新初中英语新课程标准考试模拟试题及答案3套.docx

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新初中英语新课程标准考试模拟试题及答案3套

初中英语新课程标准考试模拟试题

（一）

一、填空题（50分，每小题2.5分）

1.义务教育阶段的英语课程具有____________和____________双重性质。

2.英语新课标的基本理念。

（1）____________，充分体现语言学习对学生发展的价值；

（2）____________，充分考虑语言学习者的个体差异性；（3）____________，体现语言学习的渐进性和持续性；（4）____________，体现语言学习的实践性和应用性；（5）____________，着重评价学生的综合语言运用能力；（6）____________，丰富和拓展英语学习的渠道。

3.义务教育9年级结束时应到达____________级要求。

4.课程目标结构中的学习策略包括：

________________________________________________四个方面。

5.英语新课标对评价的六点建议是：

（1）充分发挥评价的____________；

（2）体现学生在评价中的____________；（3）依据课程目标要求确定____________；（4）注意评价方法的____________；（5）形成性评价要有利于监控和促进____________的过程；（6）终结性评价要注重考查学生的____________；（7）注意处理教学与评价的关系；（8）小学的评价应以激励学生学习为主；（9）合理设计和实施初中毕业学业考试。

6.初中五级课程标准要求学生掌握____________种简单句的基本句型。

二、简答题（30分。

每题10分）

1.新课标要求学生掌握哪些时态的被动语态？

2.请简述英语新课标内容标准中语言技能的五级目标对阅读方面的要求。

（每一个要点1.5分）

3.简述课程资源包括哪些内容？

三、论述题（20分）

以下是一封信，其中的5个句子被摘出来。

这5个句子打乱顺序后与另外一个多余的句子放在短文后面的方框里。

请阅读全文并把句子还原到原文中。

请你分析一下这种评价方式的科学性和优点（即评价方式和考查学生的那种能力）。

Ihavebeenwonderingifyouwouldliketocomeandspendacoupleofweeksatmyhousethissummer.Wehaveaspareroominthehouse.1Sotherewillbenoprobleminputtingyouup.ThebesttimetocomewouldbeinAugustsincetheweatherisusuallygoodthenand2Thereisalargecastleabouttwentykilometersfromthehouse.Itissaidthatithasahistoryof500years.3Asyouknow,Iliveinafairlysmallvillageandyoumightthinkthattherewouldnotbemuchtodo,but,infact,itisaverylivelyplace,especiallyinthesummerwhentherearealwaysplentyofthingsgoingon.4OneofthemostenjoyableofthesummereventsisaninternationaljazzfestivalwhichtakesplaceinthemiddleofAugustandlastsforoveraweek.

5Itisalwaysgreatfuntolistentothemusic.PleaseletmeknowifandwhenyoucancomesothatIcanbeginmakingplansforyourstayassoonaspossible.

AIfyouareinterestedinthat,wecouldeasilygothere.

Bwewouldbeabletogetoutquiteoften.

CIdon’tthinkyouwillbeverybored.

DItisalwaysusedforguests.

ETheweatherwillbeverygoodatthattime.

FItattractspeoplefromallovertheworldeveryyear.

答案

一、填空题（50分）

1.工具性;人文性

2.

（1）注重素质教育

（2）面向全体学生（3）整体设计目标（4）强调学习过程（5）优化评价方式（6）开发课程资源

3.5/五

4.认知策略，调控策略，交际策略，资源策略

5.

（1）积极导向作用

（2）主体地位；（3）评价内容与标准（4）合理性和多样性（5）教与学（6）综合语言运用能力

6.6

二、简答题（30分。

每题10分）

1.一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在完成时。

2.

