科学兴趣小组活动记录1Word下载.docx
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动
过
程
1.科学老师做好宣传发动工作
2.学生自由报名
时间
2013.9.26
指导老师
曹清蓉
认识科学家
实验室
活动过程:
1、搜集关于科学家的资料。
2、学生汇报他们的事迹、
3、学生谈听后的感受野
4、谈自己的理想、
反
思
学生的思想受到了很大的震撼,大多数学生立志要为国家做贡献,树立了热爱科学的观念。
2013.10.10
阅读科技类报刊杂志
1、
教师为学生准备科技类报刊杂志,并将学生分为四人一组。
2、
给学生说明注意事项,分发科技类报刊杂志。
3、
学生开始阅读,作好记录。
4、
学生之间互相交流感受。
5、
通过阅读把你感受最深的一件事用书面形式表达出来。
学生通过阅读科技类报刊杂志,拓宽了知识面,开阔了视野,同时培养学生的科学素养,锻炼了学生的语言表达能力。
但学生提出的一部分问题我不能准确的回答,还需努力!
2013.10.17
科技知识竞赛
学生分组,分头收集资料。
整理资料,准备知识竞赛题。
开始活动,采取抢答,必答的方式。
小组评比,总结活动情况。
通过这次活动,不仅锻炼学生搜集资料、整理资料的能力以及小组合作能力,培养了团队精神,同时丰富科学知识。
2013.10.24
科技手抄报
(一)
通过电脑展示优秀的科技手抄报的作品
老师介绍手抄报包含报头、插图和文字等三部分,要求版面布局合理,图文结合,知识性和观赏性有机统一。
根据学习科学课本的知识,利用网络或科技类报刊杂志搜集资料
学生大胆设计创新,自由发挥制作手抄报。
学生根据所学知识设计制作手抄报,既巩固了所学知识,又培养了学生的创新能力以及动手能力。
2013.10.31
科技手抄报
(二)
展览手抄报。
2、、学生自己、其他学生、教师给与评价。
2013.11.7
自制小贴画
(一)
1、材料:
各种各样的贝壳、白卡纸、强力胶、蜡笔
2、准备:
学生事先收集、积累各种贝壳,需要很长一段时间
3、过程:
将已经收集起来的贝壳放在一起,充分发挥自己的想象,先将贝壳铺在白卡纸上,摆出各种各样的形状,然后考虑需要改变颜色的贝壳,用蜡笔涂上。
最后用强力胶把已经摆好的贝壳粘在白卡纸上,经过一段时间之后,就能固定在白卡纸上了
培养了学生的创新能力以及动手能力。
2013.11.14
自制小贴画
(二)
各种各样的树叶、白卡纸、强力胶、蜡笔
学生事先收集、积累各种树叶,需要很长一段时间
将已经收集起来的树叶放在一起,充分发挥自己的想象,先将树叶铺在白卡纸上,摆出各种各样的形状,然后考虑需要改变颜色的树叶,用蜡笔涂上。
最后用强力胶把已经摆好的树叶粘在白卡纸上,经过一段时间之后,就能固定在白卡纸上了
2013.11.21
自制壁挂式花篮
材料与工具:
雪碧饮料瓶两个、胶水、刻刀、剪刀。
制作方式:
1.
将一只雪碧饮料瓶的绿色底套取下,剪成莲花状,翻转向下和瓶身粘成底
座。
2.
在绿色底套上截取2厘米宽的绿色环,仍套在瓶身上。
3.
去掉瓶颈,在瓶上剪出13厘米长8厘宽的宽带一条,和3厘米宽的窄带若
干条。
4.
用刻刀在3厘米窄条上刻出花纹如图
3
,然后将这些窄条向外翻折,
由下向上插入绿色环中。
5.
取另一只饮料瓶,利用瓶身,用剪刀剪出6片17厘米长的蒴叶。
6.
将花篮钉在墙上,插入叶子、鲜花,壁挂式花篮就做成了。
2013.12.5
食品卫生知识
1、食品在食用前要彻底清洁。
2、尽量不吃剩饭剩菜。
3、不吃霉变的粮食、甘蔗、花生米(粒上有霉点),其中的霉菌毒素会引起中毒。
4、警惕误食有毒有害物质引起中毒。
5、饮用符合卫生要求的饮用水。
通过学习,学生的个人卫生好了许多,学生吃零食的现象少了许多,锻炼身体的学生越来越多了。
2013.12.12
观看地震的知识
1、了解普通家庭平时要准备一个地震应急包。
2、掌握应急避震的逃生方法,熟悉地震发生时紧急疏散的程序和线路。
3、观看地震台。
了解地震也是可以测出的。
通过观看活动学生们充分认识到掌握逃生的重要性和必要性,掌握基本的逃生技能和方法,树立珍爱生命,预防为主的安全意识。
在危险面前要遵守纪律、团结协作、听从指挥、服从安排,做到遇事不慌,头脑冷静。
真正提高突发公共事件下的应急反应能力和自救互救能力,确保灾害降低到最小限度
2013.12.19
让小灯泡亮起来
1、教师为学生准备电池、电池夹、小电珠、开关、导线并将学生分为四人一组。
2、给学生说明注意事项及实验步骤。
3、学生开始动手实验。
4、学生之间互相交流感受。
学生通过本次活动,培养了学生的科学素养,
锻炼了学生的动手能力。
2013.12.26
小风车
1.、教师出示今天的活动主题:
2、介绍互动过程中的注意事项。
3、教师指导,制作小风车。
(强调使用剪刀时要注意安全)
4、玩风车,通过玩风车,体会风车在转动的过程中,会产生力的效果。
学生在制作风车的过程中有一定的困难,但在玩的过程中,学生体会到了风车在转动的过程中,能产生力的效果。
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