三年级上册英语电子教案.docx
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三年级上册英语电子教案
Unit2第一课时教学设计
年级
GradeThree
备课者
第
(2)单元
课题
Unit2Colours
第
(1)课时
授课时间
Sep.16
三
维
目
标
1.会用问候语Goodmorning.
2.会用介绍人物用语Thisis…
教学重点
1、学生学习早上(上午)问候语Goodmorning.
2.会用介绍人物用语Thisis…。
教学难点
1.介绍人物用语Thisis…一句的发音较难,口型和发音不易到位,
2.教师要适当提示切不可盲目纠正发音,从而挫伤孩子的学习积极性。
教学准备
教境:
Recorderandcards.
学镜:
Learninowngroup.
教
学
流
程
问
5
分
(Warm-up/Revision)
教师播放第一单元的歌曲Hello,师生共唱。
边唱边用体态语示范和学生问候,并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼。
学
10
|
15
分
2、呈现新课(Presentation)
(1)教师用木偶的形式介绍自己和朋友的姓名。
将本单元的单元双面对开情景图展现在学生面前,(熟悉的木偶剧表演现场,学生们如亲临其境一样。
教师可将此项内容再现)自然形成打招呼的氛围。
(2)教师告诉学生英语的打招呼用语有很多,除Hello/Hi
以外,在早上或上午可用Goodmorning.来进行。
同时教师出示表示上午的图片,或在黑板上画一个升起的太阳,并在旁边标上时间7:
30和Goodmorning.一句。
(在图案旁边
板书Goodmorning.)然后教师用学生的英文名字,以不同
的身份和学生打招呼。
用Hello/Hi,A. 和Goodmorning,
A.两种方法同时进行(A代表人名)。
(3)学生扮演不同角色练习Let’stalk/A。
4)学生跟读并模仿Let’stalk部分的内容。
教
学
流
程
析
5
|
10
分
教师指导学生进一步理解课件内容,并用中、英文
提问,引导学生用学过的句子练习回答Thisis…。
T:
Who’sthis?
这是谁呀?
T:
ThisisJohn. 这是John。
Xkb1.coT:
Wherearetheygoing?
他们要去哪?
T:
Toschool. 去学校。
(T代表教
师说)
练
10
|
15
分
趣味操练(Practice)
游戏:
玩“击鼓传花”的游戏。
首先,将全班学生分为两大组。
教师可有节奏地敲击小鼓,两组学生同时开始传花,当老师的鼓声停止时,两组各有一名学生拿到花,这时,拿到花的学生先自我介Hello,I’m…/Hi,I’m…/Goodmorning,I’m…,之后再介绍一名好友说Thisis…没被介绍的学生向大家问好Nicetomeetyou.
评
3
|
5
分
TodaywehavelearnedthenewdrillsPlease
Findoutimportanceparts.
板
书
设
计
Unit2colour
Goodmorning.
Thisis…
作
业
设
计
A层
Makesentences
Recitethedialogue.
B层
Copynewdrills
Recitethedialogue.
C层
Readthedialogue
Copynewdrills
教
学
反
思
行为及观念反思:
学情及效果反思:
改善及提高反思:
Unit2第二课时教学设计
年级
GradeThree
备课者
第
(2)单元
课题
Unit2Colours
第
(2)课时
授课时间
Sep.18
三
维
目
标
1.能听说认读表示颜色单词redyellowgreenblue。
2.Let’sdo部分的指令语,听懂、会做。
教学重点
表示颜色单词redyellowgreenblue的学习。
教学难点
1、yellow一词中元音字母i发的音不易到位.
2、Let’sdo部分的指令语,听懂、会做即可。
教学准备
教境:
Recorderandcards.
学镜:
Learneachother.准备一套水彩笔或蜡笔
教
学
流
程
问
5
分
Warm-up
师生之间相互问候:
T:
Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.
S:
Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher.
T:
What’syouname?
S:
Mynameis…
学
10
|
15
分
(Presentation)
(1)这些同学画的真好Let’spaint!
Let’sdrawarainbow.Whatcolourdoyousee?