（1）能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；

（2）能理解段落中各句子之间的逻辑关系；

（3）能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；

（4）能读懂常见体裁的阅读材料；

（5）能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；

（6）能利用字典等工具书进行学习；

（7）课外阅读量应累计达到15万词以上。

3.英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他教学材料、支持系统和教学环境等，如录音、录像资料、直观教具和实物、多媒体光盘资料、广播影视节目、各种形式的网络资源、报刊杂志以及班级、学校教学设施和教学环境等等。

三、论述题（20分）

评析：

本评价方式要求学生在全面理解文章的意思和结构的基础上，把摘出来的句子还原到文章中。

这种考试形式有利于考查学生准确把握文章结构及上下文逻辑关系的能力。

本方案中有一个多余的句子，其目的是适当增加难度。

初中英语新课程标准考试模拟试题

（二）

一、填空题（每空1分，共30分）

1、义务教育阶段的英语课程具有和双重性质。

2、英语课程总目标是以、、、

和等五个方面共同构成的。

3、重视英语教学中语言的和。

4、自觉实践法的教学原则有、、、

、。

5、正确地开展课外活动应该有利于“师生之间建立起一种超越

的纽带”，有利于激发的积极性，有利于增加的机会。

6、教师在开展课外活动中扮演的角色有角色、角色、角色。

7、日常教学之余可以组织的课外活动形式有、英语读书报告会、

、英语晚会、组织各种。

8、学生的经验是一种，它包括学生已有的知识水平、认知结构和社会阅历等，是我们教学的起点，因为新知识的获取必须以学生

为基础。

9、文化意识教学应遵循的原则：

的原则，原则，原则，原则，原则。

二、选择题（每题2分，共16分）

1、下列各项中不是英语教材的编写体现的原则是（）。

A、思想性原则B、科学性原则C、趣味性原则D、直观性原则。

2、下列选项中不是英语课程评价的功能的是（）

A、导向功能B、反馈功能C、启发功能D、促进功能

3、下列选项中不属于形成性评价应注意的原则的是（）。

A、激励性的原则B、教师主导性的原则

C、简单易操作的原则D、公平、公正的原则。

4、下述各选项中：

①独立性②选择性③调控性④创造性⑤自我意识性，属于学生的主体性的有（）

A、②③④⑤B、①②③④C、①③④⑤D、①②③④⑤

5、对于社会语言情景所包含的四个方面的描述错误的是（）。

A、一是真实的社会语言情景和用实物、图画、手势、动作以及语言创设的社会语言情景；

B、二是话语范围，如正在进行的溢于言语活动的范围，包括语言活动的功能、话题和语言知识点等；

C、三是话语进程，谈话的参加者和他们所扮演的角色身份激起在思想表达中的关系；D、四是说话方式，是通过口头交际还是书面交际的形式，是对话、问答还是叙述等。

6、英语课程标准包括前言、课程目标、（）实施建议四部分内容。

A、分级标准B、课程内容C、课程思想D、课程理念

7、教师应切实提高英语教学中语言的工具性和实用性，有下列几种说法①选择最佳的教学方法，达到最高的教学效率②课堂与情景密切结合的教学原则③外语教学过程现实化的原则④利用各种游戏和小组竞赛⑤开展内容广泛，形式多样的英语课外活动。

其中正确的是（）

A、①③④B、③④⑤C、①②⑤D、①④⑤

8、学生的情感作为重要的课程资源，其开发的途径主要有三个方面，其中不正确的是（）。

A、激发学生的学习兴趣

B、尊重学生的个体差异

C、教师和学生互相交流、携手合作，共同开发自身以外的课程资源

D、大力提倡合作学习

三、简答题

1、英语课程的基本理念是什么？

（9分）

2、英语课程标准提出的教学建议是什么？

（12分）

3、英语课程标准对评价提出了哪些建议？

四、论述题（18分）

如何在教学实践中做到以学生为本？

参考答案

一、填空题

1、工具性、人文性

2、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识

3、工具性、实用性

4、交际性、自觉性、直观性、功能—情景性、口语领先

5、课堂教育范围、学生学习外语、外语实践

6、激发者角色、观察者角色、咨询者角色

7、短剧表演、英语角活动、竞赛活动

8、课程资源、已有的经验

9、尊重、平等；真实、实用；兴致、趣味；实践、互动；比较、融合

二、选择题

1、D2、C3、B4、D5、C6、A7、D8、D

三、简答题

1、英语课程的基本理念是什么？

注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值]

