元音乐中的动物
谁唱歌第四课时
1、指导学生用轻快、富有感情的声音演唱《谁唱歌》,教育学生爱护小动物。
唱好i母音。
2、通过歌表演,培养学生的表现力和创造力。
教学重点、
难点:
用轻快富有弹性的声音演唱《谁唱歌》。
用轻快富有弹性的声音演唱《谁唱歌》
钢琴、录音机、磁带、投影仪、动物头饰、幻灯片、小打击乐器。
一、组织教学
听音乐拍手进教室,唱师生问好歌。
二、发声练习(幻灯)
1=C3/41234|5550|123
4|5550|2346|5432|我
的小鸡叽叽叽跟着妈妈做游戏我爱我的小鸡1111|100||叽叽叽叽叽要求:
学生想象手中捧着小鸡把自己当鸡妈妈,唱出鸡妈妈对小鸡无比喜爱之情;
通过模仿小鸡的叫声,重点练唱i母音。
唱师生问好歌
发声练习
三、新课教学
1)导入新课。
2)学习歌词
3)师:
小朋友们学得真快呀,但是我们不但要会唱,还要学会有感情地唱。
大家知道小动物的叫声是怎样的?
1对第一段歌词进行情感处理。
2有感情地演唱第一段歌词。
4)学唱第二段歌词。
5)完整地演唱歌曲《谁唱歌》。
四、歌表演
1)学生自编动作。
师:
请小朋友们边听歌曲边想一想应该加上一些什么样的动作来表演,看哪一位小朋友动作最美。
(放范唱音乐)
2)请表演得最好的同学到前面带领全班同学表演。
生按节奏朗读歌词
学生边划拍边用听唱法学唱歌。
轻声学唱第一段歌词(两遍)。
启发学生自己体会
学唱第二段歌词
演唱歌曲《谁唱歌》。
学生自编动作
全班同学表演。
3)用打击乐器为歌曲伴奏(幻灯片)响板XXXX铃鼓XXXX三角铁、碰钟X
五、音乐游戏
1)指定部分学生带小动物头饰表演,部分学生持打击乐器伴奏,部分学生演唱歌曲《谁唱歌》。
2)乐开始,表演的同学边演边在同学间飞来飞去,音乐结束时,飞到一个同学面前,俩人行礼,交换角色,游戏继续。
六、教师小结
同学们,大家都知道动物是人类的好朋友,因此我们应当爱护它们,保护它们。
这节课同学们学的很认真,课下还要认真练习。
让我们在《谁唱歌》的歌声中结束这堂课。
七、师生再见
学生表演
学生听音乐拍手出教室
第四单元
我们多快乐
快乐的小舞曲
1.在《快乐的小舞曲》的综合性表演中激发学生的参与意识,提
咼参与率。
2.在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、
爱好,及相互合作的精神。
3.进一步加深对四分音符“X―”和八分音符“X”的认识。
在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、爱好
对四分音符“X
―”和八分音符“X”的认识
1.随音乐律动。
随音乐律动
2.富有表情地歌唱《快乐的小舞曲》
(歌词及歌谱)
3.逐一出示节奏卡片:
①X-
1
—XX|XXX
②XX
-1
—X|XXX
学生模仿演奏
为歌曲伴奏
分组合作:
一组唱歌;
一组伴奏
集体舞学习
3X—X—|XXX
—I
4XXXX|X—X
要求:
①用打击乐器按节奏谱演奏。
2二分音符时三角铁可用滚奏,铃鼓可用摇奏。
3跟着老师做,老师先演奏,学生模仿。
4.将节奏谱进行分配,学生自己喜欢哪一条就演奏哪一条,一起为歌曲伴奏。
5.分组合作:
一组伴奏。
(再进行交换)
6.集体舞学习,动作师生共同设计。
7.有表情地边歌边舞。
有表情地边歌边舞
第四单元我们多快乐
洋娃娃和小熊跳舞第二课时
(一)情感目标
1、学会歌曲,能够欢快、愉悦的演唱,培养学生乐观活泼的情感。
2、通过歌曲对学生进行爱护小动物的教育。
(二)知识目标
学会歌唱表演,培养学生动作协调性,能跟着音乐有表情的进行律动。
初步感受XXX节奏在歌曲中的作用。
学会歌曲,能够欢快、愉悦的演唱
一、上课仪式进行
二、激趣导入
今天老师要带大家去旅行,小朋友们高兴吗?
那我们的音乐之旅开始了,孩子们开动火车跟老师去瞧瞧吧!
(播放火车开动的声音)
过渡:
我们的第一站节奏城到了。
三、基础练习
1•节奏城的小朋友可热情了,他给
大家送来了四个红苹果,知道它名字的小朋友就可以得到它。
(出示带有XX
X•符号的苹果)
2•接着老师为你们介绍节奏城里的另一位成员,它是谁呢?
大家来猜猜:
脸皮厚,肚子空,打它三下。
它喊痛痛痛。
(鼓)大鼓让大家用自己喜欢的方式模仿一下它打节奏。
(要求:
仔细听。
3•节奏练习:
XXxx|xxxxx|xx
xxx|xxX011
4•发声练习:
下一站我们去哪呢?
开动火车去看看,我们来到了问题城,小问号有许多问题要问大家,请小朋友们用优美的歌声加动作回答它。
1234|5—|55|5―丨
丨(师)小猫怎么叫(生)喵喵喵小狗怎么叫汪汪汪
学生自由猜
用优美的歌声加动作回答
(生)喵喵喵
汪汪汪
四、新授课(学习歌曲,用歌声表达真情实感)
1•复习节奏,请会打的同学带打一次。
集体纠正。
2.教师分句教一遍。
学生自由练后在汇报。
3.教曲调。
(范唱)分句教唱,会唱的同学教。
4.分小组练唱,用“啦”轻声带歌词唱一遍。
5.跟老师有节奏念歌词。
6.听范唱带。
提示学生体会内谷,情绪。
(欢快,活泼)
7.轻声分句教,自由练,汇报。
8.比赛谁能自己学会唱第二段歌词。
9.开展“男女对抗赛”巩固歌曲。
五、拓展创造:
歌表演
学生自由练
分句学唱
分小组练唱
念歌
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