杜建伟教师年度个人总结文档格式.docx
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一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。
我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业。
让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。
教师读书总结
杜建伟
有人说:
一本好书,能改变一个人的人生。
我想他所指的就是书中有人生的哲理、有丰富的精神食粮,能解惑、一本好书能对自己的工作、学习、生活提供有益的借鉴。
作为一个人民教师,没有学习新的理念和方法,课堂将会变得那么空洞和无趣!
本学期,我按照自己的读书计划,认真阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、陶行之的《陶行之教育名著》、李镇西的《做最好的老师》收获很大。
同时也深深体会到读书,能够使教师不断增长职业智慧,能使自己的教学闪耀着睿智的光彩,充满着创造的快乐。
一、教师,要爱护学生对你的信任
“教师面对的是学生极易受到伤害的,极其脆弱的心灵,学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里,而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。
”其实,师生之间的关系应该是平等的,融洽的,教师应该学会蹲下来看学生,使他们感觉到你对他是公平的,信任的。
每个孩子都有他的可贵之处,在教师的眼里学生没有好坏之分。
在学生做好的大时候,我们应该给他们更多的鼓励;
在学生做的不好的时候,我们更要关心和指导他们向正确的方向前进,使他们在认识的道路上更进一步。
不要加以指责,在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方,孩子也是一样。
其实他们也很痛苦,作为教师就是要时刻给他们启发和鼓舞,使他们看到自己的进步,使他们有自豪感和尊严感。
二、教师的教育素养
“读书,读书,再读书,——教师的教育素养的这个方面正是取决于此”想想自己,在这方面做得确实不好,每天不停地忙于备课、上课、批改,管理班级,总是抱怨没有时间读书,但闲暇时又懒得动,而那些教育书籍却安安静静地躺在书架上,早已落满了灰尘。
只有在需要的时候,才想起找一点书来,看看有没有可以借鉴的文章,有没有可以参考的教案,此时,想一想实在是可悲!
可怜!
现在觉得自己还年轻,自己所掌握的知识还足以能“应付”小孩子,然而面对飞速发展的今天,可以说孩子们的视野更加开阔了,我们不得不时刻要求自己要走在前面,那么惟有读书才能武装我们的头脑,才能让我们摆脱“坐吃山空”的尴尬境地。
而读书的这种意识更应该是发自内心的需要和对知识的渴望。
读书,使我对工作、对生活都充满了自信,使我在工作中游刃有余,始终充满激情。
每天读书一小时,我还要持之以恒,相信它会为我带来丰盈的人生!
班主任工作总结
宁阳第二十中学杜建伟
班主任工作不但要帮助学生树立目标,更要让学生自己学会制定目标,让学生自己学会激励自己,自己学会调整自己。
一个成功的人通常都有很明确很远大的人生目标,一个有着坚定不移的人生方向的人,才有可能克服不断出现的困难和阻力,而永远保持积极向上的精神状态。
本学期班主任工作我就是以此为目标做的。
小结如下。
一、处理好班级中的两对重要关系。
要做一名班主任,就要在班级管理的工作实践中处理好以下两对重要关系:
爱与严的关系、管与放的关系。
“教是为了不教”,“管是为了不管”,从根本上说,就是班主任要充分挥学生在班级管理中的主体作用,做到“管放结合”。
本学期我不仅自己参与班级管理,还要让学生也参与到班级管理中来,充分发挥学生的主体性和主动性,我做好“总指挥”即可。
管的方面主要包括:
为班级制定长期的目标,形成和把握班级工作的整体思路;
培养一支得力的学生干部队伍,并对他们加以指导、监督;
做好全体学生及个别学生的思想教育工作,致力于增强班集体的凝聚力;
协调多方面关系。
当然,要学生参与管理,并不意味着我可以对学生负责的事务不管不问,听之任之,放任自流;
在必要的时候,我会给予适当的引导和帮助。
学生自我教育、自我管理能力不是一蹴而就的,而是在实践中逐步锻炼和培养出来的。
我在班级管理工作中管大放小,管主放次,授权负责,分层管理,既有利于班级的建设与发展,又有利于学生个性完善和能力的提高。
在这学期中,我在班主任工作方面努力以这两个重要关系为中心,围绕这两点,改进、创新工作方法,取得了较好的效果。
第一、如何对待和处分违纪的学生?
学生违反纪律一定要受到纪律处分,但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢?
学生违反纪律本身就是一件不好的事情,我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事?
