小熊过桥教案小班.docx
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小熊过桥教案小班
小熊过桥教案小班
【篇一:
幼儿园语言教案小白兔过小桥】
篇一:
小班语言《小白兔过桥》
小班语言《小白兔过桥》
小班语言《小白兔过桥》
设计思路:
活动目标
1.初步理解诗歌内容,学习跟念
2.大胆地进行表演。
3.懂得尊老谦让,帮助别人的好品质。
活动准备:
多媒体课件。
一、观看课件引起幼儿兴趣
师:
今天老师请来了一位客人,你们看它是谁?
(小白兔)小白兔在来我们学校的路上遇到了一些事情,你们想不想知道小白兔遇到了什么事情?
我们一起来看看图。
。
二、学习朗诵儿歌的内容,进一步体验儿歌的情感。
教师有表情的完整朗诵儿歌,幼儿欣赏。
(一)、课件出示背景图1
1、问:
图上有些什么呀?
你们看这是什么地方?
(小河)上面有什么?
(小桥)(让幼儿回答)
2、今天,老师根据这幅图,编了一首好听的儿歌,你们想不想听?
3、师说第一段儿歌:
小白兔,过小桥,走到桥上瞧一瞧。
4、问:
当小白兔走到桥上时,谁过来了。
(师指导朗读)
5、师过渡:
那接下来小白兔是怎样做的呢?
我们看第二幅图。
(二)、课件出示背景图2
1、教师边出示图片,边有表情地朗诵儿歌的第二段。
山羊公公过来了,摇摇摆摆走上桥。
问:
山羊公公是怎么样走上桥的呢?
(学一学)
2、幼儿学习朗诵:
3、教师:
小白兔走过桥了吗?
(三)、课件出示背景图3
1、教师边出示图片,边有表情地朗诵儿歌的第三段。
问;小白兔是怎么做的?
对山羊公公说些什么?
2、幼儿学习朗诵:
(四)、课件出示背景图4
1、教师边出示图片,边有表情地朗诵儿歌的第四段。
问:
谁夸奖了小兔呢?
2、幼儿学习朗诵:
三、讲述诗歌第一遍,配上动作表演。
师:
诗歌一遍讲完了,请小朋友回答我的问题:
1.小白兔过桥时,它遇到了谁?
2.山羊公公是怎么样走上桥的呢?
(学一学)
3.谁夸奖了小兔呢?
四、边欣赏边讲述:
师:
1.如果山羊公公和小兔一起过桥,桥会怎么样呢?
2.那么我们的小兔是怎么做的呢?
3.河水和小鱼为什么要夸奖小兔呢?
五、幼儿跟念,再配上动作学一学
六、:
欣赏歌曲《小熊过桥》。
篇二:
中班语言活:
小白兔过桥
中班语言活动《小白兔过桥》教学设计和反思
教学目的
1.让幼儿知道儿歌的名称和理解儿歌内容,初步学会朗诵儿歌。
2.通过儿歌培养幼儿有礼貌。
3.学习词:
蹦蹦跳跳、礼貌。
活动准备
1.儿歌背景画一幅,有小桥、河水;贴绒教具:
小白兔、小鱼、山羊公公。
头饰:
小白兔一个、山羊公头一个;拐杖一根、长辫子两根。
2.录音机、儿歌磁带《小白兔过桥》。
活动过程
一.出示儿歌背景画一幅,请小朋友看图中有什么?
出示小白兔,提问:
这是谁呀?
今天小兔很高兴,它要到那里去呢?
小兔是怎么走路的?
幼儿学习词:
蹦蹦跳跳,边念词幼儿边模仿小兔跳。
教师运用贴绒教具,操作小白兔和山羊公公过桥,在又小又窄的小桥上相碰到了,小白兔和山羊公公要过桥,一个走这边,一个要到对面去,那怎么办呢?
桥那么窄,只能一人过去,大家都要过桥怎么样办?
小朋友说说应该谁先过桥呢?
今天老师教小朋友念儿歌《小白兔过桥》。
二.老师有表情地示范朗诵一遍,提问:
小朋友说说儿歌的名字叫什么?
