学院传统文化教育实施方案Word文件下载.docx
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三个原则:
①重视面向全体学生,坚持全程参与,对学生进行分层次要求。
②对所背诵的古诗文能达到朦胧理解即可,即本着:
“直面经典、不求甚解、但求背熟、终身受益”的方针指导儿童读经诵典。
③坚持以学校领读为主体,以家庭助读为辅助,以社会力量为推动的三结合模式。
七条途径:
领:
利用校园广播每周有计划地分年级领读。
听:
班级播放古诗文录音,让学生听。
看:
我市金都广场柱子上布置了大量的古诗名篇,休息日让学生看,回校后定时间搞汇报活动。
读:
学校编写了古诗文诵读方面的校本教材,学生可以在课前3分钟,和睡前10分钟进行朗读吟诵。
讲:
在每周四次的早读课上,教师可以在学生背诵的基础上,让学生讲解诗文大意。
创:
班级和学校组织学生根据诗文,进行诗配画活动,进行再创造。
赛:
每学期,全校和班级组织不同级别的古诗文背诵大赛,选拔出明星班级和个人。
我们的口号:
读经典的书,做有根的人。
二、特色建设目标:
1、进一步加强学校文化环境建设,使语文特色和校园文化建设有机相融。
2、班级特色项目建设进一步完善,取得初步成效,并得到领导和社会的肯定。
3、继续开展大量读写活动,并引向深入。
4、特色建设课题研究取得明显成绩,起用自编的校本实验教材。
三、任务和措施
1、加强显性氛围建设,结合创设校园文化建设,先进学校,加强特色显性氛围建设,把校园文化建设同特色建设融为一体。
一是要进一步规划建设走廊文化,使其成为全面反映我校特色建设活动和成果的主要阵地。
二是完成外墙文化的建设工作。
三是继续完善校园文化景点以及特色“橱窗文化”建设。
2、丰富师生阅读书源。
加强阅读积累是我校特色建设的一项重要工程,学校将投入一定数量的专项资金用于购置图书,系统购买古今中外文学名著,建立了一个学生必读书库,并要提高图书流通率,为广大师生系统阅读名著原典创造了条件。
3、大力开展班级特色建设。
班级语文特色建设作为我校特色建设的一个重要内容。
要扎扎实实地推进,要在原有基本上不断进行论证,调整和完善,做到班班都有明确的目标,保障措施和活动的载体。
学校每月开展一次专项检查或观摩巡礼活动,促进各班的建设项目真正形成优势,也让学生在活动中得到锻炼和提高。
4、扎实推进师生读书活动。
要咬定建设“阅读校园”这一目标,大力开展和扎实推进“全员阅读”,“原典精读”两项活动,在阅读中积累丰厚的文化底蕴。
本学年,要全面完成拟定的读书计划,对阅读书目,阅读时间,阅读要求,检查监督,配套活动要作了明确的规定,争取达到上级主管部门的要求。
5、进一步完善特色建设考评办法。
一方面要加大考核的比重和力度;
另一方面,要以制度来促工作,使每一位教师都有为学校特色建设出力的岗位和任务。
6、继续开展好古诗文诵读、班级周报、一句话新闻讲演等活动。
要认真用好学校自编的古诗文诵读教材,让学生天天诵读。
每一位教师,特别是班主任教师要带头诵读,不断充实自己文化积淀,要认真自觉地参加学校组织的古诗文检测活动,力争人人达到优秀。
继续把周报的编辑评比工作作为锻炼学生语文综合能力的有效手段,在加强指导帮助的同时要敢于放手,让学生充分发挥自己的创造能力。
7、重视学生语文综合能力的提高。
学校的“小星星直播间”要开辟“希望之星”栏目,每周推出“
新星专访”、“美文共赏”等富有语文特色的栏目。
每学期要开展好优秀课本剧、故事会、报告会、主题征文、读书读报知识竞赛、读书笔记展览等活动。
在丰富学生校园生活的同时,使学生的语文能力不断提高。
四、具体安排:
1、学校层面
学校通过升旗仪式上的讲话,积极宣传诵读中华古诗文的意义,利用校园广播提供学生成果展示的平台,并定期举办大型诵读汇报会,来激发学生的诵读兴趣。
2、教师层面
加强中华古诗文诵读,教学需要“与书为伴”的教师,教师每年必须认真阅读10本以上由学校推荐的书目。
以教师的阅读水平带动
学生的读书,配合学校活动,教师定期进行读书竞赛。
3、学生层面
(1)倡导学生藏书,用自己的零花钱购买经典书,每生每学期达10本以上。
(2)指导学生诵读。
1—4年充分利用每周三节课校本课程课让学生诵读、背;
5—6年利用晨会阅读课。
根据课标及教研室的要求,继续落实其下达的背诵内容。
通过指导,提升学生审美品味,培养语文能力。
(3)汇报展示:
采取学校集体、年部集体、班级等形式组织1—6年学生进行不同形式的背诵,营造阅读氛围。