最近一年多来,我在班上大力推行这样一种处罚方式:
对违反纪律情节比较轻的学生,我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事,对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告,描述他当时的违纪心理,请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。
经过一段时间的实践后,我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。
第二、培养一支高效率的班干部队伍,让学生参与班级管理。
刚开始的时候,每天忙得不亦乐乎,但效果并不理想,这样做班主任的效率是不是太低了。
难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已?
问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。
班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布,一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。
我经常用给班干部戴高帽子的方法来培养班干部,使他们做事情的积极性高涨。
二、努力改变自己的形象,蹲下身子看学生。
以前总认为班主任就应该板着脸,让学生害怕你,这样自己所说的每句话学生才会听,班级才能管好。
但通过这学期的班主任工作我明白:
学生不喜欢端架子的老师,学生喜欢跟老师开玩笑、聊天。
只要不影响正常的工作和学习,这些有什么大不了的?
教师和学生心贴近了,不是能够更好的开展教育吗?
因此,在本学期中,我更多的是笑脸迎学生,在学校的路上、食堂、教室外走廊等地方,你都可以看到我在和学生进行交流,看到他们那一张张不再紧张、显得放松的笑脸时,我也很高兴:
我成功地赢得了他们的信任,同时我也找到了教育他们的最佳时机,往往能够有意外的收获。
三、让教育形式更能贴近学生,提高教育的效果。
班主任老师做学生的思想工作时,会不会有这样的感觉?
大道理已经说尽,学生却已经厌烦。
归根结底,是我们的道理太过枯燥,缺乏有血有肉的内容。
我认为,通过讲故事说道理,学生一般都听得很认真,也能把道理说的很透。
因此,我平时比较注重收集一些这方面的故事,以备不时之需。
学生通过故事会以一种积极的心态接受教育,效果自然比较明显。
以上是我自己这学期班主任工作的一些收获和心得。
学生的成长过程不会是一帆风顺的,他们常常有成功、有失败,有高潮、有低潮。
在学生情绪变化最激烈的时候,教育的时机也就凸显得最明显。
当时机出现时,平庸的教师可能会火冒三丈,或者牢骚满腹;
而高明的教师则是高瞻远瞩,胸有成竹。
正确把握教育的时机,是我们教师必须修炼的一项内功。
教师理论学习总结
杜建伟
如今,教师这职业还是深得社会人士的尊敬的。
家长们将孩子送进学校,便将自己的期待也一起送了进来。
对方赋予信任,校方赋予责任。
做为教师,该怎样面对这种特殊而平凡的职业?
通过一学期的理论学习了我从中学到了以下几点:
一、树立信心,与生同乐
“要让教师感受到教育的快乐,关键是要帮助教师树立对教学的信心。
”确实,作为一名教师。
最害怕的就是管不住学生,上不好课。
不是怀疑自己的能力,而是怕对学生的把握不够,我愿意教,他们会愿意学吗?
“只有让学生觉得学习的快乐,课堂的快乐,教师才能教的快乐……只有步入了上述的良性循环,教师在教学过程中,才能享受到教育的快乐……与学生快乐相处,是教育成功的关键!
”看来,只有树立信心,才能自然发挥,与生同乐才能成功教学。
二、端正角色,循序渐进
“只有我们这些教师不再将教学看成工作或职业,而是积极成为道德典范的时候,我们才会认识到对职业生涯中一些小故事的持续性的反思是多么重要。
”学校总会布置很多任务。
真爱自己的职业,在学习上循序渐进,在教学中循循善诱,但若不联系实际,纸上谈兵,那一切也只能是空话,痛苦的是自己。
三、“让素质教育看的见”
“教育的目标是培养人。
”“加强素质教育”口号是喊出来了,但总要看到效果吧。
没有效果就得不到社会的认同,也就永远只能停留在口号、分析、推想的表面工作上。
怎样能效果?
