幼儿园小班树叶教案Word格式文档下载.docx

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在干什么呢?

——出示树叶

——师：

你们看我们捡的小树叶也来啦?

——说说树叶的颜色、形状，

某感受诗歌意境

每一片树叶都是一首好听的诗歌

——幼儿完整欣赏诗歌

提问：

你听到了什么?

小树叶像什么?

小树叶为什么会飞?

——跟着老师边念诗歌边做动作。

某尝试仿编诗歌

——编新的诗歌，集体朗诵

某游戏

——播放歌曲落叶

老师做大风幼儿手拿树叶扮小树叶!

小树叶随风的方向做下蹲、摇晃。

动作!

附儿歌：

蝴蝶树叶

秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，好象一群蝴蝶，张开翅膀追追!

幼儿园小班树叶教案3

1、学习儿歌，理解其内容。

2、感受秋天落叶飘落自然景色，丰富幼儿想象力。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

课件、树叶头饰、磁带

（一）演唱歌曲《秋天》，激发兴趣

1、师：

小朋友们，还记得我们教过一首歌曲《秋天》吗？

让我们一起来唱一下吧！

咦，秋天到了什么东西会从树上掉下来？

2、幼儿自由发言。

（二）学习儿歌内容，理解其内容。

1、观看课件

（1）树叶自然飘落。

2、提问幼儿：

树叶飘落的时候像什么呢？

（课件2）

3、请幼儿说说自己的想法。

4、学习儿歌：

①教师介绍儿歌名称

②教师完整朗诵一遍，幼儿欣赏。

③提问：

这首儿歌叫什么名字？

儿歌中的树叶像什么？

小树叶飘到了哪里？

它是怎么飘得。

（课件3。

4）

④让幼儿学念儿歌。

（课件5）

⑤让幼儿配戴头饰，边朗读边表演。

（三）运用音乐形式，帮助幼儿掌握儿歌内容。

1、把《小燕子》的韵律带到儿歌《小树叶》当中，用演唱的方式来演示。

2、教师完整唱一遍。

3、师幼一起唱。

附：

小树叶，飘呀飘。

飘来飘去像小鸟。

飘到地上睡大觉。

活动反思：

一、设计意图：

这首儿歌主要让幼儿学习儿歌，理解其内容。

感受秋天落叶飘落的自然景色，丰富幼儿的想象力。

让幼儿大胆的发挥想象力，说出对落叶飘落下来的想象力。

二、优点：

1、教态自然清晰，环节安排清晰，内容丰富。

2、课堂秩序不错，幼儿回答问题积极。

3、结束形式不错。

三、不足：

1、目标有点达不到，幼儿感受不到秋天落叶的自然景色

2、准备得不够充分，整首儿歌动作太多。

3、幼儿倾听能力需加强，举手发言习惯要养成。

幼儿园小班树叶教案4

1、通过观察，比较，发现叶子是各种各样的，能从颜色、形状、大小等方面进行简单的语言表述，并尝试用落叶进行拼贴画。

2、自然融入情境，乐于参加活动，体验亲情，萌发关爱自然的情感。

1、利用散步活动，采集和捡拾落叶。

2、创设一定的环境，让幼儿感受深秋的凉意。

3、自制两棵树。

4、粘贴材料（固体胶、双面胶、白纸和纸工剪刀等）

一、情景创设

一：

小树叶离开了妈妈

1、出示落叶飘落的两棵树，让幼儿观察落叶的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。

2、教师提问：

小树叶会飘到哪里去呢？

它们离开了妈妈会去干什么呢？

（幼儿交流、表述）

二、情景创设

二：

教师出示许多用树叶粘贴好的画，让幼儿仔细观察

1、师幼讨论：

怎样和小树叶宝宝打招呼呢？

树叶宝宝变成了什么？

你们会不会用树叶贴画呢？

三、情景创设

三：

认识常见的树叶宝宝

1、相互交流分享树叶宝宝的名称。

2、想象描述树叶宝宝的外形特征。

四、情景创设四：

送小树叶回家

1、幼儿进行树叶贴画，教师巡回指导。

2、把粘贴好的画挂到树上。

五、老师和小朋友们围着大树歌舞。

幼儿园小班树叶教案5

设计意图：

秋天到了，树叶一片片的从树上飘落了下来，孩子们外出游玩总能捡到漂亮的树叶，每片树叶的不同使他们体验了快乐，感受到了大自然的奇妙。

孩子们多“叶子”这一主题很感兴趣，在主题中通过对叶子的种类、形状、颜色的观察，通过各种丰富的叶子游戏，也通过对叶子的联想，我们使孩子在秋天落叶的情境下自然放松的收获学习着。

