二年级劳动与技术教案Word文档下载推荐.docx

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1、除了使用薄纸包裹纸杯绘制图样以外，想一想能否用其他方法制作杯套模具。

2、直接将纸杯剪开作为模具也是一种方法。

剪开纸杯之前，还要使用橡皮筋套在纸杯上，画出杯套的边缘线，然后剪开纸杯，并沿线剪下杯套图样的模具。

五、补充与扩展

手工自制杯套，除了用纸以外，还可以选择布、毛线、皮革等材料，工业生产的杯套则常选择塑料、硅胶等材料。

六、布置作业

制作各式杯套（杯套大比拼）

2.杯垫

本课是“客人来了”单元的第二课，继续设定为客人来访的作的杯垫利用了纸张的物理特性，将纸条卷成纸柱，增加强度，以实现承托茶杯和隔热的功能。

情境，选取的项目也是制作生活中的常见物品－杯垫。

本课在巩固以前所学技术的基础上，着重培养学生的工作规划意识，即引导学生在制作前通过观察思考或计算，对后面的制作做一个规划，包括材料数量、工作流程等，并通过让学生自由排列纸柱、制作不同样式的杯垫来训练创新思维。

1、了解纸张能承重的结构特点。

2、能根据步骤图完成杯垫的制作。

3、提高工作规划意识和创新意识。

1、动手制作完成杯垫

2、发挥想象制作出不同样式的杯垫。

1、纸木、硅胶、塑料、布、吸管

2、剪刀、胶水

一、激趣导入，开门见山

1、同学们，课前收集的杯垫带来了吗？

谁来把它介绍给大家。

（板书：

杯垫）

2、今天，老师也带来了一个与众不同的杯垫（出示吸管杯垫），它是用什么材料制作的（学生用手摸并回答）。

3、它是由使用过的吸管捆扎而成的。

有人曾经说过“世界上没有垃圾，只是放错地方的宝贝”。

我们何不用这些即将丢弃的宝贝学习模仿制作杯垫呢？

模仿制作）

二、自学制作、解决难点

1、师：

请快速观察杯垫，你看出了什么可以直接说出来，有什么疑问也可以提出来。

你可以根据自己茶杯的重量，增加或减少吸管的根数

生：

这个杯垫是如何制作呢？

中间的小圆圈会怎么出来的？

2、师：

想要解决问题，模仿制作出漂亮的杯垫，就要仔细观察，深入研究，通过看书和观察杯垫，你能不能发现它是怎样制作的吗？

制作时需要几步完成？

当你遇到困难时可以和同桌商量，还可以拿吸管试一试。

3、小组交流，教师巡视

4、全班交流

①、你学会了什么？

遇到什么困难吗？

②、师、你能不能把你学会的制作步骤演示给大家看

学生回答、边说边演示

第一步对折，取出两根吸管为一组，从中间对折。

第三步捆扎另一端，一四根吸管为一组，我发现杯垫都是相同颜色捆在一起，我

第四步，边缘不齐的地方用剪刀剪平

③、师：

╳╳同学说得清楚，做得也很仔细。

谁来帮助他解决难点呢？

学生回答：

我发现中间捆扎的时候，都是想靠近的蓝色半组和红色半组捆扎在一起，扎的位置是吸管对折的地方，还要按一定顺序捆扎，这样中间就会出现圆圈。

╳╳同学知道中间为什么会有小圆圈了吗？

捆扎的时候，还要稍稍用劲，要不然杯垫中间就不会牢固，小圆圈就也不会圆的。

最后封口的时候，将两头的吸管每两根为一组扎好，用剪刀将线头剪掉，但是捆扎的时候，手不好拿吸管。

如果不好拿，可以两人合作完成。

三、制作

1、我发现许多同学早已跃跃欲试了，在制作前老师送给你们两个友情提示。

（出示投影）

2、制作时你可以采取两人合作方法，也可以独立完成，既可以采用书上的方法，又可以有自己的创意，比一比看谁或哪一组又快又好的做出杯垫。

3、学生制作，教师巡视。

放背景音乐。

四、评价作品，取长补短

一个个杯垫已经悄悄的诞生了，谁愿意从美观、牢固、平整三个方面谈谈自己的作品，也可以谈谈你在制作时的小窍门、小创新，也可以评价其他同学的杯垫相比，哪些地方还可以再改进。