儿歌中有哪些小动物?
三.利用贴绒教具演示,边有表情的朗诵儿歌
提问:
小白兔要做什么?
(过小桥)
走到桥上做了什么动作?
(瞧一瞧)
小白兔看到谁过来了?
(山羊公公)
山羊公公是怎样走上小桥的?
(摇摇摆摆)(幼儿模仿山羊公公上桥,摇摇摆摆走路)
1.老师边操作边朗诵第二段,提问:
小白兔见到山羊公公走上桥后是怎么做的?
(往回跑),站在什么地方用做了什么动作?
小白兔对山羊公公说了些什么话?
(山羊公公,你走好!
山羊公公,您先过桥)小朋友说说小白兔是个什么样的孩子?
(有礼貌)
方法同上第二段操作,提问:
河水听了小白兔说的话怎么样了?
(哗哗笑)
小鱼听了又是怎么样的?
(蹦蹦跳)
河水和小鱼听了小兔说的话怎么样?
(很高兴)
河水和小鱼都夸小白兔什么?
(有礼貌)
四.幼儿跟老师有表情的念一遍儿歌。
五.请两名分别戴上山羊公公和小白兔头饰,听录音《小白兔过桥》,表演儿歌内容。
六.幼儿集体听录音表演儿歌。
小结:
今天小朋友学习了《小白兔过桥》这首儿歌,应该向小白兔学习,做个有礼貌的好孩子。
关于《小白兔过桥》活动反思
本次活动运用了贴绒教具和情境表演,吸引幼儿的注意力,调动了幼儿主动参和活动的兴趣,通过提问幼儿更进步理解儿歌内容,让幼儿知道学习小白兔有礼貌,谦让的好品德。
通过情境表演和鼓励幼儿用肢体动作表演儿歌,激发了幼儿的学习兴趣,让幼儿在学中玩,玩中学,轻松愉快的气氛中参和活动。
,
说课:
中班儿歌:
小白兔过桥
说教材:
礼貌是衡量一个社会、一个民族的文化层次和文明程度高低的一个标准。
随着社会的迅猛发展,世界一体化的现代社会对人的素质和社会交往能力提出了更高的要求。
礼貌作为一种道德行为习惯,一定要从小培养。
《小白兔过桥》这首传统儿歌通过小白兔有礼貌地让山羊公公先过桥的情节,教育幼儿懂礼貌、尊敬老人。
从这首儿歌内容来看浅显、易懂,生动、形象地描述了小白兔和山羊公公过桥的情景,特别是动词很丰富,如:
“瞧、招、摇摇摆摆、跨、跳”不但展现了动物生动有趣的形象,唤起了幼儿对动物的喜爱之情,而且赋予儿歌以较强的动感,读来朗朗上口,充满童趣,利于幼儿记忆、朗读、表现。
中班幼儿对小动物有一种很特殊的感情,无论什么时候,什么地方,都会对它们表现出莫大的关心和好奇,加上他们对动物的特征已有了一定的了解,因此《小白兔过桥》这首儿歌是比较适合中班幼儿教学使用。
说活动目标:
根据我对教材的分析我确定了如下三个目标:
1.理解儿歌的内容,知道要做个懂礼貌、尊敬老人的好孩子。
2.学习词:
瞧、招、摇摇摆摆、跨、跳。
3.学念诗歌,并学习表演诗歌。
这三个目标依次递进,在达成第一、第二个目标的基础上,达成第三个能力目标,因为在让幼儿理解儿歌内容、学习词的基础上才能引导幼儿更好地进行表现表达。
根据活动的目标,我把本次活动的重点难点定位于理解儿歌内容和学习词语。
为了有效的实现教学目标,突破重难点,我为活动做了以下准备:
说活动准备:
独木桥图片、多媒体《小白兔过桥》课件和动物头饰。
独木桥图片为的是引出课题;多媒体《小白兔过桥》课件为的是帮助幼儿更好地理解儿歌内容和学习词。
准备动物动物头饰为的是可以帮助幼儿更投入地学习表演儿歌。
说活动流程:
第一环节:
谈话导入活动(激发兴趣,为下一环节做辅垫)——第二环节:
看多媒体理解儿歌内容(目标一、二服务)——第三环节:
学念儿歌(目标三服务)——第四环节:
儿歌表演(目标三服务)——第五环节:
活动延伸,整个活动在层层递进中逐步达成。
说活动过程:
(一)导入活动(激发幼儿的兴趣)
出示独木桥图片。
小朋友,你们看小河上有一座窄窄的独木桥,今天小桥上发生了一件事情,你们想不想知道是什么事情呀?
