包头专版中考语文复习方案专题06对联与仿写试题Word文档下载推荐.docx
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东河区二模]按要求完成下面的对联题。
开展名著阅读活动以来,不少同学将自己对所读作品的认知感悟拟写成对联。
下面就是一位同学阅读《艾青诗选》后针对艾青诗歌常用意象写出的上联——艾青诗歌咏土地咏太阳咏春天抒写爱国情感。
请你依据《傅雷家书》中傅雷给儿子傅聪的信中内容对出下联,并用楷体规范地书写在田字格内。
8.[2019·
昆都仑区二模]仿照加点部分,在横线上补写语句,使语意完整。
语文学习能引领我们走上一段美好的征途。
徜徉于美丽的文字间,汲取天地精华,领悟人生智慧。
读诗歌, ;
读小说, ;
读散文, ;
读戏剧,读《屈原》在风雷电中吟唱不屈的情怀。
9.[2019·
北重一中三模]完成下面对联。
今年是中华人民共和国成立七十周年,学校在“庆祝中华人民共和国成立七十周年”活动中向同学们征集对联,一同学写下了上联,可一时对不出下联,请你帮他完成下联。
七十年风雨,祖国与乾坤共寿
10.[2018·
包头一模]完成下面的对联。
访桃花源探寻陶渊明美好理想
11.[2018·
青山区二模]完成下面对联。
摘星高远志,挑战艰难志高远
12.完成下面的对联题。
三国时代,周瑜嫉妒孔明才能。
一天设宴相请,周瑜对孔明说:
“孔明先生,我吟首诗你来对,对出来有赏,对不出来杀头问罪如何?
”孔明早已觉察周瑜心意,便故意说:
“军中无戏言,都督请说。
”周瑜暗自大喜,开口便道:
“有水也是溪,无水也是奚。
去掉溪边水,加鸟便是鸡。
得志猫儿胜过虎,落魄凤凰不如鸡。
”孔明听了,心中暗想,自己今日落入周瑜之手,岂不是“落魄凤凰”吗?
便立即吟诗以对:
“ 。
龙游浅水遭虾戏,虎落平阳被犬欺。
”巧妙地回击了周瑜。
13.仿照例句写一个句子。
例句:
飘落的叶!
你化作春泥时,生命就延续了。
山顶的松!
你挺直腰杆后,根基就牢固了。
仿句:
14.根据语境,仿照画线句,将下面的句子补充完整。
如果是麻雀,就不要羡慕雄鹰的搏击飞翔,你依然可以在枝丫间寻找快乐;
如果是小溪,就不要羡慕大海的惊涛拍岸,你依然可以在山涧自由流淌;
, , 。
生而为人,就不要羡慕别人的天赐良机,走自己的路,给自己一方天空。
15.为了庆祝中华人民共和国成立七十周年,包头市各中小学校开展了“中华文学经典诵·
读·
写·
演”系列活动。
某中学在一次活动中,语文老师写了上联,请你为他补出下联。
诵读文学经典传承优秀文化
16.包头市是中国西部最具有发展潜力的城市之一。
为了招商引资、广纳人才,市政府出一对联作为宣传标语,请你补充完整。
稀土之都喜迎五湖宾客
17.读名著就是和名人谈话,会让人受益匪浅;
学名著就是学习做人,能让我们收获颇丰。
学校举办“走近名著”活动,为此征集对联,请你对出下联。
品读名著似饮清露
18.小雅同学去南京旅游,专门探访了南京的名人故居和纪念馆,她发现曾在南京居住过的文化名人灿若群星:
王羲之、李白、曹雪芹、吴敬梓、鲁迅、徐悲鸿……小雅就此拟了上联,请你补充下联。
吴敬梓冷眼观世,《儒林外史》讽丑恶
19.在中学阶段我们学习了很多脍炙人口的古诗文名篇,受到了很好的文学熏陶和思想启迪。
请回顾所学的课文内容,根据上联内容补拟出下联。
范仲淹楼上观湖抒远志
20.根据下面语言材料,运用对偶知识对出下联。
春天时,湖水涨满,湖天一色,船行湖中,如行天上;
秋日里,山色斑斓,山景如画,人游山中,如行画中。
上联为:
春水船如天上坐
下联为:
21.请你根据上联对出下联。
一人喜对,某晚浓云遮月,伸手不见五指,他得一上联:
黑白不分,教我怎知南北。
正好邻居一穷秀才敲门进来向其借钱,主人便叫秀才答对,秀才说:
我进门时那句话不就是下联吗?
