版人教版初中九年级化学下册全册质检试题汇总文档格式.docx

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D．化学反应前后，催化剂的质量和化学性质都不变

8．正确的实验操作对实验结果、人身安全非常重要．下列实验操作正确的是（）

A．

点燃酒精灯B．

滴加液体C．

加热液体D．

读取液体体积

9．实验室用高锰酸钾制氧气，不须使用的一组仪器是（）

A．烧杯，玻璃棒B．试管，集气瓶

C．酒精灯，铁架台D．导管，单孔橡皮塞

10．同学们在做氧气性质实验时，将点燃的木炭伸入集气瓶内，有的现象明显，有的不明显，导致现象不明显的原因可能是（）

A．排水法收集结束时集气瓶内的水有残留

B．导管口连续放出气泡时开始收集氧气

C．排水法收集满后盖上毛玻璃片拿出水面

D．排水法收集前未将氧气瓶灌满水

二、填空题（本题包括4小题，共34分）

11．现有下列仪器：

①量筒；

②玻璃棒；

③药匙；

④托盘天平；

⑤蒸发皿；

⑥胶头滴管．请用序号回答：

（1）称量固体药品的是__________；

（2）取用固体药品的是__________；

（3）量取液体体积的是__________；

（4）用于搅拌液体的是__________；

（5）用于给液体加热的是__________；

（6）用于吸取和滴加少量液体的是__________．

12．2001年中国消协对部分装修后的室内环境状况抽样测试后发现，近半数存在苯污染．国际卫生组织已把苯定为强烈致癌物质．苯是一种没有颜色带有特殊气味的液体，密度比水小，不溶于水，苯的沸点是80.1℃，熔点是5.5℃．在一定条件下，苯分别能跟氢气、溴、浓硝酸、浓硫酸等物质发生化学反应，苯还能在空气里燃烧生成二氧化碳和水．请回答下列问题：

（1）苯的物理性质有__________，__________．（答对两条即可）

（2）苯的化学性质有__________，__________．（答对两条即可）

（3）苯在空气中燃烧的文字表达式：

__________．

13．写出下列反应的文字表达式：

（1）实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰反应制氧气__________

（2）细铁丝在氧气中燃烧__________

（3）木炭在空气中燃烧__________

（4）加热高锰酸钾固体__________

上述反应中，属于化合反应的是__________（填序号，下同），生成物是固体的有__________．

14．请将体现下列实验操作目的正确选项填在对应的括号里．

A、防止药品污染B、防止试管破裂C、防止实验误差D、防止发生爆炸

（1）加热试管时，先均匀加热，后集中加热．__________

（2）滴管使用后，及时清洗并放在试管架上．__________

（3）不能向燃着的酒精灯中添加酒精．__________

（4）量取液体时，视线与凹液面最低处保持水平．__________．

三、实验题（本题包括3小题，共36分）

15．某同学用下图装置进行“探究空气组成”实验．请根据实验回答下列问题

（1）将红磷点燃后放入集气瓶中，能观察到的现象是__________，

反应的文字表达式是__________．

（2）待广口瓶冷却后打开止水夹，现象是__________．

（3）实验中进入集气瓶中的水的体积明显小于

的原因是__________（写一条）

（4）通过实验，还可以推断集气瓶中剩余气体的性质是__________．

16．（16分）过氧化氢（化学式H2O2）溶液在二氧化锰作催化剂的条件下能迅速分解生成氧气和水．分液漏斗可以通过调节活塞控制液体的滴加速度．回答下列问题：

（1）写出标有序号的仪器名称

①__________②__________③__________④__________

（2）装置B中①中应放入的物质是__________，②中应放入的物质是__________．

（3）要收集一瓶干燥的氧气，应选择装置__________（填字母）．

（4）某同学在观察到装置B内有大量气泡时，开始用C装置收集O2，过一段时间后，用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃．其原因是__________．

（5）用装置B来制取氧气，优点是__________（填编号）．

①生成物只有氧气②不需加热③需加热

（6）装置B中反应很剧烈，据此提出实验安全注意事项是__________（填编号）．

①控制液体的滴加速度②用体积较小的锥形瓶③加热反应物

（7）小明若用高锰酸钾来制取氧气，发生装置为__________（填上述装置序号），收集装置为__________进行组装，但A装置还不完善，还需改进，该如何改进？

