小学英语考试质量分析Word文档格式.docx
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大部分学生掌握较好,但也有一部分学生由于单词没有记住或者句子记得不牢而出错。
5、情景对话(三、六年级有),内容都是书上平时的对话内容,让学生进行连线或是填空。
部分学生做得很好,但也有一部分基础较差的学生做得不够好。
6、连词成句(四五年级有该题型)。
本题主要考查学生对句子的整体把握能力,内容是根据课本内容,简单易做,而且首单词都有大写提示,此题得分率为85%,出错的一般是基础差的学生,他们对句子没有整体性概念,陷于无知的状态。
7、句子改错(只有五年级有该题型)。
这类题不仅考查学生的语感而且考查学生的细心程度,所以即使平时好的学生也不能够完全找出错误并改正,此题学生失分较多。
8、根据图示写单词(三年级有)。
每个小题有一幅图,让学生根据图示选出相应的单词或是补全句子。
此题主要考查学生对单词的掌握情况,第四题看单词选图片比较简单,得分最高,第七题选择方框中的单词完成句子有相当一部分学生不能选出正确的单词来完成句子,导致失分较多。
9、阅读理解。
此题主要考查学生的阅读能力。
三四年级是阅读短文判断正误,五年级是阅读短文选择填空,六年级既有判断正误也有选词填空。
短文内容都比较简单,易于学生接受,生词也不多,只要理解文章的大概内容就能做出正确的答案。
但是小学生毕竟缺乏做此类题型的方法和经验,看到大篇幅的英文文章简直犹如天书,不能静下心去认真研读,所以错误较多,失分也就较大。
10、书面表达(只有六年级有)。
此题考查学生用英语遣词造句以及用英语思维的能力。
写作范围和部分可能会用到的单词都已经给出,让学生根据提示稍加发挥和想象就能写出一篇优秀的作文。
但是从学生的答题看,只有基础好的学生一看就明白怎么写,相当一部分学生仍然不知所云,失分较多。
三.各校各级期末考试成绩分析
三年级:
类别
学校
实考
人数
均分
最高分
最低分
及格率
优秀率
过差率
咀头小学
160人
77.88分
98分
21分
138人
86.25%
98人
61.25%
6人
3.75%
黄凤山小学
88人
75.14分
96分
24分
79人
89.77%
39人44.32%
4人4.55%
鹦鸽小学
53人
83.68分
100分
56分
51人96.23%
37人69.81%
0人0%
桃川小学
26人
78.19分
16分
22人84.62%
18人69.23%
1人3.85%
高龙小学
9人
73.56分
84分
8人88.89%
4
44.44%
0%
太白河小学
11人
73.45分
28分
81.82%
54.55%
1
9.09%
靖口小学
15人
84.87分
94分
65分
15人100%
12人80.00%
黄柏塬小学
77.67分
50分
7人77.78%
5人55.56%
0人
王家堎小学
84.83分
67分
100%
5人
83.33%
县
377人
78.23分
335人88.86%
224人59.42%
12人3.18%
【数据分析】
1.从平均分看,全县78.23分,靖口小学84.87分最高,太白河小学73.45分最低,其余各校均在八十分左右,整体程度较好。
2.从最高分和最低分看,除鹦鸽小学、靖口小学、黄柏塬小学、王家楞小学、高龙小学差距很小外,其余四所学校的学生两极分化较为严重。
3.从及格率看,靖口、王家楞小学100%,其它各校也都在百分之八九十,说明我县三年级学生整体及格率较高。
4.从优秀率看,最高是王家楞小学83.33%,最低是黄凤山小学44.32%,全县优率59.42,说明全县三年级中有一半的学生是优生。
5.从全县过差率3.18%看,全县三年级差生较少,说明各校的补差工作做的比较到位。
四年级:
148人
77.15分
97.5分
20分
125人
84.46%
85人
57.43%
7.43%
105人
73.86分
96.5分
22.5分
87人
82.86%
49人46.67%
6人5.71%
51人
75.25分
16.5分
44人86.27%
27人52.94%
4人7.84%
36人
66.25分
93分
17分
23人63.89%
17人47.22%
8人22.22%
2人
89.50分
86分
2人100.00%
2
10人
81.35分
97分
64分
100.00%
60.00%
18人
82.33分
61分
18人100.00%
12人66.67%
84.90分
89分
75.5分
5人100.00%
4人80.00%
7人
82.93分
92.5分
55分
85.71%
382人
75.59分
320人83.77%
208人54.45%
29
7.59%
五年级:
173人
13分
115人
66.47%
44人
25.43%
21人
12.14%
107人
64.25分
94.5分
14.5分
73人
68.22%
28人26.17%
17人15.89%
47人
69.74分
91.5分
36人76.60%
19人40.43%
4人8.51%
32人
78.03分
31.5分
27人84.38%