五、特色活动介绍
1、“一句话新闻”讲演活动
为了系统地培养学生听、看、记、说的能力,自20XX年起,我校在中高年级各班开展“一句话新闻讲演活动,每天由学生轮流讲演,轮流记录,每月组织一次校级评比,评出最佳、优秀讲演奖若干名。
2、全面开展古诗文诵读活动
古诗文是我国传统文化的精华,大量阅读古诗文对于增强学生文化底蕴,塑造学生健康人格等大有好处。
我校精心挑选了教材外的古诗文近百余篇和名言警句数千条,分年段编成校本教材,让学生随身携带,日日诵读。
3、开设了大阅读课
为了让学生积累丰富的知识,我校把图书室真正对学生开放,每班都有固定的大阅读课的时间。
为了保证充足的书源,学校在资金十分紧张的情况下,为师生购进了大量的图书,订阅了百余种公开发行的少儿杂志、报纸,每月开展读书汇报会,读书知识竞赛等活动。
4、全面开展“原典精读”活动
经典是中华民族传统文化宝库中的精华。
让全体教师读经典,可以培养教师对语言的运用之妙和文学的神气力量的异乎寻常的敏
感和充满激情;
让学生读经典,让他们穿越时空,与中外古今的大师对话,与圣贤交流,可以培养他们对文学的敏感,热爱语文和书本拥抱,跟人类崇高的精神交流之中体验生命的愉悦,升华语言和精神同构师生的美好境界。
5、加强“走廊文化建设”
力争把我校的“走廊文化”建设成学生认识世界的窗口,展示自我的大舞台,塑造灵魂的精神家园。
6、编辑《班级手抄报》活动
为了营造和谐、美化、健康的班级文化,锻炼学生的综合能力,我校在中、高年级开展了创办《班级手抄报》的活动,对报纸的尺寸、栏目设置都作了规定。
学校组织人员对报纸进行评比、指导和展示,学校图书室也收藏手抄报的合订本。
7、在特长活动中,开设传统文化活动项目,太极拳、腰鼓、舞龙、剪纸、编织、国画、书法等。
8、将传统文化教育融合到和谐校园构建中,中国传统文化讲究“和”,通过开展感恩活动,抗震救灾献爱心活动,讲文明、树新风或许哦那个,公德比赛的等活动,构建和谐校园。
六、保障
(1)人员的保障,学校成立创建特色领导小组,具体负责实施工作。
组长:
江洪英副组长:
王艳芬
组员:
孙晶、徐亚梅、张冬梅、李晓侠、罗淑艳、刘金侠、潘淑红、朱艳秋
(2)组织上的保障:
校长负责,副校长主持,教务处组织,教师实施。
(3)时间保障:
严格执行辽宁省义务教育课程安排,保证每周3课时,保证每天进行晨读。
学校注重过程管理,重视人文关怀,体现孔子精神,实施品牌战略。
学校建立以课堂为中心的过程管理思想,形成全员参与读书的书香校
篇二:
南村学校开展传统文化教育活动方案
南村学校开展传统文化教育活动方案
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导,全面落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。
通过传承弘扬中华传统文化精髓,将学校德育工作虚功实做;
通过深化校园文化内涵,积极营造文明校园氛围,构建和谐校园;
根据学生成长的客观规律,高处着眼,小处着手,把口号变成行动,使学生在系列活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教育;
通过学生的实践体验,使他们的情感得到升华,行为得以内化,逐步做到言必行、行必果,增强学生的道德规范意识和高尚的道德情操,确保少年儿童健康成长。
二、工作目标:
通过“学国学,弘扬传统文化”;
“讲文明,养成文明礼仪”;
“争当礼仪标兵,构建和谐校园”等为主题的传统文化教育和文明礼仪教育活动的开展,通过“读”、“诵”、“唱”、“讲”、“画”、“演”等丰富多彩的实践体验活动的开展,全力打造“文明、高雅、健康、和谐”的师生形象和关系,推动学校传承优秀传统文化,进一步提高全校师生的精神文明素质和道德水平,营造良好的校园秩序和文明环境,进一步推动校园文化内涵,促进学校全方面和谐发展。
三、工作重点
1、规范校园、班级文化建设。
2、规范学生语言,净化校园语言环境;
3、规范学生行为,每周结合道德行为教育主题进行行为训练;
开展丰富多彩的班队活动及课间活动,使校园活动安全、健康、雅致、和谐,促进学生的身心发展;
4、加大力度积极营造和谐的校园、班级育人氛围。
四、主要内容:
深化校园文化建设观念,创新校园文化建设,创设和谐校园环境,全体师生积极参与“传承和弘扬中华优秀传统文化”主题教育活动。
1、校园文化建设氛围:
用文化打造校园,以环境感染师生。
充分利用有限的空间,以“以块为主,以条为辅,条块结合”形式。