__________．实验过程中发现装置A中的试管破裂，试分析造成此后果的原因可能有（写出其中2条）①__________；

②__________．

（8）用C装置来收集氧气时，如何检验气体已经集满？

17．下面是学习了化学第二单元课题3后，进行“高锰酸钾制取氧气和氧气性质”的探究，请你回忆并回答下列探究内容：

（1）制取并收集两瓶氧气时，我用了____________________等仪器和药品．

（2）制取操作过程中，氧气收集完成后，停止加热时，我是先__________，然后再__________．

（3）做氧气的性质探究时，我用了如图所示的操作流程．

本流程我探究的内容是__________．C操作，为了使__________与氧气完全反应，我的操作方法是__________．

（4）D操作用烧杯倾倒的液体是__________，得出的探究结论是__________．

2014-2015学年广东省梅州市五华县华新中学九年级（下）质检化学试卷

（1）

【考点】化学变化和物理变化的判别．

【专题】物质的变化与性质．

【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；

据此分析判断．

【解答】解：

A、平远脐橙榨汁制作过程没有新物质生成，属于物理变化，故A错误．

B、蕉岭竹笋凉干过程只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，故B错误．

C、梅县金柚酿酒过程中有新物质酒精生成，属于化学变化，故C正确．

D、五华水柿晒饼制作过程没有新物质生成，属于物理变化，故D错误．

故选：

C．

【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．

【考点】化学变化的基本特征．

【专题】结合课本知识的信息．

【分析】可以根据化学变化的本质特征方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．

A、自然界中存在的物质也可能属于新物质，例如对过氧化氢分解生成水和氧气来说，水是自然界中存在的物质，属于该反应生成的新物质，故A不正确；

B、物质在颜色、状态等方面变化可能是物理变化，不一定有新物质生成，故B不正确；

C、元素相同也可能是新物质，例如过氧化氢分解生成水和氧气，过氧化氢和水的组成元素相同，但是它们属于不同的物质，故C不正确；

D、化学变化中生成的新物质是相对于反应物来说的，即生成了与反应物在组成或结构上与变化前的物质不同的物质，故D正确．

D．

【点评】解答本题的关键是要充分理解新物质的含义，只有这样才能对问题做出正确的判断．

【考点】纯净物和混合物的判别；

从组成上识别氧化物．

【专题】物质的分类．

【分析】纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成；

单质是由一种元素组成的纯净物，化合物是由不同种元素组成的纯净物；

氧化物是由氧元素和另外一种元素组成的化合物．

A、空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物，该选项说法正确；

B、天然水中含有水和一些溶于水的物质，属于混合物，该选项说法正确；

C、氮气是由一种物质组成的，属于纯净物，该选项说法正确；

D、高锰酸钾是由钾元素、锰元素和氧元素组成的化合物，不属于氧化物，该选项说法不正确．

【点评】判断纯净物和混合物时，就是判断物质的物质组成；

判断是否是单质、化合物、氧化物时，既要判断元素组成，又要判断物质组成．

【考点】空气的成分及各成分的体积分数．

【专题】空气与水．

【分析】A、法国化学家拉瓦锡研究了空气的成分，并得出空气是由氧气和氮气组成的结论．

B、根据空气的成分包括氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳结合混合物的概念分析；

C、根据氮气的用途分析；

D、根据稀有气体的性质进行分析．

A、法国化学家拉瓦锡研究了空气的成分，并得出空气是由氧气和氮气组成的，其中氧气约占空气总体积1/5的结论，A项的错误在于氧气约占空气总体积4/5，故说法不正确．

B、空气是由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等物质组成的混合物，故说法正确．

C、工业上，氮气是制造硝酸和氮肥的重要原料，故说法正确．

D、稀有气体都没有颜色、没有气味，化学性质稳定，在通电时能发出不同颜色的光，故说法正确．

故选A．

【点评】考点考查了空气中各种气体的含量、混合物、氮气的用途以及稀有气体的性质等问题，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用．