1、初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象。

2、学说故事中的短句：

“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗？

”

3、乐意用动作语言表达故事情节，初步感受文学作品的美。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、萌发对文学作品的兴趣。

1、课前带幼儿到户外观察秋季景色，进行拾落叶、观察秋虫等活动。

2、贴绒图片，大图书一本、树叶头饰一只。

一、引出课题

1、师一边抛洒落叶一边说：

“秋天到了，秋风吹来了，树叶宝宝从大树上飘落下

来，飘呀飘呀会落在哪里呢？

小朋友猜猜看？

”鼓励幼儿自由发言。

那么小树叶到底飘落在哪里呢？

老师带来了好听的故事《秋叶飘》，小朋友认真听就知道了。

二、老师结合贴绒教具，讲述故事

小朋友听到了吗？

树叶到底落在了哪里呢？

幼儿自由发言。

三、分段理解散文，鼓励幼儿能用相应的动作表现出来。

1、树叶落在了哪里？

（草地上）。

谁过来和树叶说话了？

（小虫）。

小虫想把树叶当作什么？

（小屋）。

共同学说对话：

“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗？

师幼扮演角色：

幼儿学小虫爬到老师处说：

”，“好的，好的！

”。

小虫是怎样把树叶当作小屋的？

（躺在树叶下面），做出躺的动作帮助幼儿理解。

2、树叶落在了哪里？

（沟里）。

（蚂蚁）。

蚂蚁想把树叶当作什么？

（小船）。

请4个小朋友分别扮演角色学说对话。

如果你是小蚂蚁，你会怎样坐在树叶上，我们一起试试。

3、树叶落在了哪里？

（河里）。

（小鱼）。

小鱼想把树叶当作什么？

（小伞）。

幼儿一起模仿相应的动作。

四、完整讲述故事

利用大图书和幼儿一起完整讲述故事，重点让幼儿学说故事中的对话。

五、拓展延伸：

树叶飘呀飘，除了它落在草地上、沟里、河里还会落在哪里呢？

我们一起来做一片树叶，想飘到哪就飘到哪？

活动反思

孩子们天真无邪，最爱做游戏了。

因此我运用游戏导入，收到良好的效果，课堂气氛特别的好，孩子们也非常感兴趣。

创编故事的环节，先让孩子们尝试着通过动手操作、讨论后，讲述故事，打破了教师首先示范讲述的传统教学模式。

活动中孩子们讨论得很热烈，动手的欲望特别强，直到老师请小代表上台讲故事时，有的孩子们还在意犹未尽的动手拼摆。

通过这种形式，不仅充分让孩子们发挥想象力和创造力，还增强了孩子们之间的合作意识。

通过这次活动我感觉到语言活动教学中为幼儿营造了一个优美的语言环境，通过多种活动让幼儿体验理解作品，如用自编的动作、绘画等表现出来他们感受语言美和意境美，达到教学目的。

为他们提供了丰富的感知空间，让他们享有更多的思考空间.,活动中孩子是主角，孩子与同伴，老师与孩子形成了学习共同体，相互评价、相互学习、分享经验、分享智慧，共同提高。

尤其对这些具有具体形象性思维的孩子来说，直观的展示与交流，老师专注的倾听与认可，为他们的成长营造了积极、健康、支持、温馨的环境。

让这堂语言活动课成为一个非常有生命力的活动，这样的活动带来了幼儿发展的自主性和能动性，为每位幼儿完整地获取知识提供了条件，为每一个幼儿富有个性的发展创造了机会。

幼儿园小班树叶教案6

活动目标

1、学习按大小标记将物体树叶分类摆放。

2、能用身体动作表示大小，初步体验大小符号特征的意义。

活动准备

1、大小标记卡

2、大树和小树各一棵学具准备：

哭脸和笑脸各二份，大小树叶若干。

活动过程

一、比树叶，说树叶大小。

1、比较树叶大小出示一片大树叶。

教师：

瞧，今天我们班里谁来了？

再出示一片小树叶

又来了谁？

我给树叶送标记，给大树叶送大标记，给小树叶送小标记。

2、认识大小标记出示大标记

有一个大大的人，而且两臂张开，两脚分开。

我们一起来学学它的样子。

（幼儿按照标记上大人的样子做动作）。

再出示小标记。

小标记上人的样子，两手向下伸出，两脚并拢。

（幼儿按照小标记上人的样子做动作）。

二、找树妈妈“分树叶”

