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《林黛玉进贾府》教学设计
《林黛玉进贾府》教学设计
省市青龙中学贺克春
教学设想:
从教材容来看,《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》第三回,是全书序幕的一个重要组成部分,属于经典名著中的精彩片段,所以细读文本、深入体验必然成为教学的首选目标。
再从课文本身而言,全文的两个高潮应是王熙凤出场和宝黛初次见面,历来都很令人赏玩。
其实,本文中还有很多细微之处也非常精彩,如若不细读文本就发现不了那迷人的艺术美。
从课程容来看,普通高中《语文课程标准》中已将“感受、鉴赏”列为语文课程的五大目标之一,因而培养学生“具有积极的鉴赏态度”“品味语言”“引导学生设身处地去感受体验,重视对作品中形象和情感的整体感知与把握”等就必然成为语文课程的具体容之一。
我以为,本课教学应该分为两个维度:
一、文本维度:
教师根据文本特点,引导学生把握本课的主要特征;二、学生纬度:
学生教师尊重学生的个性特征及独特体验,引导学生以自己独特的视角去解读、品味、营造氛围让学生畅所欲言。
不求面面俱到,惟愿有所感悟。
所以总的目标不外乎就是使学生实实在在进行一次文学鉴赏活动。
具体过程有三:
设置情境、容简介、漫谈感受。
主要按写了什么、如何来写两个板块的思路进行教学。
教学过程:
一、导入语
《枉凝眉》是大家熟悉的曲子。
歌中唱道:
“一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕。
”结果呢?
一个是整天为他哭泣(林),一个是整天为她牵挂(贾)。
“水中月”“镜中花”这两个形象的比喻对造成爱情悲剧的现实提出了质问。
今天,我们一起来学习《林黛玉进贾府》,这篇课文节选自古典章回小说《红楼梦》第三回,请问什么叫章回小说?
明确:
章回小说就是把全书分成若干回,每回有标题,概括全回的故事容。
阅读章回小说有一个关键,那就是一定要认真研读每一章回的回目,这些回目往往是本章的要点所在。
《林黛玉进贾府》这一节在《红楼梦》原文中的回目是什么呢?
有谁阅读原著时注意到这一点?
有谁能够在黑板上为大家写出来?
二、《林黛玉进贾府》在《红楼梦》中的地位和题目分析
1、《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》第三回,是全书序幕的一个组成部分。
2、章回本第三回回目:
贾雨村夤(yín)缘(攀附上升。
比喻拉拢关系,向上巴结)复旧职,林黛玉抛父进京都。
通行本第三回回目:
托兄如海酬训教,接外贾母惜孤女。
甲戍本(石头记)第三回回目及脂批:
金陵城起复贾雨村,荣国府收养林黛玉。
二字(收养)触目凄凉之至。
比较回目可以看出,早期抄本更强调了林黛玉不幸的处境。
3、我们接下来看看课文的题目。
注解中指出,题目是编者所加。
现在我想将这个题目改成“贾府迎黛玉”或“林黛玉住姥姥家”,你们看可以吗?
(学生讨论)
明确:
不可以。
“贾府迎黛玉”这个题目显得过于隆重,抬高了黛玉在小说中的地位,不像原来题目那样充分显示贾府的威严。
“林黛玉住姥姥家”这个题目虽说通俗,贴近生活,给人一种亲切感;但是,贾府不是一般的姥姥家,而是一个声势赫赫的豪门贵族。
因此这个题目将一个“一年三百六十日,风刀霜剑严相逼”的环境温暖化了,不好。
三、介绍文章主要容——写什么
提问:
可以结合课文容解释这句标题的容吗?
1、一条线索:
以黛玉进府为线索,牵出几个主要人物,介绍贾府环境,为故事的开展创造条件。
课文大体可分为三部分:
第一部分(第1自然段):
故事的开端,林黛玉来到了荣国府。
这部分着重描写环境。
第二部分(2—14自然段):
故事情节的发展,通过林黛玉初进贾府的所见所闻,介绍贾府的环境和府中的众多人物。
其中:
2—4段是第1层,写林黛玉拜见贾母与王夫人、邢夫人等。
5—6段写林黛玉见王熙凤,是第2层。
7—11段写林黛玉见贾赦、贾政,王夫人介绍贾宝玉。
这是第3层。
12—14段写林黛玉初次见到贾宝玉,是第4层。
第三部分(15—16自然段),故事的结尾,为林黛玉安排住处。
通过分析,可以看出课文以一定的事件为中心,沿着一条线索,一步步开展故事情节,条理层次十分清楚。
2、两个人物:
王熙凤,宝玉。
3、三种出场:
集体出场(如三春);未见其人,先闻其声(如王熙凤);先侧面描写,后正面描写,再以词正文反说(如宝玉)。
4、四次心理:
黛玉入府前;见凤姐;见宝玉;回宝玉。
四、交流探讨
(一)探讨活动
如果你是林黛玉,你第一次进贾府目睹耳闻了一些什么?