主人一听,叫好不已,立即答应借东西给秀才。
22.同学们要在班级门口张贴一副赞美老师的对联,请你把这副对联补充完整。
一支粉笔,两袖清风,启迪千秋智慧
23.中华大地,英才辈出。
为了弘扬中华儿女的优秀品质,班级举行了“数风流人物,还看今朝”的主题班会。
为了给这次主题班会拟一副对联,同学们想出了一个上联,请你从下列8个短语中选用4个组成下联。
时代先锋 看今朝 兢兢业业 谱新篇 齐奋斗 继往开来 盼未来 勇争先
忆往昔革命前辈开天辟地创伟业
24.学校要开学了,学校办公室面向全校师生征集一副开学典礼联,小明同学拟出一个上联,请你补充下联。
望学子惜光阴,矢志成才须从开学起
25.在我市努力建设全国文明城市过程中,某校开展了以“创建全国文明城市,中学生在行动”为主题的综合性学习活动而征集对联,请根据上联补充下联。
莫以善小而不为,一言一行俱是君子风度
,
26.学生会开展“对对联,赢影票”活动,请帮助小翔同学为下面的上联补充合适的下联。
咫尺银幕,流转千般光影
,
27.仿照下联对“中国历史书”的述说,请你以“语文课本”为对象写出上联。
要求:
①合乎对联的基本写法;
②要反映出语文课本的特征。
语文课本:
中国历史书:
揽古今风雨,凸显华夏脊梁,点点滴滴,诉说天道沧桑
28.某班围绕“范进中举”开展了一次语文活动,语文课代表出了一副对联的上联,请你完成下联和横批。
忆往昔,无米无柴,谁肯雪中送炭
横批:
29.某班将要举行“我所了解的孔子和孟子”的活动,主持人要用一副对联来表达对孔孟的礼赞,现在已写好了上联,请你完成下联。
先师功德垂青史
30.某班要举办一次“文学沙龙”活动,其中有个项目是“读名著对对子”,现在邀请你参加这个项目的活动,请你根据下联,完成上联。
[参考人物]孔明、悟空、武松、黛玉
废寝忘食香菱苦学诗
31.下面是某餐馆门上贴的对联,请将上联补充完整。
,弃之可惜
杯中酒口口都香甜,量力而行
32.看了《钢铁是怎样炼成的》之后,有人出了一副对联。
上联是“身残志坚,保尔唱响生命曲”,请你结合《水浒传》《三国演义》《儒林外史》或《红楼梦》中有关情节,写出下联。
33.春天是画家的宠儿,也是诗人笔下的常客,今天就让我们也做一回骚客,拿笔书写对春天的感受。
结合你知道的古诗文对下联。
醉翁亭,乐见野芳发幽香
34.根据语境,仿照画线句子,再写三句,构成语意连贯的一段话。
世间的事情往往是一分为二的。
失败虽然是人人不愿得到的结果,但有时却能激发人们坚韧的毅力;
, ;
, ;
, 。
35.仿照画横线的句子,在横线上补写三句话,使之构成排比。
读书是一个奇妙的过程,可以使软弱的性格变得坚强, , , 。
36.阅读下面文字,补写三个与画线的句子句式相同、修辞手法一致、语意连贯的句子。
善思则能“从无字处读书”。
读沙漠,读出了它坦荡豪放的胸怀;
读太阳,读出了它普照万物的无私;
, ;
, 。
37.仿照画横线的句子,在横线处填写三个句子,使之构成排比句。
广阔的语文世界,充满着无穷的魅力:
跃然纸上的人物形象,让我们拍案叫绝;
意蕴深厚的唐诗宋词,让我们回味无穷;
, ;
, ;
, 。
38.仿照画波浪线的句子,在横线上续写完整,使之构成排比。
大自然的语言是丰富多彩的。
从冰雪的消融中,我们看到了春天的生机;
(春) , ;
(夏) , ;
(秋) , 。
(冬)
39.仿照画波浪线的句子,在横线上续写句子,使之构成排比。
我爱古诗词,不仅仅因为她是汉语最美丽的珍珠,更因为她带给我无数瑰丽的梦想。
我梦想,驰骋于塞外辽阔的大漠,在夕阳的金黄中,感受“长河落日圆”的雄浑;
我梦想,置身于江南秀丽的小镇,在绵绵的细雨中,体味“水村山郭酒旗风”的情调;
我梦想, , , ;
我梦想, , , 。
40.仿照画波浪线的句子,在横线上续写句子,使之构成排比。
一带一路是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。