【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．

【专题】实验现象的观察和记录．

【分析】A、根据红磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断．

B、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．

C、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．

D、根据石蜡在氧气中燃烧的现象进行分析判断．

A、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，生成一种白色固体，故选项正确．

B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项错误．

C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项错误．

D、石蜡在氧气中燃烧，发出白光，瓶壁上出现水雾，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项错误．

【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．

【考点】化合反应及其应用；

氧化反应．

【专题】化学反应的基本类型和能量变化．

【分析】化合反应：

两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；

物质与氧发生的化学反应是氧化反应；

据此进行分析判断．

A、硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误．

B、石蜡在空气中燃烧生成二氧化碳和水，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应；

但该反应是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应，故选项错误．

C、高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，既不属于化合反应，也不属于氧化反应，故选项正确．

D、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误．

故选C．

【点评】本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）、氧化反应的特征是正确解答本题的关键．

【考点】催化剂的特点与催化作用．

【专题】课本知识同类信息．

【分析】催化剂是一种物质，在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂，又叫触媒．催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用．

A、不是所有化学反应都需要催化剂，不使用催化剂物质也能发生化学反应，如碳在空气中燃烧就不需要催化剂，故A错误．

B、催化剂能够改变化学反应速率，既可加快反应速率，也可以减慢反应速率，故B正确．

C、催化剂能够改变化学反应速率，既可加快反应速率，也可以减慢反应速率，故C正确．

D、由催化剂的概念可知，化学反应前后，催化剂的质量和化学性质都不变，故D正确．

故答案为：

【点评】本题难度不大，考查了对催化剂概念的理解，把握催化剂的特点是正确解答催化剂问题的关键．

【考点】加热器皿-酒精灯；

测量容器-量筒；

液体药品的取用；

给试管里的液体加热．

【专题】常见仪器及化学实验基本操作．

【分析】A、根据酒精灯点燃方法考虑；

B、根据胶头滴管的使用方法考虑；

C、根据给试管内液体加热的注意事项考虑；

D、根据量筒量取液体时的注意事项考虑．

A、酒精灯点燃时必须用火柴点燃，不能用酒精灯引燃，故A错误；

B、胶头滴管在使用时要悬垂在试管上方，不能与试管接触，也不能伸入试管内，故B错误；

C、给试管内液体加热时，试管内液体量不能超过试管容积的

，试管内液体量超过了一半了，故C错误；

D、用量筒量取液体时．视线要与凹液面最低处保持水平，故D正确．

故选D．

【点评】要熟练掌握实验基本操作技能，避免由于错误操作造成误差和危险．

【考点】氧气的制取装置；

氧气的收集方法．

【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．

【分析】制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热．氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集．高锰酸钾制氧气用到的仪器有：

