修改病句及关联词Word文件下载.docx
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确定治疗方法:
如打针、吃药、输液、做手术等等。
(治疗)
有些病还需要复查。
(复诊)
(二)、总结修改病句时需要注意的:
遵原意,少改动。
它的具体步骤和方法是:
①读句子、理解句意
②再读句子、找病因,用铅笔在病句上划出需要修改有部位,以便针对病因,进行分析、修改。
③改句子、保原意(改得少、改得巧)
④再读一读改过的句子,看看是否通顺。
把修改后的句子进行复查性质的校对阅读。
看看是否通顺,有无新的语病产生,是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。
如果发现有问题,还得重改。
(三)、复习修改符号。
四年级以前我们都是在原句下面改正,新学了修改符号,一般情况下都要用修改符号。
删去符号:
删字、词、句、标点。
增加符号:
表示增加。
删改符号:
表示删改。
请同学上来书写三种修改符号,注意每种符号要写规范。
(四)、练习修改病句:
(1) 教师举例讲修改方法:
龙潭湖庙会吸引了成千上万的无数游人。
请学生按照上面所说的四步来修改。
①读句子、理解句意——先读五遍,每一遍在旁边划正字的一笔。
②再读句子、找病因
③改句子、保原意(改得少、改得巧)——想一想怎样修改才能既正确又能保持原意;
使用什么修改符号。
④再读一读改过的句子,看看还有没有其他毛病,是否通顺。
病因———意思重复:
成千上万和无数意思一样,显得语句罗嗦、累赘。
改法—把两个词去掉一个。
使用删去符号。
再读一读发现:
如果删去成千上万,还要删去的才通顺。
(2)照这个样子再修改几个:
我肯定李琳大概是生病了
病因:
前后矛盾—即句子前后意思不一致。
在老师和同学们的帮助下,小刚改正了学习方法,学习成绩明显提高了。
.搭配不当—学习方法应该是改进。
修改:
使用删改符号。
每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
.成分残缺:
即句子中缺少了某些必要成分,句子意思表达不清楚。
使用增加符号。
篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。
分类不当:
即句子中把不是一类的归为了一类。
把葡萄删去。
(3)、看投影,练习。
(a)下午,全校师生和少先队员去参观画展。
(b)我们要不断改进学习方法,增强学习效率。
(c)我们要积极响应“人人动手,绿化祖国”。
(d)菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、红豆、扁豆等蔬菜。
(e)我估计他今天一定不会来参加会议了。
(f)上课时,始终专心听讲,因此,成绩很好。
(g)在这次区小学生运动会上,取得了优异成绩。
(h)在这次区小学生运动会上,取得了优异成绩。
(i)黄继光不但壮烈牺牲了,而且他永远活在我们的心中。
汇报的时候要先说病因再说如何修改。
最后一个让学生找错误:
病因是关联词语使用不当。
二、关联词语的复习:
1、学习使用关联词语的重要性:
用关联词语的句子,一般都由两个以上的分句组成。
而分句与分句之间存在着各种各样的关系,正符合我们表达的需要。
因此,学会正确选用关联词语是非常必要的。
2、选择恰当的词语填空。
因为……所以……
虽然……但是……
不但……而且……
(1)、(
)他不一定能来,我们(
)要通知他。
(2)(
)他热情地为同学们服务,(
)受到同学们的好评。
(3)鲁迅先生(
)爱惜自己的时间,(
)爱惜别人的时间。
看看这三道题,你对关联词语有什么认识么?
反馈:
关联词语一般都是固定的,搭配使用
使用关联词语的句子都是有两个分句组成的。
3、分析刚才的句子,分句之间是什么关系
(分别是因果关系、转折关系、递进关系。
)
4、如何填关联词语?