20人62.50%
3人9.38%
4人
76.38分
47.5分
3人75.00%
50.00%
84.11分
98.5分
61.5分
66.67%
19人
69.11分
38.5分
14人73.68%
7人36.84%
1人5.26%
81.29分
66分
7人100.00%
5人71.43%
66.94分
88分
3人
33.33%
1人
11.11%
407人
67.42分
290人71.25%
134人32.92%
47人11.55%
六年级:
68.61分
23分
106人
71.62%
43人
29.05%
13人
8.78%
135人
56.75分
11分
67人
49.63%
19人14.07%
33人24.44%
61人
71.46分
27分
46人75.41%
25人40.98%
5人8.20%
61.98分
92分
25人58.14%
9人20.93%
7人16.28%
74.33分
5人83.33%
93.25分
90分
27人
66.81分
91分
26分
18人66.67%
8人29.63%
4人14.81%
14人
72分
32分
12人85.71%
4人28.57%
7.14%
76.83分
42分
444人
65.16分
288人64.86%
119人26.80%
63人14.19%
1.从平均分看,太白河小学93.25分最高,黄风山小学56.75分最低,其余各校均在六七十分左右,全县平均分65.16分,整体程度中等偏下。
2.从最高分和最低分看,除太白河小学、高龙小学、王家楞小学差距很小外,其余各校学生都存在两极分化严重的问题,尤其是咀头小学、黄风山小学最高分与最低分相差七八十分左右。
3.从及格率看,太白河小学100%,王家楞小学83.33%,高龙小学83.33%,黄柏塬小学85.71%,这几所学校都挺不错,全县的及格率也有64.86%,这说明我县毕业班的英语整体水平不错。
4.从优秀率看,除太白河小学4人全部优秀、王家楞小学66.67%,高龙小学50.00%,鹦鸽小学40.98%外,其余各校优秀率都比较低还不到30%,尤其是黄凤山小学优秀率只有14.07%,导致全县只有26.80%的学生达到了优秀。
5.从过差率看,各校都比较低,全县的差生也比较少,说明各校的补差工作做的比较到位。
四.学生存在的问题分析
1.基础知识和基本技能不扎实。
一部分学生对一些基本词汇、语法、句型掌握的不够熟练,句子稍作改变就无所适从。
2.学生综合运用语言的能力不强。
试卷中有个别试题要求学生在一定的语境中灵活运用知识独立解决问题,如六年级试题中第VIII题“用词语适当形式填空”和第XI题“短文填空”,学生由于不能灵活找出关键词句,不能综合理解句子含义,又不懂相关的答题技巧,所以,导致这两题失分较多。
3.学生的层次高低不同。
一部分是学优生和中等生,另一部分是学困生。
平时学习行为习惯较好的学生,考试基本上都考出了好成绩。
而学困生上课注意力不集中,课后惰性强,不及时进行复习和预习,他们往往没有良好的适合自己的学习方法。
在英语的学习上存在许多不足:
比如,听说读写的能力较差、学习没有兴趣、掌握单词,语言信息量不足等,所以考试成绩不尽人意。
五.几点教学建议
1、加强词汇教学。
包括单词拼写,词义记忆,语用功能的训练,在平常的教学中一定要常抓不懈。
词汇是、句子的基本单位,词汇量的大小,将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;
能否熟练地用英语读和写;
能否顺利地用英语思考。
从阅卷所反映的问题看,在今后的教学中,在加强拼读与拼写的同时,应帮助学生进行有意识记,应加强对词的用法及内在含义的理解,要培养学生用英语解释单词的能力,逐步启发引导学生用英语思考。
单词教学一定要做到词不离句,这样,学生在学会了单词的同时,也学会了词的一些基本用法。
2、基本的语法教学一定要与语境相结合。
进行语法操练时,要坚持“四位一体”,即话题、语境、结构、功能相结合。
抓住话题,联系语境,确定语法结构,明确语法功能(交际功能)。
要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用,又要注重改革教法。
课堂上一定要有生动活泼的教学活动。
3、进一步培养阅读能力。
阅读能力的培养是英语教学的又一重点。
《》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。
其实,试卷上每一题都要求学生阅读。
我们常说,“这类题目已讲过x遍,y个学生不会做。
”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目,而是因为学生不会阅读试卷上的题目,对不上适用的语法结构。
阅读能力的培养在于平时。
教师在平时讲解阅读理解题时,应着力帮助学生分析语言材料,而不是核对答案。
英语作为一种语言,首先要实践,其次要注意知识的积累,要经常地接触,反复运用。
要明白实践越多,提高也就越快。
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