大洋初中学科带头人骨干教师评选.docx
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大洋初中学科带头人骨干教师评选
大洋初中校级学科带头人、骨干教师评比办法
为了加强教师队伍建设,切实实施学校“名师”培养工程,搭建教师专业发展平台,为“名师”提供广阔发展空间和良好成长环境,倡导教师终身学习,不断提高教师素质,提高教育、教学质量,提高学校知名度,创建学习型学校,特制定本“方案”及“管理办法”。
一、评比和考核条件:
评比由基本条件审核和量化考核两部分构成,择优评选。
(一)评比基本条件:
1.热爱祖国,拥护中国共产党领导,遵守国家法律法规,执行党方针、政策。
2.具有《教师法》规定合格学历,学科带头人应为中学一级及以上职称,骨干教师应为中学二级及以上职称。
学科带头人须对所教学科具有系统、坚实基础理论和专业知识;较系统地掌握教育学、心理学和本学科教学法基础理论知识,并能用以指导教育教学工作、指导培养教师或进行教育教学研究。
3.业务精通,治学严谨。
积极参加校本教研和市级教研活动,教学经验丰富,教学艺术精湛,教学效果显著,并得到同行普遍认同,能在学校及以上范围内起教学示范作用。
在培养学生创新精神和实践能力,指导优秀生以及教育学困生方面具有丰富经验。
积极参加综合实践活动和校本课程开发和实施,积极参加学科竞赛、课外活动指导,并取得明显成效。
4.掌握教育科研基本知识和方法,科研意识强,具有很强教育科学研究能力,勇于改革和创新;积极承担并有效地完成教育教学研究工作,写出德育或本学科方面具有较高水平经验总结、科研报告、教材或论著。
5.具有培养、指导教师进行教育教学和研究工作能力,关心青年教师成长,引领青年教师专业成长。
尽量做到有明确培养对象和培养目标,有具体培养步骤和途径,使所带教师教育教学能力明显提高,为本校教师队伍建设做出显著贡献。
(二)量化考核(见附件)
二、评选对象
凡符合上述条件本校在职教师均可参评。
(已获校级以上骨干教师及学科带头人称号老师不在评选范围之内)。
三、评选人数:
1.校级学科带头人每年评选人数不超过全校在职教师总人数8%,校级骨干教师每年评选人数不超过全校在职教师总人数15%。
2.考虑到学科差异性和学科发展均衡性,在学科组范围内进行评选。
3.考虑到现今学校学科发展不平衡,在控制评选总人数基础上,适当作学科间调整。
三、评选程序
1.学校专门成立校级学科带头人、骨干教师评定领导小组,负责每学年度学科带头人、骨干教师选拔、评定与考核。
评选活动原则上每两年一届。
2.评选步骤:
(1)11月上旬至中旬,参评教师到教科室报名,填写相关表格,按时上交报送材料。
(2)11月下旬至12月上旬,评审领导小组组织相关人员,根据高效教学、教学实绩、教育科研等进行综合考评,并经过讨论确定最终人选。
(3)12月底,学校张榜公示结果。
四、报送材料(按规定时间送交教科室):
1.计算机等级证书和各类荣誉称号证书复印件各一份。
2.课题立项文件、论文获奖和发表证件(2009.1——2011.12)等复印件或相关文件。
3.公开课、研讨课或观摩课(2009.1——2011.12)等证明或复印件。
4.其他能证明实绩和荣誉有关证件,包括指导学生获奖。
五、校级学科带头人、骨干教师待遇
1.优先外派学习培训。
2.优先推荐市级学科带头人和骨干教师。
3.校级学科带头人、骨干教师经评审小组考核合格者,在年度考核时总分中分别加1分和0.5分。
六、校级骨干教师评审领导小组
组长:
邱瑞林副组长:
陈勇鲍建春
组员:
张洵国金忠兵邱麒麟陈瑞周金华童纪高施仁松
(领导小组成员如有参评者,则采用当事人回避制)
七、校级学科带头人、骨干教师管理办法
1.校级学科带头人、骨干教师实行动态管理,每两年评选一次,当年11-12月评选,当年生效。
每学年结束时(七月初)考核一次。
2.今后推荐校级以上学科带头人、骨干教师评选人选首先从校级骨干教师、学科带头人中产生。
3.校级学科带头人及骨干教师必须履行以下职责:
(1)严格遵守《中小学教师职业道德规范》。
(2)做好“结对工作”,带好一名青年教师。
(3)完成学校下达各项教学任务,教学业绩起引领作用。
(4)每学年达到四个一:
一次公开课(校级及以上),一篇论文发表或获奖,一个专题研究(含学校课题),组织一次教研活动。
4.有下列情形之一者,取消其校级学科带头人、骨干教师称号。
(1)严重违反师德规范,造成不良影响者;