试管、铁架台、酒精灯、导管、单孔橡皮塞、集气瓶．

A、高锰酸钾制氧气用到的仪器有：

试管、铁架台、酒精灯、导管、单孔橡皮塞、集气瓶，因此不用烧杯，玻璃棒，故选项正确；

B、高锰酸钾制氧气用到的仪器有：

试管、铁架台、酒精灯、导管、单孔橡皮塞、集气瓶，因此用到试管，集气瓶，不符合题意，故选项错误；

C、高锰酸钾制氧气用到的仪器有：

试管、铁架台、酒精灯、导管、单孔橡皮塞、集气瓶，因此用到酒精灯，铁架台，不符合题意，故选项错误；

D、高锰酸钾制氧气用到的仪器有：

试管、铁架台、酒精灯、导管、单孔橡皮塞、集气瓶，因此用到导管，单孔橡皮塞，不符合题意，故选项错误；

故选A

【点评】本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；

气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．

【考点】氧气的化学性质．

【专题】氧气、氢气的性质与用途．

【分析】根据题意：

将点燃的木炭伸入集气瓶内，有的现象明显，有的不明显，导致现象不明显的原因可能是收集的氧气不纯，混入空气，然后结合排水法收集氧气的注意事项分析解答．

将点燃的木炭伸入集气瓶内，有的现象明显，有的不明显，导致现象不明显的原因可能是收集的氧气不纯，混入空气；

A、排水法收集结束时集气瓶内有水，不妨碍氧气的纯度，不符合题意；

B、导管口开始出来的气体是试管内的空气，所以要等连续放出气泡时开始收集，此时收集的氧气纯，不符合题意；

C、排水法收集满后在水下盖上毛玻璃片拿出水面，不会混入空气，不符合题意；

D、排水法收集前未将氧气瓶灌满水，里面混有空气，造成收集的氧气不纯，符合题意；

【点评】本题考查了对实验现象的正确分析和对排水法收集氧气的考查，掌握相关知识即可正确解答，难度不大．

（1）称量固体药品的是④；

（2）取用固体药品的是③；

（3）量取液体体积的是①；

（4）用于搅拌液体的是②；

（5）用于给液体加热的是⑤；

（6）用于吸取和滴加少量液体的是⑥．

【考点】常用仪器的名称和选用．

【分析】在了解各个仪器作用的基础上，对号入座即可．

（1）托盘天平用于固体药品的称量；

（2）药匙用于固体药品的取用；

（3）量筒用于量取一定液体的体积；

（4）玻璃棒可用于液体的搅拌；

（5）蒸发皿可用于液体的加热；

（6）胶头滴管可用与吸取或滴加少量液体．

（1）托盘天平用于固体药品的称量，用托盘天平称量物品，要遵循“左物右码”的原则；

（2）药匙用于取用粉末或小粒状的固体药品，每次用前要将药匙用干净的滤纸揩净；

（3）量筒用于量取一定量体积液体的仪器；

（4）玻璃棒用做搅拌（加速溶解）液体，过滤或配置溶液时帮助转移液体，在倾泻时引流液体，蘸取液体使之与试纸作用；

（5）蒸发皿通常用于溶液的浓缩或蒸干．所以蒸发皿可用于液体的加热；

（6）胶头滴管用于移取和滴加少量液体．

故

（1）④、

（2）③、（3）①、（4）②、（5）⑤、（6）⑥．

【点评】本题主要考查常见实验仪器的作用，是较为简单的题型，只要同学们在平时的学习中稍加留心即可做好．

（1）苯的物理性质有没有颜色有特殊气味的液体，，密度比水小．（答对两条即可）

（2）苯的化学性质有在一定条件下，苯分别能跟氢气、溴、浓硝酸、浓硫酸等物质发生化学反应，苯能在空气里燃烧．（答对两条即可）

苯+氧气

二氧化碳+水．

【考点】化学性质与物理性质的差别及应用；

书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

【专题】压轴实验题；

物质的变化与性质．

【分析】

（1）物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质；

（2）化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质；

（3）根据文字表达式的写法考虑．

（1）物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度等性质，不需要发生化学变化就表现出来，因此，都属于物理性质；

（2）在一定条件下，苯分别能跟氢气、溴、浓硝酸、浓硫酸等物质发生化学反应，所以是通过化学变化表现出来的，属于化学性质；

苯能在空气里燃烧生成二氧化碳和水，有新的物质生成，也属于化学性质；

（3）苯在空气中燃烧的反应物是苯和氧气，生成物是二氧化碳和水，反应条件是点燃．

（1）苯是一种没有颜色，有特殊气味的液体，密度比水小，不溶于水，苯的沸点是80.1℃，熔点是5.5℃；

（答对两条即可）

（2）在一定条件下，苯分别能跟氢气、溴、浓硝酸、浓硫酸等物质发生化学反应，苯能在空气里燃烧；

（3）苯+氧气

【点评】物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难，要熟悉文字表达式的写法．

（1）实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰反应制氧气过氧化氢

水+氧气

（2）细铁丝在氧气中燃烧铁+氧气

四氧化三铁

（3）木炭在空气中燃烧碳+氧气

二氧化碳

（4）加热高锰酸钾固体高锰酸钾

锰酸钾+二氧化锰+氧气

上述反应中，属于化合反应的是

（2）（3）（填序号，下同），生成物是固体的有

（2）．

【考点】书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；

反应类型的判定．

【专题】化学用语和质量守恒定律．

【分析】根据反应物、生成物、反应条件可以书写反应的文字表达式．

（1）实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰反应制氧气时，过氧化氢分解生成水和氧气，反应的文字表达式为：

过氧化氢

水+氧气；

（2）细铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为：

铁