2、学生交流。

五、总结延伸

生活中，有许多貌似平常，微不足道，甚至即将丢弃的塑料（出示吸管），经过大家环保眼睛去发现，聪明大脑去思考，灵巧的双手去制作，让塑料制品再次利用，点石成金，变废为宝（出示杯垫）

3.水果模型

家中来客人是一种常见的生活情境，本课通过延续客人来访是主题，设计了招待客人时应该准备果盘的情境，激发学生用纸黏土学习制作果盘上常见水果的兴趣。

首先，可以让学生学习到新的技法，丰富纸黏土的表现内容，其次，可以让学生不断增强图样表达和物化能力。

4.学会按照图样或参照实物用纸黏土捏出模型。

5.学会根据水果的形体特征进行捏塑。

6.熟练使用揉、搓、捏、塑等技法，掌握压凹槽、擀平面的技法。

7.提升审美能力、物化能力。

1、重点：

用纸黏土捏出水果的模型。

2、难点：

熟练掌握揉、搓、捏、塑、压凹槽、擀平面技法。

1、辊筒、塑型工具

2、纸黏土

（一）导入课题

1、师：

大家好，我是水果大师，我的技术可高超了，我能做成各种各样的水果，这些水果既漂亮又......能不能吃？

现在我给大家欣赏一下我做的水果（出示各种水果或者纸黏土模型或者图片视频）。

2、如何制作这些漂亮的水果呢？

（二）实践探索

1、采用多种方式，帮助学生了解纸黏土的特性

2、讲解本节课所需要的工具并介绍新工具“辊筒”。

（三）讲解技术要点，帮助学生制作水果模型的方法

1、说说各种水果的特征，并画出几幅特征明显的水果简笔画。

2、“百宝箱”里出示本项目需要用到的材料和工具，用来将纸黏土制作出不同的形状，需要的时候也可以自己发明新工具。

3、学习新技术“压凹槽”、“擀平面”。

4、作品展示。

（四）布置作业

制作各式水果模型

4.折彩粽

一、设计原因：

现在随着我们生活水平的不断提高，孩子们接触到现代化的娱乐工具日渐频繁，像电视、电话，尤其是电脑和手机，可以说是如影随形，还有不少的学生迷失其中，少儿近视眼、青少年网迷也就慢慢产生了。

自然而然，也在不知不觉中，错失了很多学习我国传统文化的机会，更错失了本应该学习到的基本的生活技能与文化知识的机会。

通过制作“五彩香包”这样的活动，一则可以让我国的传统文化文化继续传承发扬下去，二则培养学生的劳动技能，使学生养成良好的劳动习惯，同时培养学生的合作意识和创新精神。

所以，我特设计了这样的劳技课。

二、教学目标：

（一）知识与技能：

1、完成手工粽的制作，学会绕线。

2、根据个人喜好，制作出自己喜欢的五彩手工综，拥熟练掌握折、包、绕、组装等技法。

（二）过程与方法：

1、通过讲解示范，让学生明确制作一个完整的手工粽，手工粽如何缠线，以及在制作过程中要注意的的问题，学会制作手工粽。

2、在学生制作手工粽的过程中，教师要进行巡视指导，对于学生在制作过程中出现的问题，教师要及时的引导学生解决问题。

（三）情感态度与价值观：

1、制作手工粽的过程中，培养学生合作意识，创新精神，组内合理分工，为更好的作品齐心协力。

2、在进行作品展示的过程中，培养学生实事求是、尊重他人意见的态度，以及在活动中认识自己的优点和不足，能够有意识地去完善自我，做生活的小主人。

并为传承、发扬我国的灿烂古典文化，做出自己的贡献。

三、教学准备:

1、教师准备：

制作好的手工粽、没有缠线的粽子、毛线、双面胶、剪刀。

2、学生准备：

手工粽制作材料、毛线、双面胶、剪刀。

3、教学时间：

一课时

四、教学过程：

1、导入。

由即将到来的端午节引入，农历五月初五，风俗习惯等。

自古以来端午节便有划龙舟及食粽等节日活动

板书课题：

五彩香包。

上节课，我们各小组的成员通过小组合作，也做出了香包，但是你们手中的香包和老师手中的香包一样吗？

（生：

不一样）相比起来，谁的更漂亮呢？

老师手中的香包）那你们想不想让你们手中的香包也变得和老师手中的香包一样漂亮。

想）那我们这节课就继续制作五彩香包，完成最后一个步骤——缠线。

缠线）

一、五彩香包——缠线

缠线也是一门技术活，只有抓住技巧，才能缠出精美的五彩香包。

俗话说得好，青出于蓝而胜于蓝。

你们要是想比老师做的还要好，大家学的时候可要认真哟！

1、教师示范讲解---五彩香包的制作方法：

A教师边示范边讲解制作五彩香包的方法

请同学们往老师这儿看，老师拿出我们上节课制作的五彩香包半成品。

首先用食指和中指上下拿着香包，在香包的棱角边缘，贴上双面胶，并把双面肩上的白色部分撕掉。

接着，开始产毛线，可以一次用一条线，也可以同时用两条线来缠。

缠的时候，将彩线末端粘在粽子顶端的缝中，用左手拇指和中指捏住粽子上下两端右手将彩线依次缠在1、2、3三个角上一直缠下去，在缠的过程中，线条并排走，不交叉，中间不留缝隙，自由更换颜色，可用也可打结或用双面胶进行链接，缠的时候毛线不留在外面，缠完后把线剪断，末端粘上双面胶，用针塞入粽子的缝里。

