人音版音乐八下第四单元《歌剧世界》word教案Word文件下载.docx
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教学方法
教唱法,感受法
教学时数
2
教具准备
电子琴,多媒体等
通用教案
个性修改
教学过程
第一课时教唱:
《猎人合唱》
1.作者简介
韦伯(1786—1826)德国作曲家、钢琴演奏家、指挥家、音乐评论家。
其代表作品《自由射手》被认为是具有浪漫主义特征的德国民族歌剧的诞生。
2.歌剧《自由射手》简介
歌剧《自由射手》作于1821年,为三幕歌剧。
歌剧脚本是依据阿佩尔和劳恩合著的小说《妖怪谭》中的一个故事写成的。
1821年6月18日首演于德国伯林皇家剧院。
3.歌曲分析
此曲是歌剧《自由射手》第三幕接近全剧结束的一首男声合唱曲。
《猎人合唱》的歌词,翻译版本颇多。
歌词充分地表现了猎人们坚毅勇敢、勤于劳作的豪爽性格,也很好地表现了他们热情乐观、热爱生活的精神面貌。
具体地说,这首合唱曲为E大调(原曲为D大调),2/4拍,采用不带再现的单三部曲式写成。
即:
A段的旋律流畅而豪放。
它生动地描绘了猎人的飒爽英姿及森林狩猎的意境。
B段歌词带有叙事性,其旋律前半部分节奏性较强,采用了同音重复及跳进的音程,音乐很富有弹性,给人以坚毅、稳健的感受;
其后半部分的节奏略显密集,又多用级进音程,音乐显得流畅而乐观。
C段则完全使用了衬词,旋律多采用分解和弦音,其节奏含有马匹奔跑的节奏特点,因而给人以猎人骑马歌唱的印象。
从这段音乐上看,它显得粗犷、豪放,充满了热烈、欢快的气氛。
第二课时
欣赏《看天下劳苦人民都解放》
1.作者简介
张敬安(1925—)作曲家。
1949年毕业于国立湖北师范学院音乐系,曾任湖北歌剧团团长。
代表作有歌剧《洪湖赤卫队》、《罗汉钱》等。
欧阳谦叔(1926—)作曲家。
1953年毕业于华东音乐分院专修班,曾任湖北省歌剧团创作组组长。
代表作有歌剧《洪湖赤卫队》等。
2。
歌曲分析
《看天下劳苦人民都解放》唱段是歌剧《洪湖赤卫队》第四场中,韩英母女在牢房相会时的大段唱腔,是韩英的独唱部分,也可称之为这部歌剧的咏叹调。
它是整个歌剧中最能深刻揭示韩英内心世界的主要唱段,具有强烈的戏剧性,充分表现了韩英被捕后坚贞不屈、临危不惧的革命乐观主义精神和崇高的革命情操。
唱段采用类似戏曲音乐中的板腔手法,将其分为五个段落。
根据歌词的内容,运用慢板、快板、散板等不同的板式变化,在曲调上则借鉴西洋歌剧中的咏叹调、宣叙调等手法,使音乐有起有伏、戏剧性地加以展开。
歌中三次出现“娘啊!
儿死后……”的唱腔。
歌唱家在演唱中做了层层深入的处理。
第一次着重于表现母女间的亲情,是女儿对母亲的希望;
第二次着重于表现韩英对革命成功的强烈信心;
第三次则着重于表现韩英对革命理想的无比执着。
歌曲的最后两句,又采用了朗诵式的散板,壮丽辉煌;
加上伴奏音乐烘托的气氛,将音乐推向高潮,一个高大的英雄形象矗立在听众面
《饮酒歌》
威尔第(1813—1901)意大利作曲家。
当意大利为摆脱奥地利的统治而掀起革命浪潮时,他以自己的歌剧作品革命歌曲来鼓舞人民的斗志,因而获得“意大利革命的音乐大师”之美称。
他一生创作颇多。
其代表作有歌剧《利戈莱托》(即《弄臣》)、《茶花女》、《游吟诗人》、《假面舞会》、《阿伊达》等
2.歌曲分析
《饮酒歌》为降B大调,3/8拍子,单三部曲式。
歌曲的旋律重复了三遍。
第一遍为阿尔弗莱德的独唱及朋友们的合唱;
第二遍为薇奥列塔的独唱以及两位主人公的对唱,最后有合唱呼应;
第三遍是客人们的合唱,此时的旋律转入降E大调,情绪显得更加热烈欢快。
教学过程:
一
导入
师:
首先我给大家来一段音乐,请大家听完这段音乐回答几个问题:
1 这段音乐的情绪如何,请你选择一下?
2 这段音乐让你联想到了什么?
我非常高兴,我们同学有敏锐的听觉能力,这段音乐是描绘了斗牛场的情景,它选自《卡门序曲》,那么什么叫序曲呢?
谁来说说?
其实序曲——生回答,其实它是一部音乐作品的开场音乐,那卡门序曲是哪首作品的开场音乐呢?
对了是歌剧《卡门》,它取材于梅里美的同名小说《卡门》,那哪位同学知道卡门是谁吗?