面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异

整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性的持续性

强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性

优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力

丰富课程资源，拓展英语学习的渠道

2、英语课程标准提出的教学建议是什么？

面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础

注重语言实践，培养学生的语言运用能力

加强学习策略指导，提高学生自主学习能力

培养学生的跨文化交际意识，发展跨文化交际能力

结合实际教学需要，创造性地使用教材

合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率

组织生动活泼的课外活动，促进学生的学习

不断提高专业水平，努力适应课程的要求

3、英语课程标准对评价提出了哪些建议？

充分发挥评价的积极导向作用

体现学生在评价中的主体地位

依据课程目标要求确定评价内容与标准

注意评价方法的合理性和多样性

形成性评价要有利于监控和促进教与学的过程

终结性评价要注重考查学生的综合语言运用能力

注意处理教学与评价的关系

小学的评价应以激励学生学习为主

合理设计和实施初中毕业学业考试

四、论述题

如何在教学实践中做到以学生为本？

根据新课程标准的要求，教师要转变在教学中的角色，不应仅仅是知识的传授者，还应成为学生学习的促进者、指导者、组织者、帮助者、参与者和合作者。

教学的过程是教师与学生交流的互动过程，教师需要根据课程的目标、学习活动的要求、学习过程的需要以及学生的需要扮演不同的角色。

教师要有意识地引导学生发展自主学习能力，使学生真正成为学习的主体。

要做到以学生为本，教师还应充分了解学生不同的学习经历、学习水平和学习风格，尊重学生的个体特点，充分挖掘学生的不同潜能，与学生建立真诚、理解和信任的关系，因材施教，为学生提供多样化的发展空间。

对学生在学习过程中出现的问题应给予有针对性的指导。

又如在写作的练习中，一些老师给出的情境离学生的生活圈子很遥远，或中是学生不愿意触及的事物，这样学生无论是在思考还是在练习过程中都会受到限制。

所以教师在设置一些对话或是写作的情境时，应尽量选择贴近学生生活，并且调动学生兴趣的主题或是背景来作为题材。

面向全体学生的核心思想是使每一个学生都得到发展。

义务教育是全民教育的一部分。

义务教育不是精英教育，其目的不是为了培养特殊的尖子生或少数高材生。

因此，义务教育阶段的英语课程应该是为每一个学生开设的。

我们设计的教学目标也应该是绝大多数学生能够达到的。

当然，在保证课程面向每一个学生的同时，我们也应该积极地创造条件，满足那些有更多学习潜力的学生的需要。

面向全体学生，这看似是一个很宏观很难驾驭的问题，但在日常的教学活动中，教师可以通过注意一些小细节来达到照顾到全体学生的效果。

中小学生由于身心发育还没完全成熟，所以很容易受教师行为的影响。

所以教师不仅要表扬和奖励成绩好的学生，更要鼓励成绩差的学生。

这样才能有利于全体学生的共同进步。

初中英语新课程标准考试模拟试题（三）

一、填空题（46分，每空2分）

1.外语是基础教育阶段的_______课程，英语是外语课程中的主要语种之一。

2.《英语课程标准》第二级为六年级结束时应达到的基本要求；第_______级为九年级结束时应达到的基本要求；第_______级为高中毕业的基本要求。

3.《英语课程标准》将课程目标设定为九个级别并以学生“___________”具体描述各级别的要求，这中设计旨在体现基础教育阶段能力发展循序渐进的过程和课程要求的有机衔接，保证国家英语课程标准的整体性、灵活性和开放性。

4.建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。

在英语教学过程中应以_______评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。

_______评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。

5.7—9年级和普通高中的英语课程建议每周不少于_______课时。

6.___________在学期、学年和结业考试中所占比例应不少于20%。

笔试应避免单纯语音知识题和单纯语法知识题；增加具有语境的应用型试题；适当减少客观题、增加_______。

7.基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的____________能力。

8、基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础包括___________、_________、___________、________和________等五个方面的内容。

9、《全日制义务教育英语课程标准》中的情感态度是指_______、_________、____________、________和_____等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。