1、游戏”分树叶”

树叶怎么到我们教室里来的呢？

（让幼儿自由回答）

噢！

原来呀秋天到了，树叶慢慢得变黄了，从树上一片片掉落下来，小朋友们利用星期天去捡的，然后把它带到了教室里。

但这些树叶宝宝感到高兴吗？

（教师反过来出示哭的大树叶和小树叶）看：

树叶宝宝怎么啦？

为什么哭呢？

对呀！

树叶宝宝离开了家，离开了妈妈，离开了它们的好朋友就要哭了呀！

那我们来做个有爱心的人，帮助他们找妈妈好吗？

2、看标记：

出示两棵树妈妈（一大一小，并且贴有大小标记）。

教师：

那谁是小树叶的妈妈呢？

他们有标记吗？

3、复习大小标记。

4、送树叶回家：

（1）教师示范送小树叶到有小标记的树妈妈那里。

提问：

大树叶我送它到哪里呢？

（2）教师：

瞧，树妈妈还在哭呢？

原来它还有许多的孩子没找到家呢，我们来帮帮忙吧！

音乐播放，幼儿集体活动。

（为大小树叶找妈妈）

（3）找出错的地方：

来帮树妈妈找找看，有没有孩子找错了妈妈。

请个别幼儿帮助纠正。

同时教师变树妈妈的脸为变成笑脸。

三、送圆形宝宝回家

教师出示许多大大小小圆形图片，请幼儿每人拿一个按大小标记将它们送回"

家"

。

幼儿园小班树叶教案7

再出示一片小树叶

我给树叶送标记，给大树叶送大标记，给小树叶送小标记。

（幼儿按照标记上大人的样子做动作）。

再出示小标记。

（幼儿按照小标记上人的样子做动作）。

原来呀秋天到了，树叶慢慢得变黄了，从树上一片片掉落下来，

小朋友们利用星期天去捡的，然后把它带到了教室里。

（教师反过来出示哭的大树叶和小树叶）

看：

那我们来做个有爱心的人，帮助他们找妈妈好吗？

出示两棵树妈妈（一大一小，并且贴有大小标记）。

音乐播放，幼儿集体活动。

幼儿园小班树叶教案8

在上学期上《树叶宝宝去旅行》时，我们班幼儿就对树叶产生了浓厚的兴趣。

根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出，幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。

成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿学会发现并进行分析和解决问题。

作为教师，利用教学活动来让幼儿注意身边不起眼的东西，有意识地引导幼儿观察周围事物，并对其进行了解，学习观察的基本方法，是非常好的教育契机。

这样支持与鼓励幼儿，非常有利于幼儿培养观察与分类能力。

让幼儿在与同伴合作探究和分享交流中，尝试整理、概括自己探究的成果，体验合作探究和发现的乐趣，以对话形式来引导幼儿在探究中思考，尝试简单的推理和分析发现事物之间明显的关联。

进而让幼儿关注和了解自然与人们生活的密切关系，逐渐懂的热爱、尊重自然。

因此，我根据幼儿日常所能接触的树叶来对幼儿进行一个简单的科学教育活动。

1、知道绿树叶和干树叶的基本特征。

2、尝试用各种感官去感受两种事物的不同，并大胆表达自己的看法。

3、对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。

1、绿树叶若干、黄树叶若干（事先带幼儿去捡树叶）。

2、干的废旧报纸若干。

一、以问答的形式导入：

小朋友们，你们平时在幼儿园是不是都要喝水呀？

（幼儿自由作答）。

那你们喜不喜欢喝水呀？

（幼儿自由作答）师:

那你们知不知道我们为什么要喝水呀？

请小朋友们说说。

教师进行简单的小结，告诉幼儿因为小朋友要长身体，长高长壮。

那你们知道吗？

大树也要喝水，它也要像小朋友一样长高长壮。

那你们知不知道大树喝了水以后，它的水都跑到哪里去了？

（幼儿自由作答）师：

现在我们一起来帮大树找找它的水到底去哪里了好不好？

你们还记不记得上次我带小朋友去户外捡的树叶呀？

树叶也是大树身体的一部分，就像我们的小手小脚一样。

我们一起来看看大树的树叶里到底有没有水，好吗？

二、引导幼儿找到树叶里的水分。

1、将树叶装入托盘中放到桌子中间，其中有干树叶、绿树叶，另一托盘中装入废旧的报纸，请幼儿自由选择进行操作，并尝试找到树叶的水分。

2、引导幼儿观察报纸是干的，将树叶放到报纸中，用力压。

小朋友们，你们看看你们的报纸和之前的有什么不一样呢？

哪儿不一样呢？

为什么？

你们看，是不是压绿色叶的报纸是湿的（向幼儿展示压绿树叶的报纸），压干树叶的报纸是干的呀？

（向幼儿展示压干树叶的报纸，并将两张报纸一同展示，让幼儿更能直观的去观察。

）师：

所以，绿树叶里面有水分，干树叶里面没有水。

那你们说大树的水跑到哪里去了？

哦，原来大树的水分跑到绿树叶、大树里面去了。

4、请幼儿到户外找找哪些树叶有水分，哪些树叶没有水分，将没有水分的树叶捡回来。

活动延伸：

在下一次活动时制作树叶粘贴画。

幼儿园小班树叶教案9

1、教幼儿练习走跑交替，并能听信号做动作。

2、培养幼儿活泼开朗的性格及遵守纪律的品质。

户外场地。

一、开始部分，

1、引导幼儿课前准备活动。

冬爷爷来了。

现在天气越来越冷啦，冬爷爷快来了，看到许多树被风吹得摇呀摇呀。

冬爷爷跑呀跑，看到许多小朋友在踢球，冬爷爷跑呀跑看到许多小鸡仔啄食吃，冬爷爷跑呀跑，看到许多小兔子在一蹦一跳。

2、教师一边带领幼儿做上肢运动，踢腿运动、腹背运动和跳跃运动。

我们一起来学踢球的样子，这时候老师带领幼儿做踢腿运动，老师看看哪个小朋友能把球踢得很高。

我们来学小鸡啄食的样子，先看老师是怎样做的，然后你们跟着老师一起来学习。

3、带领幼儿跟着老师一起做动作

刚才小朋友做得真好。

现在我们来开始做游戏吧！

二、基本部分。

1、游戏：

大风和树叶

冬爷爷到了，大风呼呼吹，树叶也到处乱飞。

今天我们来玩一个游戏。

游戏的名字叫：

大风和树叶，你们来扮演树叶，你们扮演树叶蹲在地上，当教师说起风了，小朋友站起来，教师说风大了，小朋友快快跑，教师说风小了，小朋友就要慢慢走，教师说风停了，你们就要蹲着不动。