要靠教研领导班子和一线教师还有学生的配合,最好是全社会的配合。
“理解万岁”,我希望家长们能真正的理解素质教育,而我们要做的就是做出效果给他们看见。
新世纪教育事业的快速发展,使我们在教育战线工作的人感到欣慰的同时,更感到了压力。
要想跟上时代的步伐,必须要加强自身学习,提高自身素质。
作为一名教师确实应该全面掌握本专业知识及发展动向,同时还必须要有先进的教育理念、高尚的师德修养。
否则就很难适应新世纪的教学需求。
教师、教书育人,被誉为“人类灵魂的工程师”。
教师劳动的知识性、专业性、艺术性、创造性、复杂性、长期性和示范性的特点,决定了教师素质构成的特殊性。
教师的素质包括身体素质、文化知识素质与心理素质等。
“师爱为魂、学高为师、身正为范”这是对师德的高度概括。
“师爱”是教师对学生无私的爱,是师德的核心即“师德”,实践证明教师只有热爱学生,尊重学生才能去精心的培养学生,只有情谊厚,才能认真耐心、细心地对学生进行教育。
热爱学生不是一件容易的事,让学生体会教师的爱就更加困难,所以在爱的教育中要注重艺术,掌握方法,把握时机。
个人工作总结
宁阳二十中颜炳丽
2011-12-26
一年的教育教学工作已接近尾声,为了更好地做好今后的工作,经验、吸取教训,本人特就一年的工作总结如下:
一、政治思想方面:
本人热爱党,热爱人民,坚持党的教育方针,忠诚党的教育事业:
能认真学习“三个代表”重要思想、十九大报告精神,做好政治学习笔记、写好学习心得,思想端正,服从学校的工作安排,办事认真负责;
把自己的精力、能力全部用于学校的教育教学过程中,并能自觉遵守职业道德,在学生中树立良好的教师形象;
带头与同事研究业务,毫不保留自己的观点,实话实说,互相学习,共同提高教学水平;
能够顾全大局,团结协作,在各方面以党员的标准严格要求自己,以便更快地适应教育发展的形势。
二、教育教学工作:
首先,能认真把握教材。
把课标、教参与课本有机结合,以提高学生分析问题和解决问题能力为目标,切实落实培养学生的创新思维和创造能力,并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度,帮助学生拓展思路,从而使学生们分析、解决问题的能力不断提高。
第二,能把握学生的认知水平和能力。
重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系,达到帮助学生学会求知、不断发展的目的。
第三,尊重学生。
重视与学生之间的情感交流和培养,在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力,提出与学生自身水平相当的问题,鼓励他们大胆探索,共同提高。
三、其他方面:
每学期根据学校制定的学校工作计划,认真撰写个人工作计划,安排好学校的教学工作,注重通过业务学习、校本教研、进行业务竞赛、,促进个人专业成长;
能认真参加各研修班的学习,每次学习都能提前安排好工作,做到学习、工作两不误;
把平时的教学得失、听课感受、培训心得、教学困惑和生活随想等内容上传和同行交流分享,丰富业余生活,记录教育人生;
四、努力方向:
在新的一年中,我将以优秀同行为榜样,加强自身政治学习、业务锤炼,不断提高教育教学水平,为学校的发展作出更大的贡献。
理论学习总结
颜炳丽
在教育改革与发展的当今,我们必须跟上先进的教育步伐,更新自己的教育观念,才能适应教育的时局。
因此,在日常的工作、学习中,我不但注重提升个人的政治理论水平,更注意从书本中汲取营养,认真学习,以期更大幅度的提升自己的业务能力。
要想做到这一切,我本学期做好了以下几点。
一.加强了理论学习,提高了自身素养。
对“三环节”的学习要更加深入、细致,对重要内容以笔记的形式加以记录,并进行研讨和探索,记录下自己的心得体会,是自己的理论知识更加丰富,为教学打下一个坚实的基础
二.要深入的学习《新课程标准》,根据新课程标准的要求,努力培养学生的创新意识、创新精神。
而要培养学生的创新能力、创新精神,教师自身必须具备创造能力、创新精神。
教师要以创新、发展的眼光开发学生的潜能,激发、调动学生的主动性和创造性,潜移默化地激发,培养学生的创新精神,教师也要不断地转变思想观念,不断提高自身的文化素养和创新意识,从创新的角度去审视教材,大胆取舍,为我所用,要用创新的精神和人格魅力去感染学生,长此以往,学生的思想也就会活跃,创新的意识也随之增强。
三.学习《新课程标准》,根据新课程标准的要求,为了进一步促进学生的发展,作为教师,我们在教给学生文化科学知识的同时,重要的是要培养学生的创新意识、创新精神。
积极参加教研教改活动,以集体性的教研学习为主要方式,个人自学为辅,在汲取别人观点与理论的基础上,随时捕捉思想的火花,并大胆创新,不断研究,及时做好笔记,写好心得,捕捉下自己思维的火花,以科学的理论来指导自己的教学实践,在教育过程中,不断更新教育观念,时刻迎接新的挑战!