）

B传授秘诀——合作的技巧与效果

在老师这里还有一个可以把五彩香包作的又快又好的秘诀。

大家想不想知道？

想）

就是在五彩香包的缠线的时候仍然要进行分工合作。

可以两个人两个人缠线，两个人换线，可以把不同颜色的线连在一起，从而不耽误缠线的时间。

这样通过小组成员的分工合作，就可以在有效的时间段节约人力和时间，制作出最完美的五彩香包。

对于老师的示范讲解，还有哪位同学不明白制作方法的请举手。

（有的话，老师进行说明。

以保证同学们真的了解了五彩香包如何缠线。

）既然大家都清楚了，那么，现在我来说明一下我们的制作要求：

2、制作要求：

（课件出示）（1分钟）时间：

在15分钟的时间内完成作品，不能按时完成的取消展评资格。

作品设计：

实用、美观、有创意。

评比：

获得制作一、二、三等奖的小组，小组代表可以从老师的文具袋里选取自己喜欢的一种礼物作为小成员的奖品。

活动提示：

制作五彩香包的过程中，各小组成员要维护好自己和他人的安全。

同时注意把制作香包过程中产生的垃圾乱扔，收集整理到自己的袋子里。

这样，我们的制作活动才算完美！

1、分组制作，教师巡视指导。

（15分钟）

还是那句老话：

青出于蓝而胜于蓝。

请同学们用自己的行动来证明自己的实力。

3个音乐结束之后，会进入3分钟的倒计时。

请同学们把握好时间。

现在各小组开始为各小组的香包缠线。

计时开始：

学生分组制作，教师巡视指导。

二、作品展示。

（八仙过海各显神通，看哪一组的票数多，哪一组获胜。

）（5分钟）

三、

1、小组选出一名代表加这次展评。

下面的时间，请各小组选出一名代表拿着你们小组的作品参加这次展评。

2、班级同学按展评的要求对展出作品进行点评。

现在，参加展评活动的各组的代表都已经站在了台上。

那么，台下哪位同学想对台上同学的作品依据展评的要求进行一下点评呢？

或者，你最喜欢谁的作品？

为什么？

3、拉选票 

现在，由各小组的代表介绍自己小组的作品，在介绍自己小组的作品之前，老师先声明一下的我们展评投票规则。

（课件）

（课件出示）展评投票的规则：

（1）投票时，要本着公平公正的原则；

（2）每人只有一次的投票机会；

（3）本组学生不投本组的票。

下面由各组的代表依据评比的要求（课件）依次介绍他们的作品，为赢得更多的票数做最后的努力。

你是不是希望在座的老师和同学都能够投你一票？

那么现在你最想对他们说什么话？

4、投票。

现在进入了展评活动最关键的时刻：

投票。

（教师准备卡片纸，把票数写在卡片纸上。

）

5、评。

请各小组的代表把你们的记分卡拿好，通大家的观察，我们得出我们的一、二、三等奖————其余的小组，虽然你们这一次没有脱颖而出，但是有一句话说得好：

失败是成功之母，只要你们继续努力下去，相信总有一天，你们也会像他们那样站在领奖台上。

谢谢你们的合作！

一、二、三等奖小组的代表留下来。

其他小组的代表回到座位上。

四、教师总结：

1、学生谈收获。

转眼间，我们快快乐乐，热热闹闹的一节课就快要结束了。

那么通过这节课的学习，同学们最大的收获是什么呢？

2、教师小结。

同学们，通过这节课的学习，大家掌握了五彩香包的制作方法，体会出了合作的乐趣，成功的快乐。

这是我们这节课最大的收获。

五、作业 

课下呢，请同学们各自制作一个五彩香包送给自己的妈妈，说一句你暖心的话，表达一下你对妈妈的心意。

好，这节课我们就到此结束，谢谢大家的合作！

5.做月饼

说明与解析

本课是“传统文化”单元的第二课。

通过中秋节做月饼的项目，与上一课的端午节折彩粽的项目相互呼应，进一步加深学生对中华传统节日的认识。

本项目的学习可以帮助学生在了解真实月饼的制作方法的基础上，学会用模具压花的技法和手工塑形的方法制作月饼模型，同时认识到使用模具可以提高纸黏土塑形的生产效率

（一）教学目标

（1）加深对传统节日的认识。

（2）提升揉、贴、捏、塑等塑形技法，学会使用模具。

（3）能够把握手工装饰月饼各部分的比例。

（4）认识模具带来的便捷，养成分析制作工艺及流程的习惯。

（二）教材分析

教材用儿歌“爷爷为我打月饼”引入主题，不仅渗透了爱党、爱国、爱军的情感教育，而且丰富了课堂的导人方式。

在探究学习环节，首先，引导学生对制作工艺及流程进行分折，让学生认识模具压花月饼、手工装饰月饼，教学时也可以从教材中的图片拓展开来，问问学生月饼和免子的联系，引导学生关注与中秋节相关的民间传说。

其次，分析“百宝箱”里面的压模工具，进而让学生了解“技术信息”里面制作真实月饼时的模压技术。

在教学时，应帮助学生认识压模和模压的区别。

压模、采用外部印压法，类似于浮雕;

模压，将原料置于凹槽中，脱模成型。

模压的产品一般比压模的产品更标准。

实践体验环节以图文并茂的形式展现了模具压花月饼和手工装饰月饼的制作流程，模具压花月饼的步骤②，制作时应提醒学生将採好的球隙干几分钟，这样才能方便脱模，同时要注意模具下压的力量要轻，要级级施力，控制月饼坯体的厚度均匀。

四周压线时要轻拿坯体，用刀轻压四周，手部用力和压线间隔要均匀。

手工装饰月饼的制作过程是按照由上向下的顺序进行的做饼坯时，先用干净的平板（比如，平整的尺、文具盒、硬纸板等）轻轻压扁饼坯。

在装饰时，可以先让学生思考兔子的主

要形体特征有哪些，制作的顺序是怎样的。

图⑥中的思红，有学生可能会以为是眼睛，教师可以提醒学生嘴巴、眼睛、鼻子的位置关系，例如，腮红的位置在脸的中部，眼睛应该画在脸部偏上方的位置，嘴在鼻子下方。

最后，也可以鼓励完成得较快的学生在周围增加一些装饰，比如，彩色小圆点、胡萝ト等。

交流评议环节建议通过自评和互评完成。

评价的重点是观察手工装饰的兔子形象是否通真，主要评价学生制作兔子时兔子身体各个部分的大小比例是否能准确控制，引导学生评一评哪些月饼造型美观，进一步理解有序操作的好处，让学生分享制作经验和教训。