出示彩色粉笔,引导学生回答:
Isee….redyellowgreenbluepurple
(2)用blue,green,yellow,red,purple的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。
学生适当跟读。
(3)让学生听录音,跟读Let'slearn部分的词汇,边听边读,边认读边指图,做到眼、手、口、耳、心的结合。
(4)巩固新知识:
用相应的粉笔写出该颜色单词;给单词涂上相应的颜色。
(5)让学生准备好蜡笔,教师边发指令边做动作。
学生发指令小组比赛。
听录音,做Let'sdo部分的游戏。
教
学
流
程
析
5
|
10
分
Explainnewwords:
Red
yellow
Showmegreen
Blue
注意:
"green"一词的发音较难,教师要多带读,引导学生感悟发音,从而了解英语的语音语调的知识
练
10
|
15
分
(Practice)
(1)认读所学颜色的卡片blue,green,yellow,
red,
(2)教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转
盘,和用硬纸壳制作的小雨伞。
边说英语边在上面
涂颜色,制作好后将雨伞和陀螺转动,说说看到的
颜色。
(3)让学生准备好蜡笔,教师边发指令边做动作。
学生发指令小组比赛。
听录音,做Let'sdo部分的
游戏。
评
3
|
5
分
Whatdidwelearnthislesson?
Pleasestudentstalkaboutandsayimportance.
板
书
设
计
Unit2Colours
RedShowmered
YellowShowmeyellow
GreenShowmegreen
BlueShowmeblue
作
业
设
计
A层
RetellownsentenceinEnglish.
Recitethenewwordsandthedrills.
B层
Readandcopythisnewwords
Recitethedrills.
C层
Readandtranslatethisdialougue
抄读本课单词,跟同学交流。
教
学
反
思
行为及观念反思:
学情及效果反思:
改善及提高反思:
Unit2第三课时教学设计
年级
GradeThree
备课者
第
(2)单元
课题
Unit2Colours
第(3)课时
授课时间
Sep.20
三
维
目
标
1复习一二课时内容,复习字母Aa到Dd,认读几个其
开头的单词antapplebookbagcatcrayondogduck.
2学习本课时的有关颜色的歌曲。
3完成找字母的练习Starttoread。
教学重点
复习颜色的名称和学习本课时的单词:
antapplebookbagcatcrayondogduck.
教学难点
总结四个字母的发音。
在四线格上正确书写字母
教学准备
教境:
Recorderandcards.
学镜:
Learningroups.准备一套蜡笔
教
学
流
程
问
5
分
Warm-up
(1)Greetings师生日常会话。
(2)师生共唱歌曲:
"Coloursong"复习表颜色的单词。
(3)教师把表示颜色的图片拿在手中,举起其中之一很快在学生面前晃过并提问:
"What?
"学生根据卡片内容,说出单词red…
学
10
|
15
分
2(Presentation)
(1)Starttoread:
全班背字母表及字母占格口诀。
复习字母Aa到Dd,让学生在书中范体上描红,再让学生将这几个字母写到格子里并听写.
认读几个其开头的单词antapplebookbagcatcrayondogduck.教师自编chant与学生一起吟唱:
AaAaAa//appleant…让学生说一说这四个字母在这些单词中的发音。
(2)教师带读字母和单词。
(3)Listentothetape.
(4)Learningroups.
教
学
流
程
析
5
|
10
分
Explain:
An:
antapple
A:
bookbagcatcrayondogduck.
练
10
|
15
分
Practace:
再放录音完成练习:
Listenandcircle
1.bdcdbccbdb
1.游戏:
传递单词和字母,每一纵排为一小组,教师
2.向每一组第一个同学耳语字母或者单词。
传递到最
3.后的同学,看哪组又快又好。
4出示AaBbCcDd为首字母的单词卡片,问学
生;What’sthis?
(学生也许认识其中一些单词,这
时教师引导他们用完整的句子回答。
)学生回答:
It’an
apple.It’sabag….
5.完成找字母的练习Starttoread。
评
3
|
5
分
Letstudentsumimportantpartsofthislessonandreadeachother.