富有好奇心是幼儿的一大心理特点,通过图片和设问,幼儿的注意力一下子被吸引了,直接进入了活动主题。
(二)看多媒体课件,理解儿歌内容
1.播放《小白兔过桥》的课件,提问:
谁来了?
小白兔要干什么?
走到桥上它做了什么动作?
学习词:
瞧一瞧,幼儿模仿瞧一瞧的。
2.继续播放《小白兔过桥》的课件,提问:
谁过来了?
它是怎么样走来的?
学习词:
摇摇摆摆,幼儿模仿摇摇摆摆的动作。
3.提问:
独木桥很窄,只能一个人通过怎么办呢?
如果你是小白兔,你会怎么做?
4.看看小白兔怎么做的?
学习词:
招,幼儿模仿招的动作。
小白兔会队山羊公公说什么呢?
引导幼儿想象,说一说。
5.我们一起来学一学小白兔和山羊公公说的话。
6.河水和小鱼听了会怎样夸奖小白兔呢?
7.完整欣赏儿歌《小白兔过桥》
提问:
你们喜欢小白兔吗?
为什么?
怎样做过懂礼貌的孩子?
在这一环节中,我打破了以往的常规教法:
老师先完整地念一遍儿歌,而是采用了多媒体演示法,以“小白兔过桥”的情节发展逐一播放画面,通过提问,帮助理解儿歌内容。
有运用了递进性和开放性的两种提问法,递进性的提问,如:
谁来了?
小白兔要干什么?
走到桥上它做了什么动作?
由浅入深激发幼儿回答问题的积极性,更易于幼儿理解和熟悉儿歌内容。
开放性的提问,如:
独木桥很窄,只能一个人通过怎么办呢?
如果你是小白兔,你会怎么做?
让孩子讨论交流,灵活的提问给了孩子思考的空间,让孩子在一个比较宽松、自由的问题情境中发展思维,而这样设疑环节的设问也为下面的儿歌学习做了恰到好处的引出,这时候孩子已经很想知道小白兔到底会怎么做,从而自然地过渡:
那我们看看小白兔是怎么做的?
另外活动中还通过动作学习法,让幼儿学做摇摇摆摆、瞧、招、跨、跳等动作,解决了活动的重难点,为以下环节学念儿歌和表演儿歌作了很好的铺垫。
通过运用多媒体演示法、提问法、动作学习法、讨论交流法的综合运用,有效地帮助幼儿理解了儿歌内容,而适时的提问和学念小白兔和山羊公公说的话,还使幼儿始终保持着对学习的兴趣和热情。
(三)学念儿歌
采用集体、分组、分男孩、女孩、个别等不同的方式学念儿歌,目的就是巩固幼儿对儿歌内容的理解,为表演儿歌作铺垫。
(四)表演儿歌
在学念儿歌的基础上分角色表演儿歌,采用两辆结伴、请个别幼儿上来戴上头饰等表演的形式进行儿歌表演。
在这个环节中我运用了同伴互学法,能力强的幼儿可以带动能力弱的幼儿,幼儿间可以相互学习,既满足了能力强的幼儿自主表现的愿意,又能带动能力弱幼儿进行表现。
在这一环节中幼儿肢体动作得到了很好的发展,活动也推向了高潮。
(五)延伸活动
可以在区角活动语言角为幼儿提供一些小动物的图片及画有独木桥的图片。
让幼儿仿编儿歌:
小动物过桥,如:
根据乌龟爬的特点,可以编小乌龟过桥的儿歌,这一活动可以使幼儿的经验迁移能力得到提高,仿编儿歌有助于提高幼儿的组织能力和连贯口语表达能力。
篇三:
小白兔过桥教案
中班语言活动《小白兔过桥》
.杨金月
一、活动目标
1.理解故事内容,正确使用礼貌用语
2.理解词语“摇摇摆摆、蹦蹦跳跳”。
3.懂得做个有礼貌、有爱心的孩子。
活动准备
小白兔、山羊公公头饰,ppt课件
活动过程
一、出示小白兔、山羊公公头饰,激发幼儿兴趣。
1、小朋友看,这是谁?