拓展创新环节中提供了一些纸黏土月饼成品的图片，方便学生养成分析制作工艺及流程的习惯，教学时可引导学生发现压模的花纹有多种图案，可以用几种颜色的黏土混合做成拼花模压月饼。

提示与建议

（一）关注纸黏土自然晾干的时间

纸黏土是自然晾干定型的，温度和湿度等环境会影响晾干时间。

在制作过程中，表面微干的时间一般是五分钟左右，表面晾干一般需要约一小时。

体积大的作品全部干透需要很长时间。

因此，教师在制作教材拓展创新环节中的夹心月饼时，需要先做内层的馅儿，放置半天或更长时间晾干后再包裏外面的皮，完全晾干需要2～3天的时间

（二）丰富课程展示的方式，激发学生兴趣

用唱红歌、猜迷语、讲故事、看动画等形式，相互交流有关中国传统节日的信息;

或者以“＊兴节，吃＊，做x”为线索，让学生先分小组进行讨论，然后在全班集体交流，完成下表，引导学生了解传统节日的更多信息。

节日名称

时间

吃什么

做什么

端午节

农历五月五日

棕子

划龙舟

中秋节

农历八月十五

月饼

赏月

元宵节

做月饼是传统文化中传统节日项目之一，因此，在教学活动设计时，可以渗透“传统节目”的教育内涵，通过唱红歌等形式，补充传统节日的信息，让学生分小组讨论，完成下表，并用“节，吃，做＊＊”的语句在班级里向同学们介绍。

补充与扩展

（一）认识月饼表面图案与模具的关系

（a）模压

（b）月饼图案（白色凸出）

（c）模具图案（黑色凹进）

图5-1月饼表面图案与模具的关系

（二）压模压制技术

压模压制是指将填充物装入特制的压模模腔，通过模冲对填充物加压成形。

模具压花月饼主要是使用压模进行表面压花，手工制作的月饼大小会有差异，而使用模具进行压模压制的产品更标准，量产化效率更高。

（a）单向压制

（b）双向压制

（三）脱模剂

脱模剂是一种用于模具和成品之间的功能性物质，其目的是便于脱模，成品精度高。

脱模剂视模具和成品情况而定，一般需要具备耐化学性，不易分解或磨损，便于二次加工等要求。

脱模剂一般是粉状物、油脂、模具蜡等，真实月饼制作时的脱模剂般用香油。

6.制印版

本课是“传统文化”单元的第三课，以我国古代人民的伟大发明一一印刷术为基础设计了本课的制作项目，包括制作印版、刷墨、印刷等内容。

本课选题的立意在于让学生了解我国传统文化，增强学生的爱国主义情感。

印刷效果的提升需要多次尝试练习，有利于潜移默化地培养学生的工匠精神。

通过本项目的制作，可以让学生在动手实践的过程中亲身体验我国的优秀传统文化，了解雕版印刷术的简单知识，巩固剪折和粘贴等技法

1.了解雕版印刷术的知识，增强爱国主义情感。

2.能根据步骤图完成印版的制作。

3.掌握手工印刷的方法，能用制作的印版进行手工印刷。

项目导入环节从灵灵和巧巧的对话，引出我国四大发明之一一一印刷术，并简单介绍了印刷术对于推动中国乃至世界文化发展所起的作用，激发学生对于印刷术的探究兴趣，并增强学生的民族自豪感。