(2)由于工作懈怠或因主观原因,给学校声誉或工作造成不良影响者;
(3)不服从学校工作安排,工作上有重大失误者。
八、本“方案”和“管理办法”解释权属学校评审小组。
大洋初级中学
2011.10.24
附件一大洋初中校级学科带头人、骨干教师评选量化登记表
姓名
性别
出生日期
职称
学年考核
08:
09:
10:
任教年级学科
参评
项目
学科带头人()骨干教师()
近三
年论
文发
表情
况
获奖或发表论文标题
发表何处
参评何处
获奖
等级
发表获
奖日期
分值
课件、案例、其他标题
发表何处
参评何处
获奖
等级
发表获
奖日期
分值
近三年立项课题
课题名称
立项级别
研究期限
是否为负责人
分
值
近三年公开课、展示课,优质课评比情况
公开课题目
听课人数
级别
分值
优质课题目
获奖情况
级别
分值
近三年荣誉
所获荣誉
荣誉级别
分值
最近一次考试教学实绩
名次:
进步:
教学常规
本学期教案检查
等级:
本学期听课笔记检查
节数:
累计得分
本教研组名次
教研组长意见
年级组长意见
评审小组意见
填表日期:
年月日
附件二大洋初中校级学科带头人、骨干教师评选量化分值表
项目
内容
分值
自评
近三年
教育科研
(满分15)
论文
(获奖和发表论文只记分值最高一项,满分10)
近三年
获奖
满分10
其他论文降等计分
浙江省专题、科研论文一等奖
10
浙江省专题、科研论文二等奖
9
浙江省专题、科研论文三等奖
8
杭州市专题、科研论文一等奖
8
杭州市专题、科研论文二等奖
7
杭州市专题、科研论文三等奖
6
杭州市专题、科研论文合格奖
4
建德市专题、科研论文一等奖
7
建德市专题、科研论文二等奖
6
建德市专题、科研论文三等奖
5
建德市专题、科研论文合格奖
3
送评论文1篇以上
2
发表
满分6
省级以上刊物
6
杭州市级刊物
4
建德教育
3
近三年课题立项
(可计多项,满分10)
省级教育系统立项
主持人(执笔人)
10
参与者
5
杭州市级教育系统立项
主持人(执笔人)
8
参与者
4
建德市级立项
主持人(执笔人)
4
参与者
2
课件
案例
其他论文
(可计多项,满分10)
浙江省一等奖
10
浙江省二等奖
9
浙江省三等奖
8
杭州市一等奖
8
杭州市二等奖
7
杭州市三等奖
6
建德市一等奖
6
建德市二等奖
5
建德市三等奖
4
近三年公
开课
优质
课情
况
(满分15)
公开课、展示课
省级以上
10
杭州市级
8
建德市级
6
片级、跨校交流、全校性展示
4
优质课评比
杭州市级(省级加2)
一等奖
10
二等奖
9
三等奖
8
建德市级
一等奖
8
二等奖
7
三等奖
6
片级
一等奖
6
二等奖
5
三等奖
4
高效课堂评比
(满分20)
教研组第一名
20
教研组第二名
18
教研组第三名
16
教研组第四名
14
教研组第五名
12
教研组第六名
10
其他参与评比者
8
近三年荣誉(满分5)
浙江省级
5
杭州市级
3
建德市级
2
最近一次考试教学实绩30
年级1-2名(或总评进步3名及以上)
30
年级3-4名(或总评进步2名)
26
年级5-6名(或总评进步1名)
22
年级7-8名
18
教学常规
15
本学期教案检查
优秀
9
合格
6
本学期听课笔记检查
6节以上(含6节)
6
1-5节
3
合计
说明:
同一奖项取最高分值,不累计加分;教学实绩由教务处提供数据。
附件三大洋初中有效课堂教学评价表
授课教师
授课学科
课题
授课班级
授课时间
序号
评价标准
指标达到度
评分
小计
指标
权数
指标要求
(A)
(B)
(C)
(D)
1
教学设计(预案)
20
合理性、切合学生实际、对教材进行整合。
体现教学设计能力,即教学策划能力。
20-19
18-17
16
14
2
教学过程方法
70
导入:
有启发性、简练、自然。
5
4
3
2
问题设计:
以教学目标为载体,问题有效性,切合学生实际。
20
19
18-17
16
解决问题(完成任务):
启发有效性,激活学生思维、突出合作学习。
体现课堂驾驭能力。
30
29
28-27
26
课堂测练:
及时反馈与矫正。
10
9
8-7
6
课堂小结:
知识再现,加强记忆。
(师生共同完成)
5
4
3
2
3
教学效果
10
师生互动较好,教学目标有效达成。
10
9
8-7
6
评价等级
评价总分
综合评价:
评委(签名):
年月日
- 配套讲稿:
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