(小白兔、山羊公公。
)
2、有一天,小白兔、山羊公公碰到一起了,猜猜发生了什么事?
(引导幼儿猜测、讲述。
)
3、对幼儿的讲述进行小结。
4、交代故事名称。
有一首故事说的就是小白兔和山羊公公碰在一起的事,故事的名字就叫《小白兔过桥》,下面小朋友仔细听老师讲一遍。
二、老师有表情地讲述故事
1、诗歌的名字叫什么?
2、你听到老师念了些什么?
三、提问,帮助幼儿理解故事内容。
1、小白兔在干什么?
走到桥上怎么样?
2、小白兔看到谁走来了?
山羊公
公是怎样走上桥的?
我们一起来学学。
3、这时小白兔是怎么做的?
说了什么?
4、河水听了小白兔的话怎样?
5、小鱼听了小白兔的话后怎么样?
6、河水和小鱼都夸小白兔什么?
四、创编儿歌
1、听老师完整朗诵诗歌一遍,
2、跟着老师,朗诵整首诗歌。
五、请幼儿表演故事内容
六、活动结束
篇四:
幼儿园小班语言教案:
小动物过桥
幼儿园小班语言教案:
小动物过桥
一、活动名称:
《小动物过桥》(儿歌)
二、活动目标:
1、引导幼儿积极参和儿歌学习活动,培养幼儿对语言活动的兴趣。
2、教会幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。
3、尝试仿编短句“***过桥***”,激发幼儿的创造精神。
三、活动准备:
1、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。
2、《生日歌》磁带、一盒蛋糕
3、场地布置:
一平衡木当作独木桥及一座小熊的房子。
4、各种动物玩具若干。
四、活动过程:
(一)开始部分
师手拿蛋糕随着生日歌进入教室
“你们想知道今天谁过生日吗?
我来告诉你:
森林里有一座漂亮的房子,这就是小熊的家。
今天小熊可高兴了,因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生
日,可是,到小熊家必须经过一座小桥,小熊想:
它们能过桥吗?
瞧!
别担心,谁已经来到桥边了?
(小鸭)
(二)基本部分
1、利用情景结合动物玩具,学习儿歌
(1)老师出示小鸭子的玩具并生动、形象的演示小鸭子过桥。
(边操作玩具边叫呷呷呷)提问:
小鸭子是怎样过桥的?
(2)出示小花猫(幼儿先说,老师后操作)
提问:
听!
谁唱着歌儿来了?
想一想,小花猫是怎样过桥的?