你印象最深的是什么?
你的心有怎样的感受呢?
(二)交流要点
1、环境
贾府的“硬件”
(1)外观——宏大,如开头一段。
处于繁华街市、阜盛人烟之中的贾府建筑,在黛玉的眼中,仅就外观,就突出地感觉到它“大”:
门前蹲着两个大狮子;门是三间兽头大门;正门之上有一匾,匾上书写着五个大字。
三个“大”字不但表现了贾府建筑的宏伟外观,而且也暗示了贾府显豁高贵的社会地位。
(2)布局——精巧,以林黛玉的行踪为线索,写了贾府的结构布局,揭示其富贵来源及社会地位。
比如贾母的正房大院,就设置了一个垂花门、两边抄手游廊和一个安放着石插屏的穿堂做掩映,既庄严肃穆,又表现出豪门贵族气派。
就贾赦住处,虽不似贾母的正房那样,却也有仪门和厢庑游廊。
至于“荣禧堂”的五间大正房,被仪门、耳房、穿堂、甬道簇拥着,更是轩昂壮丽。
(3)设——富丽堂皇。
就“荣禧堂”而言,先以特写镜头详细介绍了堂屋中的匾额,无论是匾的质地花纹,匾上大字的规格,还是匾上的题字与印玺,都显示着主人的社会地位;室设的大紫檀雕螭案、青绿古铜鼎、待漏随朝墨龙大画、楠木交椅、玻璃盒等,都说明了主人的富贵豪华。
就是耳房的设和器物也颇为华贵:
靠背、引枕、条褥,都饰以龙蟒;小几、香盒、酒槲、茗碗乃至痰盒都各具特色。
贾府的“软件”
提问(本问的目的就是要求学生体味出贾府的精神涵实质):
贾府庭院的的气势之宏、布局之妙、设之精,充分显示了高门大第的威严显豁,社会地位的尊崇高贵,但这只是“硬件”。
林黛玉进贾府,她所感的,还有贾府里处处透露着的一种逼人的神魄。
可谓“软件”主要体现在三个方面:
(1)非凡的服饰。
如王熙凤的衣饰打扮“彩绣辉煌”,贾宝玉、王夫人等乃至仆妇下人,“包装”都是很“精良”。
(2)骄矜的气质。
贾母、邢夫人、王夫人、纨、三春等人,身上都有一种骄矜之气。
(3)更重要的,贾府有着一套繁文缛节。
如用饭时,“氏捧饭,熙凤安箸,王夫人进羹”,十分讲位次;丫鬟旁边执着拂尘,纨、熙凤二人立于案旁“布让”,“寂然”吃饭,吃过了漱口洗手,之后吃茶。
一套仪节,均不得乱来。
由此,我们不难看出,贾府的富贵尊荣,不仅是物质的,还有礼教的;不仅写出了富贵尊荣,也写出了封建社会的等级森严。
环境描写的作用主要有两点:
(1)通过环境描写表现贾府的显赫高贵的社会地位和豪门贵族的气派。
例如开头写贾府的“兽头大门”,门前的“两个大石狮子”,正门匾上的“敕造荣国府”五个大字,无一不在显示着贾府的与众不同的社会地位和豪华气派。
(2)通过环境描写揭示贾府荣华富贵的来源。
如“敕造荣国府”的门匾,皇帝御笔书赐的“荣禧堂”的匾额,室设的物品显示着君王的宠幸和主人对君王的忠诚等。
2、人物
作者介绍人物有详有略,详写的如贾宝玉、王熙凤,略写的如王夫人、邢夫人等。
有实有虚。
实写,人物出场,作者作正面的直接描写,如贾宝玉、王熙凤、贾母等;虚写,人物不出场,作者从侧面作间接描写,如贾赦、贾政。
有的单独介绍,如贾宝玉、王熙凤;有的集体介绍,如迎、探、惜春三姐妹。
有的是在人物出场之后再通过语言、行动等描写来表现其性格特点,如王熙凤;有的则是在人物出场之前就作了侧面描写,充分铺垫,在人物出场之后再作正面直接描写,刻画其性格特点,如贾宝玉。
有的人物是只见其形不闻其声,如迎、探、惜春三姐妹;有的则是未见其形而先闻其声,如王熙凤。
采用哪种方法,是由人物的地位、身分、性格特点等因素决定的。
例如王熙凤和贾宝玉这两个主要人物,由于在贾府中的地位身分不同,性格特点不同,作者对他们的出场介绍采用了不同的方法,作了精心处理。
王熙凤是王夫人的侄女,贾琏的妻子,年龄不大,又不识字,却掌握着贾府的钱财大权。
又因为她极会察颜观色、阿谀奉承,所以深受贾母宠爱。
在贾府中她有着与众不同的特殊的地位身分,就凭这,她在府中欺上压下,为所欲为。
为此,作者写王熙凤出场也采用了与众不同的方法:
未见其人,先闻其声,众人都“敛声屏气”“恭肃严整”,她却又说又笑,“放诞无礼”。