2、现在老师请一个小朋友来示范，你们要仔细看清楚。

3、刚才你们都看了某某小朋友是怎么样玩的，你们知道怎么样玩这个游戏吗？

现在老师请全班的小朋友一起来做游戏，大风快来了，你们就是树叶，你们准备好了吗？

4、组织幼儿进行游戏。

游戏好玩吗？

教师总结一下第一次幼儿游戏的情况。

5、集体游戏2—3次，要求幼儿走跑协调。

三、教师小结：

1、表扬做得好的小朋友。

2、放松活动，游戏：

请你跟我这样做。

3、组组织幼儿开着小火车回教室休息休息。

幼儿园小班树叶教案10

设计思路：

我们幼儿园开展剪纸活动有将近一年的时间，但是小班剪纸活动，我们还是尝试阶段。

作为同行，我们都知道小班使用剪刀是有一定困难的。

我们也是从小班下半学期才开始进行尝试的。

我们这一学期剪纸的研究重点：

是“主题背景下的剪纸活动”，因此，我们小班的剪纸的出发点也是在此。

近一阶段我们班的主题是“小花园”，花园里的树和花，成了我们剪纸的主要内容。

我们在活动中发现，孩子们对于落在地上的树叶，观察得很仔细，因此，我们先从孩子们关注的，喜欢的内容出发，因此设计了这一活动。

1.学习剪树叶的基本外形。

2.体验帮助树妈妈的快乐情感。

3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4.培养幼儿勇敢、活泼的`个性。

5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

树妈妈外套一件；

绿色彩纸若干；

剪刀；

双面胶等

一.游戏：

春风吹

（教师带领幼儿入场）今天，树妈妈又要和大家做游戏了！

春风姐姐来了，我们来做个“春风吹”的游戏。

（游戏进行2—3次）

二.谈谈讲讲

1.春风吹来了！

花儿开了，树叶绿了，可是树妈妈有些不高兴，你们猜猜为什么？

树妈妈身上缺了树叶宝宝会开心吗？

你们愿意帮助树妈妈变出树叶宝宝吗？

2.讲解、示范

重点：

对称地剪出树叶的基本外形及五官。

难点：

剪出树叶三角形的头发。

三.制作树叶宝宝

观察：

1.幼儿能否对称地剪出树叶的基本形状。

2.幼儿能否添加出三角形的树叶宝宝头发。

四.展示树叶宝宝

现在你们觉得树妈妈漂亮吗？

树妈妈今天真高兴，小朋友们一起让树妈妈变得这么漂亮，谢谢小朋友们！

来！

和树妈妈一起到花园里和其他的树比一比，看谁漂亮好吗！

（念儿歌：

春天，离场。

）

在剪纸活动中，应耐心、引导孩子克服困难，产生对剪纸的兴趣，让孩子从没耐心变的慢慢愿意剪，逐步养成他能习惯的参与剪纸，使他对剪纸活动的兴趣有增无减。

同时，对他完成的作品给予赞赏和肯定，让他体验到完成剪纸活动作品的喜悦。

通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，教师应尊重幼儿，耐心帮助幼儿成功地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满足与快乐，从而促使幼儿健康发展。

幼儿园小班树叶教案11

1、本活动的主要目标是让幼儿在多变的天气中，玩大风吹落的树叶；

请幼儿选择各种各样的叶子，鼓励幼儿大胆尝试，动脑筋想出不同的玩法来，体验体育游戏的快乐。

2、进场游戏让幼儿练习听信号走和跑，四散跑时相互不碰撞，培养幼儿反应的灵敏性。

3、发展幼儿的动手能力。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动前可引导幼儿观看刮大风、刮小风时的情景；

春姑娘头饰、各种形状大小不同的树叶、小兔头饰（与幼儿人数相等）、萝卜卡片、竹筐、篮子、录音机、录音带《风声》、《小树叶》、CD《土耳其进行曲》等。

1、组织游戏《大风和树叶》：

教师以春姑娘的角色请幼儿模仿地上的小树叶蹲下玩游戏。

当教师说“起风了”边张开臂绕着幼儿走，幼儿站起来慢慢地张开双臂作微风吹树叶的动作。

听到“大风来了”响起呼呼的刮风声时，用力地挥动双臂、转动身体，模仿，做小树叶向场地四散跑；

听到“风小了”时，放下双臂，慢慢走。

听到“风停了”立即蹲下。

反复进行游戏一次，要求幼儿按信号行动，提醒幼儿注意在四散跑时不要碰到同伴。

2、忽然一阵大风吹过来，树叶落得满地都是。

教师提议幼儿用吹落的树叶玩游戏，鼓励幼儿大胆尝试用自己的方法、选择不同的树叶玩游戏，并把自己没试过的新玩法告诉老师，告诉同伴；

分享游戏的快乐。

①大风把小树叶吹满了一地，我们来把树叶捡起来玩游戏，好吗？

请幼儿随意在地面捡起一片叶子，跑回老师身边，看看自己捡到的是一片什么样的树叶。

②教师提出问题：

“可是，这些叶子应该怎么玩好呢？

”教师激发幼儿动脑筋想法子，尝试用自己没有玩过的玩法玩树叶，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆进行尝试；

和幼儿一起学习玩树叶。

③集中幼儿到教师身边，引导幼儿示范、介绍自己的玩法，与同伴分享游戏的快乐；

请大家尝试别人的新玩法玩树叶。

3、教师介绍自己想到的方法玩树叶：

“小朋友真聪明！

想到那么多玩树叶的办法来。

唉！

甘老师也想到一种好玩的方法，还可以锻炼身体呢。

你们也来试试看！

①教师示范将树叶摆成几条短短的直线，然后做双脚并立向前跳