【篇二:
2014小班秩序册】
一:
单项
1
参加对象:
父母一方和幼儿器材准备:
沙包3个
规则方法:
幼儿将装有沙包的筐子放背上在起点准备,家长站在场地中央。
游戏开始,幼
儿爬行至家长处,家长将沙包扔进终点处筐内,先投进者为胜。
2、足球宝贝(24人)
参加对象:
父母一方和幼儿
器材准备:
独轮车、足球、拱形门
规则方法:
幼儿将足球放进独轮车,从起点推至父(母)处,家长将球拿出踢进球门,时间用时少者为胜。
3:
小熊过桥(24人)
参加对象:
父母一方和幼儿
器材准备:
两个小水桶里装有一个海洋球、小桥
玩法:
幼儿双手各提一只水桶站在起点,听到口令跑向小桥,提起水桶走过小桥,跑到妈妈
处,由妈妈牵着宝宝跑回起点,先到者为胜。
规则:
1、听到哨音方可出发;2、如中途掉下小桥,在掉下的位置重新上桥再继续比赛。
二、集体项目
小兔跳圈(每班一组8人)器材准备:
每组圈8个
规则方法:
8名幼儿分别站在起点和终点处,每处4人,8个圈放在起点至终点中间处,起点一名幼儿双脚并扰小兔跳并依次跳过8个圈至对面幼儿处,对方一幼儿依上述方式跳至起点处,依次进行,直到8名幼儿全部跳完,用时少者一组为胜。
小一班(第道):
小二班(第道):
小三班(第道):
【篇三:
2015小班第一学期教学计划】
2015学年第二学期小班教学计划
主题一:
《哭娃娃,笑娃娃》
主题说明
“宝宝和妈妈”是一个充满温情的主题活动。
宝宝将在和妈妈彼此关爱的过程中,不断地感受爱欣喜地发现爱.积极地回应爱、学习着付出爱?
主题将通过“我的好妈妈”“妈妈爱我”“我也爱妈妈”三个层次展开。
第一层次“我的好妈妈”,重点通过引导幼儿感知妈妈的外显特征,激发幼儿对妈妈的爱。
在“大肚子妈妈”活动中,幼儿会发现自己曾是妈妈身体里的一部分;随之展开的活动“妈妈的味道“围裙妈妈”活动,唤醒幼儿对妈妈的温暖记忆;活动“找妈妈”和“妈妈的花裙子”更让幼儿感觉自己的妈妈仿佛就在眼前。
随后,在结合“三八”妇女节开展的一系列活动中,幼儿将感受到自己的成长和妈妈密不可分。
第二层次“妈妈爱我”,使幼儿进一步体验来自妈妈的爱,不断感受和妈妈在一起的温馨甜蜜。
幼儿从活动“很爱你”“袋鼠妈妈”中都会强烈地感受到来自妈妈的浓浓爱意;“生日蛋糕”“爱心小屋”“小熊过桥”等一系列操作表现活动中,幼儿充分体验到和妈妈在一起的快乐,由此也进一步感受到来自妈妈的那份浓浓爱意。
第三层次“我也爱妈妈”,引导幼儿通过自己喜欢的方式,表达对妈妈的爱。
在“我给妈妈打电话”中,幼儿和妈妈说着贴心话;在“我来当爸妈”中,幼儿学着像妈妈那样对“宝宝”付出关爱;在“小兔的礼物”和“全家总动员”中,幼儿尽情体验协助妈妈并和妈妈齐心合作的快乐;在“我的好妈妈”“宝宝和妈妈”中,幼儿更是借助艺术活动,充分表达自己对妈妈的爱。
当幼儿能够积极回应妈妈的爱,他们的感恩之心也随之悄然萌芽。
主题活动的三个层次紧扣宝宝和妈妈之间的至爱亲情,从“唤醒经验—移情体验—个性表达逐层推进,体现了幼儿在主题活动中自主建构经验的过程。
在本主题的实施过程中不仅需要积极关注幼儿的情绪体验,同时也需关注妈妈们的倾情参和,通过不同形式的活动帮助宝宝和妈妈表达彼此间的真情实感,这将有助于主题的顺利展开。
同时,教师应留意本班幼儿的家庭实际情况,对有可能存在的单亲家庭幼儿予以特别的关心,及时和家长做好协商,让每一位幼儿都能在主题中获得积极的情感体验和成长。
主题目标
1、知道自己和妈妈至亲的学员关系,发现日常生活中妈妈对自己的悉心关爱。
2、喜欢和妈妈在一起,感受和妈妈彼此关爱的快乐和甜蜜。
3、尝试用自己喜欢的方式回应妈妈的爱,初步萌发感恩意识。
致家长的一封信
亲爱的小班小朋友家长:
主题“宝宝和妈妈"将使您和您的孩子一起浸润在母子(女)之爱的甜蜜里,唤醒孩子对于母爱的记忆,让孩子感受来自妈妈浓浓的爱意,激发孩子真切表达对妈妈纯真的爱。
在主题开展的过程中,孩子将在欣赏文学作品、参和操作活动、亲身体验活动中获得爱的滋养和情感的满足。
本主题将从“我的好妈妈”“妈妈爱我”“我也爱妈妈"三个层面展开。
为了顺利开展活动,丰富孩子的体验,我们希望您在家庭生活中,配合我们做好以下工作:
1、帮助孩子整理小时候的衣物、用品、成长照片,让孩子带到幼儿园供活动时使用。
在整理的过程中,给孩子讲述他(她)小时候的故事。
2、晚餐和早餐时间和孩子交流饭菜名称和味道,帮助孩子记录每天的一道菜,坚持记录一周,让孩子带到幼儿园展示交流。
3、和孩子开展亲子阅读活动,每天给孩子讲一个故事。
4、邀请您在“三八”妇女节参加幼儿园亲子活动,并参和我们的准备工作。
请关注我们的活动,并对活动提出您宝贵的建议,我们会尊重您的意见,更好地开展各项活动。
谢谢您的配合!