它一头连接着活跃的东亚经济圈,一头连接着发达的欧洲经济圈。
它是平坦的桥梁,让中国这辆高速列车畅通无阻地行驶在快车道上;
它是广阔的天空, ;
它是全新的航线, ;
它是无际的草原, 。
它让中国与世界沟通,它让中国腾飞。
41.仿照画波浪线的句子,在横线上续写句子,使之构成排比。
我喜欢旅行,喜欢在别人的思想里旅行。
我想与陶渊明一起重访桃花源;
想与范仲淹携手登临岳阳楼;
想与 。
我想追随毛泽东先生去欣赏那蓬勃奋飞的北国的雪;
想追随 ;
想追随 。
42.仿照例句,在横线上续写句子,使之构成排比。
如果你是一棵大树,就洒下一片绿荫;
如果你是 , ;
如果你是 , ,
让我们共同创造辉煌。
43.“每天进步一点点,三年语文灿年华。
”到传统佳节,人们都会用特定的形式表达纪念和祝福。
请在清明节、端午节和中秋节中任选一个节日,仿照例句再写一个句子。
春节——无论是放鞭炮,还是贴春联,都传递着对亲人安康的祝福。
44.偶像是成长的心灵力量。
下面三个人物都应是同学们心中的青春偶像。
请选择一个,仿照示例,用简洁的语言从人物所处的时代、人物的精神两个方面进行介绍。
备选人物:
诸葛亮 文天祥 袁隆平
示例:
苏轼——宋代词人,虽屡遭挫折,但依然豁达乐观
45.请根据课外阅读的外国名著,补全下面的名人对联。
搏命运风浪奏出一支支悲壮乐曲(贝多芬)
炼钢铁意志
(保尔·
柯察金)
46.结合已学过的课文《出师表》的有关内容,将下面的对联补充完整。
左为《隆中对》,条分缕析,预知数十年后天下事
右为《出师表》,慷慨陈词,
47.有人看了《西游记》后,出了一个上联。
请你结合《水浒传》中的有关情节对出下联。
化险为夷,师徒取得真佛经
48.请依据上联对出下联,用楷体规范书写。
鹿城才俊今朝应中考笔聚千钧绘出胸中锦绣
49.根据课文内容,将下联补充完整。
岳阳楼上范仲淹作文寄情,忘怀得失
50.请依据上联对出下联,用楷体规范书写。
小试卷铺开赛场,谁是语林高手
51.请依据上联对出下联,用楷体规范书写。
政通人和,共创包头富裕
52.请依据课文内容完成下面对联,用楷体规范书写。
白杨傲然挺立守卫黄土地
海燕
53.请依据上联对出下联,用楷体规范书写。
良辰美景惜时如金敢与金鸡争晨晖
54.请根据课内外名著内容补全下面对联,用楷体规范书写。
《三国演义》颂英雄豪杰,谈勇话智慷慨淋漓
55.请依据上联对出下联,用楷体规范书写。
爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去
56.请依据上联对出下联,用楷体规范书写。
览前贤思己过展卷挥毫书壮志
57.根据《岳阳楼记》对出下联,用楷体规范书写。
杜子美居茅屋胸怀天下寒士
58.请依据上联对出下联,用楷体规范书写。
世事如棋,让一着不会亏我
59.请依据上联对出下联,用楷体规范书写。
莲,出尘离染不慕富贵为君子
60.请依据上联对出下联,用楷体规范书写。
寒窗九载赶考只为赢赢在自信
61.请依据上联对出下联,用楷体规范书写。
登书山做强者挥洒青春热血
62.请依据上联对出下联,用楷体规范书写。
郭沫若向往光明勾画天上街市
63.下面这段文字,节选自某校校长在“为祖国献礼”活动动员会上的演讲稿。
请根据画线句子内容,结合所学对联知识,补写下联。
你听,1949年10月1日天安门城楼上那一句庄严宣告,声震寰宇;
你看,庆祝改革开放四十周年的欢庆场面,历历在目。
七十年峥嵘岁月,漫漫旅途中您用一种心无旁骛的决心,用一把响彻天宇的号角,改写了上下五千年的历史,燃起了民族复兴的梦想。
四十载,您带领全国人民立下“让人民过上好日子”的铮铮誓言,绘出三步走的美好愿景,拼搏迎来幸福生活。
祖国,您是十四亿儿女共同温暖的家。
七十年改写历史燃梦想
64.苏轼在词作《定风波》中写道:
“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?