板
书
设
计
Unit2Colours
Aaantapple
Bbbookbag
Cccatcrayon
Dddogduck
作
业
设
计
A层
Recitethelettersandthenewwords.
Copythenewwords.
B层
Recitethenewwords.
Writetheletters.
C层
Writethenewwords.
Recitetheletters.
教
学
反
思
行为及观念反思:
。
学情及效果反思:
改善及提高反思:
Unit2第四课时教学设计
年级
GradeThree
备课者
YuCuirong
第
(2)单元
课题
Unit2Colours
第(4)课时
授课时间
Sep.23
三
维
目
标
1.复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语,并
在A部分Let'stalk会话学习的基础上,增加Niceto
meetyou.Nicetomeetyou,too..等对问候的多种回答
语。
2.在不同情景中,准确运用所学用语,语音语调自然。
3.C.Storytime
教学重点
学习Let'stalk部分对话。
教学难点
Afternoon的发音
教学准备
教境:
Recorder课件
学镜:
Learneachother.
教
学
流
程
问
5
分
(1)复习所学问候语、打招呼及介绍用语。
Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.What'syourname?
Myname's…I'm…
(2)师生问答,教师要求学生反问老师。
(3)让学生们自由组合用所学语言编对话展示
学
10
|
15
分
1)教师出示钟表,使学生了解到时间----下午,并问学生,这个时间段能否用Goodmorning.打招呼或问候,引出Goodafternoon!
的学习。
(2)让学生听录音,教师展示各句话的中文图案。
提问:
Whattimeisit?
Isitinthemorning?
教师再次强调Goodmorning.和Goodafternoon!
两个句子的区别。
(3)教师让学生看图提问Whoisshe?
/he?
并引导学生回答:
ThisisMike’smum.学习妈妈和爸爸的英文:
mum(英音)mom(美音)mommymotherfatherdaddaddy主要会读mumdad.
(4)熟读并表演对话。
教
学
流
程
析
5
|
10
分
教师再次强调:
Goodmorning.和Goodafternoon!
两个句子的区别。
学习妈妈和爸爸的英文:
mum(英音)mom(美音)mommy
motherfatherdaddaddy主要会读mumdad.
练
10
|
15
分
(1)认一认,读一读,排一排
教师将B部分Let'stalk的句子内容打乱顺序,写在卡片上,贴于黑板。
步骤:
a.学生读卡片上的句子b.学生听录音,指句子c.不听录音,学生排列句子d.听录音,订正句子顺序e.全体学生读排列正确的句子。
(2)教师鼓励学生自己读Let'splay部分的句子。
(3)小组练习Let'splay部分的对话。
学生可用自己的自画像或用拟人化的小熊的头饰进行。
(4)Storytime:
带学生听并看懂英语小故事。
评
3
|
5
分
Letstudentsumimportantpartsofthislessonandreadeachother.
板
书
设
计
Unit2colours
Goodafternoon
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
作
业
设
计
A层
Makesentences
Retellthedialogue.
B层
Copynewdrills
Recitethedialogue.
C层
Readthedialogue
回家给爸爸,妈妈讲对话内容。
教
学
反
思
行为及观念反思:
学情及效果反思:
改善及提高反思:
Unit2第五课时教学设计
年级
GradeThree
备课者
第
(2)单元
课题
Unit2Colours
第(5)课时
授课时间
Sep.25
三
维
目
标
1听说、认读white,black,brown,pink,orange这些表示颜色的单词。
2能听懂本课时所接触的指示语,并做出相应的动作。
3训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
教学重点
Let'sdo部分的指令语,听懂、会做即可。
教学难点
white一词中元音字母i发的音不易到位,black,brown的发音也较难,且学生不易区分。
教学准备
教境:
Recorder.CardsReadingroups.
学镜:
Learneachother
教
学
流
程
问
5
分
Warm-up
(1)Coloursong
(2)师生相互问候
T:
Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,
boysandgirls.S:
Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.