二 作品介绍——卡门:
是一个姑娘的名字,这部歌剧在这个故事里有三个主要人物:
(点击)卡门她是位烟草女工,霍赛卫队下级军官,还有一个是斗牛士——埃斯卡米洛,霍赛钟情于卡门,并参与了卡门的烟草走私,但卡门却与斗牛士埃斯卡米洛热恋起来,在一次斗牛活动中,埃斯卡米洛获胜。
当群众正在欢呼的时候,唐·
霍赛杀死了卡门。
随后,他自己也自杀身亡。
所以整首歌剧塑造了卡门这个追求个性解放的妇女形象,最终却以她的死来结束,充满了悲剧色彩。
(点击大屏幕)我们今天将要欣赏到的是它的开场音乐,也就是序曲。
二
分段聆听——体验
这首序曲共有三个音乐片段,
1 师:
我们先看第一音乐片段A,请你聆听并思考:
这段音乐的情绪,演奏的乐器(木管乐器及小提琴奏主旋律),以及表现了什么样的场景?
在欣赏音乐的之前,老师可以告诉你一个秘诀:
就是聆听音乐的同时并跟着音乐哼唱,你一定会找到音乐的感觉。
不信你试试?
准备好了吗?
生回答,师小结
(师生一起来),好,我们一起感受一下这热烈的气氛。
(跟着音乐哼唱一下)
2 师:
我们来看第一插部B,这部分的情绪是如何呢?
它又运用了什么乐器演奏的,(由木管乐器及小提琴奏主旋律)同时表现了什么样的场面呢?
我们一起来聆听一下。
(播放音乐B)
(生回答)
现在我们也来当一回围观的人群,一起哼唱一下。
3 第二插部C的情绪如何,有变化吗?
你觉得导致这种变化的原因是什么吗?
(弦乐组奏主旋律第一次呈现时由弦乐组奏主旋律。
它抒情细腻、感情真挚。
第二次呈现时,不仅将旋律提高了一个八度,还加进了木管乐器奏主旋律。
其情绪威武、雄壮,带有重复凯旋的气质,表现了斗牛士气宇轩昂、英姿勃勃的形象。
)表现了什么样的场面呢?
我们一起跟着旋律哼唱一下,(师弹琴生唱旋律)去感受一下斗牛士的那种威武的英勇的形象。
(点击大屏幕)
师:
大家唱的非常不错,老师也想来一遍,在我来之前为这段音乐配上了歌词,下面我就为大家演唱一遍,如唱的不错请大家给我一点掌声,可以吗?
4 师:
谢谢大家的掌声,我想请大家帮个忙,给这段音乐起个题目:
(生回答)《斗牛士之歌》
5 师:
下面我请大家一起来演唱这首《斗牛士之歌》前一部分有女同学唱,后一部分请男同学加进来一起唱。
(播放音乐)
看样子老师的问题并没难到大家,这三段音乐组成了这首卡门序曲,那么它们的顺序是如何的呢?
下面123组代表ABC三段音乐,请你听到代表你们的组音乐用举手来表示一下。
二总体欣赏——体验
(一)
我们完整的聆听一遍,感受它的演奏顺序:
(放音乐)
师根据学生的举手在黑板上板书ABACA
同意吗?
(出示大屏幕)那谁来小结一下,什么样的结构称为回旋曲式结构。
生小结。
那我就把你们的回答做个小结,(点击大屏幕)回旋曲包括一个多次重复的段落(主部A)及若干个与之穿插对比的段落(插部),一般主题至少出现三次,形成A+B+A+C+A的结构形式。
它是一种曲式结构。
四
情感体验与分析
1 师;
既然这A出现了三次,这三次A有变化吗?
(一次比一次强),那你能用动作去表示三次的不同吗?
(生回答)那我就把这个任务交给第一组,第二组用动作去表示B,第三组用动作表示C。
(师巡视指导)
看学生的情况而定播放音乐,
A设计:
邀请第二,第三加进
B设计:
搭手围观的人群,四处张望
C设计:
由一两个表演,大家齐唱《斗牛士之歌》
2 播放音乐进行表演。
大家的表现非常精彩,让我看到了你们非凡的表现力。
3 师:
为了奖励大家,我们来观看几张斗牛士精湛的表演。
五
作品介绍
这么美妙的音乐出自哪位大师之手呢?
他就是法国作曲家——比捷(大屏幕)他19岁就获得了“罗马大奖”他最有名的就是歌剧《卡门》,
2 我们刚才欣赏的这首《卡门序曲》,原本还有一个音乐主题,我们称它为D(板书),下面我们一起来欣赏D主题,与前面的音乐相比,情绪上有什么不同?
(凄凉)你听出它用什么乐器演奏的吗?
(大提琴)你觉得这段音乐表现了什么吗?
(暗示卡门悲剧的命运)
在序曲中,带有暗示剧情的作用的歌剧,芭蕾舞剧,清唱剧,戏剧等在演出前由大型管弦乐队演奏的乐曲。
我们就称它为“歌剧序曲”。
所谓歌剧呢,它是一种综合的舞台艺术,包含了音乐,舞蹈,美术,戏剧等。
这部《卡门》歌剧的诞生,。
在当时却遭到一些人的贬斥,称其为“格调不高”,以致比捷在《卡门》公演到第31场时溘然长逝。
往往经的起考验的作品,最终被世人公认为不朽之作,才能成为今天的经典作品,
六
小结
作为它的序曲也被越来越多的人所关注,在音乐会单独演出时,我们常常欣赏到这首略去原歌剧序曲中的最后一个主题的《卡门序曲》,,最后让我们再次感受比捷的管弦乐演奏的《卡门序曲》,全体起立。
自我对照
以下几个方面的设计你做到了没?
如果做到,请在相应的括号内画“√”
1、复习检查()2、情境创设()3、自主合作探究的学习过程()
4、学法指导()5、拓展延伸()6、归纳小结()7、作业设计()
8、预习安排及指导()9、板书设计()
教学反思
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