一蓑烟雨任平生。
”其豁达的性情见于字里行间。
下面请以“一蓑烟雨任平生”为下联,为其补写上联。
一蓑烟雨任平生
65.望月思乡,望月思亲,这是关于月亮的诗歌不变的主题。
现在请以“望月自生思乡感”为上联,对出下联。
望月自生思乡感
66.下面的这则上联和《与朱元思书》一文有关,请结合《三峡》一文的内容,对出下联。
奇山异水天下少
【参考答案】
1.示例:
旧年急盼托雁传书寄深情
[解析]本题考查对联与书写正楷字。
对联要求上下联字数相等、内容相关、词性相对、平仄相谐。
本题只需根据题目要求,联系上联和《次北固山下》对出下联即可。
2.示例:
满腹诗情赏鸥鹭醉夕阳(《如梦令》)
一腔愁绪听飞鸟鸣山河(《春望》)
[解析]此题考查对联的拟写。
注意用正楷书写,并标明具体篇目。
3.舍生取义今志士报国弘志
4.热辣的 湿闷的气息熏染着慵懒的行人 萧瑟的 急促的脚步扰动着城市的角落 凛冽的 狂躁的呼啸打破了四野的沉寂
5.红霞似锦,何须用梭绣方成
6.学孔孟,修德行,弘扬华夏精神
7.示例:
傅雷家书谈做人谈生活谈艺术饱含教子深情
[解析]此题考查对联及书写。
本题上联,“艾青诗歌”中“艾青”“诗歌”均为名词,组合在一起为偏正短语;
“咏土地咏太阳咏春天”为三个动宾短语,“咏”是动词,“土地”“太阳”“春天”都是名词,且“咏土地咏太阳咏春天”都是艾青的诗歌中的内容;
“抒写”为动词,“爱国情感”为偏正短语,“抒写爱国情感”又是艾青诗歌的主旨。
据此,不难对出下联。
下联一定要根据《傅雷家书》中的内容来写,最后用楷体工整地写在田字格中。
8.略
9.九万里长空,江山同日月增辉
10.示例:
登岳阳楼感受范仲淹豁达胸襟
[解析]本题考查对联的拟写。
例句取材于课文内容,因此围绕所学课文思考,根据句式特点写下联即可。
11.示例:
应考平常心,发挥极致心平常
12.有木也是棋,无木也是其。
去掉棋边木,加欠便是欺。
[解析]这看似是一个情境对联题,实则更像是一个猜字游戏题,周瑜的上联中以“奚”为声旁,涉及两个字,溪、鷄,另外,“加鸟便是鸡”的末一个字和整句话的最后一个字相同。
下联已给出后半部分,前半部分的最后一个字一定和最后一个字相同,即“欺”,所以前半部分只能在“欺”上做文章,“其”作为声旁可以组成很多字,如“棋”“期”“琪”等,这样我们就不难对出下联了。
13.示例:
水中的鱼!
你游进大海中,境界就宽广了。
[解析]这是一道仿写题,给出的意象都是自然界的事物,我们可以联想到“隆冬的梅”“雨后的草”“田野的花”等。
14.如果是小草 就不要羡慕大树的伟岸参天 你依然可以长成一片翠绿
[解析]这是一道仿写题,画线句给出了两个意象,二者之间形成对比,由“麻雀”和“雄鹰”,“小溪”和“大海”我们可以联想到“小草”和“大树”,“土丘”和“高山”等。
15.下联:
书写人生精彩弘扬高雅艺术
[解析]本题考查语言文字的运用能力。
本题是以“中华文学经典诵·
演”为主题的活动,既有读,又有写,老师给的上联是诵读,所以根据题干,下联对应的应该是书写,然后根据对联的写作要求写出相应的答案即可。
16.示例:
草原钢城(鹿城)笑纳四海春风
17.示例:
欣赏美文如沐春风
18.示例:
周树人深情怀旧,《朝花夕拾》忆往昔
19.示例:
苏东坡庭中赏月述闲情
20.示例:
秋山(色)人似画中行(游)
21.示例:
青黄不接,向你借点东西
22.示例:
三尺讲台,一身正气,培育百载栋梁
23.示例:
看今朝时代先锋继往开来谱新篇
24.示例:
仰良师施化雨,丹心润物尽在传道中
25.示例:
莫以恶小而为之,千家万户尽显文明新风
26.示例:
方寸镜头,透视万种风情
27.示例:
收中外佳作,构建文学画廊,字字句句,刻画人间善恶
28.示例:
看今朝,有酒有肉,都来锦上添花 世态炎凉
29.示例:
儒学精华照九州
30.示例:
足智多谋孔明巧借箭;
赴汤蹈火悟空勇除妖;
智勇双全武松猛打虎;
多愁善感黛玉悲葬花。
31.示例:
盘中餐粒粒皆辛苦
32.示例一:
侠肝义胆,武松醉打蒋门神
示例二:
老奸巨猾,高俅诱出招安计
33.示例:
钱塘湖,喜看新燕啄春泥
34.示例:
贫困虽然是人人不愿遭遇的境地 但有时却能成为人们奋斗的动力 痛苦虽然是人人不愿经受的情感 但有时却能造就人们刚强的性格 压力虽然是人人不愿承受的重量 但有时却能唤醒人们坚强的意志
35.示例:
可以使卑微的生命变得高尚 可以使单调的生活变得多彩 可以使浮躁的心态变得平和
36.示例:
读河流,读出了它永远向前的执着;
读云彩,读出了它随遇而安的从容;
读青松,读出了它傲雪迎风的毅力;
读春雨,读出了它润物无声的柔情;
读大海,读出了它雄伟恢宏的气势。
(写出三个分句即可)
37.示例:
跌宕起伏的故事情节,让我们如醉如痴;
意味深长的传奇神话,让我们受益匪浅;
绚丽多彩的自然风光,让我们心驰神往;
神秘无限的科学领域,让我们充满好奇;
优秀悠久的传统文化,让我们流连忘返。
38.示例:
从鸣蝉的欢唱中 我们听出了夏天的热情 从落叶的飘零中 我们读出了秋天的寂寥 从寒风的呼啸中 我们体验了冬天的威严
39.示例:
登临五岳之尊的泰山,在日出的辉煌中,体会“一览众山小”的气魄;
来到如画的西湖,在荡漾的波光中,感受“淡妆浓抹总相宜”的柔美;
坐在家乡的明月下,在满月的银辉中,发出“月是故乡明”的感慨;
来到茂密的松林,在皎洁的月光下,观赏“明月松间照”的美景。
(写出两个分句即可)
40.示例:
让中国这只雄鹰自由自在地翱翔于蓝天 让中国这艘航母安全快速地航行在大海上 让中国这匹骏马富有活力地驰骋
41.示例:
苏东坡相约夜游承天寺 竺可桢先生去解读那复杂多变的大自然的语言 闻一多先生去聆听他那响彻寰宇的最后一次演讲
42.示例:
一棵小草 就增添一分春色 一只雄鹰 就搏击万里长空 一只蜜蜂 就酿造一份甜蜜
43.示例:
清明节——无论是燃香烛,还是踏青游,都寄托着对逝去亲人的哀思。
44.示例:
诸葛亮——三国时期蜀汉丞相,虽行将就木,但依然心系后主 文天祥——南宋爱国诗人,虽深陷敌营,但依然正气凛然 袁隆平——现代科学家、杂交水稻之父,虽屡遭失败,但依然坚持理想(写出一个人物即可)
45.示例:
写出一页页辉煌篇章
46.示例:
痛表一颗忧国忧民心
47.示例:
疾恶如仇,鲁达拳打镇关西
48.示例:
钢都英杰明日谋大事神驰万里谱成壮丽诗章
49.示例:
醉翁亭里欧阳修把酒言欢,与民同乐
50.示例一:
大功夫崭露锋芒,我为联界颖才
大社会架设舞台,吾为人生主角
示例三:
大人生历练功夫,我当时代强人
示例四:
大天空驾驭风云,我如世纪雄鹰
51.示例:
百废待兴,齐建鹿城繁荣
52.示例:
展翅飞翔呼唤暴风雨
53.示例:
书山学海甘之若饴誓同峨眉共比高
54.示例:
《聊斋志异》记奇谈异闻,刺贪讽虐入骨三分
55.示例:
春意融融新思想新气象伴新春到来
56.示例:
念亲情感师恩扬鞭策马踏征程
57.示例:
范希文处江湖心系世间百姓
58.示例:
心田似海,纳百川亦可容人(他)
59.示例:
菊,凌霜傲雪无畏风雨乃贤人
60.示例:
金榜一朝夺魁皆因勤勤可有成
61.示例:
渡学海夺桂冠再创辉煌佳绩
62.示例:
陶渊明寄托理想描绘世外桃源
63.示例:
四十载绘出愿景迎未来
64.示例:
万卷古今消永日
65.示例:
得闲便有赏雨心
66.示例:
飞瀑悬泉趣味多
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