10、三维学习目标指_______、_______、_______。

二、判断题：

10分）

1、"面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础"是本次基础教育改革的核心思想。

（）

2、基础英语语言知识是综合英语运用能力的有机组成部分。

（）

3、评价的内涵得到极大扩充，评价等于考试，考试是评价的唯一手段。

（）

4、任何一门现存的自然语言都包含有丰富的文化内涵，而且，从小至单个的词到大至语篇的各个层面都体现出文化内涵。

（）

5、提倡探究式学习是排除语言知识的学习，只是改变了学习的方式和途径。

（）

6、听和读是由内部语言转换为外部语言；说和写是由外部语言转换成内部语言。

（）

7、少年儿童具有成年人不可比拟的语言学习优势。

（）

8、我们提倡对学生的个人发展和全面素质以及他们掌握的语言知识进行评价。

（）

9、评价就是指考试。

（）

10、考试成绩统计常常要做的是通过计算集中趋势，了解考生的典型的或是普遍的应试表现。

平均数是计算集中趋势最常用的方法。

（）

三、简答题：

（30分）

1、什么事高效课堂？

2、高效课堂的基本流程包括哪几个教学环节？

何谓高效课堂？

其一、所谓高效的课堂，一定是每一个学生在每一个时间段都有事做。

在新课程条件下，我们强调要关注每一个学生，不是时髦的理念，而是保证课堂高效的必需。

其二、所谓高效课堂，就是在具体的一节课中学生能达到厚积知识，破难解疑，方法优化，能力提高，学习高效的境界。

其三、高效的课堂应该让孩子们过得心情舒畅，有良好的安全学习心理环境。

高效的课堂即学生学习的高效。

为什么就不可以少讲，有针对性地讲，把学生的作业消灭在课堂中呢？

3、如何在英语

[1] 

初中英语新课程标准测试试题

教学中培养和发展学生积极的情感态度?

4、英语教学评价的基本理念与发展方向是什么?

5、英语课程改革的重点是什么？

四、综合题（14分）

 运用《英语课程标准》阐述任务型教学的意义。

英语答案

填空1.必修   2.五、八 3.能够做某事  4.形成性、终结性

5.四     6.听力测试、主观题      7.综合语言应用

8、语音、词汇、语法、功能、话题9、兴趣、动机、自信、意志、合作

10、略

判断1.正确2、正确3、错误4、正确5、错误10.正确8、正确9、错误7、正确6、错误

简答

1、略

2、略

3、1）建立良好的师生关系。

2）建立情感态度的沟通和交流渠道。

3）结合英语学习内容，讨论有关情感态度的问题。

4）帮助学生克服情感态度方面的困难。

4、1）以学生为本的教育评价理念有利于学生的长远发展。

2）评价与教学的协调统一。

3）形成性评价和终结性评价的结合与平衡。

4）对学生的平评价重激励、重发展、重能力。

5、英语课程改革的重点就是要改变过分重视语法和词汇的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

综合题

要点：

（1）任务驱动型学习是双边或多边的交互式活动，在活动中所学语言是交际的工具，其价值能得到充分的体现。

学生对学习英语的价值的直接感受，有利于提高学习的自觉性。

（2）任务驱动型学习有较明确的具体目的，有利于激发学生的学习动机。

（3）在完成任务的过程中学生容易看到成就，体验成功，有利于激励学习积极性。

（4）在完成任务的过程中学生能感到自我的不，有助于激发自我完善的欲望，启动不断学习的内在动力。

（5）在执行任务的过程中，每个学生都承担着一定的责任，因此有利于培养责任心。

（6）在任务驱动型学习中，有较多的人际交往，有较多的机会思考、决策、应变，有利于培养学生的性格和情感，发展运用交际策略的能力。

（7）在任务驱动型学习中每个学生都扮演着一个角色，需要全身心的投入，这种身临其境的感觉，有利于语感的生成。

（8）在任务驱动型学习中不可能单纯使用一种技能或一项语言知识，因此有助于语言综合能力的培养；在任务驱动型学习中学生更注意语言的恰当性、得体性以及语言与文化的关系，有利于培养学生的运用语言进行交际的能力。

（9）学生在任务驱动型学习中所获得的经验有利于把所学语言较顺利地应用于真实交际。

（10）采用任务驱动型学习的方式可以改变目前教学中仍然存在着的知识传授比重较大，语言实践不足甚至单纯讲授语言知识的现状，有利于新课程标准的实施