教师个人读书总结
本学期,我按照自己的读书计划,认真阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、陶行之的《陶行之教育名著》、肖川的《教育的理想与信念》收获很大。
一个精神富裕、专业化程度高的老师,他能以自己特殊的职业眼光,掏出课程的引人入胜之处,以最简洁的线条,拉动最丰富的信息,以最轻松的方式,让学生得到最有分量的收获;
能从最接近学生现在的起点,带领他们走到离自己最远的终点;
能最大程度地闲下来,而学生最大程度地忙起来;
能最大限度地要求每一个学生,也最大限度地尊重每一个学生;
他不仅能让学生学懂、学透知识,而且能把教学过程变成一种富有亲和力的情感体验过程,和学生一起沉浸于其中,热爱于其中,出神入化地与学生一起创造于其中,并使学生的心灵飞翔起来;
他有强烈的课程开发意识,不仅关注“跑道”的设置,而更关注学生跑的过程,他能让生活成为一种教育,把教育变成一种生活。
特别是苏霍姆林斯基的《给教师的建议》第4条“把基础知识保持在学生的记忆里”感触颇深,我认为在实施素质教育的今天,加强基础知识教学更是实施素质教育的需要。
素质教育力求使每个学生在本身原有素质基础上,获得和谐和充分的发展,从而提高其身体素质、思想素质、文化素质,使学生学会生活,学会学习,学会创造,学会自我教育,具备现代社会的适应能力和生存能力。
素质教育强调基础的形成,注重能力的培养。
因此加强基础知识教学,对于我从事的数学教学,使学生形成扎实的数学基础,是素质教育的需要。
加强基础知识教学是实施素质教育的基础,在数学教学中加强基础知识教学,其含义有两点:
一是为了面向全体学生,从根本上提高学生的整体素质,改变“应试教育”那种片面、单一的影响学生个性发展的教学方式。
二是强调加强基础知识的教学,并不是要求学生死记硬背公式,而是要求学生更深一步地熟练掌握基础知识,在深入理解的基础上灵活运用。
以上是我结合教学谈的一点感受,总之,读书,使我对工作、对生活都充满了自信,使我在工作中游刃有余,始终充满激情。
课堂教学改进小结
杜建伟
课堂教学是实施素质教育的主渠道,课堂教学的过程是学生在教师的指导下的特殊的认识过程,所以课堂应该是教师与学生的共同课堂。
开学初,通过分析了个人的教学优势与不足、制定了个人的课堂教学改进措施和对策这几项工作后,我感觉到了在本学期的教学中我对于每一个单元的教学目标更加明确了,对于不同单元所运用的教学策略也更加注重方法的合理性与多样性。
整学期的课堂教学力求在保持个人教学优势的同时不断改进原有的不足。
以下是我的一些改进总结。
一、进一步学习、提高自身水平。
学校已经为每个办公室以及班级教学活动提供了良好的条件和环境,我要充分利用好这个有利条件,在课余时间多花精力研究教学技术,吸取各地的优秀资源,转化并合理地运用到自己的课堂教学中。
二、把课堂还给学生,让学生有机会获得成功
在课堂教学中,教师应当充分为学生提供探索、交流、创造等多种展示才华的时间和舞台,以往的教学过程中,我往往有这种意识但在实际的教学中提供给学生的空间和机会还是比较流于形式,所以在这学期的教学过程中,我尽可能的提供给学生动手、动脑、动口的机会,尽可能的让学生去观察、去思考、去理解课文的内涵。
不急于否定或给出答案,而是尽可能地创设宽松和谐的环境,用激励的语言鼓励学生的想法,启发他们通过小组的探索、方法的互补去获得成功的体验,充分地发挥学生的想象,在教师的指导下鼓励他们从不同的角度去思考,去发现问题,留给他们足够的思维空间,课堂时间不够可以带着问题回家继续研究,这样,极大的满足了学生自己当作“发现者与探索者”的心理需要。
这样学习,学生感到很快乐,同时,也觉得印象特别深刻。
教师是学生学习环境的直接营造者,在新的平台上构建的课堂教学,应努力为学生创设宽松、民主、平等、互动的,有利于他们在学习目标引导下自主学习,交流的环境。
总之,通过一学年的教学实践,我在课堂教学改进上有了不少收获,同学们愿意参与学习,学习兴趣浓厚。
在培养学生的质疑能力方面也初见成效,大部分学生掌握了质疑的方法,养成了质疑的习惯。
小组的合作学习,也注重实效,积极发挥群体学习的作用,同学们在互帮互学中主动求索,激活了课堂,充分体现了学生自主学习的课改理念。
我又着重围绕“创设情境教学”改变教学模式,如:
运用精彩的导语创设情境;
扮演“角色”体会情境等,提高了学生参与学习的热情。
颜炳丽
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