(2)游戏:
猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片,上前主持游戏,请其他同学猜颜色。
学
10
|
15
分
(Presentation)
(1)在猜颜色游戏中,教师有意在最后出示一个学
生没学过的颜色,引出新单词的教学。
如:
white,教师在出示白彩笔之后带读white,学生跟读。
white一词中元音字母i发的音不易到位,教师要提示学生张开口,发好音。
(2)教师让学生拿出蜡笔和水彩笔,学习black,brown,pink,orange。
方法:
教师举起粉色蜡笔说:
Pink,pink,thisispink.边说边举,边听边看,训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
注意black,brown的发音,适当提示,
切忌盲目纠音(3)利用颜色卡片,教师再次带读white,black,
brown,pink,orange,提示white,black,brown的发音。
教
学
流
程
析
5
|
10
分
Explainnewwords:
Black-whitean—orangebrown
Standup----sitdown
Touchtheground
Turnaround
练
10
|
15
分
(1)让学生给老师的单词上色:
学习句子:
Colourit
brown.让几个学生上讲台画一些一单元所学文具。
其
余学生听音涂色。
(2)学生听Let'slearn的录音,指着书上的图跟读。
边说边指,边听边看,也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
(3)让学生听Let'sdo部分的录音,根据录音做动作,说到颜色时就手中举起蜡笔,左右会懂。
(4)教师举起准备好的指令牌,让学生说指令牌的颜色,
教师说指令,学生做动作。
如:
教师举白色牌子时,学生说:
White,white,教师说:
Standup.学生做起立的动作。
(5)让学生选择自己喜欢的颜色做自我介绍。
评
3
|
5
分
Whatdidwelearnthislesson?
Pleasestudentstalkaboutandsayimportance.
板
书
设
计
Unit2colours
Black,black.Standup.
Orange,orange.Sitdown.
White,white.Touchtheground.
Brown,brown.Turnaround.
作
业
设
计
A层
Makesentencesandthenewwords.
回家给父母说说这些句子。
B层
Copynewdrillsandrecitethewords.
Listentothetape.
C层
Readthedialogue
Writethenewwordsandthedrills.
教
学
反
思
行为及观念反思:
学情及效果反思:
改善及提高反思:
Unit2第六课时教学设计
年级
GradeThree
备课者
第
(2)单元
课题
Unit2Colours
第(6)课时
授课时间
Sep.27
三
维
目
标
1复习颜色单词,学习本课歌谣,进一步让学生了解英语的语音语调。
2做本课的听力练习,训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。
教学重点
复习本单元知识,做听力练习;学习有节奏、有韵律的歌谣。
教学难点
歌谣以韵律为主,目的是进一步让学生了解英语的语音语调。
教学准备
教境:
Recorder.准备10种颜色的卡片。
学镜:
Learneachother
教
学
流
程
问
5
分
Warm-up
(1)师生进行口语对话活动。
教师和学生做对话,为下面的生生对话做引路。
(2)生生进行口语对话活动。
口语内容可与师生对话内容相同或不同。
学
10
|
15
分
呈现新课(Presentation)
(1)教师播放第三单元A部分Let'slearn.的教学课件。
请学生用Icansee…的句型,说说图上的内容,如:
Icanseetrees.Icanseeblue. 教师重复颜色单词,并引出彩虹一词的学习。
T:
"red,yellow,green,blue…It'sarainbow.Icanseearainbow." 教师带读rainbow, Icanseearainbow. 。
(2)教师请学生拿出自己上节课做的陀螺或小雨伞。
将陀螺或小雨伞旋转起来,让同学之间相互猜猜旋转后的颜色。
教
学
流
程
析
5
|
10
分
Icanseetrees.
Icanseeblue.
Icanseearainbow. 。
rainbow,彩虹
练
10
|
15
分
(1)游戏:
比比谁的记忆好。
请一排同学站起来,第一个同学说一种颜色,如:
red ,第二个同学重复前一个同学说的颜色,还要在加一种颜色,如:
red,blue ,每往后就要增加一种颜色,直到记不住为止。
记得最多的同学为优胜者。
(2)游戏:
Touchgame
将教师准备的各色小球放在讲台上,将全班分成两组,每组派一个选手,教师说一个色的球,他们就快步跑上讲台选择该颜色的球,
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