寓“传统文化”和“行为习惯”于校园的一砖一墙,一草一木,让校园成为师生共享文化魅力的乐园。
2、教师活动主要内容:
教师既是主题活动的推动者,更是活动的实践者和示范者,要以高尚的品行、人格魅力引领并推进主题教育活动。
五、活动形式:
分层次、分阶段、分部门落实主题教育的内容和任务。
1、一年级以文明礼仪教育的“雅”、“礼”重点为主,对学生进行礼仪意识的启蒙教育。
二、三年级以“忠”、“孝”、“诚”为重点。
2、结合文明班评比活动,加强学生在文明礼仪方面的检查力度,重点抓学生的礼貌、礼仪及课间追逐的现象,使得不文明现象无处藏身。
并及时对表现得出色的队员和班级进行表扬。
3、利用升旗仪式后,对全体学生进行宣传教育,国旗下讲话将围绕“忠、孝、诚、雅、礼”为主线,增强师生行为举止文明的自觉性和意志力,从自己做起,从身边小事做起,从现在做起,养成良好的文明行为习惯,携手创建和谐校园。
4、利用班会,组织学生认真学习《小学生日常行为规范》、《学生礼仪》等,让学生了解和掌握与自己日常生活、学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和
社会礼仪等方面的知识,确定每周的礼仪训练重点,每周着重训练一个方面,检查一个方面,巩固一个方面。
5、以大队部“快乐书香”读书活动为切入点,以多样化的辩论会、讨论会、社会实践、演讲、歌咏会、自编自演节目、手抄报、漫画、宣传画、礼仪活动竞赛、征集名人名言警句、口号等形式主题活动班队会为契机,认真组织学生阅读有关文明礼仪方面的书籍,指导学生积极参加读书征文活动。
六、活动的过程:
(活动时间分为部署动员、实施推进、成果展示三个阶段。
)
1、部署动员:
利用师生大会做好宣传发动工作,让全体师生明确活动的内容与要求。
2、实施推进:
利用国旗下的讲话、班队会、广播站、校园网、校内外橱窗、班级文化建设对学生进行教育。
3、成果展示:
通过诵读比赛、文艺演出、书画展等形式展示活动成果,展现全校师生风采。
七、保障措施
加强领导,明确传统文化教育各类人员职责。
校长挂帅亲自抓,书记全力抓,教导处、班主任具体抓落实,学校其他各部门、全体教职工配合抓,形成的良好格局,具体如下:
领导小组组长:
左延放
副组长:
丁寿山唐行李东武
郭银花耖锦王胥雷萍王苗张建王红妮
篇三:
xx小学开展中华优秀传统文化教育实施方案
xx小学开展中华优秀传统文化教育实施方案
为进一步传承和弘扬中华优秀传统文化,培养学生良好的思
想品德,打造书香校园,提高我校素质教育的水平,结合我校的
实际,开展中华优秀传统文化教育活动。
具体方案如下:
一、指导思想以科学发展观为指导,弘扬中华优秀传
统文化,践行“厚于德、诚于信、敏与行”的广东精神,确立现
代的教育理念,把传统的“仁、礼、信、孝”以及修身、立德、立志等思想融入到德育工作中,坚持育人为本,立德树人,促进
学生全面发展。
二、工作目标按照教育现代化要求,以中华优秀传统
文化为主要内容,吸取弘扬中华优秀传统文化的精髓,结合中等
职业学校的实际,探索符合时代精神的德育教育的新路子,改进
和拓宽德育工作的内容与方式方法,学典立德,修身育人,培养
学生良好的公民道德与素质,提高学生的审美能力,使学生养成
良好的行为规范,形成健全的人格,打造中职学校德育工作的特
色。
三、组织机构
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成员:
四、具体实施利用学校的公共场所、广播,开展中华优
秀传统文化教育活动的宣传工作,使学生耳有所闻,心有所向,在校园内营造浓厚的学习中华优秀传统文化氛围。
1.加强宣传阵地建设,在教学楼、学校张贴名言警句等;
2.在学校的公共橱窗张贴有关中华优秀传统文化的文章以及宣传画;
3.每班出一期以宣传中华优秀传统文化为主题的板报
4.在校园广播开设“中华优秀传统文化”专题,每天利用校园广播进行宣传。
5.在德育、语文的课堂教学中增加有关中华优秀传统文化的内容,并利用主题活动、社会实践等形式,使学生跟具体、深入地学习、理解、吸收中华优秀传统文化的精髓,继而指导自己的日常行为。
五、主题活动
1.每学期各班出一期以“中华优秀传统文化经典作品”为主要内容的板报。
2.举办以“中华优秀传统文化经典作品”为主要内容的“六一”文艺活动。
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- 学院 传统文化 教育 实施方案