主题二:
《你好,水果宝宝》
主题说明
该主题活动以“好看的水果宝宝"好吃的水果宝宝”“好玩的水果宝宝"三个层次依次展开:
在“好看的水果宝宝”中,幼儿通过摸一摸、看一看、闻一闻、说一说等各种感官整体感知、了解些常见水果的外部特征,在比较其明显异同的过程中感知水果的主要特征。
并通过猜一猜、唱一唱、画一画等不同活动形式充分了解水果的外形。
感知了常见水果的外部特征后“好吃的水果宝宝”由表及里将幼儿的视角转向水果的内部属性。
幼儿通过故事《爱吃水果的牛》,了解水果都有丰富的营养,在“酸酸甜甜的橘子”活动中品尝水果的味道,探究水果从果肉到果汁的变化,引发对水果进一步探究的欲望。
随后进入“好玩的水果宝宝”,通过制作水果冰糖胡芦、用各种材料装扮水果宝宝、开展各种“水果游戏”等活动形式引导幼儿“和水果宝宝一起玩”,不断激发其探究兴趣并从中获得愉悦的情感体验。
主题最后开展“水果宝宝大聚会”亲子联欢活动。
幼儿装扮成各种水果宝宝进行表演,并通过和爸爸妈妈一起玩有关水果的游戏、亲子制作水果拼盘等,进一步加深对水果的整体认识,感受和小伙伴、教师、父母一同游戏的快乐氛围。
在这个主题活动中,教师应创设轻松、自由、愉快的氛围,引导幼儿从视觉、触觉、味觉等多个感官通道对水果由外及里进行全面的感知,通过自主探究和实践操作,获得更多的快乐体验。
主题目标
1、在探究、交流的过程中感受乐趣,体验和身边人分享水果的快乐。
2、了解常见的水果,知道它们的名称、特征和互相间的明显区别。
3、能在艺术和游戏活动中,以自己的方式表达对水果的认识和喜爱。
致家长的一封信
亲爱的小班小朋友家长:
您好!
转眼秋天到了,又是各种水果成熟、丰收的季节。
为了让孩子体验水果带来的美味和乐趣,接下来我们将开展《你好,水果宝宝》主题活动。
主题活动从“好看的水果宝宝”“好吃的水果宝宝”“好玩的水果宝宝”三个层次展开。
我们希望引导孩子从视觉、触觉、味觉等多个感官对水果进行全方位的认知,通过自主探究和实践操作,获得更多的快乐体验。
在这个主题活动中,期望您能配合我们做好以下工作:
1、带孩子参观水果超市,引导孩子观察、认识各种各样的水果。
2、和孩子一起收集各种水果的图片或相关书籍,帮助孩子丰富有关水果的知识。
3、向孩子介绍各种水果的营养价值,鼓励孩子品尝各种水果,并尝试自己动手剥皮。
4、自由选择1―2种水果让孩子带来动儿园。
5、在家和孩子共同制作水果沙拉、水果拼盘等。
谢谢您的大力配合!
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