(1)认真读句子,读懂分句之间的关系
(2)根据分句之间的关系选择恰当的关联词语。
(3)再读一读,看看所选词语是否恰当。
5、修改病句,换关联词语:
(1)江明这学期努力学习,终于取得了很好的成就。
(2).只有雨停止,我们就到公园去
(3)这道题虽然不难,但是他很快就做好了。
6、填上恰当的关联词语。
(1)这种灯(
)普通的日光灯,(
)节能型的日光灯。
)爷爷坚持冬泳,(
)这个冬天没有感冒。
(3)(
)我的身体不好,(
)我要参加体育锻炼。
(4)弟弟(
)年纪小,(
)很懂事。
(5)(
)林老师退休了,( )她仍然关心我们。
(6)( )你要夺取冠军,( )应该刻苦锻炼。
(7)老师( )关心我们的学习,( )关心我们的生活。
(8)( )他平时刻苦学习,( )成绩优秀。
7、加上适当的关联词语,把两个小句合成一句话,使句子更简洁。
1.
小华的字写得很快。
小华的字写得很好_________________________________________________________
2、做个好猎手要枪法好。
做个好猎手要机智、勇敢_________________________________________________________
3、我们多赶几里路。
我们要去看一看精彩的武术表演。
_________________________________________________________
4、你没有告诉我。
我知道了。
5、我的成绩在班级里名列前茅。
我不能骄傲。
_________________________________________________________
一、改正下面句子中指代不明之处。
1、老师把王虹和晓敏喊到跟前,对她说:
“上课要积极发言。
”
2、小丽和小华一起去上学,她在路上捡到一个钱包。
3、文和王勤约定一起在自己家做作业。
4、小刚和小海是好朋友,他经常帮助他。
5、桌子上有尺子和钢笔,这是她的,那是他的。
二、改正下面句子中搭配不当之处。
1、昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。
2、“六一”节那天,同学们穿着鲜艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。
3、城外耸立着一座小巧的房子。
4、我们要继承和发扬老一辈的革命事业。
5、今年,我们的王老师又光荣地被评为“市先进班主任”的称号。
6、秋天的田野里,到处能看到果实成熟的景象和芳香。
三、找出下面句子中归类不当的地方并改正。
1、幼儿园经常给我们吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果。
2、学校的体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。
3、奶奶家养了许多鸡、鸭、鹅、牛、马等家禽。
4、昨天,参加国庆节联欢会的有工人、农民、小学生、解放军、青年等。
四、修改结构不完整的病句。
1、在“文明小天使”活动中,受到了很大的教育。
2、小明同学刻苦学习的精神。
3、为了绿化校园,争先恐后参加植树活动。
4、看了这本书,很受教育。
5、通过老师的帮助,使我改正了缺点。
五、修改用词不当的病句。
1、小霞知道自己错了,心情很繁重。
2、敬爱的老师因为关心我们的学习,所以关心我们的身体。
3、小红入队了,显出一副得意忘形的样子。
4、老工人在马路上协助交警保持交通秩序。
六、修改不合事理的病句。
1、李青有时天天跟张明在一起打球。
2、主席台上插着五颜六色的红旗。
3、小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。
4、庐山瀑布、大明湖、趵突泉是济南的三大名胜。
七、修改意思重复的病句。
1、果树上结满了许许多多又红又大的果子。
2、你去劝劝他,让他不要把过去的往事放在心上。
3、我不禁忍不住笑出声来。
八、修改词序颠倒的病句。
1、这个公园新设了由两个英国援建的游乐项目。
2、辛勤的园丁是一位李老师。
3、我们通过并讨论了中队计划。
4、游泳运动员打破了一次又一次世界记录。
九、修改前后矛盾的病句。
1、我猜想他肯定是一个六年级学生。
2、我估计他这道题一定错了。
十、找出文中需要修改的地方,在原句改正。
(只能改动4处)。
许华出席了市小学生作文竟赛,获得了一等奖。
同学们向他高兴地祝贺。
老师夸奖他说:
“你真是个好学生啊?
”
(注:
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