只有这样写,才符合她的特殊的地位身分,才能表现出她泼辣的性格。
而对贾宝玉,作者则采用了人物出场前从侧面描写、充分铺垫,出场后再正面描写,细致刻画的方法。
这样写,是为了通过前后对比来突出贾宝玉的性格特点,也为贾宝玉和林黛玉的爱情故事作了铺垫。
(1)凤姐
出场出场描写,“未写其形,先使闻声”。
她一出场,立即引起黛玉的特殊感觉,再用他人的恭肃严整加以反衬,狂狂的形象显得格外鲜明突出,既能看出人物特殊的地位身分,说明贾母对她的宠爱,又能看出泼辣的性格。
肖像肖像描写写出了一个贵族少妇的形象。
不仅表现了王熙凤的外在特征——年轻、貌美,而且表现了她的在性格——刁钻、狡诈。
写服饰,先概括通体的形象,再作铺的描写,从头饰、裙饰和服装三方面,极力铺集珠宝于一身的妆扮,显示她的华贵、得势,也暗示她的贪婪、俗气。
写容貌,细致入微,出神入化。
三角眼,吊梢眉,美丽的容貌隐藏着刁钻和狡黠,敏感的黛玉已觉察到她虽春风满面,讨人喜欢,可隐含着可怕的威势,极有心机,极善做作。
见黛玉王熙凤见林黛玉,先是恭维,在贾母面前夸黛玉,而后“便用帕拭泪”,接着“忙转悲为喜”,还“亲为捧茶捧果”,差人打扫房间。
说话新鲜、得体、动人,字字句句都讨贾母欢心。
问这问那,关怀备至,善于奉承,随机应变。
王熙凤察颜观色,善于逢迎贾母的虚伪性格,被刻画得入木三分,淋漓尽致。
贾母的“泼皮破落户”“凤辣子”的戏谑之语,虽是开玩笑,却一针见血地揭示了人物的性格特点:
心狠手毒。
回话回王夫人的话,虽是一带而过的情节,却也是刻画人物的重要一笔,它不仅表现了王熙凤善于机变逢迎的性格,也表现了她的精明能干的特点。
因其乖巧,善于见风使舵,深受贾母、王夫人宠爱,决定了她在贾府中的特殊地位。
(2)宝玉
出场前:
作者是从两个方面对贾宝玉作侧面描写的。
一是王夫人在嘱咐林黛玉时,说贾宝玉是“孽根祸胎”“混世魔王”,意思是说贾宝玉是给全家人带来灾害的祸根。
还说“他嘴里一时甜言蜜语,一时有天无日,一时又疯疯傻傻”,意思是说贾宝玉喜怒无常。
二是林黛玉原先在自己家时曾听母亲说,贾宝玉“顽劣异常,极恶读书,最喜在帏厮混”。
贾府外这些人贬斥贾宝玉的话,充分表现了他反封建的叛逆性格。
人们把他说得这样坏,是因为他的所作所为不符合封建正统人物的要求,违背了封建正统的世俗常情。
由此可见,贾宝玉是封建阶级的叛逆形象。
出场时:
宝玉出场后,作者首先从黛玉眼中所见来着力描写他的外貌,先写衣着打扮,后写神态表情。
在黛玉看来,宝玉并不是什么“惫懒人物,懵懂顽童”,而是一个眉目清秀、英俊多情的年轻公子,并一见如故,产生亲切感。
宝黛初会时:
略
西江月二词:
作者用“后人”的两首《西江月》来表现贾宝玉的性格。
这两首词模拟封建正统派人物的口吻,运用了明贬暗褒的写法,表面上看好像是嘲讽、批判,实际上是在歌颂,既揭示了贾宝玉的叛逆性格,也表达了作者曹雪芹愤世嫉俗的思想感情。
第一首词着重在概括贾宝玉的性格特点。
“不通世务”“怕读文章”是贾宝玉的最主要,也是最可贵的性格,贾宝玉对封建礼教的反抗精神也集中体现在这里。
“不通世务”是说他在结交仕人、应酬官府、遵守礼教等方面一概不通,不符合封建正统派人物的要求;“怕读文章”是说他对封建统治阶级奉为经典的儒家著作,对猎取功名利禄的敲门砖——八股文章毫无兴趣。
这样一个“愚顽”的“蠢物”,自然被封建统治阶级视为大逆不道的人,说他“行为偏僻性乖”,然而,这正是贾宝玉的可贵之处。
第二首词着重在从批评告诫的角度,正文反作,进一步歌颂贾宝玉的叛逆性格。
贾宝玉既不听从封建统治者对他的要求,去“通世务”“读文章”,也不安于封建统治者规定的本分,既“偏僻”,又“乖”,所以,在那些人眼中,贾宝玉既“无能”,又“不肖”,而且天下第一。
其实,这正反映
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