在探究学习环节，首先让学生观察印版上的文字，回答印版上的文字为什么是反的（印版上的图案和印出来的图案是镜像关系），以及文字部分为什么要凸出来（传统雕版印刷时，印版凸起的部分和纸面接触，上面的油墨会转印到纸上，而凹下去的部分不会接触纸面，上面的油墨就不会印到纸上）。

通过对印版的观察，让学生对印版的结构、印刷的原理有直观的认识。

本环节还通过“知识窗”介绍了我国传统雕版印刷的流程包括刻雕版、刷墨、覆纸印刷等步骤。

这也是本课制作项目要完成的几个步骤，学生在本环节就可以对后面的制作流程有所了解。

本课需要用到的工具比较多，特别是印刷用的刷子、海绵块等，这些是本项目的专用工具，需要学生提前准备好。

实践体验环节以操作为主，用七张图片展示主要的制作步骤，学生可以根据步骤图制作。

按照雕版印刷的流程，可以分几个部分进行教学。

第一部分是制作印版，这个部分主要用到剪、折、粘贴等技法。

剪“王”字的时候，横竖笔画交接处是内尖角，让学生回顾内尖角的剪法。

第二部分是刷墨，要控制好颜料的水分，学生需要多次尝试，找到合适的量。

第三部分是覆纸印刷，覆纸要一次到位（不能移动），用海绵抹刷时力量要适中。

交流评议环节首先是展示交流，让学生看看用自己制作的印版印刷文字有没有间题，如果有问题，有没有解决的办法。

学生第一次印刷，效果一般不会很好，可能会出现印得不清晰或者颜色洇开等问题，要引导学生找到问题的根源:

颜料的水分含量刷墨的技巧、覆纸的技巧、海绵按压的力度等，让学生再次或者多次尝试，不断总结经验，提高印刷效果。

教材中列出“剪切准确”“粘贴整齐”“流程正确”“印刷清楚”四个评价标准，分别针对印版制作的技法、印刷操作流程的正确性和最终印刷品的效果等几个方面进行评价。

拓展创新环节展示了三张示范图片，让学生参考示范图片，发挥创意，制作不同内容的印版。

（ー）了解我国古代伟大发明，増强爱国主义情感

本项目的设计源自我国古代的伟大发明一一印刷术，希望通过本项目的制作，让学生在动手学习技术的同时，也能接受到中国传统文化的熏陶，提升文化自信。

在教学中，教师可以在这个方面做一些引导，让学生了解到我国古代劳动人民发明的印刷术有什么样的价值，对全世界的文明发展发挥了怎样的重要作用等。

教学时也可以试着做一些课堂氛围的烘托，例如，在学生制作时放一些中国古典音乐等。

（二）总结经验，多次尝试，精益求特

本项目的制作，特别是用印版印刷的环节，学生初次制作时，效果可能不太好。

这和多种因素有关，有手工印刷的经验问题，也有工具材料的局限问题等。

首先，从工具材料来说，由于受到材料纸大小的限制和制作难度的限制，文字后面的加厚层比较少，只有一层，文字的凸起效果稍差一些，印刷时如果按压海绵太用力，底板上的墨可能会沾到纸上。

另一方面，我们课堂印刷所使用的不是油墨，而是水粉或水彩颜料，颜料的水分控制也要经过多次尝试，找到比较好的比例，水分太少，颜料太干不好刷;

而水分太多又可能导致印刷的笔画会溢出。

刷子刷颜料也达不到雕版印刷中使用专业工具刷墨那样的均匀度。

因此，当学生第一次印刷出来的文字效果不好时，要鼓励他们总结经验，多次试

（三）复习巩固“剪”的多种技法

制作印版环节主要用到剪、折、粘贴等技法，其中剪文字笔画对技法的要求较高，需要学生熟练使用剪刀剪曲线和小部件，剪之前可以让学生回顾剪曲线和剪内尖角的技法要点。

剪的时候要注意安全，特别是剪小部件的时候。

（一）中国的印刷术

印刷术是中国古代的四大发明之一。

从最早出现的雕版印刷到宋朝毕昇的活字印刷，中国印刷术的广泛传播为人类文明的发展带来了巨大的推动力。